【摘要】經(jīng)濟全球化是人類文明不斷向前發(fā)展的產(chǎn)物，但是作為一種雙重屬性的趨勢和潮流，給轉(zhuǎn)型時期的我國所帶來的影響和沖擊是前所未有的。大學(xué)生愛國主義教育作為思想政治教育的一部分，對其進行細致的分析和研究，及如何提高經(jīng)濟全球化背景下大學(xué)生愛國主義教育的實效性有著重要戰(zhàn)略意義。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟全球化；愛國主義教育；大學(xué)生；有效性

經(jīng)濟全球化作為當(dāng)今社會最突出的時代特征，已成為一種不可抗拒的歷史潮流。不僅使全世界各國的經(jīng)濟、政治、文化、思想的交流不斷增強，而且在一定程度深刻地改變著我國原有的社會生產(chǎn)方式和組織形式。尤其隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入，來自西方國家不同的思想觀念、價值觀念也逐漸進入了人們的視野，激起了人們的“騷動和不安”。大學(xué)生愛國主義教育作為思想政治教育的一部分，必然也會受到經(jīng)濟全球化的影響，對其帶來前所未有的挑戰(zhàn)。

一、經(jīng)濟全球化對大學(xué)生愛國主義教育的沖擊

（一）大學(xué)生愛國主義教育面臨全球化。對優(yōu)秀文化和歷史傳統(tǒng)的沖擊愛國主義，就是人們忠誠、熱愛、報效祖國，集情感、思想和行為于一體的社會意識形態(tài)①。但愛國主義不等于狹隘的民族主義，要求人們拒絕向其他國家交流學(xué)習(xí)。在經(jīng)濟全球化機遇的影響下，人們“走出去”和“引進來”的意識不斷增強，尤其是具有接觸和掌握多種媒體能力和經(jīng)驗的新時代大學(xué)生，通過電影、互聯(lián)網(wǎng)等媒介接觸到不同的信息，其中西方崇尚個人主義、自由主義的文化價值觀念與中華民族崇尚“和而不同”、強調(diào)整體觀念的民族文化和傳統(tǒng)形成鮮明對比，進而對大學(xué)生愛國主義教育的民族心理和文化根基造成嚴(yán)重的侵蝕。美國學(xué)者亨廷頓曾經(jīng)指出，國家間的沖突就是不同文明間的沖突，多元文化間的摩擦和沖突，勢必對大學(xué)生的民族文化意識造成嚴(yán)重影響。（二）大學(xué)生愛國主義教育面臨全球化。對國家責(zé)任意識的沖擊隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，我國不斷加強對外經(jīng)濟、政治、文化的交流和聯(lián)系，尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得整個世界緊密地聯(lián)系在一起?！暗厍虼濉薄ⅰ暗厍蛉恕钡仍捳Z不斷沖擊著原有的國家意識，同時西方個人主義價值觀念對以集體主義價值取向的國家責(zé)任意識帶來了消極影響。廣大的大學(xué)生青年群體在這股浪潮中，往往最容易迷失了國家責(zé)任意識，以個人利益為出發(fā)點和目標(biāo)，而忽略了對國家的責(zé)任和義務(wù)。甚至認同西方國家鼓吹和宣傳的“民族國家終結(jié)論”、“國家主權(quán)過時論”、“世界政府論”，認為愛國主義不符合全球化的時代趨勢，這使得大學(xué)生愛國主義教育培養(yǎng)崇高責(zé)任意識和高尚奉獻精神目標(biāo)的實現(xiàn)遭遇到巨大阻礙。（三）大學(xué)生愛國主義教育面臨全球化。對馬克思主義信念的沖擊經(jīng)濟全球化給了我國發(fā)展經(jīng)濟、提高綜合國力和打開國門放眼全球提供了重要的契機。西方國家也通過經(jīng)濟全球化這一機遇，加緊了對社會主義國家政治意識形態(tài)的滲透，企圖用資本主義意識形態(tài)取代社會主義意識形態(tài)。當(dāng)前，我國社會主義制度還有很多尚待完善的地方，馬克思主義前途教育的最高理想，與人們現(xiàn)實的生活有一定距離。對于接受新鮮事物較快、較多的大學(xué)生而言，由于缺乏對國情的具體了解，容易對西方國家產(chǎn)生崇拜之情，甚至認為全球化就是西方化，從而造成部分大學(xué)生動搖了對馬克思主義的理想信念，對共產(chǎn)主義前景的信心不足，這使得對他們進行理想信念的教育面臨更大困難。

二、大學(xué)生愛國主義教育現(xiàn)狀分析

愛國主義是青少年教育的主題。愛國主義作為一種千百年來形成和鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的道德情感，已成為內(nèi)涵豐盈、外延廣闊的教育體系，成為一種大德育“磁潮。愛國主義教育不應(yīng)是一場轟轟烈烈的政治運動，而應(yīng)是最重要、最經(jīng)常、最普遍、最恒久的知國、愛國、建國的教育體系。在貫徹落實《綱要》的實踐中，我們根據(jù)學(xué)校教育實際，著重從愛國主義教育的內(nèi)容系統(tǒng)實踐和思考了“五大”結(jié)合，以期構(gòu)建愛國主義教育的內(nèi)容體系。

（一）愛國主義教育要與悠久歷史和傳統(tǒng)美德的教育相結(jié)合。

一方面，?在悠久歷史和傳統(tǒng)美德的教育中，?要突出愛國主義教育。譬如，《詩經(jīng)》中提出的“夙夜在公”“以公滅私。民其允懷”，《墨子》的“舉公義”，以至后來范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等，既是我們民族的傳統(tǒng)美德，又無不體現(xiàn)著一種整體的為國家、為民族的愛國主義的美好情感。另一方面，在愛國主義教育中要滲透傳統(tǒng)美德的教育。愛國主義精神與我們民族的傳統(tǒng)美德在歷史發(fā)展過程中相伴相生，相得益彰的。把歷史上無數(shù)志士仁人高尚的精神境界，對理想人格的不懈追求滲透到愛國主義教育中，方才可能引導(dǎo)學(xué)生正確處理“義利”關(guān)系；方才可能教育學(xué)生抵御拜金主義、享樂主義等不良思潮的影響；方才可能培養(yǎng)起學(xué)生為國家、民族“舍生取義”、“以身殉道”的獻身精神。

（二）愛國主義教育要與愛共產(chǎn)黨、愛社會主義的教育相結(jié)合。

愛國主義作為一種意識形態(tài)，是與國家政權(quán)和執(zhí)政黨相聯(lián)系的。在我國，中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，是各族人民利益的忠實代表，是我國社會主義建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。愛國主義與愛黨是一致的。首先，中國共產(chǎn)黨是社會主義祖國的創(chuàng)立者，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，離開了熱愛黨，愛國主義就無從談起；其次，黨的領(lǐng)導(dǎo)是祖國社會主義事業(yè)勝利的關(guān)鍵，沒有黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，中國的建設(shè)就不會取得舉世矚目的成就；第三，中國共產(chǎn)黨是中華民族愛國傳統(tǒng)的真正繼承者，是最先進、最偉大的愛國政黨和愛國力量，中國共產(chǎn)黨人是最杰出的愛國主義者。所以，熱愛共產(chǎn)黨是愛國主義的核心內(nèi)容。同時，《綱要》指出，愛國主義是一個歷史范疇，在社會發(fā)展的不同階段，不同時期有不同的具體內(nèi)涵。在中國漫長的封建時代愛國主義往往與“忠君”思想相聯(lián)。忠君即“報國”。在近代中國的“雙半”社會里，愛國則多與“救國”相聯(lián)系，無數(shù)仁人志士拋頭顱灑熱血無不是為了拯救災(zāi)難深重的祖國。而在當(dāng)代中國，愛國主義則必須同愛社會主義相結(jié)合。中國歷史的發(fā)展已經(jīng)證明井昭示我們：只有社會主義能夠救中國；也只有社會主義才能強中國、富中國、發(fā)展中國。愛國主義與社會主義本質(zhì)上是一致的，建設(shè)有中國特色社會主義是新時期愛國主義的主題。希望民族振興、國家強盛的愛國青少年理應(yīng)熱愛社會主義，這是當(dāng)代愛國主義的主旋律。愛國主義與愛黨、愛社會主義教育的結(jié)合中，要加強對學(xué)生進行以集體主義為核心的社會主義的人生觀、價值觀的教育和引導(dǎo)。只有逐步培養(yǎng)和樹立起學(xué)生的以集體主義為核心的人生觀、價值觀，才能激發(fā)起青年學(xué)生以天下為己任，振興中華的愛國主義熱情和建設(shè)社會主義的行動，愛國主義教育也方能收到實效。

（三）愛國主義教育要與改革開放的教育相結(jié)合。

摘要：高校思想政治教育是新時代愛國主義教育的重要途徑，在新時代，愛國主義又被賦予了時代印記，其內(nèi)涵豐富，是一個綜合性的范疇。作為民族文化的底色，在新的時代背景和歷史方位下，加強愛國主義教育，不僅是新時代中國特色社會主義思想入腦入心的要求，也是適應(yīng)時展的應(yīng)然之舉，還是實現(xiàn)“育新人”，為中華民族偉大復(fù)興中國夢實現(xiàn)貢獻青春力量的重要途徑。新時代愛國主義教育要深化愛國主義知識教育、深沉愛國主義情感教育、深刻愛國主義理性教育、深入愛國主義行為教育。彼此之間依次承接，逐層遞進，共同構(gòu)成新時代愛國主義教育邏輯進路。

關(guān)鍵詞：新時代；愛國主義教育；邏輯進路

愛國主義作為中華民族精神的核心，始終激勵著中華兒女為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力拼搏奮斗?？倳浽啻卧谥v話中強調(diào)愛國主義教育，在全國教育大會上提出了“六個下功夫”，并把要在厚植愛國情懷上下功夫放在重要位置；他對愛國主義教育做了明確的內(nèi)涵界定：“對每一個中國人來說，愛國是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸。對新時代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基。當(dāng)代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一?！?019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時代愛國主義教育實施綱要》，對振奮民族精神、凝聚全民族力量有重大深遠的意義。由此可知，愛國主義是一個統(tǒng)合性概念，其生成遵循心理學(xué)教育中知、情、意、行的邏輯關(guān)系，這就決定了新時代愛國主義教育應(yīng)該以增強愛國知識、豐富愛國情感、堅定愛國意志、強化愛國行為教育為著力點和邏輯進路。

1愛國主義教育應(yīng)抓好“知、情、意、行”

愛國主義作為新時代民族心、民族魂，是民族精神的精神支柱和民族精神不斷豐富和發(fā)展的強大精神動力，其最終目的是要做到知行合一。但是從“知”到“行”，還需要“情”和“意”兩個重要的心理環(huán)節(jié)需要把握，知、情、意、行是學(xué)生德育過程的一個培養(yǎng)提高的過程，也是愛國主義教育過程中必須經(jīng)歷的過程，其中知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵，是一個由表及里、由淺入深，真正實現(xiàn)由心到行的轉(zhuǎn)化。

1.1愛國知識是愛國主義教育的基礎(chǔ)

愛國主義教育是全民教育，重點是青少年，而學(xué)校是進行愛國主義教育的主要場所，要做到愛國主義教育常抓常新，則必須不斷探索愛國主義新途徑。筆者認為注重三個結(jié)合，把握四個層次，突出愛國主義教育的連續(xù)性、針對性，是使愛國主義教育落到實處的有效途徑。

一、注重三個結(jié)合，突出愛國主義教育的連續(xù)性

中學(xué)是世界觀形成的重要時期，在中學(xué)生中進行愛國主義教育對于培養(yǎng)“四有”新人具有重要意義。在學(xué)生的愛國主義教育中堅持日常教育與主題教育相結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，灌輸教育與自我教育相結(jié)合，確保愛國主義教育的有效性和連續(xù)性。

1．日常教育與主題教育相結(jié)合。

愛國主義是具體的，激發(fā)熱愛祖國崇高情感，最終目的必須落實到發(fā)揚愛國主義光榮傳統(tǒng)，建設(shè)有中國特色的行動中。因此，學(xué)校的德育工作，一定要從學(xué)生的日常生活中尋找愛國主義教育的結(jié)合點，并與主題教育緊密結(jié)合，進一步深化日常教育，保證教育的有效性。

2．校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合。

、國家教委、文化部、新聞出版署和團中央共同向中小學(xué)生推薦百種愛國主義教育圖書，是新形勢下，加強中小學(xué)愛國主義教育和德育工作的一項重大而有效的措施，是貫徹中共中央《愛國主義教育實施綱要》和《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》的重要步驟。對于在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新的歷史時期，學(xué)校全面貫徹教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，以及促進全社會的精神文明建設(shè)，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

《愛國主義教育實施綱要》中指出：“愛國主義教育是全民教育，重點是廣大青少年。要針對青少年的特點，注意運用影視、書刊、音樂、戲劇、美術(shù)、故事會等形式，為廣大青少年提供豐富、生動的愛國主義教材。”今年3月18日全國人大八屆三次會議審議通過的《教育法》規(guī)定：“國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義教育”，《教育法》進一步將在受教育者中進行愛國主義教育上升為國家意志。如何對廣大青少年有效地實施愛國主義教育成為擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。國家教委歷來十分重視學(xué)校的德育工作，隨著時代的發(fā)展，不斷調(diào)整充實德育的內(nèi)容。確立了以鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論作為學(xué)校馬克思主義理論教育的中心內(nèi)容，在堅持深入進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，重視政治觀、人生觀、價值觀教育的同時，通過多種方式開展了中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的教育，法制和社會公德教育等，對于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)揮了積極的推動作用。各地教育行政部門和各級各類學(xué)校在開展德育工作中，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，把德育工作與教育教學(xué)工作有機結(jié)合，探索并形成了多方位的育人體系，許多成功經(jīng)驗已得到肯定和推廣。為了貫徹《愛國主義教育實施綱要》，把對青少年的愛國主義教育落在實處，國家教委自1993年在全國中小學(xué)組織觀看百部愛國主義教育影視片之后，又于去年推出了學(xué)唱百首愛國主義歌曲的活動，今天，我們又推薦了百種愛國主義教育圖書，此外，我們還將命名和推薦一百個愛國主義校外教育基地。通過這“四個一百”活動的開展，調(diào)動社會各有關(guān)方面的積極性和熱情，為中小學(xué)生生動活潑、卓有實效地進行愛國主義教育創(chuàng)造條件。

課外閱讀是中小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容，也是廣大中小學(xué)生開拓視野，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，獲取豐富課外知識的主要渠道。搞好中小學(xué)課外閱讀對于全面貫徹教育方針，促進學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展有著十分重要的意義。同樣，課外閱讀也是我們對中小學(xué)生進行愛國主義教育的重要途徑。近年來，中小學(xué)課外閱讀工作有較大進展，特別是“全國紅領(lǐng)巾讀書活動”和“我所喜愛的書”等活動搞得豐富多彩，在讀書活動中創(chuàng)造和積累了不少行之有效的好經(jīng)驗，各地應(yīng)當(dāng)積極總結(jié)和加以推廣。此次，五部委聯(lián)合向全國中小學(xué)推薦一百種愛國主義教育圖書，各地教育行政部門、學(xué)校和有關(guān)單位要高度重視此項工作。要為學(xué)生閱讀推薦圖書提供便利，要加強和改善中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)和圖書配備，將百種愛國主義教育圖書的閱讀活動與校、班會和團隊活動有機結(jié)合，采用學(xué)生喜聞樂見的故事會、朗誦會以及書評、演講等方式，開展豐富多彩的課外閱讀活動，在活動中要突出愛國主義教育主題。有條件的學(xué)校可開設(shè)閱讀課。總之，開展讀書活動要把培養(yǎng)學(xué)生具有愛國主義情感，提高他們的社會主義覺悟，引導(dǎo)他們樹立正確的理想、信念和人生觀、價值觀放在第一位，牢固樹立“讀書育人”的指導(dǎo)思想，避免形式主義和走過場。

此次，我們推薦了一百種愛國主義教育圖書，這些圖書都是從新中國成立以來各地出版的優(yōu)秀圖書中，經(jīng)專家評委精選確定的。但這還遠遠不夠，我們今后還將不斷補充新的優(yōu)秀的圖書。因此，希望社會各出版部門還要積極努力，精心出好書，為青少年提供更多更好的精神食糧。同時，我們還要注意到社會上流傳的一些低級、庸俗的書報刊對青少年的腐蝕和影響，在新的歷史階段，學(xué)校德育工作遇到了許多新的情況和問題，環(huán)境更加復(fù)雜。小平同志曾經(jīng)指出：“實行開放政策必然會帶來一些壞的東西，影響我們的人民。要說有風(fēng)險，這是最大的風(fēng)險。所以我們使用法律和教育這兩個手段來解決這個問題?！薄督逃ā返谒氖鍡l規(guī)定：國家機關(guān)、軍隊、企業(yè)事業(yè)組織，社會團體及其他社會組織和個人，應(yīng)當(dāng)依法為兒童、少年、青年學(xué)生的身心健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。因此，教育好青少年，培養(yǎng)和造就“四有”新人，是全黨全社會的一件大事和共同的責(zé)任，讓我們共同努力為青少年創(chuàng)造一個良好的社會育人環(huán)境。

在中小學(xué)開展閱讀百種愛國主義教育圖書活動中，還要考慮到占中小學(xué)生總數(shù)90％左右的廣大農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)鼓勵和提倡通過“希望工程”、“手拉手”和“讀書交友”等活動，幫助和支持老少山邊窮地區(qū)的中小學(xué)開展讀書活動。在百種愛國主義教育圖書發(fā)行過程中，我們希望出版發(fā)行部門對中小學(xué)師生給予優(yōu)惠，學(xué)生購書要堅持自愿原則，禁止搭售和硬性攤派。

我代表國家教委向為百種愛國主義教育圖書評審?fù)扑]工作付出辛勤勞動的各位專家評委，以及為青少年提供優(yōu)秀圖書的各出版社表示衷心地感謝！我們相信，隨著《教育法》和中央有關(guān)文件的進一步貫徹實施，遵循總書記在中央宣傳思想工作會議上提出的“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的宗旨，精心謀劃，扎實工作，以青少年為重點的愛國主義教育一定會取得預(yù)期的效果。

愛國主義教育基地是利用豐富的愛國主義教育文物史跡和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就，弘揚和培育民族精神，發(fā)展先進文化，推進精神文明建設(shè)的重要陣地；是對廣大人民群眾特別是青少年進行愛國主義教育最直觀、最形象、最生動的重要場所。

為了貫徹落實黨的十六大和十六屆五、六中全會精神，充分發(fā)揮我館愛國主義教育基地的作用，擴大愛國主義教育的影響范圍，根據(jù)中共中央印發(fā)的《愛國主義教育實施綱要》、等十部委《關(guān)于加強和改進愛國主義教育基地工作的意見》和自治區(qū)黨委印發(fā)的《廣西愛國主義教育實施細則》的精神，特制定我館愛國主義教育基地的管理辦法：

一、工作職責(zé)：愛國主義教育基地工作要主動接受和爭取上級考核單位的監(jiān)督指導(dǎo)，由局（館）長任責(zé)任人，安排專門領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)基地教育工作，并將愛國主義教育工作納入領(lǐng)導(dǎo)的議事日程和本單位工作規(guī)劃之中，編研利用處負責(zé)教育基地的具體工作。

二、主要任務(wù)：發(fā)掘館藏檔案史料，用豐富翔實的檔案資料面向全區(qū)廣大群眾尤其是青少年進行愛國主義、集體主義教育，“以史為鑒，鑒往知來”。

三、采取的形式：教育基地要采取實物、照片、圖表、聲像等多種形式進行宣傳教育活動，通過舉辦展覽、知識競賽、入隊入團儀式、講座、征文、播放記錄片等活動，積極采取“請進來、走出去”的辦法，對青少年進行熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的教育。

四、基地要有檔案史料陳列室和教育活動場所，內(nèi)部環(huán)境整潔優(yōu)美，工作人員素質(zhì)良好，做到完備的場所、基本的設(shè)施和良好的管理。

愛國主義是青少年教育的主題。愛國主義作為一種千百年來形成和鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的道德情感，已成為內(nèi)涵豐盈、外延廣闊的教育體系，成為一種大德育“磁潮。愛國主義教育不應(yīng)是一場轟轟烈烈的政治運動，而應(yīng)是最重要、最經(jīng)常、最普遍、最恒久的知國、愛國、建國的教育體系。在貫徹落實《綱要》的實踐中，我們根據(jù)學(xué)校教育實際，著重從愛國主義教育的內(nèi)容系統(tǒng)實踐和思考了“五大”結(jié)合，以期構(gòu)建愛國主義教育的內(nèi)容體系。

（一）愛國主義教育要與悠久歷史和傳統(tǒng)美德的教育相結(jié)合。

一方面，?在悠久歷史和傳統(tǒng)美德的教育中，?要突出愛國主義教育。譬如，《詩經(jīng)》中提出的“夙夜在公”“以公滅私。民其允懷”，《墨子》的“舉公義”，以至后來范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等，既是我們民族的傳統(tǒng)美德，又無不體現(xiàn)著一種整體的為國家、為民族的愛國主義的美好情感。另一方面，在愛國主義教育中要滲透傳統(tǒng)美德的教育。愛國主義精神與我們民族的傳統(tǒng)美德在歷史發(fā)展過程中相伴相生，相得益彰的。把歷史上無數(shù)志士仁人高尚的精神境界，對理想人格的不懈追求滲透到愛國主義教育中，方才可能引導(dǎo)學(xué)生正確處理“義利”關(guān)系；方才可能教育學(xué)生抵御拜金主義、享樂主義等不良思潮的影響；方才可能培養(yǎng)起學(xué)生為國家、民族“舍生取義”、“以身殉道”的獻身精神。

（二）愛國主義教育要與愛共產(chǎn)黨、愛社會主義的教育相結(jié)合。

愛國主義作為一種意識形態(tài)，是與國家政權(quán)和執(zhí)政黨相聯(lián)系的。在我國，中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，是各族人民利益的忠實代表，是我國社會主義建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。愛國主義與愛黨是一致的。首先，中國共產(chǎn)黨是社會主義祖國的創(chuàng)立者，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，離開了熱愛黨，愛國主義就無從談起；其次，黨的領(lǐng)導(dǎo)是祖國社會主義事業(yè)勝利的關(guān)鍵，沒有黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，中國的建設(shè)就不會取得舉世矚目的成就；第三，中國共產(chǎn)黨是中華民族愛國傳統(tǒng)的真正繼承者，是最先進、最偉大的愛國政黨和愛國力量，中國共產(chǎn)黨人是最杰出的愛國主義者。所以，熱愛共產(chǎn)黨是愛國主義的核心內(nèi)容。同時，《綱要》指出，愛國主義是一個歷史范疇，在社會發(fā)展的不同階段，不同時期有不同的具體內(nèi)涵。在中國漫長的封建時代愛國主義往往與“忠君”思想相聯(lián)。忠君即“報國”。在近代中國的“雙半”社會里，愛國則多與“救國”相聯(lián)系，無數(shù)仁人志士拋頭顱灑熱血無不是為了拯救災(zāi)難深重的祖國。而在當(dāng)代中國，愛國主義則必須同愛社會主義相結(jié)合。中國歷史的發(fā)展已經(jīng)證明井昭示我們：只有社會主義能夠救中國；也只有社會主義才能強中國、富中國、發(fā)展中國。愛國主義與社會主義本質(zhì)上是一致的，建設(shè)有中國特色社會主義是新時期愛國主義的主題。希望民族振興、國家強盛的愛國青少年理應(yīng)熱愛社會主義，這是當(dāng)代愛國主義的主旋律。愛國主義與愛黨、愛社會主義教育的結(jié)合中，要加強對學(xué)生進行以集體主義為核心的社會主義的人生觀、價值觀的教育和引導(dǎo)。只有逐步培養(yǎng)和樹立起學(xué)生的以集體主義為核心的人生觀、價值觀，才能激發(fā)起青年學(xué)生以天下為己任，振興中華的愛國主義熱情和建設(shè)社會主義的行動，愛國主義教育也方能收到實效。

（三）愛國主義教育要與改革開放的教育相結(jié)合。

【內(nèi)容提要】網(wǎng)絡(luò)文化一方面給人們生活、學(xué)習(xí)、娛樂等方面帶來積極影響，另一方面也對人們尤其是大學(xué)生的愛國主義情懷產(chǎn)生了一定的負面作用。它在一定程度上弱化了大學(xué)生的民族國家意識、民族自信心、民族振興意識，造成大學(xué)生民族價值觀的迷茫。過去，我們在對青年大學(xué)生進行愛國主義、中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和文化、理想信念等教育中，都取得較好的效果。但要應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時代的挑戰(zhàn)，高校愛國主義教育還必須有新的視角。要注重加強新的國家主權(quán)意識、國家安全意識、全球意識和科學(xué)理性教育。在網(wǎng)絡(luò)信息時代，整個世界范圍內(nèi)文化的沖突、觀念的碰撞、思想的互滲、價值的并行，高校愛國主義教育必須緊緊把握住時代的脈搏，以一種全新的觀念和策略去處理好獨立性與開放性、民族自尊與民族憂患、民族責(zé)任與自我發(fā)展的關(guān)系問題，并加強政治理論課教學(xué)的改革、創(chuàng)建豐富多彩的校園文化和網(wǎng)絡(luò)文化，建立、健全教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建愛國主義教育平臺。

【英文摘要】Thenetworkculturebringspositiveeffectonpeople''''slife,learning,entertainment,ontheotherhand,itbringsnegativeeffectonthepatriotismemotionofpeople,especially,thecollegeanduniversitystudents.Tosomedegree,itweakenscollegestudents''''nationalawareness,nationalself-confidence,andnationalvitalizedawareness,causingthecollegestudentsatalossofviewofthenationalvalue.Inthepast,wehaveachievedalotintheeducationofpatriotism,goodtraditionandcultureofchinesenationandidealbeliefetc.towardtheyoungcollegestudents.Butinordertomeetthechallengefromthenetworktimes,thepatriotismeducationincollegesanduniversitiesmusthavethenewperspective.Weshouldfocusonthestrengtheningofthenewawarenessofoursovereignrights,thenewawarenessofournationalsecurity,globalawarenessandthescientificrationaleducation.Intheinformationtimesofnetwork,suchphenomenaastheconflictofcultures,thecollisionofviews,themutualinfitrationofthoughtsandvaluesexistanddevelopatthesametime,thepatriotismeducationincollegesanduniversitiesmustgetholdofthepulseofthetimes,todealwiththeproblemsbetweentheindependenceandtheopening,thenationalself-esteemandthenationalanxiety,thenationalresponsitibilityandselfdevelopmentinafullynewopinionandstrategy,meanwhile,weshouldstrengthenthereformoftheteachingofthepoliticaltheory,establishcolorfulcampuscultureandnetworkculture,establishandamplifytheeducationalnetworksystemandmakefulluseofthenetworktechniquetoconstructtheplatformoftriotismeucation.

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)文化/高校愛國主義教育/大學(xué)生

networkculture/patriotismeducationincollegesanduniversities/collegeanduniversitystudents

社會進入網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到社會生活的各個領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)文化深刻地影響著人們，尤其是青年大學(xué)生的思想觀念、價值取向和民族意識，這給高校愛國主義教育帶來了新沖擊和新挑戰(zhàn)。認識、分析這種挑戰(zhàn)，探索應(yīng)對的策略和方法，是高校思想政治教育在新形勢下面臨的新課題。

一、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生愛國意識和情感的新挑戰(zhàn)

多年來，我校一直把德育放在首位，經(jīng)常在學(xué)生中開展以愛國主義教育為主線的內(nèi)容豐富、形式我樣、生動活潑的活動。中共中央《愛國主義教育實施綱要》下達以后，更是把愛國主義列入學(xué)校工作的重要議程，根據(jù)學(xué)校特點，進一步拓寬德育途徑，有計劃地深入開展愛國主義教育活動。

一、堅持和規(guī)范開旗儀式。除星期天和雨天外，一般每日全校集會升掛國旗。

星期一、重大節(jié)日或紀(jì)念日舉行標(biāo)準(zhǔn)的、莊嚴(yán)隆重的升旗儀式，嚴(yán)格按照“出旗、升旗、奏、唱國歌和國旗下講話”等程序進行。國旗下的講話，從內(nèi)容、時間、要求到主講人都作了統(tǒng)籌具體的安排，除學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和骨干擔(dān)任主講外，還請社會各界德高望重，熱心教育的同志參與。

二、抓好在各科教學(xué)中的滲透。除認真上好思想品德課外，把愛日主義教育的紅線，有機地貫穿在教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的歷史、文明、山河、資源以及建設(shè)成就等國情，激勵學(xué)生為振興中華而發(fā)奮學(xué)習(xí)。

三、經(jīng)常有序地開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑的校內(nèi)教育活動。開展班隊教育活動，組織學(xué)生參加全國“愛我中華，愛我家鄉(xiāng)”的讀書知識競賽和作文競賽，開展“愛國主義教育故事”（如“踏紅軍足跡揚長征精神”）演講話動，并參加縣少兒“故事大王”比賽及“愛我森林”、“保護環(huán)境”、“未來作家”征文競賽；舉辦全校性的愛國主義詩歌朗誦會，組織觀看愛國主義教育影片，并結(jié)合作文教學(xué)，開展影評活動。這些教育活動都取得較好的效果，二年來，有二百余人次在各項比賽活動中分別獲得縣以上乃至全國的各種獎勵。在愛國主義教育實踐活動中還為縣以上報刊、?書社和廣播撰寫、選送100余篇有關(guān)德育工作的文章。其中《一支愛國主義教育的輕騎兵》先后在《杭州教育》和《德育報》上刊登。

四、抓好系列愛校教育，激勵學(xué)生立志成才。根據(jù)學(xué)校校史長、傳統(tǒng)校風(fēng)正、教育質(zhì)量比較好、在讓會上享有較高的信譽的特點，目前階段著重抓了三件事。

《愛國主義教育實施綱要》指出，愛國主義教育的重點是青少年，“學(xué)校是對青少年進行教育的重要場所，要把愛國主義教育貫穿到學(xué)校教學(xué)、育人全過程中去，特別要發(fā)揮好中學(xué)政治課堂教學(xué)的作用”。《綱要》從原則到方法，都給我們提出了操作性很強的要求，同時也說明學(xué)校愛國主義教育在整個愛國主義教育宏偉工程中占有極其重要的地位。思想政治課教學(xué)是愛國主義教育的主渠道，充分利用思想政治課教學(xué)滲透愛國主義教育，是十分必要的。

一、愛國主義教育與中學(xué)政治內(nèi)容相結(jié)合

中華民族是一個偉大的民族，愛國主義精神一直貫穿在我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之中。在二十一世紀(jì)的今天，我們偉大的祖國日益繁榮昌盛，愛國主義更應(yīng)該成為這個時代的最強音！學(xué)生的愛國主義教育應(yīng)該是最重要的教育。學(xué)校是進行愛國主義教育的專門場所，愛國主義歷來就是學(xué)校教育的主旋律，學(xué)校中的各門學(xué)科都包含著愛國主義教育的內(nèi)容，只要教師在備課時，有意加入愛國教育導(dǎo)向，就可以使愛國主義精神體現(xiàn)在每一節(jié)課上。尤其是思想政治課，更應(yīng)當(dāng)在完成每節(jié)課教學(xué)任務(wù)的同時，自覺地擔(dān)負起這個重任。

當(dāng)前愛國主義教育我們可以聯(lián)系中學(xué)政治內(nèi)容特別是講到我們黨的指導(dǎo)思想時，我們實際主要是聯(lián)系學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”的理論，還有落實黨的十六大提出全面建設(shè)社會主義小康社會的任務(wù)等問題，以及圍繞這些問題在學(xué)生思想中出現(xiàn)的帶有普遍性、傾向性的思想認識問題。我們可以結(jié)合歷史上凡代表先進生產(chǎn)力、代表廣大人民利益、代表先進文化發(fā)展方向，就能推動社會進步和發(fā)展；我們可以結(jié)合近代工業(yè)革命后中國落后挨打的事實，讓學(xué)生深刻地體會到，是黨帶領(lǐng)我們的人民走向勝利，是黨使我們的新中國走向國富民強的今天。這樣，有針對性地對學(xué)生進行一系列地教育，善于在課堂上，把教學(xué)內(nèi)容與此相聯(lián)系，可以把愛國主義教育引向深入。

二、通過教育激發(fā)學(xué)生愛國主義情感

(1)通過“英雄事例”教育，可以用一個個為國捐軀、英雄獻身的先烈們可歌可泣的事跡來激勵學(xué)生。比如為他們講述不畏大漠風(fēng)沙守疆保土的衛(wèi)青和霍去病及大漢將士，告訴他們這些故事之所以感人，是因為他們充滿著愛國主義精神，他們肯為國家民族舍棄小家，他們身上包含著千年不變的愛國主義英雄情節(jié)。讓學(xué)生通過對這些英雄人物的認識來激發(fā)自己身上的愛國主義情感。