摘要:復(fù)變函數(shù)與積分變換課程是理工科的一門重要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課，在學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)其他工科課程中發(fā)揮著極其重要的作用。鑒于這門課程的理論復(fù)雜性，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往受學(xué)時(shí)的限制，教學(xué)效果并不理想，因此為提高教學(xué)效果，本文提出以學(xué)生為中心的原則下課程教學(xué)設(shè)計(jì)的若干思考，即在倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新形勢(shì)下如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心以及提升他們的學(xué)習(xí)能力。近幾年的教學(xué)實(shí)踐表明，這些方法對(duì)提高這門課程的教學(xué)效果行之有效，受到學(xué)生們的普遍歡迎。

關(guān)鍵詞:復(fù)變函數(shù)與積分變換;教學(xué)設(shè)計(jì);對(duì)分課堂;Matlab仿真;學(xué)習(xí)通軟件

眾所周知，復(fù)變函數(shù)與積分變換是理工科各專業(yè)的一門重要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課，它是學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)機(jī)械化、力學(xué)、自動(dòng)控制理論、電子技術(shù)、自動(dòng)化、信號(hào)處理等諸多課程的先修課，也是解決實(shí)際工程問題的有力數(shù)學(xué)工具。然而，由于這門課是建立在高等數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)分析課程的基礎(chǔ)之上，其數(shù)學(xué)公式繁多，理論性較強(qiáng)，因此對(duì)初學(xué)者而言，它的內(nèi)容顯得難度很大，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果往往不容樂觀。鑒于工科學(xué)生學(xué)好這門課程的重要性，我們做了一些新的嘗試，開展了多樣化的線上教學(xué)模式，并將其與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合，充分發(fā)揮線上模塊化教學(xué)與線下集中授課的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。既解決了學(xué)時(shí)的限制，又拓寬了知識(shí)面，也加深了一部分內(nèi)容的難度和深度，以適應(yīng)不同專業(yè)對(duì)該門課程的不同需求。本文是根據(jù)多年來這門課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”原則，總結(jié)若干切實(shí)可行的新型教學(xué)方法，期待與同行專家學(xué)者學(xué)習(xí)交流。

一、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

本科階段三門數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課:高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)及概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，雖然讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了豐富的大學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，但由于它們的抽象性與計(jì)算復(fù)雜性，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也是良莠不齊?？紤]到它們是考研科目，學(xué)生還是會(huì)全力以赴去學(xué)好這些課程。然而，復(fù)變函數(shù)與積分變換不是工科學(xué)生的考研科目，加上它的理論復(fù)雜性，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯不足，這樣在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)生比較容易懈怠，集中上課的效果不容樂觀，作業(yè)完成的質(zhì)量往往不高。以上這些是當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的普遍現(xiàn)象，作為教師，我們需要重視并改變它。為了讓課堂的氣氛活躍起來，我們以PPT課件和錄制小視頻的形式給同學(xué)們介紹與這門課知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的有趣故事。例如在講復(fù)數(shù)的起源時(shí)，可先通過PPT課件介紹在復(fù)數(shù)的產(chǎn)生過程中，那些著名的數(shù)學(xué)家的故事，了解其人，知道其對(duì)復(fù)變函數(shù)作出的偉大貢獻(xiàn)，包括偉大的數(shù)學(xué)家歐拉，柯西，魏爾斯特拉斯，黎曼等等。簡(jiǎn)要了解數(shù)學(xué)史對(duì)學(xué)習(xí)這門課程很有幫助。比如讓同學(xué)們了解歐拉是如何利用高等數(shù)學(xué)知識(shí)，得到歐拉公式的，而后人又是如何利用三角函數(shù)的冪級(jí)數(shù)展開式給出其嚴(yán)格證明方法，歐拉本身的生平事跡十分勵(lì)志，特別對(duì)于處于信息嚴(yán)重爆炸的今天的學(xué)生，會(huì)有很強(qiáng)的震撼作用，學(xué)生也必然會(huì)被歐拉論文成果多產(chǎn)與毅力堅(jiān)強(qiáng)所吸引。當(dāng)學(xué)生不再感覺這門課程只是晦澀難懂的時(shí)候，我們提出一些有趣的問題。比如，正弦函數(shù)與余弦函數(shù)在高等數(shù)學(xué)里有界，它們?cè)趶?fù)變函數(shù)是否仍然有界?復(fù)變函數(shù)中，指數(shù)函數(shù)如何定義?指數(shù)函數(shù)又為什么會(huì)具有周期性呢?對(duì)數(shù)函數(shù)為什么會(huì)是多值的?這些與高數(shù)截然不同的結(jié)論，必然激發(fā)他們學(xué)習(xí)復(fù)變函數(shù)的極大興趣，于是我們?cè)俟膭?lì)學(xué)生課余時(shí)間在復(fù)變函數(shù)與積分變換教材中尋找答案，讓他們以行動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)這門課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。另外，我們也會(huì)利用數(shù)學(xué)軟件Matlab仿真來處理一些理論性強(qiáng)的概念如級(jí)數(shù)、留數(shù)、傅里葉變換及拉普拉斯變換等，鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間也來利用這軟件做一些仿真練習(xí)，這些形象的教學(xué)手段有助于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)復(fù)雜公式、概念等的理解與認(rèn)識(shí)。由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到我們教師這么做就是為了讓他們學(xué)習(xí)這門課充滿樂趣，而不是只有枯燥與困惑。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的信心

對(duì)于學(xué)生來說，英語最難學(xué)的就是語法知識(shí)。英語語法條目繁多，難記．而且枯燥無味。學(xué)生說，記了那么多的語法條目，很容易混淆，兩且不會(huì)用。這怎么辦?

這好辦。學(xué)語法，找規(guī)律，做個(gè)有心人；變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，巧記固定搭配。下面就部分語法知識(shí)進(jìn)行歸納：一、非謂語動(dòng)詞

“非謂語動(dòng)詞”可分為動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞和分詞。它在句子中的作用很多：除了不作謂語外，它可以充當(dāng)主語、賓語、表語、定語、狀語與復(fù)合賓語(主語補(bǔ)語或賓語補(bǔ)語)。有些及物動(dòng)詞后面接不帶to的不定式作復(fù)合賓語。這些動(dòng)詞歸納如下：一感(feel)．二聽(hear，listento)，三讓(have，1et，make)，四看(see，watCh，notice，observe)。再加上helpsomebody(to)dosomething和美國英語lookatsomebodydosomthing。還有“二讓”屬特殊：getsomebodytodosomething與keepsomebodydoing。而有些及物動(dòng)詞后面接動(dòng)名詞(the-ingform)作賓語。這些動(dòng)詞歸納為一句話：PapaCmakesfriends。這是由如下動(dòng)詞的開頭字母組成：permit，advise，practise，avoid,consider,mind,allow,keep,enjoy,suggest,finish，risk，imagine,escape,need，delay，stand(忍受)。為了容易記住，也可以編成順口溜：“允許完成練習(xí)，建議避免冒險(xiǎn)，考慮延期逃跑，喜歡保持想象，需要反對(duì)忍受”。其相對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞依次是：permit/allow,finish,practise；

advise／suggest，avoid，risk：consider，delay，escape／miss；enjoy／appreciate，keep，imagine；need/want／require,mind．can''''thelp／can’tstand。

二、復(fù)合句

1、學(xué)生最容易混淆的是定語從句與同位語從句的區(qū)別。

1.事故經(jīng)過及處理

（1）18時(shí)58分至19時(shí)01分220kV三列Ⅱ路、增列線、三列Ⅰ路線路相繼跳閘，均重合不成。（2）列西變?cè)?20kV三列Ⅰ/Ⅱ路、增列線線路跳閘后，失去系統(tǒng)供電,形成池潭、良淺、大言電廠通過220kV池三線線路帶列西變#1、2主變、三鋼變#2主變負(fù)荷的孤立網(wǎng)運(yùn)行方式。（3）19時(shí)01分26秒因孤立網(wǎng)內(nèi)電源出力（池潭、良淺、大言）無法帶動(dòng)孤立網(wǎng)內(nèi)的負(fù)荷，造成220kV池三線線路電流不斷增大，電壓不斷降低，最后達(dá)到電流273A/電壓200kV，對(duì)應(yīng)輸送功率85MW，孤立網(wǎng)頻率降低至約42.5Hz。列西變和三鋼變低周減載動(dòng)作，逐輪切除負(fù)荷，列西變切負(fù)荷36.5MW，三鋼變切荷約80MW（即三鋼#2主變負(fù)荷）。（4）19時(shí)01分47秒池潭電廠#1機(jī)組頻率瞬間達(dá)到高周55HZ，機(jī)組調(diào)速器一次調(diào)頻功能無法滿足調(diào)頻要求，池潭#1主變及#1機(jī)組復(fù)壓過流保護(hù)動(dòng)作跳閘，大言、良淺電廠110kV母線失壓，機(jī)組過速保護(hù)動(dòng)作跳閘，斑竹電廠復(fù)壓過流保護(hù)動(dòng)作，#2、#3機(jī)組跳閘。19時(shí)02分孤立網(wǎng)垮網(wǎng)，列西變電站全站失壓。（5）列西變電站全站失壓、與列西變連接的省調(diào)管轄及許可的機(jī)組全停后，列西變220kV電壓于19時(shí)05分恢復(fù)正常，經(jīng)三明地調(diào)檢查三鋼用戶在未將廠內(nèi)相關(guān)設(shè)備與系統(tǒng)隔離的情況下，內(nèi)部自行送電3次，送電成功后使得220kV后鋼線電源倒送至列西變220kV系統(tǒng)。（6）19時(shí)28分省調(diào)經(jīng)與三明地調(diào)核對(duì)列西變信息狀態(tài)后，確認(rèn)列西獨(dú)立網(wǎng)內(nèi)電壓、頻率在合格范圍內(nèi)，將三鋼變220kV母分26M開關(guān)轉(zhuǎn)并列運(yùn)行，列西變恢復(fù)為220kV電源供電。（7）19時(shí)55分列西變低周減載切除的負(fù)荷恢復(fù)正常,損失的負(fù)荷全部恢復(fù)。20時(shí)12分起220kV增列線、三列Ⅰ/Ⅱ路、三后線線路恢復(fù)正常，21時(shí)02分列西變220kV系統(tǒng)恢復(fù)正常方式。

2.繼電保護(hù)及安全自動(dòng)裝置動(dòng)作分析

（1）18時(shí)58分48秒，220kV三列Ⅱ路B相故障，開關(guān)B相跳閘，重合不成，保護(hù)加速跳閘；19時(shí)01分13毫秒，220kV增列線A相高阻接地故障，A相跳閘，重合不成跳三相；19時(shí)01分22秒，220kV三列I路線路B相故障，開關(guān)B相跳閘，重合不成，保護(hù)加速跳閘。220kV電網(wǎng)系統(tǒng)保護(hù)均正確動(dòng)作。（2）19時(shí)01分23秒，列西變最后一回對(duì)大系統(tǒng)聯(lián)絡(luò)線三列I路跳閘，池潭電廠220千伏和110千伏母線頻率從正常50Hz經(jīng)歷18秒逐步到低周約42.5Hz，伴隨#1機(jī)組電流電流和池三線電流增加，220千伏母線電壓逐步下降。由于頻率快速下降，從正常50Hz經(jīng)歷18秒逐步到低周約42.5Hz。列西變和三鋼負(fù)荷側(cè)低周減載動(dòng)作后逐輪切除負(fù)荷，水電機(jī)組調(diào)節(jié)性能較差小系統(tǒng)無法維持穩(wěn)定運(yùn)行，在19時(shí)03分42秒頻率瞬間達(dá)到高周55HZ池潭#1主變#1機(jī)組復(fù)壓過流保護(hù)動(dòng)作跳閘，將#1主變高中壓開關(guān)跳開，220千伏系統(tǒng)頻率快速跌回低周42HZ；大言、良淺電廠110kV母線失壓，機(jī)組過速保護(hù)動(dòng)作跳閘。機(jī)組保護(hù)正確動(dòng)作。（3）低周保護(hù)動(dòng)作情況：三鋼變因低周減載損失負(fù)荷約80MW；孤立網(wǎng)運(yùn)行期間，共配置低頻減載線路44條，其中備用3條。故實(shí)際投運(yùn)41條。全部應(yīng)動(dòng)作線路41條（負(fù)荷：87.2MW），實(shí)際切除21條（負(fù)荷：36.5MW），均為正確動(dòng)作。

3.事故原因分析

對(duì)220kV三列Ⅰ/Ⅱ路、增列線線路巡線后發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線有明顯遭雷擊放電跡象。本事故直接原因是惡劣天氣導(dǎo)致電網(wǎng)事故，是典型的自然災(zāi)害引發(fā)的停電事故，電網(wǎng)受影響強(qiáng)度大，影響面廣。

摘要本工作研制了一組定形相變材料，這們分別采用不同的支撐材料，有聚乙烯、聚丙烯、橡膠等，所用芯材石蠟熔點(diǎn)也不同，了復(fù)合材料的均勻性，對(duì)定形相變材料中石虹的摻混比進(jìn)行了討論，并采用掃描顯微鏡、DSC差示掃描量熱儀等儀器對(duì)其理化結(jié)構(gòu)及熱性能進(jìn)行了分析。該類材料的研制成功有望成為電蓄熱地板采暖用的關(guān)鍵材料，為開發(fā)具有特色的環(huán)保采暖方式提供幫助。

關(guān)鍵詞定形相變材料貯能石蠟

1引言

利用相變材料的相轉(zhuǎn)變潛熱或蓄冷，溫度變化小、蓄能密度大，在太陽能利用、余熱和廢熱回收及建筑采暖和空調(diào)節(jié)能等領(lǐng)域有著廣闊前景[1]。傳統(tǒng)的固液相變貯能材料在實(shí)際應(yīng)用中，都需用容器封裝，增加了傳熱時(shí)相變材料與外部傳熱介質(zhì)間的熱阻，降低了傳熱效率，且增加了封裝成本。定形相變材料是由相變材料和高分子支撐和封裝材料組成的復(fù)合貯能材料，由于高分子囊材的微封裝和支撐作用，作為芯材的相變材料發(fā)生固液相變時(shí)不會(huì)流出，且整個(gè)復(fù)合材料即使在芯材熔化后也能保持原來的形狀不變并且有一定的強(qiáng)度。該類材料有以下優(yōu)點(diǎn)：無需封裝，不泄漏，從而減小了封裝成本和難度，并減小了相變材料和傳熱流體間熱阻。該類材料在建筑暖通空調(diào)領(lǐng)域及建筑材料領(lǐng)域有著較為廣闊的應(yīng)用前景。

Inaba教授[2]較早了高密度聚乙烯和熔點(diǎn)54℃的石蠟體系混成的定形相變材料的熱物理性質(zhì)，石蠟摻混比例為74wt%。葉宏等人[3]也對(duì)石蠟和高密度聚乙組成的定形相變材料進(jìn)行了研究，他們用幾種高密度聚乙烯和熔點(diǎn)在58℃左右的精煉和半精煉石蠟作為原料，石蠟在定形相變材料中所占比例為75wt%。法國的XavierPy等人[4]制備了石蠟-膨脹石墨定形相變材料，并研究了體系的熱物理性能，石蠟摻混比例為65wt%～95wt%。華南理工大學(xué)的肖敏等人[5]研究了石蠟和熱塑彈性體SBS組成的復(fù)合相變材料在加入石墨后熱傳導(dǎo)性能的提高，他們加入的石蠟含量在20wt%～80wt%范圍內(nèi)。定形相變材料研制中多以高密度聚乙烯、SBS或石墨為支撐材料，石蠟為相變材料，對(duì)定形相變材料的均勻性分析不夠，對(duì)支撐材料類型及石蠟摻混比對(duì)定形相變材料材料性能的討論不夠充分。

本工作應(yīng)用不同熔點(diǎn)的石蠟和一些高壓聚乙烯、低壓聚乙烯、聚丙烯及橡膠作原料，研制出一些定形相變材料。對(duì)材料的均勻性進(jìn)行了分析，并對(duì)相變材料的的摻混比進(jìn)行了討論。用DSC差示掃描量熱儀和電子掃描顯微鏡等儀器對(duì)材料進(jìn)行一些結(jié)構(gòu)和熱性能方面的分析研究，其中應(yīng)用低壓聚乙烯和石蠟共混，石蠟所占比例最高達(dá)到90wt%。

1動(dòng)力學(xué)和逆動(dòng)力學(xué)模型

一般情況下，柔性機(jī)械臂的兩根連桿橫向彈性變形(彎曲)較小，則忽略機(jī)械臂的徑向變形；假定關(guān)節(jié)及臂端負(fù)載均為集中質(zhì)量，則忽略其大小。同時(shí)，暫不考慮電機(jī)轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量和電機(jī)的阻尼。

圖1是一雙連桿柔性機(jī)械臂，兩臂間關(guān)節(jié)電機(jī)質(zhì)量為，上臂端部集中質(zhì)量為，兩連桿質(zhì)量和抗彎剛度分別為和，和，兩連桿的長(zhǎng)度分別為和，和為兩關(guān)節(jié)電機(jī)提供的力矩。

連桿變形很小，對(duì)每根連桿建立一個(gè)運(yùn)動(dòng)坐標(biāo)系，使得連桿在其中的相對(duì)運(yùn)動(dòng)很小。機(jī)械臂的整體運(yùn)動(dòng)則可由這兩個(gè)動(dòng)坐標(biāo)系的方位角來描述。于是，在動(dòng)力學(xué)模型中將有兩類變量，一類是幅值很小但變化迅速的彈性坐標(biāo)，另一類是變化范圍較大的方位角。本文采用端點(diǎn)連線坐標(biāo)系，即將連桿兩端點(diǎn)的連線作為動(dòng)坐標(biāo)系的x軸（見圖1）。描述整體運(yùn)動(dòng)的是兩個(gè)角度和，而連桿相對(duì)于動(dòng)坐標(biāo)系的運(yùn)動(dòng)則可視為簡(jiǎn)支梁的振動(dòng)。這樣，動(dòng)力學(xué)模型剛度陣的彈性坐標(biāo)互相不耦合，臂端的位置可由和確定，其期望運(yùn)動(dòng)形式（或數(shù)值解）：

(1)

如采用其他形式的動(dòng)坐標(biāo)系，兩桿的彈性坐標(biāo)將耦合在一起，而且在逆動(dòng)力學(xué)求解時(shí)，將不得不處理微分方程與代數(shù)方程組合的方程組。

2014年江蘇省政法干警考試行測(cè)（A）卷部分真題解讀（二）

——判斷推理、數(shù)量關(guān)系部分

第三部分判斷推理

一、圖形推理

1.圖形推理共5題，全為視覺型圖形推理，整體難度很大。

2.考察的圖形規(guī)律有圖形中的相同元素、圖形中的數(shù)量關(guān)系、圖形中的幾何特征等。

摘要:針對(duì)越來越多不平衡負(fù)載嚴(yán)重影響電網(wǎng)電能質(zhì)量的問題，從逆變器結(jié)構(gòu)本身出發(fā)，提出了五種不同的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，分別是帶分裂電容的三相逆變器、帶NFT的三相逆變器、帶D/yn變壓器的三相逆變器、組合式三相逆變器、三相四橋臂逆變器，并且對(duì)這五種逆變器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。根據(jù)不平衡負(fù)載出現(xiàn)的情況，可以合理的進(jìn)行選擇。這些逆變器在三相平衡負(fù)載、三相不平衡負(fù)載等多種情況下都能夠保持良好的動(dòng)態(tài)特性和電壓輸出特性。

關(guān)鍵詞:電能質(zhì)量;不平衡負(fù)載;三相逆變器;動(dòng)態(tài)特性

電力系統(tǒng)主要由兩部分組成:一部分是對(duì)稱電路，另外一部分是不對(duì)稱電路。普通的對(duì)稱三相交流電指的是系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生三相幅值相等，相位互差120°的三相正弦交流波形。但是電力系統(tǒng)在實(shí)際運(yùn)行過程中，因?yàn)楦鞣N原因，例如電線桿倒塌、線路斷路等，都會(huì)造成系統(tǒng)輸出的三相交流電不再對(duì)稱，整個(gè)系統(tǒng)的所有過程，例如電力發(fā)電、輸送電能、分配電能等，都會(huì)受到嚴(yán)重的影響，形成嚴(yán)重的后果［1］。普通的三相電路會(huì)產(chǎn)生不對(duì)稱三相交流電的原因主要包括兩個(gè)方面:第一種情況，系統(tǒng)所給定的三相電源本身就是不對(duì)稱的。這種情況指的是電力系統(tǒng)中的A，B，C各相電動(dòng)勢(shì)處于不對(duì)稱狀態(tài)，此時(shí)，無論系統(tǒng)承接的三相負(fù)載阻抗值相等或者不相等，此時(shí)產(chǎn)生的電壓波形都是不對(duì)稱的三相正弦波。第二種情況，電力系統(tǒng)所連接的三相負(fù)載處于不對(duì)稱狀態(tài)。這種情況主要是由以下原因造成的［2－4］:第一，三相負(fù)載的阻抗值不相等。第二，電力系統(tǒng)處于比較惡劣的環(huán)境(整個(gè)線路產(chǎn)生短路或者斷路等故障)下，造成三相負(fù)載不再相等。三相負(fù)載處于不平衡狀態(tài)時(shí)，電力系統(tǒng)就會(huì)形成負(fù)序以及零序分量。此時(shí)，如果三相電源的阻抗值恒等于零，電力系統(tǒng)的功能就不會(huì)受到影響。然而，電力系統(tǒng)中的電源內(nèi)部都會(huì)存在實(shí)際的電抗，必定會(huì)引起輸出電壓不再對(duì)稱。三相電壓處于不平衡狀態(tài)體現(xiàn)在:1)A，B，C三相電壓的幅值不相等;2)三者的相位不再對(duì)稱，產(chǎn)生了一定的偏移;3)上述兩種情況都存在。電力網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際運(yùn)行中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)三相負(fù)載處于不平衡的情況，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生非線性負(fù)載。普通的三相電壓型逆變器產(chǎn)生的三相電壓耦合十分緊密，所以，沒有辦法產(chǎn)生對(duì)稱的三相交流波形，如果需要解決非線性負(fù)載的問題，必須將高次諧波產(chǎn)生的嚴(yán)重影響考慮其中。為了解決這些問題，查閱大量資料，解決方案是改變普通逆變器的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，主要包括以下幾種。

1帶分裂電容的三相逆變器拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

帶分裂電容的三相逆變器拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)見圖1.這個(gè)逆變器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:中間包含兩個(gè)串聯(lián)在一起的電容，電源Udc與兩個(gè)電容行成的電路進(jìn)行并聯(lián)，在兩個(gè)串聯(lián)的電容之間有一條連接線，這樣的結(jié)構(gòu)使得帶分裂電容的三相逆變器能夠進(jìn)行三相四線輸出。由于帶分裂電容的三相逆變器在結(jié)構(gòu)上相當(dāng)于將3個(gè)相同的半橋電路相互串聯(lián)，因此，當(dāng)它連接三相不對(duì)稱負(fù)載時(shí)仍然能夠產(chǎn)生對(duì)稱的三相電壓波形［5］。這個(gè)逆變器的優(yōu)點(diǎn)主要是:第一，這個(gè)逆變器的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)相對(duì)比較簡(jiǎn)單;第二，這個(gè)逆變器中包含比較少的電子元器件。由于在兩個(gè)相互串聯(lián)的電容之間引出了一根連接線，相當(dāng)于第四條連接線，系統(tǒng)中產(chǎn)生的中性電流就會(huì)從第四條連接線中通過，這就要求電力系統(tǒng)中電容的數(shù)值必須準(zhǔn)確，才能確保系統(tǒng)產(chǎn)生更高的電能質(zhì)量，電容器的存在相應(yīng)地會(huì)增加整個(gè)逆變器的體積。這個(gè)逆變器也存在一定的缺點(diǎn)，通過計(jì)算可以得到，它對(duì)直流母線電壓的使用率是比較低的，基本上只能達(dá)到50%的利用率，因此，這個(gè)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)基本上被應(yīng)用在中型或者小型功率的設(shè)備中。

2帶NFT的三相逆變器拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)帶

1電動(dòng)變槳距系統(tǒng)概述

變槳距機(jī)構(gòu)就是在額定風(fēng)速附近(以上),依據(jù)風(fēng)速的變化隨時(shí)調(diào)節(jié)槳距角,控制吸收的機(jī)械能,一方面保證獲取最大的能量(與額定功率對(duì)應(yīng)),同時(shí)減少風(fēng)力對(duì)風(fēng)力機(jī)的沖擊。在并網(wǎng)過程中,變槳距控制還可實(shí)現(xiàn)快速無沖擊并網(wǎng)。變槳距控制系統(tǒng)與變速恒頻技術(shù)相配合,最終提高了整個(gè)風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)的發(fā)電效率和電能質(zhì)量。

電動(dòng)變槳距系統(tǒng)就是可以允許三個(gè)槳葉獨(dú)立實(shí)現(xiàn)變槳，它提供給風(fēng)力發(fā)電機(jī)組功率輸出和足夠的剎車制動(dòng)能力。這樣可以避免過載對(duì)風(fēng)機(jī)的破壞。

圖1和圖2分別是電動(dòng)變槳距系統(tǒng)的布局圖和電動(dòng)變槳距系統(tǒng)的概念設(shè)計(jì)圖。三套蓄電池和軸控制盒以及伺服電機(jī)和減速機(jī)放置于輪轂處，每支槳葉一套，一個(gè)總電氣開關(guān)盒放置在輪轂和機(jī)艙連接處，整個(gè)系統(tǒng)的通訊總線和電纜靠滑環(huán)與機(jī)艙的主控制器連接。

圖3為電動(dòng)變槳距系統(tǒng)的構(gòu)成框圖，主控制器與輪轂內(nèi)的軸控制盒通過現(xiàn)場(chǎng)總線通訊，達(dá)到控制三個(gè)獨(dú)立的變槳距裝置的目的。主控制器根據(jù)風(fēng)速，發(fā)電機(jī)功率和轉(zhuǎn)速等，把命令值發(fā)送到電動(dòng)變槳距控制系統(tǒng)，并且電動(dòng)變槳距系統(tǒng)把實(shí)際值和運(yùn)行狀況反饋到主控制器。

電動(dòng)變槳距系統(tǒng)必須滿足能夠快速響應(yīng)主控制的命令，有獨(dú)立工作的變槳距系統(tǒng)，高性能的同步機(jī)制，安全可靠等的要求。下面就分別從機(jī)械和伺服驅(qū)動(dòng)兩個(gè)部分介紹一下電動(dòng)變槳距系統(tǒng)。

2014年江蘇省政法干警考試行測(cè)（A）卷部分真題解讀（二）

——判斷推理、數(shù)量關(guān)系部分

第三部分判斷推理

一、圖形推理

1.圖形推理共5題，全為視覺型圖形推理，整體難度很大。

2.考察的圖形規(guī)律有圖形中的相同元素、圖形中的數(shù)量關(guān)系、圖形中的幾何特征等。

2014年江蘇省政法干警考試行測(cè)（A）卷部分真題解讀（二）

——判斷推理、數(shù)量關(guān)系部分

第三部分判斷推理

一、圖形推理

1.圖形推理共5題，全為視覺型圖形推理，整體難度很大。

2.考察的圖形規(guī)律有圖形中的相同元素、圖形中的數(shù)量關(guān)系、圖形中的幾何特征等。