導(dǎo)語：如何才能寫好一篇個人學(xué)習(xí)小結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

藍(lán)色也象征著沉靜與理智。這一年，在名師的指導(dǎo)下，我開始關(guān)注自己的教學(xué)行為，反思自己的教學(xué)工作。我認(rèn)識到了自身的長處，也看清了自己的不足，我迫切地感覺到自己需要成長。我的，充滿了藍(lán)色的理智的光芒。

我的是紅色的。紅色是火焰的顏色，象征著激情與活力。在工作室這個大集體里，聚集了許多優(yōu)秀的教師，她們或扎根教育前線，教藝精湛；或投身教育科研，功底深厚；或從事教育管理，高瞻遠(yuǎn)矚。與他們?yōu)槲?，我倍感幸運和自豪。每一次的相聚也因此而備受期待。還記得老師執(zhí)教的《雪》，猶如一杯濃香四溢的“香茶”，沁人心脾，韻味悠長；還記得老師那妙語連珠的點評，令人拍手叫好，耳目一新；還記得、兩位老師以原生態(tài)的教學(xué)形式帶學(xué)生徜徉于五彩繽紛花的海洋、流連于別樣風(fēng)情的藏北草原；還記得、兩位老師以扎實的教學(xué)功底打造出的常態(tài)下的高效課堂；還記得老師洋溢著生命激情的活力課堂，讓人羨慕作為她的學(xué)生該是何等的幸?！淮未尉实幕?，讓我們沉醉于交流與分享的快樂，陶醉于思維碰撞的激情，享受著語文教學(xué)帶給我們所獨有的快樂！我的，充盈著紅色的奮斗的激情！

我的是綠色的。綠色是樹葉的顏色，象征著生命與希望。作為一個從教十多年的教師，和大多數(shù)人一樣，我也曾面臨著一段職業(yè)生涯的瓶頸期，或多或少地有過一些倦怠感，當(dāng)聽到周圍一些所謂的“凡事看穿”的言論時，當(dāng)看到當(dāng)今教育界種種不公平的現(xiàn)狀時，我也曾迷惘過，動搖過，我問自己：你到底在堅持什么？你又能將這份激情保持多久？但是，，這一切發(fā)生了改變。忘我工作、無私奉獻的精神震撼了我，同伴們勤奮探索、不懈追求的勁頭感染了我，我又重新看到了教育的曙光，有這樣一群有著崇高追求的良師益友，我不再迷惘。尤其是當(dāng)獲知我的區(qū)學(xué)帶考評通過時，當(dāng)收到一張張寫有我名字的榮譽證書時，我更加堅定了自己的信念，，我對教育充滿了綠色的希望，我相信我們能在這條路生走得更好、更遠(yuǎn)。

篇2

作為班主任，必須要了解學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動。實習(xí)期間，我積極主動地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過語文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上，再通過細(xì)心的觀察，熟悉每個學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的個性特點和思想情況。每天提前到學(xué)校，監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進行。通過修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流，我了解了學(xué)生的心理問題和成績情況，并及時對他們進行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極健康地成長。通過和學(xué)生的交流，我的實習(xí)班主任工作開展得很好，深得學(xué)生的喜愛和原班主任的贊揚。

2、尊敬學(xué)生，一視同仁

在實習(xí)期間，我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個別同學(xué)的成績不夠好，有時也不按時交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點，對他們進行表揚，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表揚，畢竟他們還是個孩子，適時的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁，很多學(xué)生對我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵。從學(xué)生的訴說中，我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護他們的人格，成為他們的良師益友。

3、主題班會

篇3

我叫××*,是××*市××*縣農(nóng)村信用社的一名職工。為了進一步完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的文化素質(zhì)，不斷拓寬自己的知識面，××××年*月，我報考了××省廣播電視大學(xué)會計專業(yè)本科班學(xué)習(xí)。在近一年來的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中，在學(xué)校老師的耐心輔導(dǎo)下和同學(xué)們的互相幫助下，使字在思想素質(zhì)上、業(yè)務(wù)工作上等各個方面都取得了較大進步，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了較快提高，也取得了一些成績。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，現(xiàn)將一年來的學(xué)習(xí)和工作情況簡要匯報如下：

一、堅持學(xué)習(xí)，嚴(yán)守紀(jì)律，按時圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一年來，我認(rèn)真擺正工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。同時嚴(yán)守學(xué)校學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時收聽收看遠(yuǎn)程教育所有課程，并認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記，從沒有出現(xiàn)遲到、早退現(xiàn)象。一年來先后撰寫學(xué)習(xí)筆記近3萬字。在學(xué)習(xí)中遇到的問題，及時向輔導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、向同學(xué)們交流、向單位的同事請教，及時解決學(xué)習(xí)中的難點。對所學(xué)的課程真正做到聽得懂、學(xué)得會、記得住。

二、學(xué)以致用、用以促學(xué)，真正做到理論聯(lián)系實際?，F(xiàn)在科技發(fā)展日新月異，我是一名銀行工作人員，也深深地感受到知識對干好工作的重要性。學(xué)習(xí)的目的是用，在學(xué)習(xí)新知識的同時，我也不斷地把學(xué)習(xí)到的新技能、新知識，創(chuàng)造性地運用到實際工作中去，不斷提高工作效率，及時降低金融風(fēng)險，為我縣的金融業(yè)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。在××*年發(fā)放糧食直補工作中，我就利用自己所學(xué)的知識，并借鑒外地的研究成果，利用并網(wǎng)快速核算，及時發(fā)放直補資金，僅僅4天時間就將全鎮(zhèn)直補資金全部發(fā)放完畢，沒有出現(xiàn)一起錯發(fā)、漏發(fā)現(xiàn)象，受到了市、縣領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

篇4

回顧這半年來的工作，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，按照學(xué)校的要求，較好地完成了自己的本職工作。通過半年來的學(xué)習(xí)與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，現(xiàn)將半年來的工作情況總結(jié)如下：

一、本學(xué)期工作情況。

1、接送70中教師。這學(xué)期以來，接送教師50余次。每天6點多出發(fā)去70中接趙老師，吳老師，（有時候接沈校長）再到北二環(huán)接王讓平老師，之后返回學(xué)校。準(zhǔn)時準(zhǔn)點，無一次遲到或意外。

2、學(xué)?；顒拥呐恼珍浵?。這學(xué)期學(xué)?；顒优恼盏墓?9次，還有部分教師照片以及學(xué)校外景拍攝，學(xué)校買了無人機，通過無人機拍攝了很多照片以及錄像，并做了宣傳視頻發(fā)到網(wǎng)上，公眾號。

3、網(wǎng)站及公眾號。這學(xué)期給學(xué)校申請了新的網(wǎng)站，以及公眾號?，F(xiàn)在在用的共有2個網(wǎng)站，以及2個公眾號。這學(xué)期學(xué)校變化很大，網(wǎng)站學(xué)校動態(tài)、照片改版已經(jīng)更新，并持續(xù)更新。公眾號基本每天推送學(xué)校最新的動態(tài)和伙食照片。

4、中學(xué)部和小學(xué)部修網(wǎng)。給中學(xué)部新安裝了兩條寬帶，維護修理數(shù)次。給小學(xué)部每個辦公室維護拉通網(wǎng)線。給3樓網(wǎng)絡(luò)招生部接通電腦，拉通網(wǎng)線。并維修10余次。

5、維修電腦。這學(xué)期給各位老師以及門衛(wèi)維修電腦幾十余次。其中包括重裝系統(tǒng)十余次。開機硬件維修，幫助老師清理病毒，修復(fù)軟件。

6、小升初的網(wǎng)絡(luò)報名。給六年級的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)報名，聯(lián)系家長，溝通信息。

7、中考搖號。這學(xué)期臨潼的中考搖號在咱學(xué)校，聯(lián)系教育局領(lǐng)導(dǎo)，去西安培訓(xùn)，準(zhǔn)備機器，認(rèn)真落實搖號工作，保證工作的圓滿成功。

8、這學(xué)期去教育局開會4次。管理更新學(xué)校教師系統(tǒng)。

二、加強自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

由于感到自己身上的擔(dān)子很重，而自己的學(xué)識、能力和閱歷與其任職都有一定的距離，所以總不敢掉以輕心，總在學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向周圍的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，這樣下來感覺自己半年來還是有了一定的進步。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，已具備了一定工作經(jīng)驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，經(jīng)過半年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務(wù)，熱愛本職工作，認(rèn)真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取工作的主動性，具備較強的專業(yè)心，責(zé)任心，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。

 

                                         ....

 

篇5

一、實習(xí)單位情況

所實習(xí)的公司是企業(yè)會計記賬公司。服務(wù)的項目：專業(yè)記帳、稅務(wù)申請、稅務(wù)咨詢、稅收策劃、財務(wù)培訓(xùn)、專業(yè)代辦工商營業(yè)執(zhí)照、組織機構(gòu)代碼證、銀行開戶許可證、勞動統(tǒng)籌；驗資、審計、評估；開業(yè)辦理國地稅稅務(wù)登記、稅務(wù)變更、稅務(wù)注銷、一般納稅人認(rèn)定轉(zhuǎn)正、減免稅等相關(guān)事宜；辦理民營高科技企業(yè)認(rèn)證咨詢。

使其能更規(guī)范、出色的完成本職工作；2.免費為企業(yè)提供財稅方面的咨詢服務(wù)，會計公司還針對記賬客戶的需要提供全程的跟蹤服務(wù)例如：1.免費為企業(yè)培訓(xùn)財務(wù)相關(guān)職位人員的專業(yè)技能。并針對各企業(yè)的實際特點進行稅收策劃方面工作；3.免費為企業(yè)咨詢辦理營業(yè)執(zhí)照及相關(guān)證照的年檢事宜；4.免費為企業(yè)咨詢辦理營業(yè)執(zhí)照的變更適宜，再次變更按低于市場價格收取代辦費用；5.對企業(yè)所需進行的驗資、審計等方面需要，還給予低于市場價10%折扣優(yōu)惠價格為客戶提供相應(yīng)服務(wù)；6.對企業(yè)所涉及的涉稅項目還將每半年指派公司的高級會計師對其帳簿進行內(nèi)部審計，保證不會因人為原因造成不必要的罰款。

二、實習(xí)過程

所以從最基本的做起，剛來公司實習(xí)。實習(xí)崗位是會計助理。第一天上班，心里沒底，感到既新鮮又緊張。新鮮的能夠接觸很多在學(xué)校看不到學(xué)不到東西，緊張的則是萬一做不好工作而受到批評。帶我實習(xí)的前輩是徐會計和郭會計，也很親切的叫她徐姐和郭姐。也許因為年紀(jì)相近的緣故吧，徐姐和郭姐對我非常和氣。首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會計科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算內(nèi)容，然后又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領(lǐng)，對我所提出的疑難困惑，有問必答，尤其是會計的一些基本操作，都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，說句心里話，真的非常感激她對我教導(dǎo)。剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是幸運。雖然實習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。幫助下，迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨立做一些事情。

所作的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自己處理業(yè)務(wù)。兩位會計前輩的安排下，實習(xí)期間，共參與或個人承擔(dān)了以下工作：做記賬憑證,接下來的日子里。登總賬,明細(xì)賬,日記賬,科目匯總表,還是編制會計報表等.電腦錄制憑證，打印各種報表等等做過會計模擬做帳的人都知道，填制好憑證之后就進入記帳程序了雖說記帳看上去有點象小學(xué)生都會做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了不像在學(xué)校，錯了還可以用刀片把它刮掉，公司里，每一個步驟會計制度都是有嚴(yán)格的要求的。

三、實習(xí)體會

篇6

一、實習(xí)內(nèi)容及收獲

（一）辦公室文秘類工作

走進公司上班，由于第一次較正式的步入社會。加上領(lǐng)導(dǎo)對自己的具體工作能力等方面不是很確定，所以在通達(dá)假日旅行社實習(xí)的第一個月里，公司并沒有分配什么重要的任務(wù)給我僅僅是一些辦公室里雜亂的工作，比如：取文件，送文件，打印，接電話，打掃衛(wèi)生，整理辦公室，倒開水等。雖然這些只是雜亂的小事，但我并沒有抱著隨意的態(tài)度，而是對每件事都很認(rèn)真的去處理，個人覺得連小事都不能做好的人，就別提做什么大事了

與公司同事和領(lǐng)導(dǎo)進行了相互了解,經(jīng)過一個月基礎(chǔ)性的工作后.彼此間建立了一定的信任感和親近感,并且使我學(xué)會了一定的社會交際,提高了自己為人處事的能力.

（二）旅游市場調(diào)研

市場營銷學(xué)正不斷地向旅游行業(yè)滲入,隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展.現(xiàn)已形成了旅游市場營銷學(xué),并逐漸地完善.市場調(diào)研作為市場營銷的一部分,有著最為基礎(chǔ)和重要的意義.

有幸得到一次實踐性地市場調(diào)研活動，公司實習(xí)期間。真是興奮之極。學(xué)校里，經(jīng)常聽老師講些有關(guān)市場營銷和市場調(diào)研的理論知識，偶爾有些實驗性地模擬調(diào)研，但從沒有過如此正式地社會調(diào)研。對我來說，這次絕對是一個把四年來所學(xué)的理論知識與社會實踐相結(jié)合的絕佳機會，所以我本人非常的慎重與認(rèn)真。

表現(xiàn)得相當(dāng)活躍與積極。調(diào)研前期進行了調(diào)查問卷設(shè)計，做市場調(diào)研的整個過程中。以及調(diào)研對象分析，很多觀點還得到上級和同事的認(rèn)可與贊許。市場調(diào)研中期，也就是正式有對象性的社會調(diào)查，和同事們以小組的形式進行，按區(qū)域分配，所在小組負(fù)責(zé)海甸島一塊。接到任務(wù)后，提議以街區(qū)為單位，每人負(fù)責(zé)一部分，分頭行事，完成后到KFC集合，這樣可以有效利用人員，最短的時間內(nèi)完成任務(wù)，同事們都表示同意。于是充滿激情、汗水、勞累與期望的一天就這樣的開始了回到公司，進行問卷統(tǒng)計與分析后，把結(jié)果交給了負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)看了市場分析后對我贊揚了一翻，晚上還請大家去HAPPY

對旅游市場有了更進一步的認(rèn)識了解，經(jīng)過此次調(diào)研活動。特別是顧客這一塊，也對自己有了更深的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，需要更努力地不斷學(xué)習(xí)提高。

二、對旅行社發(fā)展的一些想法及建議

并且僅有短短的兩個月，雖然第一次進旅行社工作。但通過近期的觀察與思考，以及平日在學(xué)校里老師悉心的教育，對旅行社的發(fā)展也有一些粗淺的想法與建議。

旅行社主要面臨著三大問題：目前。

同行業(yè)激烈的競爭。從建省并確定旅游業(yè)為經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)之一到現(xiàn)在包括大大小小，第一。國內(nèi)國際的旅行社不下160家，特別是90年代，省經(jīng)批準(zhǔn)注冊的國內(nèi)、國際旅行社達(dá)1千多家。面對一個，有限的旅游資源開發(fā)下，共同存在著如此多的競爭者。所以，旅行社面臨著極為激烈地競爭。

優(yōu)秀員工流失問題。現(xiàn)在很多企業(yè)都面臨著一個共同的問題，第二。那就是優(yōu)秀員工的流失，旅行社作為服務(wù)性企業(yè)，人員具有高流動性。公司實習(xí)的短短二個月中，就有一位優(yōu)秀的導(dǎo)游想離開，但不知道經(jīng)理用了什么方法留住了這不是一個小問題，人才的流失將帶來一系列問題，如企業(yè)機密泄露，客戶流失，成本上長升等。所以，旅行社應(yīng)該重視這一問題。

旅游市場混亂。相信到旅游過的人，第三。都知道旅游市場的大致情況。從“12.1事件，黑導(dǎo)，宰客現(xiàn)象，旅游市場其實處于一種相對混亂的狀態(tài)。但是近年來，經(jīng)過政府對市場進行的各種調(diào)控后，現(xiàn)在稍有好轉(zhuǎn)。不管哪一行業(yè)，市場混亂將增加企業(yè)許多額外的成本，嚴(yán)重地將導(dǎo)致企業(yè)滅完。

面對以上問題旅行社該做些什么呢？

提高旅游服務(wù)質(zhì)量。1優(yōu)化旅游路線。

讓顧客開心地來，2做好客戶服務(wù)。滿意地走。

創(chuàng)造競爭優(yōu)勢。3開發(fā)新的旅游資源。

降低人力資源成本。4做好人員管理。

留住人才。5完善企業(yè)管理制度和人力資源管理制度。

樹立企業(yè)形象。6塑造旅行社企業(yè)文化。

制定營銷策略，7規(guī)劃旅游市場。明確產(chǎn)品定價，做好市場宣傳與營銷管理。

三、總結(jié)

篇7

關(guān)鍵詞　醫(yī)學(xué)高校；新生；大學(xué)生人格健康問卷；調(diào)查研究

不少學(xué)者采用大學(xué)生人格健康問卷(UPI)對新生的心理健康狀況進行了調(diào)查與研究，具有一定的理論與實踐意義。但多以師范類學(xué)校的新生為調(diào)查對象，而醫(yī)學(xué)高校的研究甚少。本文針對醫(yī)學(xué)高校新生這個特殊群體UPI調(diào)查的結(jié)果進行比較分析，以期探索共同規(guī)律和不同特點，為醫(yī)學(xué)高校新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活提出可行依據(jù)。

1　對象與方法

1.1　對象選取湖北省2所醫(yī)學(xué)高校2005級新生1889人，男887名、女1002名，平均年齡20，21歲。于入學(xué)當(dāng)年的11月份進行UPI測試。

1.2　方法采用大學(xué)生人格健康問卷(UPI)對樣本人群施測。分類標(biāo)準(zhǔn)：第一類篩選標(biāo)準(zhǔn)(可能有心理問題者)滿足下列條件之一者：①總分≥25分者；②第25題做肯定選擇者；③輔助題中至少有兩題做肯定選擇者；④明確提出咨詢要求。第二類篩選標(biāo)準(zhǔn)(應(yīng)引起關(guān)注者)滿足下列條件之一者：①總分在20～24分之間者；②8、16、26題中有一題做肯定選擇者；③輔助題中只有一題做肯定選擇者。施測后采用SPSS1.10軟件進行統(tǒng)計學(xué)分析，對調(diào)查結(jié)果進行檢驗。

2　結(jié)果比較

2.1　不同專業(yè)新生UPI篩選率見表1。

從表1可知：大多數(shù)專業(yè)一類篩選率分布在20％附近，但中醫(yī)和護理專業(yè)農(nóng)村學(xué)生一類篩選率高達(dá)29.3％和36.8％，差異極大。從整體看一類篩選率護理專業(yè)較其他專業(yè)偏高；農(nóng)村新生較城市新生偏高。

2.2　歸入一類新生原因比較見表2。

篇8

1.課堂要注重分層教學(xué)。如今學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績差異很大,由于受班級、授課制的束縛,教師從備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查到評價,很少顧及好、中、差各類學(xué)生的智能差異。面對學(xué)生這種參差不齊的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,用“一刀切”、“一鍋煮”的教學(xué)方法,使得優(yōu)生吃不飽,后進生吃不了,中等生吃不好,顯然這是不可取的,而且更會加快兩極分化,對大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面進行素質(zhì)教育,造成很大的難度。對客觀存在的學(xué)生現(xiàn)狀,我覺得數(shù)學(xué)分層教學(xué)是切實可行,并行之有效的。具體的分班分層在很多學(xué)校都很難實現(xiàn),所以我們必須在課堂上通過例題、習(xí)題等進行分層,從而讓人人學(xué)到“必需”的數(shù)學(xué)。著名心理學(xué)家、教育家布盧姆提出的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為:只要在提供恰當(dāng)?shù)牟牧虾瓦M行教學(xué)的同時給每個學(xué)生提供適度的幫助和充分的時間,幾乎所有的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)或達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂分層法正是達(dá)到這一目的的有效方法之一。

2.注重學(xué)生再創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在課堂上,最直接的再創(chuàng)造就是對例題、習(xí)題的變式。通過對課本例題、習(xí)題的變形,可以消除學(xué)生對數(shù)學(xué)題目的神秘感,應(yīng)試時有遇變不驚的感覺,同時有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。把做過的題目加以變形后,再讓學(xué)生練習(xí),可以加強學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高解題的能力。

教育家劉佛年曾經(jīng)說過:只要有點新意思、新思想、新觀念、新設(shè)計、新意圖、新做法、新方法,就稱得上是創(chuàng)造。我們要把創(chuàng)造的范圍看得廣一點,不要把它看得太神秘,非要有新的科學(xué)理論(不可)才叫創(chuàng)造,那就高不可攀了。所以在平時的教學(xué)中,講完例題后,我經(jīng)常利用下課前的時間讓學(xué)生參與例題的改造。通過再改造,可使學(xué)生對基本知識加深理解,還能活躍學(xué)生思維,提高學(xué)生的應(yīng)變能力,達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。

3.注重復(fù)習(xí)課的教學(xué)。有的教師在復(fù)習(xí)課時,認(rèn)為只要讓學(xué)生自己看課本上的知識結(jié)構(gòu),然后做課本、練習(xí)冊上的練習(xí)即可。這樣做萬萬不可。在我看來復(fù)習(xí)課與新授課一樣,同等重要。復(fù)習(xí)課主要是復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識和技能,提高綜合運用知識、分析問題、解決問題的能力,所以不容我們忽視。針對初中生的特點和學(xué)生的現(xiàn)狀,我在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中采取“復(fù)習(xí)――練習(xí),再復(fù)習(xí)――再練習(xí)”的模式,可以讓學(xué)生在回顧數(shù)學(xué)知識,理解和運用這些知識的同時,更好地掌握必要的雙基,發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識和能力。

4.要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一個人在已有知識的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展的過程,而在這過程中,反思是必不可少的。

教學(xué)實踐中,通過例題習(xí)題的講解,引導(dǎo)學(xué)生對問題的條件、結(jié)論、解題方法、解題過程及問題涉及到的知識點進行反思,可以提高學(xué)習(xí)效率,走出題海。

孔子云:“思而不學(xué)則罔?！薄柏琛奔疵曰蠖鴽]有所得,把其意思引申一下,我們也就不難理解例題教學(xué)為什么要進行解后反思了。事實上,解后反思是一個知識小結(jié)、方法提煉的過程,是一個吸取教訓(xùn)、逐步提高的過程;是一個收獲希望的過程。從這個角度上講,例題教學(xué)的解后反思應(yīng)該成為例題教學(xué)的一個重要內(nèi)容。因此,我們應(yīng)注重把反思的策略運用到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中,把理論的重心放在教會學(xué)生如何進行反思以及養(yǎng)成反思習(xí)慣的培養(yǎng)上,教會學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣,多思、多問的習(xí)慣,使學(xué)習(xí)起到牽一發(fā)而動全身的效果。

篇9

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 歸納小結(jié) 重要性

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的引入固然重要，設(shè)計得巧妙，能起到先聲奪人的作用，恰如“良好的開端是成功的一半”，但如果能加上好的結(jié)尾就會起到畫龍點睛的作用。歸納小結(jié)是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，其作用與效果遠(yuǎn)超過導(dǎo)入、過渡，有時甚至不亞于講解、演練，所以在日常教學(xué)過程中要重視小結(jié)。歸納小結(jié)既有每道例題的小結(jié)，每次練習(xí)后的小結(jié)，更有一節(jié)課后的總結(jié)。它的內(nèi)容包括每節(jié)課的內(nèi)容、每個單元、每個章節(jié)的小結(jié)，既包括知識點的梳理，又包括數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想的總結(jié)。下面我結(jié)合近三年的工作實踐，談?wù)剬π〗Y(jié)的個人見解。

一、過程性小結(jié)

就是在教學(xué)的某個過程中及時小結(jié)，比如在教學(xué)新知這個環(huán)節(jié)中，可能講的是一個公理、定理、法則或是一個例題。在探究完新知識后，如果能夠及時小結(jié)，則效果更佳。

數(shù)學(xué)知識具有一定的系統(tǒng)性和連貫性，舊知識是新知識的基礎(chǔ)，而新知識又為以后學(xué)習(xí)做鋪墊。但實際學(xué)習(xí)時，由于時間關(guān)系，往往只能就所學(xué)內(nèi)容進行講解，對本課與其他知識之間的聯(lián)系講解得較少。學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容不能很好地理解，往往死記硬背，或者雖然暫時記住了，卻難以長時間記憶。因此，每節(jié)課結(jié)束前花一些時間適當(dāng)進行小結(jié)，把本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與前后的知識進行聯(lián)系，從而幫助學(xué)生更靈活、更深刻地理解掌握所學(xué)的知識，豐富自己的知識體系，并通過歸納小結(jié)，把相關(guān)知識融會貫通，為新課做好鋪墊。

二、激勵性小結(jié)

激勵性小結(jié)是一種激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需要和動機，鼓勵學(xué)生自覺主動地提高自身素質(zhì)的價值判斷活動。在教學(xué)過程中教師往往比較注意學(xué)習(xí)好的學(xué)生，容易忽視學(xué)生的個體差異，這就不能公正地評價學(xué)生。在教學(xué)時要對癥下藥，特別是學(xué)困生，要先讓他們回答比較簡單的問題，并及時恰當(dāng)?shù)剡\用激勵性的評價語言幫助他們樹立信心。要想達(dá)到這個目的，可以利用課堂中的鞏固練習(xí)這個環(huán)節(jié)加以體現(xiàn)。比如同一道題不同的學(xué)生可能會有不同的解題方法、解題思路。

在教學(xué)中會有很多學(xué)生犯相同的錯誤，待學(xué)生解題完后，老師應(yīng)及時指出錯誤的原因及需要糾正的地方，而不能簡單地說“對”或“錯”。因為評價一個人要從兩方面入手，首先要尋找學(xué)生的“閃光點”，找出其值得他人學(xué)習(xí)的地方，其次才找需要改正的地方。教師必須關(guān)愛每一個學(xué)生，充分發(fā)揮激勵導(dǎo)向功能，與學(xué)生平等相處，以人格感染學(xué)生，以學(xué)識打動學(xué)生，以要求規(guī)范學(xué)生，以行動引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，關(guān)注不同學(xué)生的不同發(fā)展。①關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理、興趣、情感是否得到培養(yǎng)，課堂氣氛的和諧程度等，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。②關(guān)注學(xué)生是否從自己實際出發(fā)，在不斷提高和發(fā)展的基礎(chǔ)上達(dá)到“人盡其才”的效果。③關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)、獨立思考解決問題的能力及能否從不同角度靈活解決問題。④在掌握雙基的方式時是否省時高效扎實。從以上幾個方面對學(xué)生進行合理、客觀公正的評價，從而使不同學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

三、終結(jié)性小結(jié)

課堂小結(jié)起到梳理思路，整理知識，總結(jié)方法，深化提高的作用。準(zhǔn)確的、系統(tǒng)的、科學(xué)的小結(jié)對于學(xué)生鞏固新知識有較大的幫助。因為一堂課下來，學(xué)生頭腦中涌入大量的信息。學(xué)生的思維以形象思維為主，尚缺乏抽象、概括、歸納、總結(jié)的能力，對新舊知識間的聯(lián)系辨別不清，運用起來感到困難重重，所以最后的歸納小結(jié)是不可或缺的。小結(jié)的形式具有多樣性，常用的有以下幾種：趣味性小結(jié)，知識梳理性小結(jié)，思想方法小結(jié)，互動性小結(jié)，懸念性小結(jié)，等等。

（一）趣味性小結(jié)

所謂趣味性小結(jié)是指在課堂小結(jié)時，把所學(xué)的重點內(nèi)容歸納整理成幾句有韻律的詞語或富有詩意的短句，使學(xué)生感到富有興趣，又簡潔好記。

（二）思想方法小結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)中，一方面要傳授數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生掌握必備數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。另一方面要通過數(shù)學(xué)知識這個載體，挖掘其中蘊含的數(shù)學(xué)思想方法，更好地理解數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)，形成正確的數(shù)學(xué)觀和一定的數(shù)學(xué)意識。方法的掌握，思想的形成，將使學(xué)生受益終生，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。

（三）懸念性小結(jié)

設(shè)置懸念在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中都可以使用，但在最后階段，能精心設(shè)計一個小小的懸念，可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，因為有些學(xué)生為了揭開這層神秘的面紗，會主動打開課本，尋找解決問題的方法，可以說是一種積極有效的預(yù)習(xí)。

總之，課堂教學(xué)藝術(shù)是一個整體，課堂中歸納小結(jié)是其不可缺少的部分，在日常教學(xué)中要重視歸納小結(jié)，充分發(fā)揮歸納小結(jié)的作用，其方式方法必須從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)，與課堂教學(xué)融為一體，不管采取什么形式，只要能讓學(xué)生產(chǎn)生余興未消，意猶未盡之感，就是好的歸納小結(jié)。

參考文獻：

[1]劉希仁.小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)流程模式的探究[J].學(xué)周刊，2011（31）.

[2]李軍祥.高效課堂的建設(shè)[J].科學(xué)教育，2011（05）.

篇10

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。

2．懂得心胸開闊、性格開朗有利于團結(jié)，有益于交友。

情感：

1．愿意向心胸開闊的人學(xué)習(xí)。

2．愿意做心胸開闊的人。

行為：

遇事想得開，不為小事計較、生氣。

教學(xué)建議

教材分析

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“熱愛生命”德目中的有關(guān)要求編寫的。

當(dāng)今小學(xué)生的心理健康問題已引起教育部門及社會各界的重視，有的學(xué)校和社區(qū)，成立了“心理輔導(dǎo)中心”或“心理咨詢室”，幫助學(xué)生排解、發(fā)泄內(nèi)心的愁悶。本課教學(xué)內(nèi)容正是針對學(xué)生中存在的一些心理問題，通過具體事例進行疏導(dǎo)，使學(xué)生懂得做人要心胸開闊、豁達(dá)開朗，遇事要想得開，不要為小事煩惱。進行這一教育對學(xué)生的健康成長具有現(xiàn)實意義和長遠(yuǎn)意義。

本課教學(xué)要點：心胸開闊、性格開朗，有利于身心健康，有益于與人交往，是一種健康的心理；看人看事，多看好的一面，不與人計較小事，不為小事生氣；掌握一些心理調(diào)節(jié)的基本方法。

本課教學(xué)難點：學(xué)生對心理品質(zhì)的認(rèn)識有限，對健康心理與一個人的成長的關(guān)系缺乏直接感知，對心理調(diào)節(jié)方法掌握起來也有一定的困難。為此，教學(xué)中應(yīng)注意運用教材提供的事例，從具體到抽象，由淺入深地幫助學(xué)生掌握本課要點。

本課從“說一說”的兩個小問題導(dǎo)入：“與一個性格開朗的同學(xué)相處，你有什么感覺？與一個愛生氣的同學(xué)相處，你又有什么感覺？”旨在直接從心理活動切入，通過學(xué)生談自身體會化解難點，引起學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，對何謂“性格開朗”可先作些議論，這對學(xué)習(xí)本課可起鋪墊作用。

本課分為兩個部分。

第一部分以師生談話的形式，通過馬小英同學(xué)向鄭老師說的三件事，道出小英的煩惱。

第二部分講鄭老師耐心疏導(dǎo)小英，幫助小英排解煩惱的過程。

教法建議

1．本課教學(xué)中，可抓住馬小英的心情展開討論，如：“馬小英的煩惱表現(xiàn)在哪里？”“她的煩惱給自己、給同學(xué)帶來什么影響？”“馬小英的煩惱是怎樣造成的？”等等。通過對事例的分析及人物心態(tài)的剖析，幫助學(xué)生知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康，使學(xué)生愿意做個心理健康的好學(xué)生。

2．教學(xué)中，還可以結(jié)合學(xué)生的心理活動，通過角色轉(zhuǎn)換等方法，使馬小英、陳偉的心情與學(xué)生本人的心情聯(lián)系在一起。

3．最后一句“從此以后，小英的好朋友越來越多了?！边@一短短的一句話，道出了馬小英心理問題解決后的效果，教學(xué)時不容忽視，可從心胸開闊、性格開朗有利于同學(xué)間的團結(jié)，有益于交友方面幫助學(xué)生理解。

教學(xué)設(shè)計示例

第二課不為小事煩惱

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。

2．懂得心胸開闊、性格開朗有利于團結(jié)，有益于交友。

情感：

1．愿意向心胸開闊的人學(xué)習(xí)。

2．愿意做心胸開闊的人。

行為：

遇事想得開，不為小事計較、生氣。

教學(xué)重點：使學(xué)生懂得心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生懂得心胸開闊、性格開朗有利于團結(jié)，有益于交友。

教學(xué)過程

一、師問：現(xiàn)在有這樣兩個同學(xué)，一個性格開朗，一個愛生氣，你愿意與哪個同學(xué)相處呢？

學(xué)生回答。

師問：好那現(xiàn)在請一個同學(xué)來統(tǒng)計一下，看一看哪一個種類多？

師小結(jié)：很明顯，愛與性格開朗的同學(xué)相處的多。好，現(xiàn)在，“知心話信箱”的鄭老師的辦公室里做著一個女同學(xué)，我們快去看看她為什么哭了？

請同學(xué)朗讀課文第1－4段。

師問：同學(xué)們說一說小英為什么哭了？

學(xué)生回答。

師小結(jié)：原來他認(rèn)為陳偉和她過不去。是這樣嗎？我們繼續(xù)往下看。

請同學(xué)朗讀課文第5－10段。

學(xué)生回答。

師小結(jié)：原來是小英多心了，原來陳偉知道下星期三是小英的生日，她的父母不在身邊，他們小隊商量，準(zhǔn)備制作一件生日禮物送給小英，這事不想讓她先知道，好給她一個意外驚喜。

板書：心胸要寬闊

二、師問：小英這回知道是怎么回事了，她的心情怎么樣呢？

學(xué)生回答。

師小結(jié)：對，小英的心情舒暢多了。如果她不是自己悶悶不樂，而是直接找陳偉談心，是不是就不會有這個誤會了呢？其實這樣的事情多著呢？就看你怎樣處理了，下面我們再看一個故事。

演示動畫課件：《不為小事煩惱》下載

師問：天天樂遇到不順心的事是怎樣做的呢？

學(xué)生回答

師問：沒錯，象天天樂這樣做就對了，不但能與同學(xué)融洽相處，還能開開心心地學(xué)習(xí)，交到許多好朋友，多好?。?/p>

板書：不為小事生氣

三、師問：有這樣一對夫婦，總是惦記著自己的兩個女兒：晴天里，擔(dān)心靠雨傘為生的大女兒，會因為晴天無人買傘而無法生活；雨天里，為靠賣布鞋過活的小女兒犯愁，擔(dān)心下雨而無人來買鞋。兩位老人整天不論是晴天還是雨天，總是一天到頭地不是為大女兒擔(dān)心，就是為小女兒發(fā)愁。

為什么兩位老人不論是晴天還雨天，都會為女兒發(fā)愁呢？

如果你是他們的女兒，會怎樣勸他們呢？

學(xué)生討論。

師小結(jié)：是啊！如果這對夫婦換個角度思考，就會天天開心啦！當(dāng)晴天時，為小女兒的鞋賣得好而高興；當(dāng)陰天時，為大女兒的傘賣得好而高興，這豈不是天天開心嗎？這么多故事都說明了心胸開闊，不為小事煩惱，就會開開心心地工作、學(xué)習(xí)和生活多好呀！

板書：開開心心每一天

四、師問：記得一位偉人說過一段名言，請同學(xué)從課文中找一找，也就是鄭老師說給小英聽的那段話。

學(xué)生閱讀課文

師生齊讀：“比大地大的是大海，比大海大的是天空，比天空大的是我們的胸懷”

板書：

二不為小事煩惱