導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇數(shù)學(xué)手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、幾種幾何圖形的重心：

（1） 線段的重心就是線段的中點(diǎn)；

（2）平行四邊形及特殊平行四邊形的重心是它的兩條對(duì)角線的交點(diǎn)；

（3）三角形的三條中線交于一點(diǎn)，這一點(diǎn)就是三角形的重心；

（4）任意多邊形都有重心，以多邊形的任意兩個(gè)頂點(diǎn)作為懸掛點(diǎn)，把多邊形懸掛時(shí)，過這兩點(diǎn)鉛垂線的交點(diǎn)就是這個(gè)多邊形的重心。

提示：（1）無論幾何圖形的形狀如何，重心都有且只有一個(gè)；

（2）從物理學(xué)角度看，幾何圖形在懸掛或支撐時(shí)，位于重心兩邊的力矩相同。

3、常見圖形重心的性質(zhì)：

（1）線段的重心把線段分為兩等份；

（2）平行四邊形的重心把對(duì)角線分為兩等份；

篇2

數(shù)學(xué)是一門演繹的學(xué)問，從一組公設(shè)，經(jīng)過邏輯的推理，獲得結(jié)論。

上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。

一門科學(xué)，只有當(dāng)它成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才能達(dá)到真正完善的地步。

給我五個(gè)系數(shù)，我講畫出一頭大象；給我六個(gè)系數(shù)，大象將會(huì)搖動(dòng)尾巴。

數(shù)學(xué)是符號(hào)加邏輯。

一個(gè)國(guó)家只有數(shù)學(xué)蓬勃的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國(guó)立的強(qiáng)大，數(shù)學(xué)的發(fā)展和至善和國(guó)家繁榮昌盛密切相關(guān)。

無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動(dòng)過人類的心靈。

篇3

1、單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)

2、單產(chǎn)量×數(shù)量＝總產(chǎn)量

3、速度×?xí)r間＝路程

4、工效×?xí)r間＝工作總量

5、加數(shù)+加數(shù)＝和

6、一個(gè)加數(shù)＝和－另一個(gè)加數(shù)

7、被減數(shù)－減數(shù)＝差

8、減數(shù)＝被減數(shù)－差

9、被減數(shù)＝減數(shù)＋差

10、因數(shù)×因數(shù)＝積

11、一個(gè)因數(shù)＝積÷另一個(gè)因數(shù)

12、被除數(shù)÷除數(shù)＝商

13、除數(shù)＝被除數(shù)÷商

14、被除數(shù)＝商×除數(shù)

15、有余數(shù)的除法：被除數(shù)＝商×除數(shù)+余數(shù)

一個(gè)數(shù)連續(xù)用兩個(gè)數(shù)除，可以先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再用它們的積去除這個(gè)數(shù)，結(jié)果不變。例：90÷5÷6＝90÷（5×6）

1公里＝1千米

1千米＝1000米

1米＝10分米

1分米＝10厘米

1厘米＝10毫米

篇4

小學(xué)生讀書樂手抄報(bào)的圖片欣賞

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小學(xué)生讀書樂手抄報(bào)的內(nèi)容：讀書伴我成長(zhǎng)

在我成長(zhǎng)的過程中，有一位“無聲”老師伴著我——書。

書，是我最喜歡的一個(gè)物品，之所以使我喜歡，是因?yàn)樗?ldquo;告訴”我許多道理，教會(huì)我怎樣做人。我也特別喜歡讀書，遇到有趣的書能逗得我哈哈大笑，遇到感動(dòng)的書能使我淚流滿面，遇到武打書能使我融入其中，總之，無論什么樣的書，無一個(gè)我不愛讀的，雖然有的書讀不懂，但也能略知一二。

伊薩克。巴羅曾說過：“一個(gè)愛書的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)伏婉的安慰者。”相信每個(gè)人都與朋友發(fā)生過矛盾吧，我與我的書也發(fā)生過“矛盾”：

那是四年級(jí)，我在家里拿著自己最愛讀的《安徒生童話》，忽然聽到一聲“呼呼”的聲音，我以為是鳥叫，沒大理會(huì)，緊接著，媽媽那震天吼，嚇了我一跳，原來是茶壺里的水沒了，剛剛聽到的“呼呼”聲就是茶壺的聲音，我因?yàn)闆]及時(shí)去關(guān)煤氣水沒了，害得我被媽媽批評(píng)了一頓，我也很生氣，把氣全撒在了書身上，幾天都沒有理它，后來才明白是自己的錯(cuò)，我們又重歸于好，我又繼續(xù)看起了書。

書是人類的良師益友，我們要多讀它。

讀書伴我成長(zhǎng)!

小學(xué)生讀書樂手抄報(bào)的資料：古人勤奮讀書典故

1.一字千金

形 容詩(shī)文作品精心創(chuàng)作、極有價(jià)值的典故。事出《史記·呂不韋列傳》：“呂不韋使其客人人著所聞，集論以為八《覽》、六《論》、十二《紀(jì)》，二十余萬(wàn)言。以為 備天地萬(wàn)物古今之事，號(hào)曰《呂氏春秋》，布咸陽(yáng)市門，懸千金其上，延諸侯游士賓客有能增損一字者千予千金。”此典的主要形式有：“一字千金”、“千金 字”、“金懸秦市”、“懸金”等。

2.洛陽(yáng)紙貴

形 容著作風(fēng)行一時(shí)，人人爭(zhēng)相傳抄的典故。典出《晉書·左思傳》：“及賦成，時(shí)人未之重。……安定皇甫謐有高譽(yù)，思造(拜訪)而示之。謐稱善，為其賦序。張載 為注《魏都》，劉逵注《吳》、《蜀》而序之。……司空張華見而嘆曰：'班、張之流也，使讀之者盡而余，久而更新。’于是豪貴之家競(jìng)相傳寫，洛陽(yáng)為之紙 貴。”《世說新語(yǔ)·文學(xué)》也有：“庾仲初作《揚(yáng)都賦》成，以呈庾亮，亮以親族之懷，大為其名價(jià)，云可三《二京》，四《三都》(與《二京賦》鼎足而三，與 《三都賦》并列而四)。于此人人競(jìng)寫，都下紙為之貴。”

3.藏之名山

形容作品很有價(jià)值因而非常值得珍視的典故。語(yǔ)出漢司馬遷《報(bào)任安書》：“仆誠(chéng)以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)，雖萬(wàn)被戮，豈有悔哉!”此典的主要形式有“藏之名山”、“藏諸名山”、“藏版名山”、“名山藏”、“藏名岳”、“藏述著”等。

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篇5

初中作文網(wǎng)權(quán)威初中描述開學(xué)的日記400字：開學(xué)啦，更多初中描述開學(xué)的日記400字相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問初中作文網(wǎng)。 快樂的寒假很快的過去了，開學(xué)了!大家都從輕松的情緒里變的緊張起來，開學(xué)第一天，我非常緊張，我懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)我們的學(xué)校。

第二天，一場(chǎng)隆重的開學(xué)典禮開始了，大家都穿著嶄新的校服，帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，精神的走過來，就像解放軍叔叔似的。大家又聽到那熟悉的鈴聲，多么好聽，多么悅耳。大家的隊(duì)伍是多么的整齊。開學(xué)典禮開始了，開學(xué)典禮的題目是“聚善超越，涵養(yǎng)人格，精彩優(yōu)秀?！庇袃蓚€(gè)五年級(jí)的主持人，她們主持的非常暢通，一點(diǎn)都不停頓，校長(zhǎng)開始講話了，校長(zhǎng)告訴我們，我們每天都在成長(zhǎng)，所以要不斷進(jìn)步，要超越自我。不斷進(jìn)步，還主要告訴我們巨山小學(xué)的思維模式是“好!十分好!十二分好!”讓我們負(fù)責(zé)、能行、快樂 。校長(zhǎng)一句句沉重的語(yǔ)言，告訴我們要“好好學(xué)習(xí)，天天向上”不能讓校長(zhǎng)失望。在新的學(xué)期里，我決定要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，聚善超越，涵養(yǎng)人格，我會(huì)好習(xí)慣，早養(yǎng)成，益終生，創(chuàng)造美好人生!

這次的開學(xué)典禮，我明白“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，就會(huì)得到好成績(jī)，不驕傲，要努力，才能成為聚善超越，涵養(yǎng)人格，精彩優(yōu)秀的一名好學(xué)生，在二零一零的學(xué)期里，我的計(jì)劃是：“要把我的英語(yǔ)學(xué)好，因?yàn)楝F(xiàn)在英語(yǔ)是國(guó)際交流語(yǔ)言。今天我非常高興，我懷著興奮的心情回到了教室，我在走的路上，我感覺我長(zhǎng)大了，希望在新學(xué)期里，我的收獲最多，因?yàn)槲乙呀?jīng)發(fā)起決心要我負(fù)責(zé)，我能行，我快樂，在這次開學(xué)典禮，我最大的收獲，就是校長(zhǎng)對(duì)我說的每一句話，這次開學(xué)典禮，真讓我難以忘懷呀!

篇6

靈璧縣清大新能源技術(shù)開發(fā)部新能源項(xiàng)目已在《生意經(jīng)》、《現(xiàn)代營(yíng)銷》、《大眾投資指南》、《創(chuàng)富指南》、《大眾創(chuàng)業(yè)》等幾十家報(bào)紙雜志報(bào)導(dǎo)11年之久，引起了全國(guó)廣大讀者的關(guān)注，單位的三部電話一天到晚響個(gè)不停，有的咨詢項(xiàng)目有關(guān)問題，有的學(xué)員咨詢生產(chǎn)中的難題，有的搞成功了電話表示感謝，更特殊的是貴州省六盤水的楊玉林，他從2004年就打電話聯(lián)系，每年都打幾次電話詢問情況，但一直都怕上當(dāng)受騙，今年他看到當(dāng)?shù)匾夯瘹庖咽勖抗?20元，他下決心要搞，但還是怕上當(dāng)，他又細(xì)心的打電話到《創(chuàng)富指南》、《大眾創(chuàng)業(yè)》等雜志社問一下，多年來有沒有投訴靈璧清大的，雜志社同志如實(shí)回答說：貴單位多年來不但沒有投訴它的，而且一直被讀者評(píng)為重合同守信譽(yù)誠(chéng)信企業(yè)，小楊聽了幾家雜志社的話心里有些踏實(shí)，就鼓起勇氣來到了靈璧清大，年已六十多歲的能源專家董老師熱情地接待了他，他一進(jìn)屋看到是在家里辦公的，墻上掛滿了資質(zhì)證書、榮譽(yù)證書及眾多學(xué)員贈(zèng)送的錦旗，心里更踏實(shí)多了，他爽快地學(xué)習(xí)了氣體液化氣和液體煤氣兩項(xiàng)，小楊回家一周后向董老師打電話說：“你給我的氣體液化氣四個(gè)配方，現(xiàn)已搞成兩個(gè)，效果比當(dāng)?shù)匾夯瘹膺€好，成本4元/公斤，我以7元/公斤售出。液體煤氣三個(gè)配方全部搞成，成本2元/公斤，我按5元/公斤售出，此技術(shù)我也在別的地方學(xué)過，但都沒有你的配方熱值高、成本低而且還環(huán)保無煙無味，尤其是我在你單位帶兩個(gè)灶具回來用效果特別好， 我用了十幾家灶具都不理想，你單位生產(chǎn)的灶具不用風(fēng)機(jī)全氣化、上火快、火焰不間斷、火力猛比液化氣還好，更大優(yōu)點(diǎn)是節(jié)能50%左右，我準(zhǔn)備再訂150臺(tái)灶具，董老師太感謝你了?！?/p>

陜西省延川縣耿春江已聯(lián)系七年，要搞柴油、汽油，每次聯(lián)系董老師都實(shí)事求是的給他回答問題，他說：“我聯(lián)系多家搞汽、柴油的，我問他們?cè)虾貌缓觅I，他們都說很好買，縣、鎮(zhèn)都買齊了，但董老師從不這樣說，他真實(shí)的說汽油七個(gè)配方原料在你的縣市化工店全部都能買到，柴油給你五個(gè)配方，可能在你的縣市級(jí)化工站只能購(gòu)齊1-2個(gè)配方，其它配方原料我們會(huì)給你提供外地生產(chǎn)廠家電話購(gòu)買。我認(rèn)為董老師說話實(shí)在，再加上多年報(bào)到一定真實(shí)可靠”。老耿由于包工程太忙不能前來面授，問董老師函授能否學(xué)會(huì)，董老師說"此技術(shù)很簡(jiǎn)單，就是配方問題，有了配方，把買來的3-4種化工原料在一起混合攪拌就做成了，老耿爽快的匯款函授了，接到配方十天后，老耿感謝董老師說：“太感謝董老師了，你給我的柴油五個(gè)配方我已搞成二個(gè)配方，可配0#、-10#、-20#柴油，汽油7個(gè)配方全部搞成，可配90#、93#、97#汽油，而且顏色、味道、耗油量、動(dòng)力和市場(chǎng)汽柴油一樣，每噸純利2000多元，我發(fā)了財(cái)是不會(huì)忘記你的”。

記者總結(jié)：靈璧清大新能源項(xiàng)目已在我雜志多年報(bào)道，是最受讀者關(guān)注的誠(chéng)信企業(yè)。多年來樹立了無一例加盟者投訴的良好口碑，很多加盟者贈(zèng)送錦旗、寫感謝信。

注：由能源專家專利發(fā)明人親自傳技，嚴(yán)格區(qū)域保護(hù)，確保接產(chǎn)者的經(jīng)濟(jì)效益。

單位：安徽省宿州市靈璧縣清大新能源技術(shù)開發(fā)服務(wù)部（科委宿舍院內(nèi)）

篇7

NO.1 奧數(shù)奇才——王子研

王子研被稱為奧數(shù)奇才那可就是實(shí)至名歸了：有一天的數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師讓我們做一道奧數(shù)題，我們冥思苦想也沒算出來。老師的眼神中漸漸地流露出不滿的神情。這時(shí)，最后一排王子研白白胖胖的“爪爪”舉了起來，他經(jīng)過老師允許，步調(diào)從容地走上講臺(tái)，拿上一支粉筆就“唰唰”地在黑板上寫了一串?dāng)?shù)字，從容不迫的講解起來。老師聽著他的講解面露喜色，一股勁的向我們表?yè)P(yáng)王子研。

NO.2畫報(bào)奇才——王子瑜

篇8

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是思維的體操，一個(gè)人思維的發(fā)展，離不開數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。為了充分挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，營(yíng)造熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍，經(jīng)研究決定，舉行xx三小第六屆“趣味數(shù)學(xué)節(jié)”活動(dòng)。

本次活動(dòng)以“和諧的數(shù)學(xué)、快樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺(tái)，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；用數(shù)學(xué)，無處不在；愛數(shù)學(xué)，受益終身”。

二、活動(dòng)目的

通過舉辦校園數(shù)學(xué)節(jié)，豐富校園數(shù)學(xué)文化，凸顯數(shù)學(xué)元素，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)全校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，營(yíng)造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。讓數(shù)學(xué)文化滲透校園，讓快樂和智慧走近學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到快樂，從而加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。

三、活動(dòng)口號(hào)

讓數(shù)學(xué)與趣味同行！

四、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)對(duì)象

活動(dòng)時(shí)間： 2016.3.23—4.11

1、啟動(dòng)（開幕式）3.23日（星期三），橫幅一條，電子顯示屏宣傳

2、活動(dòng)：3.23—4.11日

對(duì)象： 1—6年級(jí)全體學(xué)生

五、活動(dòng)組織

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：陳祥能

副 組 長(zhǎng)：王文堅(jiān) 朱書記

籌 備組組 長(zhǎng)：黃曉吳 謝作柱陳李香 陳泰樞

成

員：全體數(shù)學(xué)老師、各班班主任

六、氛圍營(yíng)造

1.橫幅

2016年xx三小“讓數(shù)學(xué)與趣味同行”第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)

2.電子宣傳欄

2016年xx三小第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)

快樂數(shù)學(xué)，伴我成長(zhǎng)。

繽紛數(shù)學(xué)節(jié)，精彩每一天

讓數(shù)學(xué)與趣味同行！

七、活動(dòng)項(xiàng)目及形式

第一階段：數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)

一、二年級(jí)：數(shù)學(xué)你我他故事會(huì) 負(fù)責(zé)：林巧及一二年級(jí)班主任

時(shí)間：4月8日下午1：00—2：30

要求：以故事會(huì)的形式讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)，一年級(jí)每班推薦1名學(xué)生，二年級(jí)每班推薦2名學(xué)生參加，以講故事的形式展示，故事內(nèi)容可以數(shù)學(xué)家的故事、有趣數(shù)學(xué)故事等，最后評(píng)選一、二等獎(jiǎng)。

故事會(huì)主持：陳鄭華老師

評(píng)委：陳鄭華 陳李香 金章玲 楊滿霞 楊美素

三年級(jí)：趣味鐘面制作。負(fù)責(zé)：章小云老師及三年級(jí)各班班主任

上交評(píng)委時(shí)間：4月6日

要求：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的鐘面知識(shí)用圖畫紙和硬紙板制作鐘面，力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動(dòng)畫圖案。各班選取5幅作品參加展示，進(jìn)行評(píng)比。（作品上要注明班級(jí)和姓名）

評(píng)委：劉曉平 項(xiàng)王椰 陳衛(wèi)枝

四年級(jí)：數(shù)學(xué)想象畫 負(fù)責(zé)：陶大國(guó)老師及四年級(jí)各班班主任

上交評(píng)委時(shí)間：4月5日

要求：以“我心中的數(shù)學(xué)”為題，想象作畫。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué)，繪畫形式不限，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校想象畫比賽。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。

作品需注明“作品名稱”和“作者班級(jí)、姓名”

評(píng)委：劉曉平 陳鄭華 鄭秀琴 李曉燕

五年級(jí) 數(shù)學(xué)手抄報(bào)制作　負(fù)責(zé)：陳德爽老師及各班班主任

上交評(píng)委時(shí)間：4月7日

要求：學(xué)生可獨(dú)立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙，以“弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化 感受數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個(gè)性。各班選出5件優(yōu)秀作品參加?！靶W(xué)數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽”。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記……等。

作品需注明“作品名稱”和“作者班級(jí)、姓名”（說明：學(xué)生如合作完成，合作者不超過2人）

評(píng)委：劉曉平 黃美華 林彩珍 陳環(huán)環(huán)

以上活動(dòng)作品交要求每個(gè)年級(jí)分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)（比率分別為20%，30%，50%）。

第二階段：數(shù)學(xué)素養(yǎng)檢測(cè)及展示

一、二年級(jí)：活動(dòng)內(nèi)容：口算“小達(dá)人”比賽

參賽對(duì)象：一～二年級(jí)學(xué)生（每班10人）

比賽時(shí)間：3月25日（周五）下午1：00—1：20

比賽地點(diǎn)：多功能廳

閱 卷：一年級(jí)——林 巧、黃向榮

二年級(jí)——章小云、黃秀瓊

監(jiān)考老師：方道清、黃雪花、黃中義、蔡真真

要求：以20分鐘為限，按時(shí)間的先后排序，前20名中得滿分的為一等獎(jiǎng)，21—40名中得滿分的為二等獎(jiǎng)，41名以后完成的得滿分的為三等獎(jiǎng)，其余沒有滿分的為鼓勵(lì)獎(jiǎng)。成績(jī)、獎(jiǎng)次和試卷當(dāng)天下午上交教務(wù)處。

三——六年級(jí)：智力競(jìng)賽（筆試）

時(shí)間：4月7日下午1:00—2:30

三年級(jí)命題：陶大國(guó)老師

閱卷：陶大國(guó) 劉彩菊

四年級(jí)命題：章小云老師

閱卷：章小云 王羽榮

五年級(jí)命題：陳泰樞老師

閱卷：陳泰樞 洪孝榜

六年級(jí)命題：陳小招老師

閱卷：陳小招 林寶玉 陳德爽

監(jiān) 考：韓加傳、方雪、陳民瑜

第三階段：總結(jié)表彰

時(shí)間：4月11日

主持人：謝作柱老師

八、活動(dòng)具體要求

1、本活動(dòng)期間的各種項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，要認(rèn)真組織老師進(jìn)行精心輔導(dǎo)；命題任務(wù)的老師，要在 4月4日之前把試卷的電子稿上交教務(wù)處，以便安排打印，閱卷任務(wù)的老師，學(xué)生成績(jī)至少要在比賽的第二天上交教務(wù)處，各數(shù)學(xué)老師要提前做好輔導(dǎo)工作。

2、本次活動(dòng)的指導(dǎo)獎(jiǎng)適合學(xué)校的績(jī)效考核細(xì)則。

3、本屆數(shù)學(xué)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施，均由陳泰樞老師負(fù)責(zé)并組織實(shí)施。

篇9

關(guān)鍵詞：作業(yè)；改革；初中

2011年起，我們課題組成員承擔(dān)市級(jí)研究課題，針對(duì)初中學(xué)生課外作業(yè)問題進(jìn)行探索，特別是拓展性和實(shí)踐性兩類作業(yè)特色鮮明，作業(yè)的思維內(nèi)涵價(jià)值體現(xiàn)得較為突出。本文摘錄了幾個(gè)學(xué)科的作業(yè)，與各位老師共同探討。

在經(jīng)過一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)后，由教師給出一個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞這個(gè)主題進(jìn)行橫向和縱向拓展的思維訓(xùn)練，這就是我們說的“拓展性作業(yè)”。在這一過程中，老師不能受教材的束縛，圍繞一題多解、課本延伸、思維創(chuàng)新等思路對(duì)“拓展性作業(yè)”的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置。

案例一：

在講授《孔乙己》一課時(shí)，老師設(shè)置拓展性作業(yè)如下：

《孔乙己》的結(jié)尾，作者用模糊的語(yǔ)句“――大約孔乙己的確死了”來作結(jié)?？墒恰吧灰娙?，死不見尸”，孔乙己最后結(jié)局到底如何，請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮想象力，從情節(jié)方面展開拓展思維，給故事進(jìn)行“結(jié)案”。

學(xué)生在深刻理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)課文內(nèi)容作合情合理的推想發(fā)展，對(duì)課文內(nèi)容從情節(jié)方面進(jìn)行有效的延伸。學(xué)生的思維表現(xiàn)異?；钴S，全部學(xué)生都能勇敢、大膽、積極地想象后面的情節(jié)，不少學(xué)生的想象不僅合情合理，而且還有波瀾，層次較深。

案例二：

六年級(jí)《冪的乘方》的教學(xué)目標(biāo)是理解并會(huì)運(yùn)用冪的乘方法則，會(huì)運(yùn)用冪的乘方法則進(jìn)行簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算。課本上的習(xí)題難度不大，不能滿足學(xué)生能力提高的需要，大部分學(xué)生認(rèn)為自己本節(jié)知識(shí)早已學(xué)會(huì)，從而產(chǎn)生驕傲的情緒。于是，老師設(shè)置下面兩道拓展性作業(yè)：

1.下列等式成立的是（ ）

A.x2?x3=x6 B.x3+x3=x6 C.（x2）3=x6 D.（2x3）2=2x6

2.已知ax=2，ay=3，求a2x+3y的值。

通過這兩個(gè)提高型的拓展題目，讓學(xué)生感受到本節(jié)內(nèi)容靈活性很強(qiáng)。對(duì)公式（am）n=（an）m=amn的運(yùn)用，可謂是仁者見仁，智者見智，學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來。

案例三：

在學(xué)習(xí)man時(shí)，英語(yǔ)老師讓學(xué)生拓展一些以man為詞根的單詞，如，German，Roman，fisherman，gentleman，F(xiàn)renchman，woman，policeman 等；在學(xué)習(xí)climber 時(shí)，老師又拓展了runner，worker，teacher，farmer，reporter，player 等單詞，還有以-ful，-ment，-tion等結(jié)尾的單詞，學(xué)生通過拓展，既加深了對(duì)單詞的記憶印象，又掌握了英語(yǔ)詞匯構(gòu)成的一些特點(diǎn)，為以后掌握大量的詞匯打下基礎(chǔ)。

總之，設(shè)置的拓展性作業(yè)是讓學(xué)生圍繞教師給出的問題展開風(fēng)格迥異的拓展活動(dòng)，能夠起到一石激起千層浪的效果，是一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)獲取學(xué)科知識(shí)的有效策略。

“實(shí)踐性作業(yè)”是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。目的是要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

案例四：

在講授《雪》時(shí)，老師在一個(gè)雪天帶領(lǐng)學(xué)生到教室外看滿天飛舞的雪花，欣賞雪花輕盈的舞姿，看它們給周圍風(fēng)景的裝扮等。指導(dǎo)學(xué)生感受雪花的魅力，要求學(xué)生記錄下自己的所見、所感、所想。

教學(xué)結(jié)束時(shí)，老師設(shè)計(jì)了以下的實(shí)踐性作業(yè)：辦一期以“雪”為主題的手抄報(bào)，要求畫兩幅雪圖。一幅是南方雪花漫天輕盈飛舞圖，一幅是北方雪花在凜冽的寒風(fēng)中疾走圖。并針對(duì)每幅圖分別寫出南方與北方雪的特點(diǎn)和性格，其余的內(nèi)容像詩(shī)句等內(nèi)容自己添加。

通過這一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以主動(dòng)地從各個(gè)角度、不同的方面來探究“雪”，從而對(duì)熟知的雪有了嶄新的認(rèn)識(shí)和了解，像這種作業(yè)不僅鍛煉了學(xué)生的寫作和繪畫的能力，還能讓學(xué)生更進(jìn)一步地感受到了南方和北方雪各自的特點(diǎn)。

案例五：

學(xué)生學(xué)習(xí)了《圖形的變換》后，老師給學(xué)生布置了這樣的實(shí)踐作業(yè)：

旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱、中心對(duì)稱圖形，就是生活中的數(shù)學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)手工作品，自擬題目，辦一期手抄報(bào)或是剪紙作品，并說明它們的寓意及你的心得體會(huì)。

許多學(xué)生采用剪紙工藝來完成本次實(shí)踐性作業(yè)，盡管有些東西略顯幼稚，有些是得到了家長(zhǎng)一定程度的幫助，但他們畢竟從純粹的數(shù)學(xué)中走了出來，從自己的視角來審視“圖形的變換”，并用自己的語(yǔ)言來理解它們。

這次“實(shí)踐性作業(yè)”的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生透徹地理解了所學(xué)內(nèi)容，以他們自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，更有利于深刻的理解。

考慮到學(xué)科性質(zhì)的不容，“實(shí)踐性作業(yè)”的內(nèi)容在不同學(xué)科之間有著較大的區(qū)別。語(yǔ)文學(xué)科主要有參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、編輯手抄報(bào)等；數(shù)學(xué)學(xué)科主要有開展調(diào)查研究、撰寫數(shù)據(jù)報(bào)告、數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用等；英語(yǔ)學(xué)科主要有日常生活中的英語(yǔ)交流，英語(yǔ)活動(dòng)中的口語(yǔ)運(yùn)用；物理、化學(xué)學(xué)科主要有觀察現(xiàn)象、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作等；思想品德有傳統(tǒng)文化教育等；歷史有村史、鄉(xiāng)土文化調(diào)查等；地理有地形、地貌、物候觀察、地圖繪制等；生物有動(dòng)植物分類、功能及運(yùn)用、標(biāo)本制作、關(guān)注環(huán)境等。

實(shí)踐性作業(yè)讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的目的。

篇10

8∶10———8∶30 ：吃早飯

8∶30———9∶30 ：寫語(yǔ)業(yè)（作文）

9∶30———10∶40 ：寫英語(yǔ)作業(yè)（手抄報(bào)）

10∶00——12∶00 ：出門活動(dòng)

12∶00——12∶30 ：吃中午飯

12∶30——12∶45 ：走一走散步

12∶45——14∶00 ：睡中午覺

14∶00——14∶30 ：寫語(yǔ)文作業(yè)（段落積累）

14∶30——15∶00 ：寫數(shù)學(xué)作業(yè)（筆算）

15∶00——15∶45 ：寫英語(yǔ)作業(yè)（隨堂閱讀)