我愛我?guī)熥魑姆段?/h1>

時間：2023-04-08 21:26:16

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我愛我?guī)熥魑?，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

我愛我?guī)熥魑? /></p> <h2>篇1</h2> <p> 記得本學(xué)期的家長會數(shù)學(xué)老師并沒有來到學(xué)校，聽媽媽說是生病了，我并沒有在意。在暑假里，從爸爸那里要到一張電影票，獨(dú)自一人來到電影院看電影，快結(jié)束時，我喜滋滋的打開手機(jī)騰訊，發(fā)現(xiàn)班級群有一條消息：“同學(xué)們！有意的今天下午三點(diǎn)到學(xué)校集合，我們?nèi)ダ罾蠋熂铱纯此『昧藳]！他是因?yàn)榻虒?dǎo)我們才氣病的、累病的，我們應(yīng)該去看看他，希望大家學(xué)會感恩?。?！”看完這條消息，我的目光停留在了時間上：三點(diǎn)！啊！這正是這場電影的開始時間，我竟然錯過了這次探訪！再接著看下面的消息記錄，劉水木、趙博文他們都去了，我的心突然萌生出一種感覺：我是不是很對不起李老師？那天聽劉釋霖說他看見李老師咳出血了，不管是真是假，頓時一片自責(zé)自疚充斥著我的腦海。</p> <p> 回想起這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從剛認(rèn)識李老師到現(xiàn)在，我都被他的幽默感染著，模糊的記憶中，一點(diǎn)一滴它們好像變戲法兒一樣都出來了，而我們卻好像一直變著法術(shù)般的“欺負(fù)”他。記得一次班會，他說每節(jié)課他都在“又吼、又叫、又咆哮的，為什么我們就是不聽呢？”現(xiàn)在，我很想對您說：“不！我們沒有！今后您說的那些同學(xué)會好好聽的！請您相信我們！”</p> <p> 對！我們有信心。我們知道您的苦心，也知道您的勞累，所以，請您相信我們吧！雖然我沒有去看您，我的心飛過去了，我代表其他沒有去看望您的同學(xué)，祝您身體健康！</p> <h2>篇2</h2> <p>我愛我的老師 ，所教過我的所有老師。老師是我們文化的指導(dǎo)者，就是有了他們的付出才使得我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神圣的職業(yè)。老師是辛勤的園丁，無私地為我們奉獻(xiàn)他們的一切。</p> <p> 老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！ 您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。 當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。 不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。 老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。 您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。 您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。 螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。 是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！</p> <p> 教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)新一代的園丁，是天底下的太陽。愛是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師，都非常重視愛的教育。愛生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用?？偠灾?，師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無私的愛。</p> <p> 老師,我愛你。</p> <p></p> <h2>篇3</h2> <p> 她，我的小學(xué)老師，一個個子大約156厘米的女人，她對她的學(xué)生永遠(yuǎn)不會討厭，永遠(yuǎn)只有愛，就像對自己的孩子一般。</p> <p> 離開老家小學(xué)已經(jīng)4年了，也就有4年沒回過小學(xué)去看看了，很早就想知道她現(xiàn)在過得還好嗎？可是一直苦于沒時間回小學(xué)去，這次因?yàn)閶寢尮ぷ鞯年P(guān)系得于回那里去一次，于是就開始期盼見面的情形，老師會不會認(rèn)不出我了？會不會已經(jīng)不在那兒了？會不會……哎！做在車上一直都在想萬一見不到老師什么辦那？不，應(yīng)該能見到的，才4年啊，她應(yīng)該不會走的。安定了自己胡思亂想的心又開始再想見到了自己該說些什么??！還不等自己回過神，就已經(jīng)到站了，匆匆的下了車卻不知道該往哪里走了？不是自己忘記了路，而是這里的變化太大了，以前的小路已經(jīng)變成柏油馬路了，兩旁的田地也換成了高樓，沒有一點(diǎn)過去的印記了，我開始著急了，怎么辦？難道就要這樣錯過嗎？不，我不干，我一定要找到那里，曾教導(dǎo)我成才的地方，匆忙和媽媽講明原因就獨(dú)自在這不大的成的穿梭著，不知道自己到了哪兒，不知道自己是不是迷路了，就這樣走到了一個菜市場，看看時間已經(jīng)10：00了，哎！老師你到底在哪兒？我有些急了，走了怎么久卻連自己現(xiàn)在在哪兒都不知道，這可怎么辦？有點(diǎn)想放棄了轉(zhuǎn)身想要離開這陌生的地方。</p> <p> 天空很晴朗但是卻不是我現(xiàn)在的心情，叫賣聲，換價聲，聲聲如耳，卻在這時讓我有中想哭的感覺。“你這菜怎么賣?。?rdquo;一聲陌生又熟悉的聲音喚起我的失落，那，那不是老師的聲音嘛。我心一喜回過頭一看，眼前的人讓我那一點(diǎn)希望又成空，忘著這位阿姨的背影眼睛里有個東西在打轉(zhuǎn)，但還是被我壓回去了。</p> <p> 良久我準(zhǔn)備離開眼睛在這大地上掃視了一下，咦？！那個人？！這是錯覺嗎？不，我的第一神經(jīng)告訴我這不是幻覺是真的，我看見老師了。這次是真的錯不了的，是她，是老師。我不知道自己怎么從這些擁擠的人們之間穿過去的，走到老師身后想叫她，喉嚨卻不知道被什么東西堵住叫不出來了。只好呆呆的站在老師的身后，想等老師發(fā)現(xiàn)在她背后有一個男孩在等她的發(fā)現(xiàn)。</p> <p> “哎！小男孩，請讓一讓啊，讓一讓。”一個渾厚的男聲音在我身后響起，不過好感謝他，因?yàn)槔蠋熞不剡^頭來了。她一臉的陌生樣讓我有點(diǎn)失落，老師真的不記得我了，我張大渴望被老師記起的眼睛忘著她，一會兒“同學(xué)，你擋著大叔的路了。”老師一臉的微笑，好像唯恐把我嚇著似的，我急忙讓開路對老師說：”老師，您不記得我了？我是您的學(xué)生??？您忘了？”老師看著我一會兒好象陷入了沉思，我知道她在回想眼前著位有些莽撞的男孩是她認(rèn)識的嗎？</p> <p> “老師我叫……”我提醒著老師，然后只見老師的臉上露出了我好久沒見過的笑容，說：“你就是那個……的男孩？！”好明顯的一句話，老師還記得她最愛叫我小男孩，好高興，我點(diǎn)頭，想搗蒜一樣，“是，我就是那個男孩啊，老師您記起了，我好高興。”現(xiàn)在的心情早忘了該怎么形容了，一臉幸福的表情是最好的解釋。</p> <p> 老師非要我去她家吃午飯，而我也正想和；老師多帶會兒于是沒有拒絕，老師拉這想當(dāng)年一樣邊說話邊買菜，我靜靜的回答著老師的問話，靜靜的看著老師，還是以前的個頭，以前的步伐，咦？老師頭晌怎么有白發(fā)拉？！“老師你很辛苦，是嗎？”我有些心疼老師，這么好的老師上天卻這么殘忍，讓時間見證老師的年紀(jì)。“老師現(xiàn)在又教6年紀(jì)拉！”原來這樣，以前也是這樣，一到6年級老師都會很累很累，開始那時老師也沒白發(fā)呀？“哎”老師在嘆息？！“老師您怎么拉”我擔(dān)心的問道一定是這些小家伙讓老師繁了。“現(xiàn)在這些小還可沒你們那時好帶啊？”老師靜靜的說著。</p> <p> 又見老師，很高興也很想哭，為什么老師現(xiàn)在會有這么多的煩惱？她還30不到呢！卻已有這么多的白發(fā)，老師啊老師我該怎么做才能幫您？老師現(xiàn)在會因?yàn)樗麄兌疽箚幔看鸢甘强隙ǖ摹?/p> <p> 又見老師，卻讓我更難受，以前自己也很讓老師頭疼，老是在老師不注意就突發(fā)狀況，給老師一個措手不及?，F(xiàn)在想想那時的自己好壞。</p> <h2>篇4</h2> <p> 在我三歲的時候,外公經(jīng)常帶我到房前屋后活動。春天，我們在沙灘上放風(fēng)箏，外公教我背唐詩“兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。外公屋后有一口池塘，幾只鵝在水上游來游去的時候,外公教我背起駱賓王的《詠鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌……”晚上,我們坐在樹下乘涼，看到皎潔的月光，外公又教我背起李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜……”漸漸地，我對唐詩產(chǎn)生了一些興趣。</p> <p> 上幼兒園的時候，一天晚上，媽媽帶我去買書。到了書店，我忙跑到書架那兒，細(xì)細(xì)選書。我看上了《唐詩三百首》，趕緊讓媽媽給我買下。從此，它成了我生活中的良師益友。</p> <p> 我迷上了唐詩。走親戚的時候，也把它帶上。在家里，無論外面有多喧鬧，我都會專注的捧著它大聲朗讀、背誦。</p> <h2>篇5</h2> <p>如果你們問我最喜歡做的一件事是什么？我會告訴你，我最喜歡做的一件事是寫毛筆字。因?yàn)閷懨P字可以磨練人的意志，培養(yǎng)耐心和細(xì)心。所以我喜歡寫毛筆字。</p> <p> 寫毛筆字的時候，我遇到過許多困難。有時侯，我的筆畫走得不流暢暢，讓人看了不舒服。有時侯，寫豎的時候，總是寫不直，很難看。還有時侯，我寫的毛筆字簡直走了樣兒。</p> <p> 但是，有時候，我也感到了許多樂趣。練了八個月了，回頭看一看以前寫的字，有時覺得這不是我寫的字，有時侯，我還會蹦發(fā)出一陣笑聲。</p> <p> 現(xiàn)在，我的毛筆字大小均勻，筆畫流暢，豎寫直了，毛筆字也很像陳老師的字了。收獲真不小。這就是人們常說的有付出才有收獲，有苦才有甜。</p> <p> 通過學(xué)寫毛筆字，我懂得了，我們遇到困難不要怕，困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。</p> <p></p> <h2>篇6</h2> <p> 我來這所學(xué)校時，遇見的第一個人就是我的班主任，孫麗慧老師。那微卷的長發(fā)，略帶皺紋卻不失明亮的眼睛，頓時讓我有一種親切的感覺。剛開始的時候，我總喜歡獨(dú)來獨(dú)往，可是后來，看見孫老師親切的跟同學(xué)們開著玩笑，就像一個媽媽對這她可愛的孩子們……我不禁被這歡快的氣氛感染了，也加入了你們的行列……從那天起，語文課變成了我最喜歡的課，每到語文課時總會有我舉手，您點(diǎn)名，我發(fā)言的情景。您對我的期末成績也很滿意，我清楚的記得，有一次我考了100分，您當(dāng)時拍拍了我的頭說，：“做的好，繼續(xù)努力哦?！?/p> <p> 我的老師您當(dāng)時經(jīng)常生氣，為了我們您也操了不少心，看這你默默的為我們做好一切。。從此我暗下決心，我管不了別人，也做不到不讓別人惹您生氣，但我可以做好自己，讓您少操一份心。</p> <p> 可是，天下無不散的宴席，我們和您也有分散的那一天。就在六年級開始的時候，我滿懷高興的心情來到學(xué)校，想看一下您此項(xiàng)的面孔，可是，看到的卻時現(xiàn)在的吳老師，我退到門口，看了一下班牌，沒錯呀，一下子，我愣在原地不知所措。我突然有了一種想哭的沖動，我忍住了，走進(jìn)了教室。坐在位置上一動不動，腦子卻飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)著，回想起我們以前的一點(diǎn)一滴，眼淚不禁意的留了下來，我趕忙擦掉，心想不管時哪個老師教我，我都會做好自己，不讓老師們操心……</p> <p> 這里，我想在小學(xué)的最后一年里，送老師們一首詩：</p> <p> 小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。</p> <p> 小時候，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地。</p> <p> 長大后，我就成了你，才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。</p> <p> 長大后，我就成了你，才知道，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。</p> <p> 小時候，我以為你很神秘，讓所有難題都變成了樂趣。</p> <p> 小時候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。</p> <h2>篇7</h2> <p> 我心想：我的天，我的地。嗚！??！</p> <p> 沒想到，老師竟然對我說：＂加油！我們的中隊(duì)長，我們爭取拿優(yōu),OK?"</p> <p> "OK!"我非常感動地離開了......</p> <h2>篇8</h2> <p> 20年后的襄樊，湖水清得連快活的小魚都看得見，靜的像一面鏡子。20年后的襄樊，樹木郁郁蔥蔥地就像一片大大的森森，草原多的就像天上的無數(shù)顆星星似的，多美呀！</p> <p> 20年后的襄樊，野生動物自由了，快樂地跟淘氣的孩子一樣，多么的快樂呀，人類和動物成了好朋友，一起做游戲，唱歌，過著快樂的生活，多歡快，多快樂呀！</p> <p> 20年后的襄樊，比現(xiàn)在美多了。</p> <p> 20年后的襄樊，地球媽媽有了嶄新的頭發(fā)，綠綠的，真美麗，好看，漂亮！</p> <p> 20年后的襄樊，太陽，月亮和地球媽媽成了好朋友，地球媽媽變干凈了！</p> <p> 20年后的襄樊，人類從這年以后，每年的每一個人都愛護(hù)花草樹木，保持著這美麗的環(huán)境！</p> <h2>篇9</h2> <p> 陳老師是三年級進(jìn)入我們班的。她第一時間留給我的映像是親切，敬畏，寬容……她有一頭烏黑的長發(fā)，黃黃的皮膚里，顯得非常淡雅。小小的眼睛，笑時只有一條縫。那是多么親切??！</p> <p> 我認(rèn)為她對我們的學(xué)習(xí)很關(guān)心。每當(dāng)寫作文時，我們班的人有的人不會寫，雖然老師口上是沒有教同學(xué)怎么寫。如果交了，那不是害我們班的人嗎？所以我最喜愛的老師，老師在同學(xué)們的作文本上做評語，然后就大家怎么寫。呵！老師就是這么的關(guān)心我們。</p> <p> 陳老師的眼鏡那更是值得一提。每當(dāng)上課時，只要同學(xué)們在說話，不聽講，只要經(jīng)過陳老師的眼睛一掃，立刻變得聽聽話話。老師的眼睛似有魔力一般。在三年級是，曾經(jīng)我還是一個非常靦腆的女孩。上課時，我從來不會主動地舉手發(fā)言，但是有一節(jié)語文課上，老師提出的問題并不復(fù)雜。當(dāng)時我很想舉手，但是想著要面對著這么多的同學(xué)的面回答，確實(shí)令我滿臉赤紅。這時，我無意間碰到了老師的眼神，好像鼓舞我要站起來回答。我想：如果回答錯誤了，那多不好意思啊……剛想著，只聽老師叫了我的名字。我只好慢吞吞地站起來，并吞吞吐吐地說出了問題的答案。就在這時，突然想起了老師的掌聲，是那么的嘹亮，令我的心情又放松了許多。從那以后，我都積極回答問題了。</p> <p> 陳老師的語言仿佛是春風(fēng)，輕輕吹過我的心田，滋潤了我的身體。她那動聽的歌聲，輕柔的語言，有如那細(xì)細(xì)春雨，灑過我的脈搏，讓我覺得上語文課是一種享福！</p> <h2>篇10</h2> <p> 師愛感動著我，你也許會問：“是那位老師呢？她又怎樣感動著你呢？”這一切都得從王老師說起。</p> <p> 王老師是一個認(rèn)真、負(fù)責(zé)、教學(xué)有方的好老師。她個兒不高，留著短發(fā)，給人一種干練的感覺。她還擁有一雙會說話、善解人意的眼睛。別看王老師平時很少言語，可講起課來就不一樣了。她講起課來生動有趣，聲音時高時低，很有節(jié)奏充滿了韻味。和我們一起感受文章的美妙。她講到高興處，總喜歡晃著頭，瞇著眼睛。有時還手舞足蹈。有時聽了同學(xué)的回答，還皺皺眉頭，仿佛同學(xué)回答的并不完整；有時聽了同學(xué)的回答，她微微一笑，仿佛同學(xué)回答的正是她想說的。</p> <p> 王老師每天寫激勵我們前進(jìn)、向上的座右銘。給我印象最深刻的是那句“有志之人，立長志；無志之人，常立志?！边@句話使我認(rèn)清自我，不再“迷失”學(xué)習(xí)的方向。每每想偷懶時，這句話就激勵著我“不學(xué)習(xí)的人是無志之人，常立志又有什么用呢？” 于是，我又投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。</p> <p> 記得有一次，我的作業(yè)沒寫好，上課還做小動作。王老師的眼睛如“閃電”般射過來，我“觸電”似的全身麻木。在那一剎那，我突然發(fā)現(xiàn)“老師的愛是嚴(yán)厲的目光?！?/p> <p> 有一次，我有道題不理解，又是王老師看出我的焦躁和不安，又仔細(xì)的講了一遍。那時我發(fā)現(xiàn)“老師的愛是孜孜不倦的講解?！?/p> <p> 有一次，我沒考好，我羞愧難當(dāng)。而王老師卻又一次鼓勵了我。我發(fā)現(xiàn)“老師的愛是鼓勵的源泉。”</p> <p> 還有一次，我們班掀起了一陣“七龍珠（書）風(fēng)暴”把一些好同學(xué)們都帶入不認(rèn)真聽講，上課看閑書的路上。王老師看在眼里，急在心上。上了一節(jié)又一節(jié)的思想教育課，才把那些同學(xué)從羊腸小道上拉了回來。他們的學(xué)習(xí)又好了起來。這使我非常感動。</p> </div> </div> <div id=