根據(jù)市委辦公廳《轉(zhuǎn)發(fā)<關(guān)于推進“六要六讓”工程建設(shè)、充分發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)在優(yōu)化政治生態(tài)環(huán)境中作用的意見>的通知》精神，結(jié)合安全生產(chǎn)工作實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性這個主題，以黨的先進性和純潔性推進科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展，在推進科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展中保持黨的先進性和純潔性，堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防，著力加強以完善懲治和預(yù)防腐敗體系為重點的反腐倡廉建設(shè)，以加強領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)為核心，著力解決黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強烈的突出問題，以政風(fēng)、作風(fēng)、效能、廉政建設(shè)為抓手，著力加強政治生態(tài)環(huán)境建設(shè)，積極營造風(fēng)清氣正、團結(jié)和諧、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，為奮力開創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新局面提供堅強保證。

二、基本要求

1.堅持圍繞中心、服務(wù)大局，提高服務(wù)科學(xué)發(fā)展水平。推進“六要六讓”工程建設(shè)，必須立足于經(jīng)濟社會發(fā)展全局，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實中央和省委、市委精神，緊緊圍繞黨委、政府的中心工作去謀劃、部署、落實和推進，始終做到凡是有利于科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展的都予以大力支持和保護，凡是有礙于科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展的都予以糾正和查處，不斷提高為推進經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展服務(wù)的工作效率和實際效果，為加快建設(shè)現(xiàn)代國際旅游城市創(chuàng)建良好的政治生態(tài)環(huán)境。

2.堅持懲防并舉、重在建設(shè)，加大預(yù)防腐敗工作力度。推進“六要六讓”工程建設(shè)，必須按照以建設(shè)性的思路、舉措、辦法推進反腐倡廉建設(shè)的要求進行、使懲治與預(yù)防、教育與監(jiān)督、深化改革與完善制度有機結(jié)合，堅持做到懲治和預(yù)防腐敗兩手抓、兩手都要硬，形成有利于良好政治生態(tài)建設(shè)的思想觀念、文化氛圍和制度保障。

依據(jù)市委黃辦[2012]34號文件要求，為進一步發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察職能作用，深入推進我市政治生態(tài)建設(shè)，根據(jù)市第五次黨代會和市紀(jì)委五屆二次全會部署，經(jīng)委黨委研究并結(jié)合我委工作實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

推進“六要六讓”工程建設(shè)，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性這個主題，堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防，以促進轉(zhuǎn)型發(fā)展、開放發(fā)展、綠色發(fā)展、和諧發(fā)展、加快建設(shè)現(xiàn)代國際旅游城市為目標(biāo)，以大美為自然背景，以徽文化特別是徽州清廉文化為重要支撐，以全面發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)教育、監(jiān)督、檢查、處理、保障等職能為抓手，以認(rèn)真總結(jié)運用推廣新經(jīng)驗、不斷探索新路子為動力，加快形成反腐倡廉建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展新格局，教育和促使廣大黨員干部勤于政事、廉潔從政，進一步加強黨風(fēng)、政風(fēng)和社會風(fēng)氣建設(shè)，著力構(gòu)建與自然生態(tài)相媲美的政治生態(tài)，為促進我市工業(yè)經(jīng)濟平穩(wěn)增長提供堅強保證。

二、基本要求

堅持圍繞中心、服務(wù)大局，提高服務(wù)科學(xué)發(fā)展水平；堅持懲防并舉、重在建設(shè)，加大預(yù)防腐敗工作力度；堅持突出重點、統(tǒng)籌兼顧，保證各項工作協(xié)調(diào)開展；堅持抓好黨風(fēng)、促進政風(fēng)，帶動社會風(fēng)氣不斷優(yōu)化；堅持改革創(chuàng)新、開拓進取，科學(xué)推動政治生態(tài)建設(shè)。

三、主要任務(wù)

【摘要】本文論述“四看六步”識字寫字教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用：以字形為切入點，讓學(xué)生充分觀察達到對漢字“知形”；師生根據(jù)字形相互交流，讓學(xué)生“悟形”；不同形式的范寫，讓學(xué)生跟著書空進而“仿形”；加強練習(xí)，讓學(xué)生對漢字進行鞏固達到“入形”；展示學(xué)生寫字練習(xí)成果，讓漢字得以“顯形”；利用師生相互評價，相互借鑒，找出優(yōu)缺點，讓漢字得以“整形”。

【關(guān)鍵詞】“四看六步”教學(xué)法；識字寫字教學(xué)；觀察；字形

語文課標(biāo)指出：“識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。對識字與寫字的要求應(yīng)有所不同，要貫徹多認(rèn)少寫的識字教學(xué)原則，講究教學(xué)方法，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。”因此，識字寫字的方法應(yīng)用十分重要。在識字寫字教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，很多教師只是要求學(xué)生簡單地讀、記生字，就直接叫學(xué)生書寫。學(xué)生無法深入了解、掌握字形和書寫方法，導(dǎo)致識字寫字水平低下，大大影響了課堂教學(xué)效率。在每次考試評卷中，教師也因部分學(xué)生書寫潦草而感到頭疼?！八目戳健弊R字寫字教學(xué)法是通過讓學(xué)生充分觀察漢字的結(jié)構(gòu)、大小、重點筆畫和書寫位置，集識字和書法為一體，是比較系統(tǒng)、完整且操作性較強的一套教學(xué)法。它無論對提高識字寫字教學(xué)的課堂效率，還是提高學(xué)生的書寫水平，都有十分重要的意義。

一、“四看六步”法概述

“四看六步”識字寫字教學(xué)法（簡稱“四看六步”法）是以字形為切入點，以語文寫字教學(xué)為主，結(jié)合書法中漢字書寫的特點和方法，分“看、說、范、練、展、評”六步進行識字寫字教學(xué)的方法。因“看”有四個方面，即“一看結(jié)構(gòu)，二看大小，三看筆畫，四看位置”，因而稱之為“四看六步”識字寫字教學(xué)法。（如圖1）

（一）看——“知形”

同志們：

推行以公開信息、公開辦事、公開評議、公開用人、公開督查、公開問責(zé)為主要內(nèi)容的黨務(wù)政務(wù)“六項公開”是區(qū)委、區(qū)政府貫徹黨中央指示精神，創(chuàng)新工作機制，加快推進安居發(fā)展作出的重大決策。為切實開展好此項工作，區(qū)上成立了考察組先后兩次赴睢寧等地實地考察學(xué)習(xí)，結(jié)合安居實際，在廣泛聽取各方意見的基礎(chǔ)上，制定了我區(qū)的實施意見和工作方案，區(qū)委二屆十四次全會充分討論并審議通過了《關(guān)于推行黨務(wù)政務(wù)六項公開的意見》。可以說，我區(qū)創(chuàng)造性地開展黨務(wù)政務(wù)“六項公開”既是對睢寧、成安、等地在權(quán)力公開運行試點工作方面取得經(jīng)驗的科學(xué)借鑒，也是新形勢下創(chuàng)新加強黨的建設(shè)的有益探索，更是我們轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、打造最優(yōu)環(huán)境、加快安居發(fā)展的創(chuàng)新之舉。2月17日，全市召開“環(huán)境創(chuàng)優(yōu)年”動員大會，對深入實施“環(huán)境立市”戰(zhàn)略，全面打造創(chuàng)業(yè)宜居環(huán)境進行了安排部署。今天的會議，主要是為了貫徹落實全市“環(huán)境創(chuàng)優(yōu)年”工作動員大會精神，動員全區(qū)上下統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，全面推行黨務(wù)政務(wù)“六項公開”，切實創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境，為加快實施融城發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)特色新城和建設(shè)“生態(tài)田園城市新典范、綠色經(jīng)濟發(fā)展試驗區(qū)、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)承接新高地”提供堅強保障。下面，我講三點意見。

一、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，切實增強推行“六項公開”的主動性和自覺性

構(gòu)建公開透明的運轉(zhuǎn)機制、建設(shè)高效廉潔的服務(wù)型機關(guān)，事關(guān)黨委和政府的形象，事關(guān)與人民群眾的血肉聯(lián)系，事關(guān)安居改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。全區(qū)上下務(wù)必充分認(rèn)識推行“六項公開”的重要性、必要性，切實增強使命感和責(zé)任感。

（一）推行黨務(wù)政務(wù)“六項公開”，是順應(yīng)時代要求、落實上級部署的客觀需要。推行黨務(wù)政務(wù)公開是黨中央、國務(wù)院作出的重大部署。2004年，黨的十六屆四中全會首次提出“逐步推進黨務(wù)公開，增強黨組織工作的透明度”。2007年，黨的十七大將黨務(wù)公開作為黨的一項組織制度寫入黨章。黨的十七屆四中全會決定將推行權(quán)力公開透明運行作為地方組織建設(shè)的一項重要工作。2009年3月，中紀(jì)委、中組部決定在睢寧、成安、啟動縣委權(quán)力公開透明運行試點工作，歷時近兩年，被外界稱為一場“自我革命”的試點工作，取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效應(yīng)，并將在全國更大范圍中推廣。2010年8月，總書記主持召開政治局會議，會議審議通過了《關(guān)于黨的基層組織實行黨務(wù)公開的意見》；11月，中紀(jì)委、中組部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展縣委權(quán)力公開透明運行試點工作的意見》，要求各級黨委要緊密結(jié)合實際，突出工作重點，穩(wěn)步推進縣委權(quán)力公開透明運行并積累經(jīng)驗。這無不透露出一個強烈的信號：推進黨務(wù)政務(wù)公開，讓權(quán)力透明運行是一個必然趨勢！我區(qū)決定推行的黨務(wù)政務(wù)“六項公開”，就是按照中央的安排部署，學(xué)習(xí)借鑒試點地區(qū)的先進經(jīng)驗，緊緊抓住辦事、用人、監(jiān)督、問責(zé)等核心問題，探索建立以制度管權(quán)、以制度管人、以制度管事的良好機制，切實為人民掌好權(quán)、執(zhí)好政。這既是我們堅決貫徹落實中央決策的務(wù)實之舉，也是我們不斷探索新形勢下黨的建設(shè)的創(chuàng)新之為。

（二）推行黨務(wù)政務(wù)“六項公開”，是適應(yīng)發(fā)展形勢、推動追趕跨越的必須選擇。當(dāng)前，我區(qū)正處于加快發(fā)展、追趕跨越的加速突破期。區(qū)委二屆十一次全會深入分析發(fā)展形勢，準(zhǔn)確把握階段特征，科學(xué)地作出了“奠基創(chuàng)業(yè)”“融城發(fā)展”“新城”三步走的戰(zhàn)略決策和融城發(fā)展的工作重點；區(qū)委二屆十三次全會進一步分析發(fā)展的外部環(huán)境，對安居“十二五”發(fā)展進行了思考和謀劃，制定了“1613”的工作思路，確定了“融城發(fā)展、綠色發(fā)展、加快發(fā)展”的總體取向，明確了建設(shè)“生態(tài)田園城市新典范、綠色經(jīng)濟發(fā)展試驗區(qū)、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)承接新高地”的發(fā)展目標(biāo)，要通過“十二五”時期的努力，全面實現(xiàn)融城發(fā)展目標(biāo)，全面提升安居在成渝腹地和“大”發(fā)展格局中的戰(zhàn)略地位。特別是今年，是“十二五”規(guī)劃的開局之年，是推進融城發(fā)展的突破之年，面對總量不大、基礎(chǔ)較差、投入不足、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、速度不快的客觀現(xiàn)實和招商引資難度加大、征地拆遷矛盾突出、建設(shè)資金嚴(yán)重短缺、土地供應(yīng)更加趨緊等新情況、新問題，如何把握“加速突破、跨越發(fā)展”的工作基調(diào)和“融城發(fā)展、產(chǎn)業(yè)攻堅”的工作重點，緊緊抓住重大工作、重大項目持續(xù)攻堅，強力推進融城發(fā)展快速突破和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)快速崛起，實現(xiàn)“高點起步、精彩開局”的目標(biāo)，是對全區(qū)各級各部門特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的嚴(yán)峻考驗，也對各級干部提出了更新更高的要求?？傮w來說，全區(qū)干部的精神狀態(tài)和工作作風(fēng)是好的，但是我們也應(yīng)看到一些干部甚至個別領(lǐng)導(dǎo)干部的精神面貌、工作狀態(tài)、作風(fēng)紀(jì)律與推動全區(qū)經(jīng)濟社會跨越發(fā)展、與廣大干部群眾的殷切期盼相比，還存在許多不適應(yīng)的問題。主要表現(xiàn)在：一些干部沒有“加快發(fā)展、跨越發(fā)展”的緊迫意識，將自己置于發(fā)展界外，發(fā)展急，他不急。一些干部因循守舊，害怕困難，缺乏開拓精神，打不開思路，找不到辦法，邁不開步子。一些干部精神萎靡不振，對工作缺乏熱情、對事業(yè)缺乏激情。一些干部有風(fēng)險的工作不愿干，有困難的工作不想干，得罪人的事情不敢干，甚至有的為了不出事，寧愿不干事，不求無功、但求無過。推行“六項公開”，就是要著力解決我們一些干部存在的突出問題，把全區(qū)各級干部的心思凝聚到謀發(fā)展上來，把工作重點集中到干事創(chuàng)業(yè)上來，以良好的精神風(fēng)貌和務(wù)實的工作作風(fēng)，推動全區(qū)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。

在我們傳統(tǒng)的教育模式下，開學(xué)和畢業(yè)典禮似乎是輕描淡寫的。然而，在西方國家，它們被認(rèn)為是孩子成長的重要時刻，值得紀(jì)念和珍藏，典禮一般都非常隆重，甚至有些學(xué)生都有包括家長在內(nèi)的十幾位親友前往參加。值得關(guān)注的是，近幾年，我市個別學(xué)校開始參考這些做法，“以孩子為主體，讓每個孩子都感到自己是受重視的”的理念受到好評。

一、小學(xué)畢業(yè)典禮的重要性和意義

（一）小學(xué)畢業(yè)典禮是一次終身難忘的記憶。在人的一生中，小學(xué)生活記憶最為深刻，因為小學(xué)是人進入人生學(xué)習(xí)第一個階段，進入小學(xué)，孩子第一次認(rèn)識了課堂，第一次戴上紅領(lǐng)巾，第一次認(rèn)識了什么是數(shù)學(xué)，什么是語文，第一次有了同學(xué)，也是第一次成為一名真正意義上的學(xué)生，第一次是終身難忘的經(jīng)歷，人往往對第一次的記憶最為深刻。而小學(xué)畢業(yè)典禮也是學(xué)習(xí)生涯中的第一次，小學(xué)畢業(yè)典禮必將為孩子留下深刻的記憶。

（二）小學(xué)畢業(yè)典禮是人生的起點，對孩子的健康成長具有十分重要的意義。六年的學(xué)習(xí)生涯隨著畢業(yè)典禮的舉行而落幕，也預(yù)示著將走進一個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、新的學(xué)習(xí)階段，畢業(yè)典禮是對孩子六年學(xué)習(xí)生活的一個總結(jié)，對孩子六年的成長畫上一個圓滿的句點。畢業(yè)典禮是小學(xué)生活的結(jié)束，又是新的起點，具有承上啟下的作用。沒有結(jié)束就沒有新的開始，畢業(yè)典禮雖然只是一個形式，卻有著十分重要的意義，它不僅僅是告訴我們的孩子：你的小學(xué)生活從此結(jié)束了！更重要的是利用畢業(yè)典禮開展一次感恩教育和責(zé)任心教育，幫助孩子樹立遠大的理想。

（三）沒有小學(xué)畢業(yè)典禮就構(gòu)不成一個完整的小學(xué)生涯。小學(xué)六年在孩子心中占有十分重要的位置，這六年使一個學(xué)齡前兒童逐漸成為一個具備一定知識基礎(chǔ)的少年，在這六年里，學(xué)生之間，師生之間已經(jīng)培養(yǎng)了深厚的感情，這份感情隨著小學(xué)結(jié)束而告一段落，隨著小學(xué)生活的結(jié)束，這份情感將進一步得到升華，為小學(xué)生活劃上一個圓滿的句號。

（四）舉辦畢業(yè)典禮體現(xiàn)了對孩子的重視。孩子是祖國的花朵，小學(xué)畢業(yè)是人生學(xué)習(xí)的里程碑和轉(zhuǎn)折點，對孩子今后的健康成長十分重要，舉辦一場有意義的畢業(yè)典禮，體現(xiàn)的是對孩子的重視，一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。畢業(yè)典禮是一個讓孩子認(rèn)識自己、總結(jié)自己、展示自己的機會。學(xué)校的重視、老師的重視、家長的重視才能喚起學(xué)生對小學(xué)生活的重視，能夠讓孩子有一種自豪感。

由于早一項出游臺島，近來工作特別忙碌，也闊別煙雨好長時間了。昨深回家后，登陸煙雨看到了心海岸邊的《煙雨紅塵六周年慶典策劃書（草案有待修正）》的雜文，欣喜之余也深受啟發(fā)。煙雨網(wǎng)站本是一個大家庭，而為煙雨中一分子的我，事業(yè)心和責(zé)任感令我轉(zhuǎn)輾難眠。故閑錄下我思，僅供參考。

一慶典活動的指導(dǎo)思想

把握煙雨創(chuàng)刊六周年之契機，集煙雨眾會員之智慧，運用貼近網(wǎng)絡(luò)、貼近文學(xué)、貼近會員的有效形式。進一步發(fā)廣大煙雨會員的濃厚興趣，充分發(fā)揮眾會員的想象力和創(chuàng)造力。齊心協(xié)力、和衷共濟，鑄就煙雨明天之輝煌。

二慶典活動的主題

煙雨是我家，騰飛靠大家。

三慶典活動的基本原則

一、借助實物呈現(xiàn)，開展概念教學(xué)

教師可以借助實物的呈現(xiàn)來開展概念教學(xué)，這是一種非常新穎的教學(xué)形式．這種方法在很多特定內(nèi)容的教學(xué)中能夠起到輔助功效．對于那些對幾何體開展認(rèn)知的教學(xué)內(nèi)容，要想讓學(xué)生對于各種幾何體概念形成更加深入的認(rèn)知，教師可以透過實物的呈現(xiàn)來輔助知識教學(xué)，這能讓教學(xué)過程更加生動直觀．在實物的觀察中，學(xué)生能夠?qū)τ诟鞣N概念獲取一個大體認(rèn)識，能夠感受到這些物體的特征．要想讓學(xué)生對于這些相似的幾何體以及幾何概念有更好的區(qū)分，教師可以進一步透過實物的對比來讓學(xué)生對于每一個特定的概念進行進一步的感受．這樣，能夠提升概念教學(xué)的效率．例如，在講“棱柱的概念”時，教師可以給出具體的長方體、六棱柱、五棱柱、底面是梯形的四棱柱模型，讓學(xué)生注意觀察它們形狀上有什么共同的特點．通過觀察歸納，總結(jié)出它們的共同特征:有兩個面互相平行;其余每相鄰兩個面的交線平行．這樣能得到棱柱的概念．在這個過程中，既讓學(xué)生掌握了概念，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、空間想象能力及抽象概括能力．在教學(xué)中，教師要善于進行概念教學(xué)的突破與創(chuàng)新，要靈活運用各種教學(xué)輔助工具，增進學(xué)生對于概念的理解與認(rèn)知．這是新課程背景下概念教學(xué)的有效方式．

二、透過新舊概念聯(lián)系，深化概念教學(xué)

隨著學(xué)生積累的知識的不斷增多，學(xué)生掌握的概念越來越豐富，這個時候的概念教學(xué)，教師可以采取新舊概念聯(lián)系的方式．這樣教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生對于學(xué)過的知識進行有效的鞏固與深化，而且能夠幫助學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上開展對于新知的理解與掌握．課本中的很多知識都是對于前面的知識的一種發(fā)散與延伸，這一點在概念的學(xué)習(xí)中有很明顯的體現(xiàn)．教師要善于抓住知識點間的這種關(guān)聯(lián)，要透過新舊知識的對比，讓學(xué)生獲取新知，并且深化學(xué)生對于新課內(nèi)容的理解與體會．例如，可以通過同類項的定義類比地歸納出同類二次根式的定義;類比分?jǐn)?shù)得到分式的概念;類比一元一次方程得到一元一次不等式、二元一次方程、一元二次方程、一次函數(shù)等概念．這樣的類比，有利于學(xué)生理解和區(qū)別概念．在對比之下，學(xué)生既掌握了概念，又可以減少概念的混淆．鑒于課本中的很多知識關(guān)聯(lián)性很強，不少概念間都有著明顯的相似性，這些都是新舊概念對比教學(xué)能夠開展的基礎(chǔ)．同時，在對比的過程中能夠避免學(xué)生對于相似概念間的混淆，進而保障學(xué)生對于概念有更準(zhǔn)確的掌握．

三、通過比較聯(lián)想，輔助概念教學(xué)

透過有效的聯(lián)想進行概念的比較與對照，同樣是概念教學(xué)的一種開展模式．這種方法對于一些相似概念的區(qū)分，以及形成更加完善的知識結(jié)構(gòu)能夠達到良好的教學(xué)效果．很多章節(jié)的教學(xué)中，概念并不是單一呈現(xiàn)的，往往一節(jié)課的教學(xué)中，需要學(xué)生學(xué)習(xí)一組概念．這些概念間彼此有著一定的相似形或關(guān)聯(lián)性，但每一個概念又有著其獨有的特點．對于這樣的知識教學(xué)過程，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行概念的比較聯(lián)系，深化學(xué)生對于這些內(nèi)容的認(rèn)知．可以讓學(xué)生通過有效的對比與探析來區(qū)分這些概念間的異同，并且讓學(xué)生對于每一個概念的實質(zhì)都有更好的掌握．這種教學(xué)模式有著優(yōu)越性，不僅能夠幫助學(xué)生區(qū)分相似概念，也能夠讓學(xué)生構(gòu)建更加牢固的知識框架，進而推動學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力不斷得到提升．例如，在講“斜平行六面體”、“直平行六面體”;“長方體”、“正方體”這些概念時，由于涉及許多概念，弄不好，學(xué)生得到的將是似是而非的概念．在下定義前，教師要展示模型教具，讓學(xué)生觀察一般的棱柱和斜平行六面體，比較它們的共同性與特殊性．其共性———側(cè)棱平行且相等，側(cè)面是平行四邊形，側(cè)面與底面斜交;再從底面觀察它們的特殊———斜平行六面體是底面為平行四邊形的棱柱，直平行六面體是側(cè)面垂直于底面的平行六面體;長方體是底面為矩形的直平行六面體，正方體是棱長都相等的長方體．通過這種有針對性的對比聯(lián)想，學(xué)生可以透徹地理解被定義概念的種種特征，并且對于相似概念能夠有良好的理解與區(qū)分．

“我做合格小公民”詩歌朗誦會

第一篇章：《六月的鮮花》

朗誦：五年級全體學(xué)生

領(lǐng)誦：

男：走進六月，

女：六月是多么美好。

摘要：要充分發(fā)揮“生本教育”理念，堅持“以學(xué)生為本”的發(fā)展目標(biāo)，完成現(xiàn)階段全新的英語教學(xué)目標(biāo)，全面培養(yǎng)小學(xué)一二年級英語的聽、說、讀、寫技能,通過“六步教學(xué)”模式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。

關(guān)鍵詞：生本教育；理念；模式

“生本教育”理念源于羅杰斯“人本主義”學(xué)習(xí)理論，人本主義認(rèn)為教學(xué)的出發(fā)點要以學(xué)生的個人愛好為起點，讓學(xué)生處于一個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境中，師生與學(xué)生建立關(guān)愛、理解和信任的橋梁，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時，教師要善于創(chuàng)造機遇，滿足學(xué)生的發(fā)展要求，建立和諧、樂觀、融洽的教學(xué)氣氛。因此，可以說人本主義的核心是尊重人、愛護人、培養(yǎng)人和發(fā)展人。20世紀(jì)90年代末，我國華南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、廣東省教育科學(xué)研究所的郭思樂先生首次提出生本教育理念，他認(rèn)為生本教育理論的核心價值觀是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”。小學(xué)英語教育也是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展為核心，教師要努力營造良好的、開發(fā)的教育環(huán)境，積極與家長溝通，共同提高和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣愛好，通過一系列開放、探究式的學(xué)習(xí)實踐活動，提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進學(xué)生的多元發(fā)展。結(jié)合生本教育理論和各地生本教育的實踐經(jīng)驗，為此，我們特地針對小學(xué)生年齡的特點、自主學(xué)習(xí)的薄弱性，初步研究出了“六步教學(xué)”模式，即：教師引導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)—團結(jié)合作—共同交流—教師點撥—學(xué)生自我發(fā)展。

一、教師引導(dǎo)

教導(dǎo)小學(xué)一、二年級，由于學(xué)生年紀(jì)較小，初步接受英語教學(xué)，所以不能向初中生那樣在課前自主學(xué)習(xí)，而且學(xué)生處在對事物好奇的年齡階段，因此，必須要有老師做一定的課前引導(dǎo)。

1.引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣

演練目的:

為了使學(xué)生了解以外情況發(fā)生時的應(yīng)急避險知識，掌握應(yīng)對危險發(fā)生時采取的防護措施和方法，最大限度地降低危險帶來的損失，從而提高學(xué)生緊急避險、自救自護和應(yīng)變的能力。

組織領(lǐng)導(dǎo):

總指揮：

成員：及各班班主任

演練步驟: