各市、縣（區(qū)）教育局：

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈20*年基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書(shū)目錄〉的通知》（教基廳[20*]12號(hào)）、《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)20*年秋季普通中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄的通知》（教基廳[20*]13號(hào)）要求和《教育部財(cái)政部關(guān)于全面實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育教科書(shū)免費(fèi)提供和做好部分教科書(shū)循環(huán)使用工作的意見(jiàn)》（教基[20*]23號(hào)）、省教育廳和省財(cái)政廳聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于做好農(nóng)村義務(wù)教育教科書(shū)免費(fèi)提供和部分教科書(shū)循環(huán)使用工作的通知》（教基[20*]1號(hào)，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》）有關(guān)精神，現(xiàn)將*省20*年秋季中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄印發(fā)給你們，并就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、本通知印發(fā)的教學(xué)用書(shū)目錄包括《*省20*年秋季基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書(shū)目錄》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課標(biāo)版用書(shū)目錄》）、《*省20*年秋季普通中小學(xué)大綱版教學(xué)用書(shū)目錄》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《大綱版用書(shū)目錄》）、《*省20*年秋季地方教學(xué)用書(shū)目錄》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《地方教材目錄》）。各地應(yīng)根據(jù)課程計(jì)劃嚴(yán)格按要求在上述教學(xué)用書(shū)目錄中選用教科書(shū)，嚴(yán)禁選用本文印發(fā)的教學(xué)用書(shū)目錄以外教材，更不得使用境外教材。

二、《大綱版用書(shū)目錄》供小學(xué)非課改年級(jí)使用，義務(wù)教育階段縣級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)小學(xué)六年級(jí)應(yīng)在其中選用教科書(shū)?！墩n標(biāo)版用書(shū)目錄》供我省小學(xué)、初中、高中課改年級(jí)使用，除上述非課改年級(jí)以外的其他年級(jí)，均應(yīng)在該目錄中選用教科書(shū)。《地方教材目錄》為我省地方編寫(xiě)的教學(xué)用書(shū)目錄，供課改年級(jí)和非課改年級(jí)共用。

三、課標(biāo)版教學(xué)用書(shū)選用要求

1、基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)用書(shū)繼續(xù)實(shí)行在省級(jí)教育行政部門(mén)指導(dǎo)下以市為主的選用管理體制。為保持中小學(xué)教材和教學(xué)的相對(duì)穩(wěn)定，20*年秋季，各市小學(xué)、初中、高中起始年級(jí)各學(xué)科和非起始年級(jí)起始學(xué)科原則上保持上年秋季選定的版本不變。確需調(diào)整教科書(shū)版本的，由市教育行政部門(mén)報(bào)經(jīng)省教育廳核準(zhǔn)后，組織相關(guān)學(xué)科專(zhuān)家認(rèn)真閱研教材、全面考察教材質(zhì)量和使用情況，在集體審議的基礎(chǔ)上，投票決定選用版本。省轄市范圍內(nèi)原則上每學(xué)科選用一個(gè)版本。

各學(xué)區(qū)、直屬各類(lèi)學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)：

2008年春季中小學(xué)教材預(yù)訂工作已經(jīng)開(kāi)始，現(xiàn)將**省教育廳辦公室、**省出版總社《關(guān)于做好2008年春季中小學(xué)教學(xué)用書(shū)預(yù)訂工作的通知》（浙教辦基[**]115號(hào)）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并結(jié)合我縣實(shí)際，提出如下意見(jiàn)，請(qǐng)一并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、教材預(yù)訂工作是保證“課前到書(shū)、人手一冊(cè)”的關(guān)鍵，各學(xué)校要嚴(yán)格按照**年秋季已選定的教科書(shū)版本正確預(yù)訂2008年春季教學(xué)用書(shū)，不得變更教材版本，“一費(fèi)制”項(xiàng)目要用足。

二、**年供應(yīng)的中小學(xué)教學(xué)用書(shū)，由于有部分新編或修訂較大，存書(shū)不能照用。學(xué)校必須注重音樂(lè)、體育、美術(shù)教育以及地方課程，必須開(kāi)足開(kāi)齊課程，相關(guān)教材不得少訂、漏訂。新課程高一和高二作業(yè)本已經(jīng)作為教材列入課本訂單，學(xué)校必須訂齊，以提高新課程教學(xué)質(zhì)量。鑒于目前中小學(xué)教材變動(dòng)較大，請(qǐng)學(xué)校盡量不要跨學(xué)期、跨年度提前預(yù)訂。

三、2008年春季經(jīng)省教育廳審核的學(xué)具品種單獨(dú)列目，“一費(fèi)制”中的小學(xué)課本費(fèi)中含學(xué)具12元。各小學(xué)要訂足配套學(xué)具，并由縣新華書(shū)店統(tǒng)一征訂發(fā)行。

四、從2008年春季開(kāi)始，各學(xué)校需用“電子報(bào)訂”（即用電子郵件方式，網(wǎng)址：）和紙質(zhì)訂單同時(shí)進(jìn)行報(bào)訂。縣新華書(shū)店將通過(guò)電子郵件統(tǒng)一發(fā)放電子訂單，使用辦法見(jiàn)附件。

各中小學(xué)：

根據(jù)省教育廳、省新聞出版局《關(guān)于印發(fā)〈四川省20*年秋季幼兒園、普通中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄〉的通知》（川教[20*]89號(hào)）和*州市教育局、*州市新聞出版版權(quán)局《關(guān)于20*年秋季幼兒園、普通中小學(xué)教學(xué)用書(shū)征訂發(fā)行工作有關(guān)事項(xiàng)的通知》（*市教基〔20*〕12號(hào)）精神，現(xiàn)就我縣20*年秋季幼兒園、中小學(xué)教學(xué)用書(shū)征訂發(fā)行有關(guān)事項(xiàng)通知如下，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、加強(qiáng)教學(xué)用書(shū)發(fā)行管理，規(guī)范教學(xué)用書(shū)發(fā)行行為

市教育局、市新聞出版版權(quán)局依據(jù)省定《教學(xué)用書(shū)目錄》和我市教材使用情況，對(duì)四川新華文軒（新華書(shū)店）*州市教材發(fā)行公司編制的《20*年秋季*州市教學(xué)用書(shū)征訂單》進(jìn)行了審定并下發(fā)，市教育局*市教函〔20*〕*號(hào)又補(bǔ)充通知高中一年級(jí)《中國(guó)文化史》（任選）書(shū)目，各地各校要嚴(yán)格按此對(duì)教學(xué)用書(shū)進(jìn)行征訂。

1、學(xué)校教學(xué)用書(shū)的發(fā)行是人民群眾十分關(guān)心的敏感問(wèn)題，各地各校要高度重視，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家的方針政策和法律法規(guī)。全縣將統(tǒng)一中小學(xué)、幼兒園的教材征訂。各片區(qū)督學(xué)（含教辦、中心，下同）和學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教材征訂的管理。各校必須開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，對(duì)各年級(jí)使用的教材品種要征訂齊全。

2、普通中小學(xué)教材發(fā)行通過(guò)省人民政府招標(biāo)，由四川新華文軒（新華書(shū)店）股份公司獨(dú)家發(fā)行。各中小學(xué)和新華書(shū)店教材公司要密切配合，切實(shí)做好教材征訂發(fā)行工作。要高度重視免費(fèi)教科書(shū)的統(tǒng)計(jì)和供應(yīng)工作，學(xué)校在辦理免費(fèi)教科書(shū)收書(shū)手續(xù)后，應(yīng)按受資助的學(xué)生名單和省定《教學(xué)用書(shū)目錄》規(guī)定的教材品種發(fā)行教科書(shū)，確?！罢n前到書(shū)，免費(fèi)用書(shū)”，并加蓋“本書(shū)由國(guó)家免費(fèi)提供”印章。

各市、縣（區(qū)）教育局：

根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)20*年秋季普通中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄的通知》（教基[20*]15號(hào)）和《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈20*年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書(shū)目錄〉的通知》（教基廳[20*]15號(hào)）精神，現(xiàn)將*省20*年秋季中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄印發(fā)給你們，并就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、本通知下發(fā)的教學(xué)用書(shū)目錄包括《*省20*年秋季義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書(shū)目錄》（課改年級(jí)使用目錄，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課標(biāo)版用書(shū)目錄》）、《*省20*年秋季普通中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄》（非課改年級(jí)使用目錄，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《大綱版用書(shū)目錄》）和《*省20*年秋季中小學(xué)地方課程教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)目錄》（課改年級(jí)和非課改年級(jí)共用目錄，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《地方教材目錄》）。

二、20*年秋，義務(wù)教育階段初中各年級(jí)和小學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)（包括省級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的一、二、三、四、五年級(jí)，市級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)一、二、三、四年級(jí)，縣級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)一、二、三年級(jí)）均必須使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書(shū)，起始年級(jí)和非起始年級(jí)的起始學(xué)科在《課標(biāo)版用書(shū)目錄》中選用，非起始年級(jí)各學(xué)科和非起始學(xué)科仍使用原選定的版本教材，不得更換其他版本；從20*年秋季起，我省普通高中一年級(jí)將全部進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)，必須選用新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書(shū)，普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書(shū)目錄另行印發(fā)；小學(xué)和普通高中非課改年級(jí)仍使用大綱版教學(xué)用書(shū)，根據(jù)《大綱版用書(shū)目錄》選用。嚴(yán)禁選用本文印發(fā)的教學(xué)用書(shū)目錄以外教材，更不得使用境外教材。

三、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書(shū)的選用要求

1、根據(jù)教育部要求，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書(shū)的選用工作要在省級(jí)教育行政部門(mén)指導(dǎo)下以市為單位進(jìn)行。各市要在吸收所轄縣（市、區(qū)）有關(guān)人員參加的基礎(chǔ)上成立中小學(xué)教材選用委員會(huì)，委員會(huì)應(yīng)由教育行政、教研人員、中小學(xué)骨干教師、校長(zhǎng)和家長(zhǎng)代表組成。

與義務(wù)教育教材對(duì)應(yīng)的各科教師教學(xué)用書(shū)，都是由具有豐富經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)教師、專(zhuān)家、學(xué)者依據(jù)各科大綱及教材內(nèi)容和要求并結(jié)合教學(xué)實(shí)際共同編寫(xiě)的，是廣大教師備課時(shí)的首選用書(shū)（以前稱(chēng)教學(xué)參考書(shū)）。本文擬對(duì)新編義務(wù)教育化學(xué)教師教學(xué)用書(shū)的特點(diǎn)及其應(yīng)用談幾點(diǎn)不成熟的看法，供老師們參考。

一、具有權(quán)威性，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)閱讀。

教師教學(xué)用書(shū)是集體智慧的結(jié)晶，因而具有很高的權(quán)威性。但現(xiàn)實(shí)情況卻是由于應(yīng)試教育的影響，各種資料魚(yú)目混珠。為此我們必須排除各種應(yīng)試資料的干擾，真正把教師教學(xué)用書(shū)擺在教學(xué)參考資料的第一位，向時(shí)，要對(duì)教師教學(xué)用書(shū)認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)閱讀。

1、通過(guò)閱讀，領(lǐng)會(huì)教師教學(xué)用書(shū)的編寫(xiě)意圖。教師教學(xué)用書(shū)充分考慮了大綱、教材與教學(xué)的實(shí)際，旨在為教師教學(xué)提供最直接、最有用的第一手資料，同時(shí)教師教學(xué)用書(shū)還為我們掌握本學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)提供了詳實(shí)的材料。

2、通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)教師教學(xué)用書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)和編排體系。教師教學(xué)用書(shū)的主要讀者是教師，因而在語(yǔ)言上顯得同教師格外親近。它多采取分析、建議等語(yǔ)氣，掌握這些語(yǔ)言特點(diǎn)，對(duì)我們進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫(xiě)教學(xué)論文是很有好處的。

教師教學(xué)用書(shū)的編排體系也具有鮮明的特點(diǎn)，從對(duì)全章內(nèi)容的說(shuō)明，到對(duì)某節(jié)教材的具體分析、建議及與之相關(guān)資料，直到對(duì)全章的復(fù)習(xí)建議與基本做法，都顯得非常條理、嚴(yán)密，富有邏輯性。

與義務(wù)教育教材對(duì)應(yīng)的各科教師教學(xué)用書(shū)，都是由具有豐富經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)教師、專(zhuān)家、學(xué)者依據(jù)各科大綱及教材內(nèi)容和要求并結(jié)合教學(xué)實(shí)際共同編寫(xiě)的，是廣大教師備課時(shí)的首選用書(shū)（以前稱(chēng)教學(xué)參考書(shū)）。本文擬對(duì)新編義務(wù)教育化學(xué)教師教學(xué)用書(shū)的特點(diǎn)及其應(yīng)用談幾點(diǎn)不成熟的看法，供老師們參考。

一、具有權(quán)威性，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)閱讀。

教師教學(xué)用書(shū)是集體智慧的結(jié)晶，因而具有很高的權(quán)威性。但現(xiàn)實(shí)情況卻是由于應(yīng)試教育的影響，各種資料魚(yú)目混珠。為此我們必須排除各種應(yīng)試資料的干擾，真正把教師教學(xué)用書(shū)擺在教學(xué)參考資料的第一位，向時(shí)，要對(duì)教師教學(xué)用書(shū)認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)閱讀。

1、通過(guò)閱讀，領(lǐng)會(huì)教師教學(xué)用書(shū)的編寫(xiě)意圖。教師教學(xué)用書(shū)充分考慮了大綱、教材與教學(xué)的實(shí)際，旨在為教師教學(xué)提供最直接、最有用的第一手資料，同時(shí)教師教學(xué)用書(shū)還為我們掌握本學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)提供了詳實(shí)的材料。

2、通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)教師教學(xué)用書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)和編排體系。教師教學(xué)用書(shū)的主要讀者是教師，因而在語(yǔ)言上顯得同教師格外親近。它多采取分析、建議等語(yǔ)氣，掌握這些語(yǔ)言特點(diǎn)，對(duì)我們進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫(xiě)教學(xué)論文是很有好處的。

教師教學(xué)用書(shū)的編排體系也具有鮮明的特點(diǎn)，從對(duì)全章內(nèi)容的說(shuō)明，到對(duì)某節(jié)教材的具體分析、建議及與之相關(guān)資料，直到對(duì)全章的復(fù)習(xí)建議與基本做法，都顯得非常條理、嚴(yán)密，富有邏輯性。

江蘇公務(wù)員考試

2014年江蘇省公務(wù)員考試指定用書(shū)考點(diǎn)重點(diǎn)勾畫(huà)

使用方法：對(duì)照教材，看相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)

一、《法律》（南京大學(xué)出版社）

第一章：法學(xué)基礎(chǔ)理論

第一節(jié)

按照教育部有關(guān)中小學(xué)教學(xué)用書(shū)管理工作文件要求，省教育廳先后制定下發(fā)了相關(guān)文件，就理順中小學(xué)教學(xué)用書(shū)管理工作體制，完善教學(xué)用書(shū)管理工作機(jī)制提出了意見(jiàn)。各級(jí)教育行政部門(mén)認(rèn)真貫徹國(guó)家和省相關(guān)文件要求，采取積極措施，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)用書(shū)管理工作，保證了我省基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校教學(xué)秩序。但個(gè)別地方和學(xué)校落實(shí)國(guó)家和省相關(guān)文件要求不到位，措施不得力，教學(xué)用書(shū)管理缺位，違反規(guī)定組織征訂教輔資料，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象仍然時(shí)有發(fā)生。為進(jìn)一步加強(qiáng)全省中小學(xué)教學(xué)用書(shū)管理工作，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)：

一、切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)用書(shū)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)。中小學(xué)教學(xué)用書(shū)管理工作是各級(jí)基礎(chǔ)教育行政部門(mén)的重要工作，按照《省教育廳、省高校工委貫徹落實(shí)〈*省建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008—2012年實(shí)施辦法〉的工作細(xì)則》要求，全省中小學(xué)教學(xué)用書(shū)管理由省教育廳基礎(chǔ)教育處牽頭，省教材辦負(fù)責(zé)教學(xué)用書(shū)的日常管理工作。各市（州）、縣（市、區(qū)）教育局要按照省教育廳工作職能分工，根據(jù)本地實(shí)際，建立和健全基礎(chǔ)教育主管科室統(tǒng)籌中小學(xué)教學(xué)用書(shū)管理工作的機(jī)制，協(xié)調(diào)紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)用書(shū)的監(jiān)管，規(guī)范學(xué)校教學(xué)用書(shū)秩序，保證國(guó)家相關(guān)政策貫徹落實(shí)。

二、嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄管理工作。全省中小學(xué)教學(xué)用書(shū)，由省教育廳負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)發(fā)教育部《基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書(shū)目錄》，制定下發(fā)《*省基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書(shū)選用目錄》，除此之外，取消一切教學(xué)用書(shū)推薦目錄。各地要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家七部委規(guī)定，任何部門(mén)和單位不準(zhǔn)向中小學(xué)校下發(fā)除教育廳規(guī)定目錄之外的教學(xué)用書(shū)和教輔用書(shū)推薦目錄和征訂單，不準(zhǔn)組織統(tǒng)一征訂省教育廳規(guī)定目錄外的教學(xué)用書(shū)和教輔材料，違者要追究相關(guān)人員責(zé)任。

三、基礎(chǔ)教育教學(xué)用書(shū)選用是一項(xiàng)政策性、業(yè)務(wù)性、時(shí)間性很強(qiáng)的工作。各地要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格按照國(guó)家和省教學(xué)用書(shū)選用工作的文件要求，認(rèn)真做好工作。為保證教學(xué)工作的連續(xù)性，每一學(xué)科教材版本一經(jīng)選定，在使用過(guò)程中不得中途更換其他版本的教材。鑒于目前基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中中小學(xué)教材變化較大的實(shí)際，各地中小學(xué)起始年級(jí)教材版本選用暫不變動(dòng)，特殊變更須經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)。

四、加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)用書(shū)的征訂發(fā)行管理工作。中小學(xué)教學(xué)用書(shū)征訂工作，縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)和校長(zhǎng)為第一責(zé)任人。市（州）、縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)要建立健全責(zé)任制度，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳規(guī)定目錄，不準(zhǔn)夾帶任何其它目錄和訂單。學(xué)校要嚴(yán)格按照規(guī)定，組織征訂，按學(xué)科、版別、冊(cè)次填寫(xiě)征訂單，征訂單一式三份，報(bào)縣（市、區(qū)）教育局和發(fā)行單位，縣（市、區(qū)）教育局匯總后報(bào)市（州）教育局和省教材辦備案。

五、加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育免費(fèi)教科書(shū)管理工作。全面實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育教科書(shū)免費(fèi)提供，是貫徹《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的具體舉措。各級(jí)教育行政部門(mén)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，確保政府采購(gòu)資金的使用效益，避免損失和浪費(fèi)。同時(shí)，維護(hù)廣大學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，使國(guó)家的這項(xiàng)政策惠及每個(gè)農(nóng)村學(xué)生。免費(fèi)提供教科書(shū)由學(xué)校核準(zhǔn)實(shí)際在校學(xué)生數(shù)，按要求填寫(xiě)預(yù)訂數(shù)，逐級(jí)上報(bào)。各級(jí)教育行政部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)征訂發(fā)行工作的監(jiān)管，定期檢查審計(jì)，確保數(shù)字準(zhǔn)確，及時(shí)準(zhǔn)確發(fā)行到位。發(fā)行部門(mén)要依照合同約定將各種免費(fèi)教科書(shū)送達(dá)全省農(nóng)村中小學(xué)校，并負(fù)責(zé)合理的調(diào)換。各縣（市、區(qū)）教育局負(fù)責(zé)組織驗(yàn)收，并如實(shí)填寫(xiě)驗(yàn)收單。省教育廳依據(jù)省教材辦審核匯總的全省免費(fèi)教科書(shū)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，會(huì)同省財(cái)政廳進(jìn)行政府采購(gòu)，劃撥免費(fèi)教材經(jīng)費(fèi)。

摘要：教師教學(xué)用書(shū)具有參考價(jià)值高、實(shí)用性和操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，能突出新課程的理念，是廣大一線(xiàn)教師備課中使用率較高的參考資料。中圖版高中地理教師教學(xué)用書(shū)既為教師備課提供了豐富的教學(xué)資源，又對(duì)教材進(jìn)行了很好的補(bǔ)充與說(shuō)明。

關(guān)鍵詞：教師教學(xué)用書(shū)；高中地理；特點(diǎn)；中圖版

中圖版高中地理教師教學(xué)用書(shū)是專(zhuān)門(mén)圍繞中圖版高中地理教材編寫(xiě)的一套教師教學(xué)使用說(shuō)明書(shū)，有助于教師充分理解新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材編寫(xiě)意圖,為教師教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考，從而提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)行中圖版高中地理教師教學(xué)用書(shū)體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，在內(nèi)容編排上分為教材內(nèi)容分析、各節(jié)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議及探究活動(dòng)設(shè)計(jì)兩部分，其中各節(jié)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議及探究活動(dòng)設(shè)計(jì)可以概括為三個(gè)方面：教材解讀系列、探究系列、輔助系列。教材解讀系列包括教學(xué)目標(biāo)、教材分析、教學(xué)建議；探究系列指探究活動(dòng)設(shè)計(jì)中的一系列活動(dòng)；輔助系列包括復(fù)習(xí)題參考答案、本節(jié)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)參考資料。下面對(duì)中圖版高中地理教師教學(xué)用書(shū)的特點(diǎn)談?wù)勛约旱淖疽?jiàn)。

一、編寫(xiě)結(jié)構(gòu)———合理新穎，特點(diǎn)鮮明

中圖版高中地理教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了重新編寫(xiě)，編寫(xiě)組同時(shí)對(duì)相應(yīng)配套的教師教學(xué)用書(shū)也進(jìn)行了重新編寫(xiě)并出版。新的教師教學(xué)用書(shū)采用整章分析和單節(jié)內(nèi)容具體解讀相結(jié)合的體例來(lái)設(shè)計(jì)：每個(gè)章節(jié)前面部分是本章內(nèi)容的整體分析即“教材內(nèi)容分析”，后面部分是各節(jié)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議及探究活動(dòng)設(shè)計(jì)，每章節(jié)都按照這個(gè)格式進(jìn)行編排。教材內(nèi)容分析包括四個(gè)子標(biāo)題：本章在全書(shū)中的地位、本章內(nèi)容體系和結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、課題分析與評(píng)價(jià)；各節(jié)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議及探究活動(dòng)設(shè)計(jì)部分包括七個(gè)子標(biāo)題：教學(xué)目標(biāo)、教材分析、教學(xué)建議、探究活動(dòng)設(shè)計(jì)、復(fù)習(xí)題參考答案、本節(jié)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)參考資料。從編寫(xiě)結(jié)構(gòu)可以看出，其特點(diǎn)鮮明，從對(duì)全章內(nèi)容的分析和說(shuō)明，到對(duì)課題和探究活動(dòng)的實(shí)施建議與基本操作方法，直到對(duì)單節(jié)教材的具體分析、教學(xué)建議及參考資料，都顯得非常有條理、嚴(yán)密，富有邏輯性，且各部分語(yǔ)言精煉，可讀性強(qiáng)。

二、內(nèi)容分析———精準(zhǔn)定位，突出功能

高校系資料室的基本任}務(wù)是為本系的教學(xué)和科研服務(wù)，圍繞著本系所開(kāi)設(shè)的課程和科研項(xiàng)目搜集、積累、整編、提供資料是系資料室的首要任務(wù)。因此熟悉資料室的皮藏，了解本系教師利用文獻(xiàn)的規(guī)律和習(xí)慣，及時(shí)補(bǔ)充圖書(shū)資料，剔除冗余資料，特別是在目前圖書(shū)經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下合理使用資金，則是資料室工作人員必須做到的。為達(dá)此目的，經(jīng)常性地進(jìn)行動(dòng)態(tài)資料分析是非常必要的。

本文通過(guò)采用文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)與分析的方法對(duì)我系教師數(shù)學(xué)研究論文所附引文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，旨在友映數(shù)學(xué)文獻(xiàn)引文一般規(guī)律的基礎(chǔ)上結(jié)合我系的特點(diǎn)，分析其吸收文獻(xiàn)的習(xí)慣、規(guī)律與能力，以及我系數(shù)學(xué)文獻(xiàn)的供求情況，并從側(cè)面了解我系的科研進(jìn)程，從而為定量研究數(shù)學(xué)文獻(xiàn)的積累與服務(wù)提供某些數(shù)字依據(jù)。

一、論文與引文數(shù)量統(tǒng)計(jì)與分析

本文統(tǒng)計(jì)的論文是我系教師自1981年至1993年13年間發(fā)表的論文。在這13年里，我系教師共發(fā)表數(shù)學(xué)論文237篇，其中有40篇由于所載期刊未能找到，所以只對(duì)其中197篇數(shù)學(xué)論文所附的引文進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析。197篇論文共附引文945條(其中有17篇未附引文，占8.6%，附引文最多的達(dá)52條)，平均每篇論文引文量4.8條，這個(gè)數(shù)字和國(guó)際數(shù)學(xué)論文平均引文量11.7條相比無(wú)疑是太低了，就是和國(guó)內(nèi)的核心數(shù)學(xué)期刊1987年發(fā)表的數(shù)學(xué)論文平均引文量9.04條相比也是過(guò)低。這說(shuō)明我系教師平均吸收文獻(xiàn)的廣博程度較低，其原因是科研人員掌握情報(bào)理論不夠，文獻(xiàn)檢索能力低造成的園此，今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)，重要的伐務(wù)是提高我系廣大教師利用情報(bào)的能力和文獻(xiàn)檢索技能。

表1我系教師數(shù)學(xué):

從“表1”可以看出:我系教師的論文量是逐步增長(zhǎng)的，這說(shuō)明我系的科研成果不斷增大。