導(dǎo)語：如何才能寫好一篇對(duì)科研實(shí)驗(yàn)室的管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【摘要】：目的探討腫瘤相關(guān)科室護(hù)士對(duì)癌痛管理中三階梯止痛方案的認(rèn)知現(xiàn)狀。方法采用半結(jié)構(gòu)式訪談的方法，采集12名腫瘤科室護(hù)士的信息，用質(zhì)性研究中現(xiàn)象學(xué)分析法對(duì)資料進(jìn)行分析。結(jié)果護(hù)士對(duì)三階梯止痛方案有一定的認(rèn)識(shí)和理解；護(hù)士缺乏獲取正規(guī)的癌痛管理知識(shí)路徑；在藥物療法止痛中護(hù)士主要是執(zhí)行者的角色。結(jié)論護(hù)士的疼痛管理知識(shí)水平亟待提高；癌痛管理態(tài)度和實(shí)踐之間存在偏差；加強(qiáng)疼痛專科護(hù)士的建設(shè)和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：腫瘤/護(hù)理癌痛

目前癌癥已成為常見病、多發(fā)病、慢性病，癌痛影響整個(gè)機(jī)體，包括軀體方面、精神心理方面、以及社會(huì)職業(yè)方面，從而全面影響患者的生活質(zhì)量[1]。發(fā)達(dá)國(guó)家疼痛管理專業(yè)的組成人員已以麻醉醫(yī)師為主體的模式轉(zhuǎn)向以護(hù)士為主體的模式[2]。作為與患者接觸最多、最了解患者疼痛感受的護(hù)士，對(duì)癌痛管理重要性日趨凸顯。本研究通過質(zhì)性研究中半結(jié)構(gòu)式訪談的方法，了解腫瘤科護(hù)士對(duì)癌痛管理的態(tài)度現(xiàn)狀。

1對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

選用在杭州參加腫瘤?？谱o(hù)士培訓(xùn)的來自浙江省各地區(qū)市縣級(jí)醫(yī)院的護(hù)士，在腫瘤科工作時(shí)間均>5年。共有12名護(hù)士入選，均為女性，年齡34歲，平均26～42歲；文化程度：中專2名、大專6名、本科3名、碩士1名。

1.2方法

在大量文獻(xiàn)回顧的基礎(chǔ)上，參照《癌癥疼痛治療臨床實(shí)踐指南》及《疼痛控制障礙問卷》[3]自行設(shè)計(jì)了半結(jié)構(gòu)訪談提綱，再經(jīng)專家咨詢確定，本訪談?dòng)?個(gè)方面組成，（1）護(hù)士的一般情況；（2）護(hù)士對(duì)癌痛的認(rèn)知情況；（3）科室對(duì)三階梯止痛的實(shí)施情況；（4）護(hù)士對(duì)三階梯止痛知識(shí)的認(rèn)知程度；（5）護(hù)士獲得癌癥止痛知識(shí)的途徑等。

2結(jié)果

篇2

關(guān)鍵詞實(shí)驗(yàn)室檔案;規(guī)范化管理;問題;措施

中圖分類號(hào)g271文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼a文章編號(hào) 1007-5739(2010)22-0026-02

高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、奠定科研基礎(chǔ)和提高學(xué)生實(shí)踐綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所,而實(shí)驗(yàn)室檔案管理則是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要組成部分。建立和完善實(shí)驗(yàn)室檔案,是正確全面地反映實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革發(fā)展歷史的重要手段,是管理過程進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化的具體要求,也是判斷實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的主要依據(jù)[1-2]。因此,搞好實(shí)驗(yàn)室檔案管理對(duì)學(xué)校建設(shè)、管理、教學(xué)、科研起到重要的作用。該文就實(shí)驗(yàn)室檔案規(guī)范化管理的重要性和范疇進(jìn)行系統(tǒng)闡述,并對(duì)存在的問題及改善措施提出具體方法。

1實(shí)驗(yàn)室檔案規(guī)范化管理的意義

1.1實(shí)驗(yàn)室實(shí)施管理、決策的依據(jù)

完善的實(shí)驗(yàn)室檔案準(zhǔn)確地反映了實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等有關(guān)實(shí)驗(yàn)室工作的全過程,因此,可以為實(shí)驗(yàn)室管理提供客觀、科學(xué)的決策依據(jù)。

1.2提高實(shí)驗(yàn)室管理水平的重要手段

隨著高等教育改革的不斷深化,實(shí)驗(yàn)室愈加發(fā)揮著重要的作用,隨著學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大,高校實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模、數(shù)量、水平和層次也必須快速發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室檔案是反映實(shí)驗(yàn)室工作、建設(shè)、管理等方面的真實(shí)記錄,對(duì)于實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理水平的提高和傳承起著重要作用[3]。

1.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的主要依據(jù)

對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)方法、手段、實(shí)驗(yàn)考試辦法等進(jìn)行分析研究,對(duì)學(xué)生的反饋意見進(jìn)行整理和分析都有助于進(jìn)一步改善教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案,都有助于不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段,推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,從而不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

1.4科研工作的基本保證

科研是高校的一項(xiàng)重要工作,科研離不開實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)為科研提供財(cái)、物、場(chǎng)所的保障。

1.5實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備合理配置及科學(xué)管理的重要參考

實(shí)驗(yàn)室檔案可以提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備的功能、技術(shù)指標(biāo)、用途、價(jià)格、質(zhì)量、使用說明及儀器使用記錄,可真實(shí)反映儀器的性能狀況、使用效率、商家售后服務(wù)、實(shí)驗(yàn)科研對(duì)儀器的綜合評(píng)價(jià)等,可為專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行儀器設(shè)備選擇、使用、維護(hù)、保養(yǎng)、開發(fā)及儀器的合理整合等提供參考資料。

1.6實(shí)驗(yàn)室及教學(xué)評(píng)估材料的有效積累

實(shí)驗(yàn)室檔案的真實(shí)記錄是對(duì)該實(shí)驗(yàn)室的客觀、正確、全面地反映,所提供的可靠文字、圖表和數(shù)據(jù)等,保證實(shí)驗(yàn)室評(píng)估的可靠性、客觀性和準(zhǔn)確性,有助于實(shí)驗(yàn)資料的長(zhǎng)期保存。

1.7提高教師業(yè)務(wù)水平的重要途徑

實(shí)驗(yàn)室檔案建立的過程,也是實(shí)驗(yàn)教師不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。實(shí)驗(yàn)教師通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室檔案進(jìn)行比較、鑒別、研討等方式,吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),促進(jìn)了業(yè)務(wù)水平的提高。同時(shí)也為其他教師從事實(shí)驗(yàn)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

1.8考核實(shí)驗(yàn)室人員工作業(yè)績(jī)的重要憑證

實(shí)驗(yàn)室檔案記錄著實(shí)驗(yàn)人員的基本材料,包括工作人員基本信息(職稱、學(xué)歷、簡(jiǎn)歷、資格、科研論著、表彰獲獎(jiǎng)等)以及個(gè)人工作日志,崗位職責(zé)及分工細(xì)則,專、兼職實(shí)驗(yàn)教師及實(shí)驗(yàn)員的在職、流動(dòng)、職務(wù)職稱變動(dòng)、業(yè)務(wù)考核、進(jìn)修培訓(xùn)、獎(jiǎng)懲情況,實(shí)驗(yàn)室主任任命文件等,這是實(shí)驗(yàn)室工作人員的德、勤、能、績(jī)客觀評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。

2實(shí)驗(yàn)室檔案管理的范疇

2.1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展類

包括實(shí)驗(yàn)室的建立、整合、轉(zhuǎn)型、搬遷的記錄和文件,實(shí)驗(yàn)室平面分布、空間布置和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃,以及實(shí)驗(yàn)室管理體制和所承擔(dān)的學(xué)科、專業(yè)、課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況等文件。

2.2實(shí)驗(yàn)室管理類

一是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理方面的檔案。如實(shí)驗(yàn)室建立、管理體制等方面的文件,實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)劃、年度計(jì)劃、年度工作總結(jié),實(shí)驗(yàn)室使用情況登記,實(shí)驗(yàn)室各種管理規(guī)章制度。二是實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理檔案,如實(shí)驗(yàn)室平面圖,水、電線路圖,實(shí)驗(yàn)室使用面積,學(xué)生人均使用面積,實(shí)驗(yàn)室防火、防盜、防爆等安全檢查措施和檢查記錄,三廢處理措施和記錄等。

2.2.1崗位職責(zé)。包括實(shí)驗(yàn)室主任、實(shí)驗(yàn)員、實(shí)驗(yàn)教師的崗位職責(zé)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告等。

2.2.2儀器設(shè)備管理制度。包括大型、精密儀器管理制度,實(shí)驗(yàn)材料、低值易耗品管理制度,儀器設(shè)備賠償管理制度,儀器調(diào)劑報(bào)廢制度,儀器設(shè)備采購領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),購置計(jì)劃、論證報(bào)告、維修和使用記錄,儀器設(shè)備總值、明細(xì)表、配套率、更新率等資料。

2.2.3藥品管理制度。包括藥品領(lǐng)用、發(fā)放記錄,藥品招標(biāo)采購情況記錄,有毒有害、強(qiáng)腐蝕性物品保管制度。

2.2.4實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與安全。包括實(shí)驗(yàn)室建筑環(huán)境,室內(nèi)水、電安裝布線情況,防火、防盜措施,三廢處理措施及安全、衛(wèi)生檢查記錄等。

2.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案

一是實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件及資料,如實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、有關(guān)教學(xué)管理和教學(xué)要求的各種文件。二是學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核辦法、實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)。

2.4實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備檔案

儀器設(shè)備檔案包括儀器設(shè)備購置的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及工作人員分工,申購報(bào)告及市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告;申購報(bào)告的各級(jí)審批文件;儀器設(shè)備購置招標(biāo)記錄,供貨合同或協(xié)議書,招、投標(biāo)的中標(biāo)文件;安裝調(diào)試及驗(yàn)收階段形成的文件材料;學(xué)校審計(jì)、監(jiān)察結(jié)論;設(shè)備購置材料、使用說明書及維修卡、使用維修登記冊(cè)、賠償記錄等。

2.5實(shí)驗(yàn)室資金投入檔案

其主要包括實(shí)驗(yàn)用房、配套設(shè)備設(shè)施的投資情況;實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備購置及維修、改造投資情況;實(shí)驗(yàn)材料及低值易耗品等日常實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)開支情況。

3實(shí)驗(yàn)室檔案管理存在的問題

3.1主管領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

主管實(shí)驗(yàn)室的領(lǐng)導(dǎo)缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室檔案建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。因此,對(duì)建檔工作支持不夠。

3.2實(shí)驗(yàn)室工作人員建檔意識(shí)較差

實(shí)驗(yàn)室工作人員建檔意識(shí)淡薄,平時(shí)不注意資料的收集、整理和歸類,往往記錄不全或者零亂,建檔不規(guī)范,導(dǎo)致有價(jià)值的資料流失而不能及時(shí)服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3.3檔案建設(shè)制度不健全

實(shí)驗(yàn)室管理制度的不健全,使實(shí)驗(yàn)室檔案管理工作無章可循,同時(shí)年終目標(biāo)考核沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)檔案評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

3.4實(shí)驗(yàn)室檔案管理人員素質(zhì)偏低

實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)人員未經(jīng)過檔案管理知識(shí)培訓(xùn),不具備檔案管理的專業(yè)知識(shí),不懂檔案的歸類、整理及收集,即使積累了一些實(shí)驗(yàn)資料,在查找、調(diào)閱、管理等方面仍存在較大困難。

3.5檔案管理手段落后

當(dāng)今信息化的發(fā)展使檔案的載體形式已經(jīng)不局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)文檔,還包括大量的電子文檔,因此,必須利用計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)對(duì)檔案進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理。建立實(shí)驗(yàn)室電子文件的歸檔制度及科學(xué)的管理系統(tǒng),實(shí)施電子檔案的網(wǎng)絡(luò)檢索,優(yōu)化電子檔案的利用服務(wù)。

3.6檔案工作環(huán)境和設(shè)施缺乏

檔案管理需要必要的硬件設(shè)施,這是做好檔案管理工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)設(shè)有專門的檔案室,設(shè)立專門的防潮、防腐、防火、防盜設(shè)備。只有在檔案管理用房、設(shè)備上配置完備,才能保證檔案管理的安全、有序,真正做到高校實(shí)驗(yàn)室檔案管理的正規(guī)化。

3.7實(shí)驗(yàn)室檔案信息開放力度不夠

缺乏科學(xué)系統(tǒng)的歸類、歸納、研究和開發(fā)使用體系,采取封閉管理方式,查閱利用范圍小,利用率過低。

4實(shí)驗(yàn)室檔案規(guī)范化管理的措施

4.1提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

主管領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室檔案建設(shè)的重要性,明確實(shí)驗(yàn)室檔案在實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理工作中所發(fā)揮的重要作用,把實(shí)驗(yàn)室檔案工作列入領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)范圍,加大領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室檔案工作的支持;將其列入高校檔案工作和實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃;詳細(xì)規(guī)定歸檔內(nèi)容、歸檔時(shí)間、歸檔類型和統(tǒng)計(jì)、保管、使用制度等[4]。

4.2建立健全檔案管理制度

實(shí)驗(yàn)室檔案具有涉及面廣、專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)。因此,必須制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室檔案管理制度,如《實(shí)驗(yàn)室檔案管理制度》《儀器設(shè)備檔案管理制度》《實(shí)驗(yàn)室檔案管理人員職責(zé)》《實(shí)驗(yàn)設(shè)備采購制度》《實(shí)驗(yàn)物品領(lǐng)取制度》等。對(duì)實(shí)驗(yàn)室檔案組織機(jī)構(gòu)、職責(zé)權(quán)利、利用及法律責(zé)任作出明確規(guī)定,使實(shí)驗(yàn)室檔案管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化、制度化。

4.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè),提高實(shí)驗(yàn)室檔案管理水平

實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍素質(zhì)的高低是搞好實(shí)驗(yàn)室檔案管理的關(guān)鍵,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)技術(shù)人員要不斷地進(jìn)行檔案管理知識(shí)的培訓(xùn),采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方法,開展各種形式的實(shí)驗(yàn)室檔案管理研討和開發(fā)工作,加強(qiáng)交流,提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化管理水平和業(yè)務(wù)水平。

4.4改善檔案管理的工作環(huán)境和設(shè)施

硬件設(shè)施是搞好實(shí)驗(yàn)室檔案管理工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此,在學(xué)校經(jīng)費(fèi)許可的前提下,要有計(jì)劃地為實(shí)驗(yàn)室檔案管理投入一定的資金,創(chuàng)造必需的設(shè)施保障。

4.5提高實(shí)驗(yàn)室檔案管理手段

高科技的信息時(shí)代意味著從傳統(tǒng)的檔案管理方式向科學(xué)管理方式的轉(zhuǎn)變已成為檔案管理向前發(fā)展的必然趨勢(shì)[5]。利用電子文件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改革檔案管理已勢(shì)在必行。因此,要通過計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)和規(guī)范的命名規(guī)則,逐步將手工操作的紙質(zhì)文件分批向計(jì)算機(jī)操作的電子文件轉(zhuǎn)化,并要積極創(chuàng)造條件通過網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大信息量和服務(wù)范圍。

4.6充分發(fā)揮檔案的利用效率

開展實(shí)驗(yàn)室檔案管理工作的目的在于開發(fā)利用實(shí)驗(yàn)室檔案信息資源,因此,檔案是一種信息,更重要的是一種資源。實(shí)驗(yàn)基本操作的圖片、錄像帶,實(shí)驗(yàn)方法的研究,儀器設(shè)備,特別是大型儀器設(shè)備功能的開發(fā)、擴(kuò)展與整合等資料,都會(huì)為實(shí)驗(yàn)室管理和教學(xué)改革提供客觀的依據(jù),但不能將這項(xiàng)工作簡(jiǎn)單化,要能最大限度地發(fā)揮檔案的利用效率,使其真正的為教學(xué)、科研服務(wù)[6]。

4.7加大實(shí)驗(yàn)室檔案的開放力度

服務(wù)地方經(jīng)濟(jì),加強(qiáng)校校合作、校企合作歷來是高校的重要辦學(xué)理念。因此,實(shí)驗(yàn)室檔案在為教學(xué)科研服務(wù)的同時(shí),也要充分加大與兄弟院校、生產(chǎn)廠家的合作與交流,為其他院校和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供力所能及的服務(wù)。

5參考文獻(xiàn)

[1] 馬斌強(qiáng),袁超,李聰,等.高等農(nóng)業(yè)院校開放實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的研究[j].江西農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào),2009,21(11):204-206.

篇3

1 獨(dú)立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理目前存在的問題

（1）不同的管理主體

雖然主要負(fù)責(zé)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室的部門是醫(yī)療機(jī)構(gòu)或者學(xué)校，但是獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室的主要研究重心放在了臨床方面，換言之，這些研究需要通過醫(yī)院才能完成，然而醫(yī)院的直接管理部門卻是衛(wèi)生部。學(xué)校與醫(yī)院這兩個(gè)場(chǎng)所等級(jí)是一樣的，行業(yè)是并列的，但是法人卻是獨(dú)立的。由于該行業(yè)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域方面的要求不一樣以至于他們的管理職責(zé)也各不相同。

（2）經(jīng)費(fèi)來自各個(gè)不同領(lǐng)域

實(shí)驗(yàn)室主要的經(jīng)費(fèi)來源：①醫(yī)院的經(jīng)費(fèi)是由其直屬的衛(wèi)生行政單位予以下發(fā)的，然后醫(yī)院再負(fù)責(zé)將這些經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一進(jìn)行管理并起到督促作用；②科技部和財(cái)政部將經(jīng)費(fèi)直接撥到學(xué)校，再由學(xué)校對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督與管理；③與建設(shè)運(yùn)行相配套的經(jīng)費(fèi)，其中包括醫(yī)院?jiǎn)畏矫媾涮?，學(xué)校單方面配套，及學(xué)校醫(yī)院一起配套三方面，在對(duì)配套的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行管理分配時(shí)，強(qiáng)調(diào)誰配套的經(jīng)費(fèi)就由誰來負(fù)責(zé)管理這一準(zhǔn)則。與大型醫(yī)院的病理科與檢驗(yàn)科的服務(wù)相比較之下，由于獨(dú)立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模更大，運(yùn)作更加市場(chǎng)化，而且還實(shí)行上門服務(wù)，且解答顧客疑問的平臺(tái)更加完善等原因，使得獨(dú)立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室受到顧客的喜愛，進(jìn)而有許多醫(yī)院有意向與獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合作，由于其更專業(yè)、規(guī)模更大，獨(dú)立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)診斷業(yè)務(wù)，這樣醫(yī)院就可以利用更多的時(shí)間專注提高臨床醫(yī)療水平。由于上面的原因，我國(guó)在上世紀(jì)80年代中后期逐漸形成了非社會(huì)化的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室，并且獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益，在社會(huì)上的反響也相當(dāng)不錯(cuò)，在這之后也陸續(xù)涌現(xiàn)出了大批的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室，但都不怎么成形，一直到本世紀(jì)初，真正有規(guī)模的、社會(huì)化的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室才產(chǎn)生。

（3）任務(wù)交叉管理現(xiàn)象存在

醫(yī)院臨床研究人員在獨(dú)立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室成員中占大多數(shù)，他們不僅要完成原本實(shí)驗(yàn)室公共平臺(tái)交代給他們的研究任務(wù)之外還得接受由各種上級(jí)部門安排給他們的專項(xiàng)任務(wù)，像來自科技部、衛(wèi)生部等關(guān)于課題方面的研究。不管是由實(shí)驗(yàn)室公共平臺(tái)提供的科研任務(wù)還是由其他部門安排下來的專項(xiàng)任務(wù)，都需要投入人力、物力以及財(cái)力，而這些資源又有交叉管理的現(xiàn)象發(fā)生。

2 應(yīng)對(duì)措施

（1）建立健全實(shí)驗(yàn)室財(cái)務(wù)管理制度

由于經(jīng)費(fèi)來源于不同的渠道，不同的撥款單位，獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室對(duì)于經(jīng)費(fèi)方面的管理就有了不同的要求，但基本都圍繞《國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》來制定的，深入分析醫(yī)院、學(xué)校的財(cái)務(wù)管理制度以及各渠道下?lián)芙?jīng)費(fèi)的經(jīng)費(fèi)管理制度，與獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)存狀況相聯(lián)系，由此制定出了《實(shí)驗(yàn)室財(cái)務(wù)管理制度》。而根據(jù)財(cái)務(wù)管理制度又將其劃分為《實(shí)驗(yàn)室大型設(shè)備共享管理制度》《實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)管理制度》《實(shí)驗(yàn)室科研經(jīng)費(fèi)報(bào)銷制度》《實(shí)驗(yàn)室材料管理制度》，與此同時(shí)將這些制度上報(bào)到學(xué)校和醫(yī)院做最終決策的部門，給予審批并且存案以備查考，使科研經(jīng)費(fèi)在項(xiàng)目管理方面得到合理運(yùn)用，使用更加規(guī)范；只有訂立實(shí)驗(yàn)室主任管理委員會(huì)規(guī)章制度，那么《實(shí)驗(yàn)室財(cái)務(wù)管理制度》才能順利有效的實(shí)施下去。

（2）采用矩陣式模式進(jìn)行管理

作為一種多維管理模式，"矩陣式"能夠讓人力、財(cái)力、物力得到最大程度的發(fā)揮。按照獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室會(huì)多個(gè)不同的研究重點(diǎn)將實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備及人員分到相對(duì)應(yīng)的研究平臺(tái)上，而平臺(tái)長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理，是從橫向矩陣來看的，那么反之從縱向矩陣來看，由于國(guó)家任務(wù)的不同，所以獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室背負(fù)的責(zé)任也不同，根據(jù)不同的項(xiàng)目組將其劃分成多個(gè)不同的專項(xiàng)研究平臺(tái)，責(zé)任則由每個(gè)項(xiàng)目組的負(fù)責(zé)人來承擔(dān)，而對(duì)于專項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行組織、統(tǒng)一管理、研究等一系列活動(dòng)是由每個(gè)項(xiàng)目組負(fù)責(zé)的。專項(xiàng)研究平臺(tái)和公共研究平臺(tái)由于任務(wù)的不同，故需要的設(shè)施設(shè)備、試劑也不同，需要分別向平臺(tái)長(zhǎng)提交預(yù)算，然后再通過平臺(tái)長(zhǎng)將其遞交給實(shí)驗(yàn)室主任管理委員會(huì)，由委員會(huì)進(jìn)行討論分析，一旦通過討論，便由各自負(fù)責(zé)的平臺(tái)長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)一的采購與管理工作，不定期的對(duì)設(shè)備等進(jìn)行跟蹤分析，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給出相對(duì)應(yīng)的整改方案。

（3）財(cái)務(wù)人員由專人擔(dān)任

為了使獨(dú)立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的科研人員能夠?qū)?shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)財(cái)務(wù)管理工作落實(shí)的更加完善，財(cái)務(wù)需要專人去管理，且是專業(yè)的財(cái)務(wù)人員，在經(jīng)由學(xué)校、醫(yī)院的最高部門獲批的情況下，為獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室編制更加合適的《財(cái)務(wù)管理制度》，且總體要滿足不同渠道的經(jīng)費(fèi)管理；所有人員專項(xiàng)參與公共研究任務(wù)及專項(xiàng)研究任務(wù)的經(jīng)費(fèi)管理工作，遵照各個(gè)相關(guān)單位的財(cái)務(wù)制度，始終堅(jiān)持?？顚Ｓ?，且分類進(jìn)行管理的原則，經(jīng)費(fèi)要經(jīng)過嚴(yán)格認(rèn)真的審核，經(jīng)費(fèi)支出必須合法、使用更加合理規(guī)范，以爭(zhēng)取獲取經(jīng)費(fèi)使用的最大效益；無論是專項(xiàng)研究任務(wù)還是公共研究任務(wù)，財(cái)務(wù)人員要全程參與其經(jīng)費(fèi)的預(yù)算及決算報(bào)告的編制工作，并且固定時(shí)間對(duì)經(jīng)費(fèi)的管理及使用情況進(jìn)行對(duì)比分析，為加大經(jīng)費(fèi)管理的執(zhí)行力度，對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用情況要及時(shí)給予報(bào)告，且形成一種制度。

（4）規(guī)范獨(dú)立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)使用

在國(guó)家科研體系中，獨(dú)立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室是最主要的一部分，而且一個(gè)國(guó)家的學(xué)術(shù)與文化的核心培養(yǎng)基地都集中于此。從宏觀經(jīng)濟(jì)角度分析看來，能夠支撐一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展最重要的動(dòng)力則是技術(shù)方面的進(jìn)步。國(guó)家把對(duì)教育，尤其是教育的投資可以看作是一場(chǎng)為期較長(zhǎng)的且講求原則與方法的投資行為。政府部門下?lián)艽罅靠蒲屑敖虒W(xué)經(jīng)費(fèi)到高校及各類研究院。但是目前科研機(jī)構(gòu)管理工作難度最大的課題便是對(duì)于科研活動(dòng)成本效果、成本效益如何進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。作為一項(xiàng)精英教育的醫(yī)學(xué)教育，與高等教育相比，它投入的成本要多，醫(yī)學(xué)人才的產(chǎn)出與衛(wèi)生人才的供給有直接聯(lián)系，并且相應(yīng)的衛(wèi)生費(fèi)用也會(huì)受到很大程度的影響。獨(dú)立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室是集教學(xué)、科研、臨床等為一體的重要的科研平臺(tái)，精確核算實(shí)驗(yàn)室成本更有助于教學(xué)、科研監(jiān)管活動(dòng)的進(jìn)一步開展，并且在教學(xué)追蹤及科研經(jīng)費(fèi)使用情況方面也具有很重大的現(xiàn)實(shí)意義。

（5）配比原則的應(yīng)用及權(quán)責(zé)發(fā)生制方面更加重視

在當(dāng)前看來，獨(dú)立科研機(jī)構(gòu)雖然是政府部門延伸出來的一個(gè)機(jī)構(gòu)，但是與傳統(tǒng)政府會(huì)計(jì)相比還是有許多通性，；例如使用資金依舊是采用基金核算收支進(jìn)行控制的，核算的基礎(chǔ)同樣采用的是收付實(shí)現(xiàn)制方法。但是就權(quán)責(zé)發(fā)生制而言，在收付實(shí)現(xiàn)制上也有很大的差別存在，它確認(rèn)收入與支出的發(fā)生是按照貨幣資金的遞減來確認(rèn)的，從不把該項(xiàng)資金取得或者付出的真正歸屬期間納入考慮范圍，資金實(shí)際收到或者支出的情況記錄成為收付實(shí)現(xiàn)制所確認(rèn)的各項(xiàng)收入與支出的主要參考。另外，成本核算工作難度隨著會(huì)計(jì)期間存在的差異越來越高，在獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)需要借助很多"實(shí)驗(yàn)耗材"，像實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和試劑等，然而這些耗材肯定要先于實(shí)驗(yàn)需求之前就已經(jīng)購買，我們需花費(fèi)人力照看，并且花費(fèi)資金去購買飼料喂養(yǎng)，為了將這些成本開支進(jìn)行詳細(xì)歸納計(jì)算，就需要借助人工來大量搜集這些費(fèi)用，這無疑與成本核算中"成本一效益"原則相違背，增加了核算工作本身的成本，所以，在對(duì)高校會(huì)計(jì)制度進(jìn)行改革時(shí)，高等學(xué)校成本的核算要以權(quán)責(zé)發(fā)生制為基礎(chǔ)。

篇4

關(guān)鍵詞：形態(tài)學(xué) 實(shí)驗(yàn)室 科學(xué)管理 有效策略 分析

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教育中占有特殊重要的地位，它是以人體的各種功能和屬性形態(tài)為基礎(chǔ)發(fā)展起來的集病理研究、解剖和組織胚胎學(xué)于一體的學(xué)科。醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室將現(xiàn)有管理學(xué)的方法有效的應(yīng)用到醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中，從人員到信息、科教、儀器等多方面最大限度地提升了實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用效率。

一、醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作存在的問題

（一）管理制度難以有效落實(shí)

醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理制度是參考現(xiàn)代管理學(xué)的方式方法建立起來的科學(xué)管理制度，按照這個(gè)制度進(jìn)行規(guī)范化的運(yùn)營(yíng)，可以最大效率地提高實(shí)驗(yàn)室的使用率。遺憾的是，我國(guó)醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室并沒用根據(jù)教學(xué)和科研的要求規(guī)范使用它。例如，雖然制定了相對(duì)完善的儀器設(shè)備管理制度，但是專門的管理人員并沒有充分落實(shí)各項(xiàng)制度的監(jiān)督檢查措施，對(duì)現(xiàn)有設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)還存在不按制度操作和操作不規(guī)范問題，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備報(bào)廢率較高。還有些學(xué)生沒有充分執(zhí)行動(dòng)態(tài)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度，耗材領(lǐng)用登記不及時(shí)，相關(guān)實(shí)驗(yàn)標(biāo)本存儲(chǔ)隨意，常用的藥品試劑、教學(xué)用房資源隨意處置，相關(guān)的電力設(shè)備不及時(shí)插拔電源插頭現(xiàn)象也普遍存在。從根本上說，這些問題的出現(xiàn)主要是由于相關(guān)工作人員沒有詳細(xì)執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定而造成的。因此，促進(jìn)醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理，需要管理人員和實(shí)驗(yàn)人員的共同努力、共同參與，從而發(fā)揮出醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的最大作用。

（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)備發(fā)揮作用不充分

雖然醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室打破了實(shí)驗(yàn)室按學(xué)科設(shè)置的壁壘，建立了包括胚胎學(xué)、生物免疫、病理研究和人體寄生學(xué)等學(xué)科的綜合型實(shí)驗(yàn)室。但是，在形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的集約化應(yīng)用過程中，還不能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)用室用房、儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行科學(xué)調(diào)配，特別是在各學(xué)科分科教學(xué)的現(xiàn)實(shí)下，醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用還存在著使用高峰期問題，這導(dǎo)致醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室資源仍然十分緊張缺乏。而且，以分散式投資來購買實(shí)驗(yàn)設(shè)備的方式，對(duì)新型設(shè)備購買預(yù)算追加有限，使現(xiàn)代數(shù)碼顯微互動(dòng)系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)軟件分析系統(tǒng)的設(shè)備更新嚴(yán)重不足，導(dǎo)致了醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備跟不上時(shí)代要求。醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不能跟上時(shí)代前沿，也就意味著教學(xué)和科研的雙重落伍。因此，必須盡可能的使實(shí)驗(yàn)設(shè)備與時(shí)代同步，醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室更需要加強(qiáng)在數(shù)字化、模擬化和信息化方面的投入。

（三）教學(xué)與管理雙向進(jìn)行問題

醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)與管理分屬兩個(gè)系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室的使用人員在管理上承擔(dān)的責(zé)任相對(duì)較小，從而難以發(fā)揮出學(xué)生和教師的共同管理作用。只單純的依靠實(shí)驗(yàn)室專職人員管理，難以發(fā)揮出管理的合力效應(yīng)。醫(yī)學(xué)形態(tài)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中個(gè)別學(xué)生的素質(zhì)還有待提高，學(xué)生受應(yīng)試教育的慣性思維影響，參與實(shí)驗(yàn)的目的還有相當(dāng)大的功利性，學(xué)生往往不參與到實(shí)驗(yàn)室的管理工作，這使學(xué)生只重視如何使用實(shí)驗(yàn)儀器，忽視了學(xué)生在愛護(hù)儀器和科學(xué)使用儀器方面的作用。實(shí)驗(yàn)本身有著復(fù)雜的準(zhǔn)備過程，通常準(zhǔn)備的過程就是對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行熟悉和掌握的過程，如果忽視了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室管理中的作用，這無疑使學(xué)生喪失了很大一部分動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

（四）管理人員素質(zhì)有待提高

實(shí)驗(yàn)室管理人員是開展好形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作的重要保障，如果不能發(fā)揮管理人員的作用，形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作更是無從談起。但是，在實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期從事管理工作的人員久而久之就會(huì)產(chǎn)生麻痹大意思想，上級(jí)主管部門對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的教育也不能有效開展，不能針對(duì)管理人員進(jìn)行個(gè)性化的管理教育。在工作中不能有效搭配實(shí)驗(yàn)室管理人員，不能加強(qiáng)對(duì)管理人員的技能培訓(xùn)，使管理人員沒有更多的機(jī)會(huì)參加學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，不能定期組織實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，從而不能有效提高管理人員的專業(yè)素質(zhì)。形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理人員不僅要對(duì)每一次的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用負(fù)責(zé)任，而且還要具備各學(xué)科相關(guān)的知識(shí)及技能，從而配合教師完成相關(guān)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，因此實(shí)驗(yàn)室的管理人員有義務(wù)了解相關(guān)理論和國(guó)際先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展方向。但是，我國(guó)醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理人員崗位輪轉(zhuǎn)機(jī)會(huì)相對(duì)較少，操作能能力相對(duì)較低，各學(xué)科知識(shí)掌握程度有限，因此，促進(jìn)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的專職管理人員不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能，使他們成為形成實(shí)驗(yàn)室的主體管理力量，需要切實(shí)提高管理人員的素質(zhì)。

二、醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理基本原則

醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室是充分借鑒現(xiàn)代管理學(xué)的原則和方法，建立起來的科學(xué)的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，建立明確的形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理目標(biāo)，理順管理人員與實(shí)驗(yàn)室使用人員的關(guān)系，從而保證實(shí)驗(yàn)室高效使用。具體來說應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：

（一）合理原則

醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用合理性原則，是建立在根據(jù)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源承載力的基礎(chǔ)上，對(duì)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行合理分配，從而滿足教學(xué)和科研使用的原則。合理性原則要求使用實(shí)驗(yàn)室的教師和學(xué)生預(yù)先對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行申請(qǐng)，由實(shí)驗(yàn)室管理中心對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行統(tǒng)籌安排，從而保證最大化的應(yīng)用形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室資源，切實(shí)滿足教師和學(xué)生的使用需求。

（二）安全原則

安全性原則要求對(duì)在保證形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室主要儀器設(shè)備安全的前提下，最大限度的使用儀器設(shè)備。要求專業(yè)管理人員和使用人中嚴(yán)格遵守相關(guān)的安全規(guī)章制度，要有在使用過程中充分發(fā)揮監(jiān)督管理人員的作用，切實(shí)發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)在實(shí)驗(yàn)室使用中存在的各種安全隱患，要求實(shí)驗(yàn)操作人員愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，從而保證形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室資源可以被科學(xué)的使用。

（三）全員參與

形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)人員與實(shí)驗(yàn)室的使用人員共同負(fù)有實(shí)驗(yàn)室的管理責(zé)任，應(yīng)當(dāng)共同參與到實(shí)驗(yàn)室的管理工作中來，要在具體的使用過程中明確有限的管理職責(zé)，從而做到各負(fù)其責(zé)，保證各種責(zé)任制度能落到實(shí)處，能將日常實(shí)驗(yàn)室使用中發(fā)現(xiàn)的問題，以最有效的方式方法予以解決，保證實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、提升形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理效率的策略

近年來，醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建立已經(jīng)成為一種熱潮，各種先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和巨額的資金被投入到醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室在我國(guó)廣泛的被應(yīng)用到培養(yǎng)各學(xué)科醫(yī)學(xué)人才當(dāng)中，切實(shí)提高醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理效率，可以更加規(guī)范合理的使用實(shí)驗(yàn)室資源，可以整體推進(jìn)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，促進(jìn)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與探究。

（一）完善形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度

沒有規(guī)矩不成方圓，逐步的完善醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度，可以使醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理更加規(guī)范化和系統(tǒng)化，可以更好的發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)室的作用。具體來說，首先建立完善的管理制度體系，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、管理人員、使用人員等都建立相結(jié)獨(dú)立的操作規(guī)程，從而指導(dǎo)相管理人員有目的和有意識(shí)的科學(xué)管理實(shí)驗(yàn)室。其次，對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備建立管理檔案，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的全面有效監(jiān)控。第三，建立雙重的實(shí)驗(yàn)管理設(shè)備檢查制度，由實(shí)驗(yàn)操作人員進(jìn)行第一重檢查，由專職管理人員進(jìn)行第二重檢查，從而將可能存在的危險(xiǎn)性降到最低。

（二）重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理

為了有效降低實(shí)驗(yàn)設(shè)備的損耗，應(yīng)當(dāng)在詳細(xì)規(guī)范操作流程的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)設(shè)備的管理。首先，加強(qiáng)對(duì)顯微鏡的管理。顯微鏡是形態(tài)實(shí)驗(yàn)室最重要和最常用的設(shè)備，也是形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最主要工具，要養(yǎng)成學(xué)生正確的操作習(xí)慣，要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守相關(guān)的使用規(guī)則，要切實(shí)發(fā)揮出教師的指導(dǎo)作用。其次，在高低倍鏡頭的切換使用時(shí)，要使學(xué)生把切片小心的放在鏡頭下，要將切片上的組織標(biāo)本正對(duì)鏡頭的正中央。顯微鏡使用完畢后，要讓學(xué)生先調(diào)到處顯微鏡電源最小，然后再關(guān)閉電源。第三，要使學(xué)生愛護(hù)并保持實(shí)驗(yàn)室的整潔，要使學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)維護(hù)工作中，從而使學(xué)生樹立積極正確的儀器設(shè)備使用理念。

（三）管理隊(duì)伍專業(yè)化

按照有效管理原則，形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，建立起專業(yè)的管理隊(duì)伍，由實(shí)驗(yàn)管理中心安排經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富的教師組織專職形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，切實(shí)根據(jù)教學(xué)科研任務(wù)要求，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理。首先，專職管理隊(duì)伍要建立起職級(jí)與責(zé)任對(duì)應(yīng)機(jī)制，由專人進(jìn)行專項(xiàng)工作的管理，具體到設(shè)備檢查、標(biāo)本存儲(chǔ)，藥劑使用、耗材儲(chǔ)備等不同工作都由專人負(fù)責(zé)。其次，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，定期組織實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高管理人員的管理水平。第三、定期施行崗位輪換，允許實(shí)驗(yàn)室專業(yè)管理人員輪換到教學(xué)、科研等其它崗位，從而不斷提高管理人員的專業(yè)水平。第四，對(duì)專業(yè)管理人員實(shí)行個(gè)性化管理，充分尊重管理人員在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職稱晉升、管理創(chuàng)新方面的意愿要求，創(chuàng)造更好的條件，允許專業(yè)管理人員圍繞形態(tài)醫(yī)學(xué)進(jìn)行科研攻堅(jiān)，從而使專業(yè)管理人向科研和教學(xué)等方向發(fā)展。

結(jié)語

醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才有重要意義，醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理應(yīng)當(dāng)有效發(fā)揮專業(yè)管理人員和使用人員的共同作用。具體來說，應(yīng)當(dāng)在有效完善的各種管理制度的基礎(chǔ)上，建立專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，發(fā)揮出專職管理人員的積極性和有效性，同時(shí)讓實(shí)驗(yàn)室的使用人員共同參與到管理活動(dòng)中來，進(jìn)一步有效避免損害實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)象發(fā)生。

篇5

1.1重視程度不足

很多高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室日常管理缺乏正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致對(duì)管理工作的重視程度不足，存在輕實(shí)踐、重理論的錯(cuò)誤觀念，忽視實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生被動(dòng)接受、教師主動(dòng)傳授現(xiàn)象，嚴(yán)重降低了學(xué)生自主學(xué)習(xí)性和積極性，不利于相關(guān)教學(xué)的有序開展。

1.2技術(shù)人才匱乏

部分高校缺乏與實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的技術(shù)人才，師資力量較弱，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)備儀器數(shù)量較多，出現(xiàn)故障后得不到有效、及時(shí)處理，或直接由學(xué)生自行解決，出現(xiàn)設(shè)備儀器錯(cuò)誤操作等現(xiàn)象。很多高校實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)人員大都身兼數(shù)職，缺乏專職管理人員，技術(shù)含量較低，無法實(shí)現(xiàn)對(duì)儀器設(shè)備的日常養(yǎng)護(hù)，導(dǎo)致儀器設(shè)備大量浪費(fèi)，配件丟失嚴(yán)重，故障較多，加上長(zhǎng)期閑置、不運(yùn)轉(zhuǎn)，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的順利開展，減少學(xué)生實(shí)踐操作次數(shù)。

1.3綜合利用率較低

大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室的建立主要依托專業(yè)和教研室，缺乏專門的管理部門，出現(xiàn)各自為政、相互獨(dú)立的局面。重復(fù)購置大量的儀器儀表、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和工具等，管理較為分散，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的整體規(guī)劃，造成物力、財(cái)力和人力的浪費(fèi)。學(xué)生數(shù)量較少的專業(yè)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)儀器設(shè)備長(zhǎng)期閑置，綜合利用率較低。

1.4經(jīng)費(fèi)投入不足

少數(shù)高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)投入不足，致使實(shí)驗(yàn)室無法購置先進(jìn)的儀器、設(shè)備，無法建立現(xiàn)代化、科學(xué)化實(shí)驗(yàn)室。高校缺乏有關(guān)經(jīng)費(fèi)投入的相關(guān)機(jī)制，或機(jī)制不健全，經(jīng)費(fèi)投入無法在高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。高校籌措資金的渠道較為單一，無法實(shí)現(xiàn)多渠道經(jīng)費(fèi)來源。

2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理的對(duì)策

結(jié)合以上分析可以看出，高校實(shí)驗(yàn)室的日常管理仍存在重視程度不足、技術(shù)人才匱乏、綜合利用率較低和經(jīng)費(fèi)投入不足等問題，以下從轉(zhuǎn)變管理觀念、建立健全管理制度、加強(qiáng)師資建設(shè)和提高綜合利用率四方面提出加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理的對(duì)策。

2.1轉(zhuǎn)變管理觀念

高校領(lǐng)導(dǎo)必須增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室日常管理的重視程度，正確認(rèn)識(shí)日常管理與人才培養(yǎng)之間的密切關(guān)系，從根本上轉(zhuǎn)變管理觀念，樹立實(shí)踐與理論同等重要的教育理念，由傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)、教師主體、機(jī)械封閉式應(yīng)試型管理向?qū)W生主動(dòng)、學(xué)生主體、人本開放式素質(zhì)型管理形式轉(zhuǎn)變。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、理論知識(shí)鞏固及創(chuàng)新能力提高的重要作用，正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整體教學(xué)中的主導(dǎo)地位，將實(shí)驗(yàn)室管理與高校學(xué)科管理、理論教學(xué)管理和專業(yè)管理相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、同步管理。

2.2建立健全管理制度

結(jié)合高校實(shí)際的管理情況和自身特點(diǎn)，建立健全管理制度，并保證制度的合理性、科學(xué)性和可執(zhí)行性。管理制度中必須明確實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部工作人員的工作職責(zé)，明確每位管理人員的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。管理制度中應(yīng)當(dāng)包括考核制度，根據(jù)試驗(yàn)大綱的具體要求定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作進(jìn)行檢查及指導(dǎo)，督促管理工作嚴(yán)格按照管理制度開展。

2.3加強(qiáng)師資建設(shè)

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室日常管理的師資建設(shè)，創(chuàng)建一支高素質(zhì)、專業(yè)化的管理隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代化全面管理。管理人員的管理能力、工作態(tài)度和業(yè)務(wù)水平直接影響實(shí)驗(yàn)室日常管理水平。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)管理人員的定期培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)、業(yè)務(wù)理論知識(shí)等，提高管理人員的管理能力，增強(qiáng)管理意識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，促使管理人員以飽滿的熱情和極強(qiáng)的責(zé)任心投入工作。積極吸引管理人才，通過科研機(jī)制、福利、工資、獎(jiǎng)勵(lì)、待遇等提高管理人才的參與積極性。

2.4提高綜合利用率

建立實(shí)驗(yàn)中心，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、儀器和人員由實(shí)驗(yàn)中心全面監(jiān)督和管理，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一、協(xié)調(diào)管理。擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室規(guī)模，減少儀器設(shè)備的重復(fù)購置，節(jié)約資金，提高綜合利用率，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部資源的優(yōu)化配置。加強(qiáng)對(duì)設(shè)備儀器的定期養(yǎng)護(hù)，保證設(shè)備儀器能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的順利開展，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造有序、良好的實(shí)踐環(huán)境。

3結(jié)束語

篇6

高校實(shí)驗(yàn)室管理制度所涉及的內(nèi)容，不僅僅是實(shí)驗(yàn)室的日常維護(hù)管理，還包括實(shí)驗(yàn)室教學(xué)秩序和實(shí)驗(yàn)室安全管理等。正確分析高校實(shí)驗(yàn)室管理涉及的內(nèi)容，對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)室管理制度的完備性建設(shè)具有重要意義。

（一）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理，指的是對(duì)于實(shí)驗(yàn)室中擺放和儲(chǔ)存的儀器設(shè)備進(jìn)行的日常管理，包括清洗、維護(hù)、維修、更換、購置等。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理是實(shí)驗(yàn)室管理的基本工作，只有保證儀器設(shè)備的正常，實(shí)驗(yàn)室才有發(fā)揮其作用的能力。

（二）實(shí)驗(yàn)室的人員管理

實(shí)驗(yàn)室的人員管理，指的是實(shí)驗(yàn)室工作人員的管理工作，涉及工作人員的任命、裁撤、培訓(xùn)等。實(shí)驗(yàn)室的管理工作主要是由管理員來進(jìn)行的，實(shí)驗(yàn)室的人員管理可以實(shí)現(xiàn)對(duì)于管理員的素質(zhì)的提升和責(zé)任心的培養(yǎng)，是實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)管理長(zhǎng)效機(jī)制的建立中不可缺少的部分。

（三）實(shí)驗(yàn)室的資金管理

實(shí)驗(yàn)室的資金管理，是指在實(shí)驗(yàn)室管理過程中，對(duì)于國(guó)家給實(shí)驗(yàn)室撥發(fā)的資金或者學(xué)校為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供的資金的管理。實(shí)驗(yàn)室資金管理的效果，決定了實(shí)驗(yàn)室的資金能否用到實(shí)處，能否把實(shí)驗(yàn)室資金轉(zhuǎn)化成實(shí)驗(yàn)室的軟實(shí)力，提升實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐研究能力。

（四）實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)管理

高校實(shí)驗(yàn)室的重要功能之一，就是提供教師對(duì)于學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所，這個(gè)過程會(huì)使實(shí)驗(yàn)室對(duì)很多學(xué)生開放，很有可能造成儀器設(shè)備的損壞。因此，實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)管理制度的建立和完善，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)實(shí)踐過程中儀器設(shè)備的保護(hù)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘季哂兄匾饔谩?/p>

（五）實(shí)驗(yàn)室的安全管理

實(shí)驗(yàn)室根據(jù)不同的種類，基本都有一定的危險(xiǎn)性，尤其是一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，很多化學(xué)試劑有毒性或者易燃易爆，一些生物實(shí)驗(yàn)室的動(dòng)物傳染病、寄生蟲病等，也具有很大的危險(xiǎn)性，所以對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的安全性問題，必須妥善處置，合理制定制度來確保實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作順利進(jìn)行，保證實(shí)驗(yàn)中管理人員和實(shí)驗(yàn)人員、科研人員的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。

二、高校實(shí)驗(yàn)室管理制度的完備性提升策略

在了解實(shí)驗(yàn)室管理制度涉及的范圍和內(nèi)容后，可以通過制定相應(yīng)的策略科學(xué)提升實(shí)驗(yàn)室管理制度的完備性。高校實(shí)驗(yàn)室管理制度完備性的提升，可以從以下幾個(gè)方面著手：

（一）完善高校實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備管理制度

高校實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備管理制度的完善，可以借鑒一些成功的案例，通過吸取其合理的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行。通過分析一些管理制度較為先進(jìn)的高校實(shí)驗(yàn)室，可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理，首先要制定合理的基本制度，然后在實(shí)際管理過程中根據(jù)發(fā)生的問題及時(shí)改進(jìn)，盡可能達(dá)到儀器設(shè)備管理制度的更加完善。在這里提供出的參考思路為：在實(shí)驗(yàn)室中配備專門的具有一定儀器設(shè)備管理能力的管理員，將日常的儀器設(shè)備管理工作交給管理員全權(quán)負(fù)責(zé)；對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的日常管理工作，應(yīng)當(dāng)定時(shí)派人進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)于管理員工作的不足，應(yīng)該提醒其及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)；對(duì)于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的維修、更換、購置應(yīng)當(dāng)制定完備的流程但要避免流程過于復(fù)雜，應(yīng)當(dāng)保證辦事效率；對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)檔案數(shù)據(jù)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行專門管理，形成制度。

（二）完善高校實(shí)驗(yàn)室的人員管理制度

高校實(shí)驗(yàn)室中的各種儀器設(shè)備都是較為精密的，因而要求高校實(shí)驗(yàn)室的管理人員應(yīng)當(dāng)具有一定的專業(yè)技能，具備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的操作能力，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的維護(hù)方式，這樣才能夠?qū)Ω咝?shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理、科學(xué)的管理。另外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作能力也應(yīng)當(dāng)制定考核制度，及時(shí)淘汰不負(fù)責(zé)任或者管理能力嚴(yán)重不足的管理人員，對(duì)于一些專業(yè)技能相對(duì)較低的管理人員，應(yīng)當(dāng)對(duì)其在上崗之前進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)工作，由于實(shí)驗(yàn)室管理工作的專業(yè)性，所以必須要求實(shí)驗(yàn)室管理人員能夠掌握相應(yīng)的專業(yè)能力。

（三）完善高校實(shí)驗(yàn)室的資金管理制度

高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)?？顚Ｓ?，要絕對(duì)避免實(shí)驗(yàn)室資金的浪費(fèi)和中飽私囊。因此，應(yīng)當(dāng)制定完善的規(guī)章制度來規(guī)范實(shí)驗(yàn)室資金的開支。實(shí)驗(yàn)室的資金應(yīng)當(dāng)制定合理的開支計(jì)劃，按照計(jì)劃來使用實(shí)驗(yàn)室資金進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)儀器設(shè)備的購買和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，由專門人員制定實(shí)驗(yàn)室的財(cái)務(wù)報(bào)表，而由上級(jí)進(jìn)行審批和審核，使實(shí)驗(yàn)室資金的去向更加公開、透明化，以此增強(qiáng)資金的使用效率。

（四）完善高校實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)管理制度

需要在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的老師，應(yīng)當(dāng)提前和實(shí)驗(yàn)室的管理人員聯(lián)系，一方面確定實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生和老師開放的時(shí)間，另一方面，實(shí)驗(yàn)室管理人員可以在實(shí)驗(yàn)課開始前為同學(xué)們準(zhǔn)備好相關(guān)的儀器設(shè)備，保證實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行。另外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)課上損壞了實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的人員，應(yīng)當(dāng)制定合理的賠償措施，使實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備損失能夠得到及時(shí)的補(bǔ)償。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)室管理人員也應(yīng)當(dāng)在實(shí)驗(yàn)課開始之前，就對(duì)相關(guān)儀器設(shè)備的使用向同學(xué)們進(jìn)行明確的介紹，以免由于學(xué)生對(duì)于儀器設(shè)備不了解，出現(xiàn)設(shè)備操作不當(dāng)、導(dǎo)致儀器設(shè)備被損壞，甚至引發(fā)安全事故的現(xiàn)象。

（五）完善高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度

高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理是必須引起相關(guān)管理人員和實(shí)驗(yàn)室使用人員注意的，一旦疏忽很有可能造成人身安全問題。實(shí)驗(yàn)室的安全管理，應(yīng)當(dāng)制定明確的規(guī)章制度，張貼在實(shí)驗(yàn)室的醒目地點(diǎn)，包括實(shí)驗(yàn)室相關(guān)危險(xiǎn)設(shè)備、試劑、儀器的使用要點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室日常使用的危險(xiǎn)隱患，實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)預(yù)防知識(shí)和滅火器的使用知識(shí)，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急處置的相關(guān)方法等。

三、結(jié)論

篇7

我院畜牧獸醫(yī)系有5個(gè)專業(yè)，包括動(dòng)物醫(yī)學(xué)、畜牧獸醫(yī)、寵物養(yǎng)護(hù)、獸醫(yī)醫(yī)藥和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。隨著高等職業(yè)院校教學(xué)改革的不斷進(jìn)行，實(shí)踐教學(xué)的比例不斷加大，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)都在60%以上，除少部分（約10%）實(shí)踐課在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)外，其余實(shí)踐教學(xué)都在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了所有實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的50%左右，學(xué)生和教師在實(shí)驗(yàn)室每天都要使用各種藥品，其中有易燃、易爆、有毒、有腐蝕性等化學(xué)藥品；有動(dòng)物手術(shù)的麻醉藥品；有疫病診斷的生物試劑盒等。藥品種類的多樣化，管理難度較大，筆者在畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室工作多年，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室藥品管理談一下自己的看法。

一、實(shí)驗(yàn)室藥品管理方面存在的本文由收集整理主要問題

1.實(shí)驗(yàn)室藥品存放分散。畜牧獸醫(yī)專業(yè)經(jīng)歷了“教育部高職高專人才培養(yǎng)辦學(xué)水平評(píng)估”及“國(guó)家級(jí)示范校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)”，新建了“胚胎移植中心”、“種禽繁育中心”和“寵物訓(xùn)養(yǎng)中心”三個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，擴(kuò)建了“動(dòng)物醫(yī)院”和“獸藥生產(chǎn)與檢測(cè)中心”兩個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，加上原本有動(dòng)物藥理學(xué)、動(dòng)物微生物學(xué)、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料檢測(cè)、動(dòng)物疾病診療、動(dòng)物手術(shù)、獸藥檢測(cè)等十五個(gè)實(shí)驗(yàn)室，便于教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，各實(shí)訓(xùn)基地及實(shí)驗(yàn)室都配備了藥品，導(dǎo)致藥品分散，達(dá)不到藥品的共享，時(shí)間久了存在大量過期藥品，尤其化學(xué)試劑過期的數(shù)量比較多。

2.教師的實(shí)驗(yàn)藥品采購計(jì)劃與開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目存在差異。學(xué)院耗材管理辦公室要求，在每學(xué)期的期末上報(bào)下學(xué)期實(shí)驗(yàn)耗材計(jì)劃（包括實(shí)驗(yàn)藥品計(jì)劃），教師雖然有新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)書，但是通常還沒有做出實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)及綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)計(jì)劃，就報(bào)了實(shí)驗(yàn)耗材計(jì)劃，這樣就會(huì)造成耗材與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不相符合，作為耗材一部分的藥品也不例外，存在差異，導(dǎo)致藥品多余或不足。

3.藥品管理制度不夠完善。藥品是搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作的基本保證。如果沒有完善的管理制度作支撐，必然在藥品的采購、保管、使用等方面出現(xiàn)問題。除常規(guī)的藥品管理制度之外，要完善特殊藥品（麻醉藥、毒性藥品、生物制劑）的管理制度。

二、提高畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室藥品管理水平的幾點(diǎn)建議

1.建立藥品申請(qǐng)、審核、審批制度。教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和綜合實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，制訂藥品采購計(jì)劃，由實(shí)驗(yàn)管理人員審核并統(tǒng)計(jì)，在清點(diǎn)庫存藥品的基礎(chǔ)上，取消庫存藥品中的申購藥品，綜合考慮藥品使用情況，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充藥品，進(jìn)一步完善申報(bào)計(jì)劃并簽字。然后經(jīng)系部主任審批簽字，交學(xué)院中心實(shí)驗(yàn)室耗材管理辦公室，根據(jù)學(xué)院經(jīng)費(fèi)情況審批并采購。藥品申購只有層層把關(guān)，才能防止重復(fù)購買帶來的過期浪費(fèi)。

2.建立藥品分類管理制度。建立藥品分類及保存管理制度，降低損耗，防止事故發(fā)生非常必要。實(shí)驗(yàn)管理人員必須掌握藥品試劑的性質(zhì)、分類與存放保管等多方面的知識(shí)，才能實(shí)施分類擺放好藥品。畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室藥品有以下幾類：（1）化學(xué)藥品：化學(xué)試劑按無機(jī)物、有機(jī)物分類存放；無機(jī)物按酸、堿、鹽；鹽類中按金屬活潑性順序分類存放；不同性質(zhì)的藥品要分類擺放，氧化性和還原性強(qiáng)的物質(zhì)就不能放在一起，一旦發(fā)生事故就會(huì)產(chǎn)生爆炸。如氯酸鉀和高錳酸鉀就要離還原性材料遠(yuǎn)一些；酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)也不能放在一起，因?yàn)樗麄兓旌虾髸?huì)放出大量的熱，也會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)；容易自燃、或者受撞擊能爆炸的材料要單獨(dú)放置，離其它材料遠(yuǎn)一些；易揮發(fā)的材料需放置在通風(fēng)柜里，最好不要放在密閉的地方；有毒、有害的物品需要做出明顯的標(biāo)記。最后，在藥品柜上的位置，標(biāo)出藥品名稱，并且在記錄本上寫藥品的數(shù)量。（2）獸用藥品：根據(jù)畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室常用藥品類型，本著便于保存和使用方便的原則，一般分為以下幾類：注射劑、片劑、散劑、溶液劑。注射劑種類多、數(shù)量大，按藥理作用分為：抗菌藥、神經(jīng)系統(tǒng)用藥、心血管系統(tǒng)用藥、泌尿生殖系統(tǒng)用藥、呼吸系統(tǒng)用藥和消化系統(tǒng)用藥等幾類。分柜或分層擺放這些藥品。（3）生物制劑：根據(jù)試劑要求存放，使用時(shí)嚴(yán)

格按照說明書使用。（4）特殊藥品：畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室的特殊藥品主要指麻醉藥（如陸眠醒、舒泰、巴比妥類、靜松靈等）和有毒化學(xué)試劑（如亞硝酸鹽、丙酮、有機(jī)磷類），依照《藥品管理法》，對(duì)這些藥品實(shí)行特殊管理。①采購應(yīng)做好年度計(jì)劃，按規(guī)定逐級(jí)申報(bào)，經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)后，到指定獸藥公司采購。②入庫應(yīng)按最小單位包裝逐支逐瓶驗(yàn)收，并做好驗(yàn)收記錄。③藥品存放在加鎖的鐵柜內(nèi)，專人負(fù)責(zé)保管和領(lǐng)取。④藥品僅限本系獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)和科研使用，不得轉(zhuǎn)讓、借出或移作它用，嚴(yán)格按規(guī)定控制使用范圍和用量，實(shí)行領(lǐng)用經(jīng)申請(qǐng)、審批、雙人登記簽字的制度。未使用完及時(shí)歸還庫房登記入庫。

3.建立生物制品低溫保藏領(lǐng)取制度。畜牧獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室生物制品主要有：疫苗、診斷抗原及陽性血清、疾病診斷液及生化試劑盒，具有價(jià)格貴、運(yùn)輸、保存條件要求嚴(yán)格等特點(diǎn)，采取集中保存專人管理的有效措施。藥品入庫時(shí)，至少有兩名人員參與，做到賬物相符，使用時(shí)認(rèn)真填寫領(lǐng)取登記表并簽上姓名日期，表示經(jīng)手認(rèn)可。有兩點(diǎn)建議：一是后勤部門保證實(shí)驗(yàn)室冷藏設(shè)備的正常供電，如有特殊情況要提前通知。二是實(shí)驗(yàn)管理人員應(yīng)該經(jīng)常注意設(shè)備的運(yùn)行情況，如發(fā)生異常情況應(yīng)及時(shí)關(guān)掉電源停機(jī)，并采取相應(yīng)的措施，想辦法妥善保存好生物制品。

4.建立藥品定期核查管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行藥品的庫存清點(diǎn)制度，對(duì)庫存試劑必須定期檢查，發(fā)現(xiàn)有變質(zhì)或有異?，F(xiàn)象要進(jìn)行原因分析，提出改進(jìn)貯存條件和保護(hù)措施，并及時(shí)通知相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)處理。發(fā)現(xiàn)試劑瓶上的標(biāo)簽掉落或?qū)⒁：龝r(shí)立即貼好標(biāo)簽，無標(biāo)簽或標(biāo)簽無法辨認(rèn)的試劑都要當(dāng)成危險(xiǎn)物品重新鑒別后小心處理，不可隨便亂扔，以免引起嚴(yán)重后果。獸用藥品及生物制品要重點(diǎn)核查有效期。

5.建立完善的藥品報(bào)廢銷毀制度。原則上失效、過期、破損的特殊藥品每年報(bào)廢一次。對(duì)于獸用失效、過期藥品，如注射劑、片劑、散劑、酊劑等，可以暫不處理，特別是過期藥品出現(xiàn)變色、沉淀、分層、析出等變化時(shí)，可放在展示柜內(nèi)，供學(xué)生在藥理課上作為識(shí)別過期藥品的樣品。

6.實(shí)行藥品計(jì)算機(jī)管理。實(shí)驗(yàn)管理人員將實(shí)驗(yàn)室各類藥品的規(guī)格、數(shù)量、有效期及具體柜號(hào)輸入計(jì)算機(jī)，實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，極大地提高了管理的科學(xué)性。實(shí)行全院范圍內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的管理模式。定期更新網(wǎng)上資料，有利于相關(guān)系部及中心實(shí)驗(yàn)室及時(shí)解藥品情況，在審核采購計(jì)劃時(shí)作為重要依據(jù)，控制了藥品重復(fù)購置帶來的過期報(bào)廢損失。幫助使用者在網(wǎng)上快捷查找所需藥品，極大地提高了辦公效率。

篇8

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室；管理；制度

中圖分類號(hào)：C93文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)檢驗(yàn)和研究的重要基地，是培養(yǎng)科技人才和創(chuàng)新精神的重要單位。實(shí)驗(yàn)室管理工作的成敗，直接或間接的影響到實(shí)驗(yàn)工作的質(zhì)量。如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理，科學(xué)的建立完善管理制度和體質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，是實(shí)驗(yàn)管理人員需要探討的問題。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理與制度建設(shè)，為實(shí)驗(yàn)工作提供良好的工作環(huán)境，是實(shí)驗(yàn)工作能否飛速發(fā)展的重要因素。首先是實(shí)驗(yàn)室工作人員要管好、用好實(shí)驗(yàn)室的資料和器材，正確的管理是實(shí)驗(yàn)室工作正常開展的關(guān)鍵，更是實(shí)驗(yàn)室開展工作的中心，是試驗(yàn)員發(fā)展與建設(shè)的前提和保證。管理實(shí)驗(yàn)室能力的因素，在某種程度上體現(xiàn)出一個(gè)單位的管理能力的高低，組織能力是否過硬，更是反映了實(shí)驗(yàn)室工作人員的責(zé)任心和事業(yè)觀的整體表現(xiàn)。結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)和本單位的實(shí)際情況，分析一下我對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作的體會(huì)。

1.科學(xué)管理，注重落實(shí)

有一套科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理模式，對(duì)提高實(shí)驗(yàn)水平和工作效率有非常重要的意義。訓(xùn)練一支過硬的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，發(fā)掘每個(gè)工作人員的作用，做到資源共享。許多實(shí)驗(yàn)室實(shí)行三級(jí)管理，一是專業(yè)劃分實(shí)驗(yàn)室，獨(dú)立管理，獨(dú)立開展工作，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備非常齊全，直接影響了使用率不高，儀器設(shè)備過度分散，試驗(yàn)和研究經(jīng)費(fèi)投入多，造成很大的浪費(fèi)。如何建立一支高效的管理隊(duì)伍，建立一種統(tǒng)一管理模式，最大限度的提高工作效率，有效地整合各個(gè)實(shí)驗(yàn)室財(cái)力、物力，加大投資回報(bào)率，充分發(fā)揮資金的使用效用。

1.1 優(yōu)化整合多方資源。整合一些功能類似的實(shí)驗(yàn)室，把它們有機(jī)地結(jié)合在一起，加強(qiáng)落實(shí)實(shí)驗(yàn)研究工作和科學(xué)研究，促進(jìn)各領(lǐng)域之間的滲透和科研開發(fā)，落實(shí)實(shí)驗(yàn)室的資源共享模式，破除陳舊的觀念，交流工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備潛力用途，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)水平的提高。

1.2 注重管理,提高管理。實(shí)驗(yàn)室必須要建立一套完備的工作規(guī)范和工作制度。規(guī)范實(shí)驗(yàn)員職責(zé)明確,研究制定儀器設(shè)備保管使用制度、實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、儀器損壞賠償?shù)戎贫?、危險(xiǎn)品管理、安全防護(hù)等制度,貫徹嚴(yán)格執(zhí)行。實(shí)驗(yàn)室規(guī)則應(yīng)掛在醒目的位置,其他分別掛于實(shí)驗(yàn)員辦公室和準(zhǔn)備室。實(shí)驗(yàn)室的管理就是對(duì)實(shí)驗(yàn)室的裝備，實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)、保管、使用的管理,對(duì)實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、確保實(shí)驗(yàn)工作的進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室管理工作具有復(fù)雜性,管理的方法也要隨之不同,但是管理的措施卻是相同的。

1.2.1 針對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理。實(shí)際中的大部分儀器,尤其是專用儀器,使用的次數(shù)是有限的,主要是存放在保管室內(nèi)。所以要要求實(shí)驗(yàn)員按照物資管理原則,做好建帳、擺放、保養(yǎng)、維修等各項(xiàng)管理工作。

1.2.2 實(shí)驗(yàn)室的安全管理。實(shí)驗(yàn)儀器不管是存放或使用中,要重視安全防護(hù),確保工作人員的人身和財(cái)產(chǎn)安全。預(yù)防其他事故的發(fā)生:觸電、火災(zāi)、爆炸、中毒、燒傷、失竊等。實(shí)驗(yàn)員要有高度警惕,確實(shí)做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理。

1.2.3 實(shí)驗(yàn)室的檔案管理。實(shí)驗(yàn)室要把管理工作開展情況及結(jié)果詳細(xì)的記錄,完善實(shí)驗(yàn)室管理檔案,為實(shí)驗(yàn)室向正規(guī)化管理創(chuàng)造條件。實(shí)驗(yàn)室管理檔案：儀器設(shè)備進(jìn)帳、技術(shù)資料和說明書、實(shí)驗(yàn)通知單、規(guī)章制度、各項(xiàng)管理工作記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)表和工作總結(jié)等資料。

2.規(guī)范管理和運(yùn)行機(jī)制。

實(shí)驗(yàn)室的管理制度，是實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)則和依據(jù)，是實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行的重要保證。要讓管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。必須根據(jù)管理目標(biāo)、任務(wù)和要求建立全面的有效的規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室管理人員工作制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則》、《實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》、《儀器設(shè)備管理制度》等，嚴(yán)格按照制度要求定期檢查落實(shí)情況，以此來對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作和實(shí)驗(yàn)人員評(píng)比、考核的依據(jù)。健全和完善規(guī)章制度，第一是約束實(shí)驗(yàn)室的管理者以及使用者，也為實(shí)驗(yàn)工作開展打好基礎(chǔ)。建立完整的實(shí)驗(yàn)室檔案，有利于監(jiān)督實(shí)驗(yàn)人員管理做好本職工作，保證實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材正常使用，確保實(shí)驗(yàn)工作正常開展。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)用品的管理，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理水平對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的開展和效益有直接的影響。儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室能否正常開展研究工作的的基礎(chǔ)、注重實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理工作，責(zé)任重大。必須要對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，加強(qiáng)管理，建立健全各項(xiàng)管理制度，詳細(xì)做好使用記錄，嚴(yán)格要求使用者養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。要求管理人員加強(qiáng)對(duì)各種儀器的日常保養(yǎng)，維修等管理工作，如有損壞及時(shí)維修，提高儀器使用性能。

4.加強(qiáng)管理，提高人員素質(zhì)

4.1 實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)儀器維護(hù)與保養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所管理以及操作指導(dǎo)等工作。所以必須提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作水平，管理水平。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，以確保地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前期，一定要理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及準(zhǔn)備工作的具體要求，把實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)充分了解，并記錄在冊(cè)；確保實(shí)驗(yàn)順利開展，熟練掌握業(yè)務(wù)技能，準(zhǔn)備好后，做好預(yù)實(shí)驗(yàn)。注重提高自己的工作能力，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

4.2 以高水平人員帶低新人。以“高、中、初”三個(gè)層面的技術(shù)管理構(gòu)架,充分發(fā)揮高級(jí)實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)和科研中的作用,發(fā)揮他們的特長(zhǎng),采用重點(diǎn)幫扶，個(gè)別指導(dǎo)的方式帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)技能比較低的實(shí)驗(yàn)員,加強(qiáng)對(duì)日常工作的初級(jí)以及中級(jí)實(shí)驗(yàn)員的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo),最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性,圓滿完成科研工作。

4.3 重點(diǎn)培訓(xùn)。新購置或者比較精密、大型、貴重的儀器設(shè)備，或者新實(shí)驗(yàn)技術(shù),必須有針對(duì)性的配備專職人員，重點(diǎn)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)員和維護(hù)人員,確保儀器設(shè)備的正常使用和管理。

5.轉(zhuǎn)變觀念,重視隊(duì)伍建設(shè)

必須把實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)工作落實(shí)到基層，作為提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作來看待。實(shí)驗(yàn)工作是提高試驗(yàn)質(zhì)量的重要因素,我們的管理者應(yīng)如何應(yīng)用、發(fā)揮它本身特有的作用,真正做到以評(píng)促管,以評(píng)促改,以評(píng)促建,相互結(jié)合,找準(zhǔn)“建設(shè)”的目的。因此,必須要應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,狠抓實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)?？傊瑢?shí)驗(yàn)室管理工作繁重、復(fù)雜，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，建立好實(shí)驗(yàn)管

理體制，能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)體系和實(shí)驗(yàn)研究的改革提供科學(xué)依據(jù)，也為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，為此實(shí)驗(yàn)室的管理與建設(shè)必須適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，大膽的創(chuàng)新，探索科學(xué)管理方法。

參考文獻(xiàn)

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篇9

論文摘 要:21世紀(jì)人類面臨前所未有的環(huán)境挑戰(zhàn)難題，諸如人口的急劇增加、不可再生能源越來越少、資源過渡消耗、氣候變暖等等這些全球化環(huán)境問題正在逐漸加劇。對(duì)于環(huán)境問題的研究工作成為目前社會(huì)廣泛關(guān)注的研究課題，高校是我國(guó)技術(shù)人才的主要發(fā)源地，因此，有針對(duì)性的在高校開展環(huán)境工程方向的教學(xué)和科研顯得尤為重要。

21世紀(jì)人類面臨前所未有的環(huán)境挑戰(zhàn)難題，諸如人口的急劇增加、不可再生能源越來越少、資源過渡消耗、氣候變暖等等這些全球化環(huán)境問題正在逐漸加劇。而當(dāng)前新興的環(huán)境工程學(xué)科就是伴隨社會(huì)發(fā)展及人類進(jìn)步而開設(shè)的。環(huán)境工程學(xué)科與其他學(xué)科比較看有較大不同，環(huán)境工程是綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它有較高的實(shí)踐性要求，因此建設(shè)環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為學(xué)生對(duì)理論知識(shí)加深的重要途徑之一。首先，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行了鞏固。其次，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手解決問題的能力。最后，為將來走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。

一 環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室概述

按照國(guó)家教委對(duì)高等學(xué)校中關(guān)于本科環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)大綱規(guī)定，依據(jù)環(huán)境工程專家多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我校制定出了學(xué)科培養(yǎng)方案及培養(yǎng)目標(biāo)，在借鑒多所國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)人才模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)的特點(diǎn)，整理出一套環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模及發(fā)展方向的整體方案。依據(jù)環(huán)境工程學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃以及所需課程中專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)、專業(yè)課學(xué)時(shí)分配原則，環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室需要承擔(dān)相應(yīng)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)課。

為滿足上述要求，具備了環(huán)境工程領(lǐng)域相關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)備和實(shí)驗(yàn)條件。包括以下幾個(gè)分實(shí)驗(yàn)室:環(huán)境化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室、水處理技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、大氣污染控制工程實(shí)驗(yàn)室、噪聲污染控制工程實(shí)驗(yàn)室。具備環(huán)境微生物、環(huán)境監(jiān)測(cè)、樣品分析等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目必備的儀器和設(shè)備;水污染控制工程、大氣污染控制工程、噪聲污染控制工程等方面完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)備與系統(tǒng)，如活性污泥曝氣池實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、上流式厭氧污泥床實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、中和吹脫實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)和袋式除塵器模擬裝置、靜電除塵模擬裝置等;還具備研究實(shí)驗(yàn)和對(duì)外科技服務(wù)所必需的高精密分析儀器，如原子吸收分光光度計(jì)、氣相色譜儀、液相色譜儀等。

二 環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室管理與維護(hù)

從上述數(shù)據(jù)中可以看出，隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的成熟和發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)較之以往有了明顯的變化，也在教學(xué)任務(wù)以及科研工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，但是由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)在我國(guó)應(yīng)用的時(shí)間還比較短，往往缺乏科學(xué)的管理方法以及維護(hù)措施，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室工作在實(shí)際開展中受到一些阻礙，總結(jié)歸納不利因素，根據(jù)本人多年的工作經(jīng)驗(yàn)，綜合考慮實(shí)驗(yàn)室管理維護(hù)的具體措施和辦法，制定出以下幾點(diǎn)細(xì)則。

2.1 完善實(shí)驗(yàn)管理制度

首先，環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立完善的實(shí)驗(yàn)管理制度，實(shí)驗(yàn)管理制度應(yīng)以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)為主要出發(fā)點(diǎn)，按照環(huán)境工程所設(shè)課程的大綱、教案、進(jìn)度制定符合課程開設(shè)條件的相關(guān)細(xì)則，在實(shí)驗(yàn)管理制度中，應(yīng)明確規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理員、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的具體衡量標(biāo)準(zhǔn)，另外，還應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所形成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、抽樣檢查文檔等文件信息指定統(tǒng)一的資料存檔機(jī)制，實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)定時(shí)定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、實(shí)驗(yàn)室規(guī)范以及實(shí)驗(yàn)室文檔進(jìn)行內(nèi)部抽查和審核，由此來保證實(shí)驗(yàn)室的整體秩序能夠有條不紊的運(yùn)行。另外，任課老師應(yīng)保證環(huán)境工程專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，多開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討活動(dòng)，與實(shí)驗(yàn)室管理員合作指定符合課程發(fā)展需要的詳細(xì)計(jì)劃，并保證實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)達(dá)到要求，實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)儀器應(yīng)至少保證90%以上的可利用率。另外，實(shí)驗(yàn)室管理制度中應(yīng)明確每位實(shí)驗(yàn)管理員的崗位職責(zé)和權(quán)限，以構(gòu)建穩(wěn)定且具有創(chuàng)新力、生命力的實(shí)驗(yàn)組織為中心制定完整有效的管理制度，首先，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)項(xiàng)目申報(bào)及審批、項(xiàng)目管理、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)及使用應(yīng)做出明確規(guī)定，其次，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立公平公正的績(jī)效考核機(jī)制，明確獎(jiǎng)懲細(xì)則，保障實(shí)驗(yàn)管理工作的有機(jī)運(yùn)行。為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供有力的保障。

2.2 構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)

利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)造現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)，為實(shí)驗(yàn)管理人員以及任課教師提供便捷的實(shí)驗(yàn)管理方案，具體細(xì)則如下:實(shí)驗(yàn)員可以進(jìn)行主機(jī)設(shè)備的登記，如登記儀器設(shè)備的編號(hào)、名稱、型號(hào)、廠家、出廠號(hào)。從設(shè)備網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)的設(shè)備變動(dòng)欄目上，可以填寫報(bào)廢申請(qǐng)單。從數(shù)據(jù)分析欄目上可以進(jìn)行快速查詢，可以按編號(hào)、按領(lǐng)用單位、按領(lǐng)用人、按儀器名稱、按型號(hào)、按規(guī)格等查詢。實(shí)驗(yàn)員還可以查詢到其他實(shí)驗(yàn)員所管理的儀器設(shè)備，便于申請(qǐng)調(diào)用;查詢到自己所管理的低值耐用品，了解本期低值品錄入情況，可以進(jìn)行報(bào)表打印，打印統(tǒng)計(jì)表，明細(xì)帳。

2.3 制定儀器管理方案

環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室由于其自身獨(dú)有的工作特點(diǎn)，應(yīng)保證實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的合理配置和需求，根據(jù)課程內(nèi)容的實(shí)際發(fā)展可以看出，目前大多數(shù)高校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室的大型設(shè)備配置明顯顯示不足。在設(shè)備管理的采購方面，應(yīng)盡量添加大型設(shè)備的投資，并針對(duì)大型設(shè)備開展綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，對(duì)大型設(shè)備實(shí)行專人管理制度，針對(duì)相關(guān)設(shè)備進(jìn)行相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，指定明確的設(shè)備使用辦法，使用前應(yīng)預(yù)約，使用完畢后需保證設(shè)備的完好無損，管理員還需負(fù)責(zé)大型儀器的日常維護(hù)工作，保證設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行和正常使用，所謂無規(guī)矩不成方圓，建立良好的管理制度對(duì)于降低設(shè)備的使用成本、規(guī)范管理辦法都是良好的輔助作用。

2.4 構(gòu)建技術(shù)性師資團(tuán)隊(duì)

通過長(zhǎng)期在環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室工作發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)教師的整體素質(zhì)需進(jìn)一步改善和加強(qiáng)，因此，需加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，培訓(xùn)出一批技術(shù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、合作意識(shí)濃的專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)，為環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室的具體工作安排添磚加瓦。具體措施可以通過專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)儀器使用培訓(xùn)、工程知識(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的方式來提升實(shí)驗(yàn)教師工作能力，另外，學(xué)校還應(yīng)指定明確的人事管理制度，對(duì)在試驗(yàn)工作一線做出突出成就的教師予以表彰，相關(guān)實(shí)驗(yàn)成果、研發(fā)成果、實(shí)踐教學(xué)相關(guān)論文應(yīng)與高校教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)、科研獎(jiǎng)勵(lì)保持一致。

2.5 提升實(shí)驗(yàn)室硬件水平

實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)主要是圍繞設(shè)備完成，那么硬件水平直接影響到學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果，因此，環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室必須不斷提升硬件設(shè)備的整體水平，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)中心的整體建設(shè)力度，摒棄對(duì)實(shí)驗(yàn)室輔助教學(xué)地位的偏執(zhí)認(rèn)識(shí)，根據(jù)教學(xué)方案和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定相關(guān)硬件采購措施，保證采購設(shè)備能夠與時(shí)俱進(jìn)，滿足日常學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的需要。我校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室在這一思想的指引下，與2008年至今積極爭(zhēng)取實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金共計(jì)400萬元，實(shí)驗(yàn)室利用這批資金積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備的換代、納新工作，五年間供先后購置水分測(cè)定儀、環(huán)境檢測(cè)儀、有機(jī)碳分析器、液相色譜儀、氣相色譜儀等多套實(shí)驗(yàn)器材，利用這些器材將我校環(huán)境工程試驗(yàn)的硬件水平提升到省級(jí)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的高度，通過這些器材開展相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作水平。

2.6 打造開放型實(shí)驗(yàn)基地

實(shí)驗(yàn)室需要長(zhǎng)期發(fā)展，就必須走出堡壘式的自我感覺誤區(qū)，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室往往感覺自身建設(shè)比較完善，沒有正確的認(rèn)識(shí)到發(fā)展的必要性，導(dǎo)致建設(shè)空間降低，人才流失嚴(yán)重，針對(duì)這一弊端，我校制定開放型試驗(yàn)基地的建設(shè)方案，主要通過以下幾方面完成，一方面實(shí)驗(yàn)室需對(duì)學(xué)生開放，將實(shí)驗(yàn)室的基本管理制度，設(shè)備的實(shí)際信息、操作規(guī)程，學(xué)生申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)的流程辦法以及學(xué)生完成試驗(yàn)所要提供的實(shí)驗(yàn)報(bào)告細(xì)則公布，使學(xué)生能夠積極加入到開放式實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中來，另一方面，環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室應(yīng)與學(xué)校其他實(shí)驗(yàn)室建立良好的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享和經(jīng)驗(yàn)共享，建立與其他實(shí)驗(yàn)室的合作關(guān)系，擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一管理。第三，開放型實(shí)驗(yàn)室應(yīng)多開展實(shí)驗(yàn)室宣傳活動(dòng)，組織講座、研討會(huì)來促進(jìn)師生間的互動(dòng)，另外還可以通過校園廣播、校園板報(bào)的形式對(duì)實(shí)驗(yàn)室多做宣傳，促進(jìn)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣。

三 結(jié)語

隨著環(huán)境污染問題的逐漸增多，對(duì)于環(huán)境問題的研究工作成為目前社會(huì)廣泛關(guān)注的研究課題，高校是我國(guó)技術(shù)人才的主要發(fā)源地，因此，有針對(duì)性的在高校開展環(huán)境學(xué)方向的教學(xué)和科研顯得尤為重要。筆者在高校環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室工作多年，依附工作經(jīng)驗(yàn)和自己的想法對(duì)環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和研究做以上總結(jié)和敘述，希望可以憑一己薄力為讀者提供一些支持和幫助。

參考文獻(xiàn)

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篇10

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 本科 生物科學(xué) 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理

中圖分類號(hào)：G423.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）05（b）-0002-02

創(chuàng)新是時(shí)代進(jìn)步的動(dòng)力，是技術(shù)發(fā)展和進(jìn)步的源泉，是經(jīng)濟(jì)騰飛的催化劑，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理對(duì)于生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)非常重要。

本科院校科研和教學(xué)實(shí)力都比較強(qiáng)，尤其對(duì)于985和211院校來說，借助于實(shí)驗(yàn)室提高學(xué)生的研究、分析、創(chuàng)新能力是常用的教學(xué)策略，所以說高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，學(xué)生可以將課堂所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)現(xiàn)課堂所學(xué)原理的真正所用，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。因此，建立設(shè)備齊全、技術(shù)成熟以及管理科學(xué)、創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)室對(duì)于推動(dòng)高校生物科學(xué)專業(yè)教學(xué)具有重要作用。

1 建立高校生物科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的必要性

生物科學(xué)專業(yè)是對(duì)生命現(xiàn)象及其規(guī)律進(jìn)行研究的科學(xué)，同時(shí)對(duì)自然科學(xué)的發(fā)展也起到很大的推動(dòng)作用。生物科學(xué)涉及范圍較廣，與人口、環(huán)境、資源、人類健康等息息相關(guān)，可以說人類的生存和發(fā)展無時(shí)無刻不和生物科學(xué)聯(lián)系。生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)生物科學(xué)人才的搖籃，因此，其創(chuàng)新管理也就顯得非常必要。

1.1 為生物科學(xué)專業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新性人才

我國(guó)生物科學(xué)在世界生物科學(xué)界一直處于先驅(qū)地位，但是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，各國(guó)認(rèn)識(shí)到生物科學(xué)的重要性，紛紛展開研究，我國(guó)為了能夠繼續(xù)保持世界領(lǐng)先地位就必須抓緊培養(yǎng)生物科學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新性人才。雖然中國(guó)曾在人類基因組以及水稻基因組計(jì)劃中做出過杰出貢獻(xiàn)，但是與世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家在生物科學(xué)研究中的差距還是很大，為了減小差距，必須要加強(qiáng)生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，培養(yǎng)出創(chuàng)新能力強(qiáng)，老、中、青相結(jié)合的工作團(tuán)隊(duì)，才能保證我國(guó)生物科學(xué)技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展。

1.2 為生物科學(xué)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備新型人才

面臨現(xiàn)代資源趨緊，環(huán)境污染嚴(yán)重等種種問題，生物產(chǎn)業(yè)亟待發(fā)展，以解決人口、資源、環(huán)境等重大問題。全球范圍內(nèi)很多國(guó)家已經(jīng)將生物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作為戰(zhàn)略性目標(biāo)，將生物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提到了國(guó)家安全層面，中國(guó)作為世界人口最多的國(guó)家，面臨的問題同樣繁多，所以中國(guó)生物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)步一直是我國(guó)科研的重中之重。我國(guó)在“十一五”規(guī)劃中曾明確提出大力發(fā)展中國(guó)生物產(chǎn)業(yè)，力求通過幾年的發(fā)展在生物制藥、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、資源、能源等的保護(hù)和開發(fā)利用方面能有所建樹。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)就在于高素質(zhì)本科學(xué)生實(shí)踐能力的提升。生物科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理讓學(xué)生能夠充分將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠培養(yǎng)原始創(chuàng)新能力、集成創(chuàng)新以及引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力，真正推動(dòng)我國(guó)生物產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)的技術(shù)與創(chuàng)新能力能夠在走出校園以后發(fā)揮重要作用，他們有能力發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，促進(jìn)生物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，也反過來促進(jìn)生物科學(xué)專業(yè)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。

1.3 彌補(bǔ)我國(guó)本科生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中的不足

目前在我國(guó)高校生物科學(xué)教學(xué)中存在很多不足和缺陷，為了能夠彌補(bǔ)這些不足和缺陷，要加大生物科學(xué)教學(xué)研究以及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理。

如今大部分高校生物科學(xué)教育中教師會(huì)傳授學(xué)生足夠豐富的理論知識(shí)，但是在實(shí)踐操作和運(yùn)用上缺乏鍛煉，沒有鍛煉機(jī)會(huì)，更沒有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的條件。有的學(xué)校開設(shè)了生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，但是在實(shí)驗(yàn)室中學(xué)生都是被動(dòng)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只需要按照教師的指導(dǎo)，將實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)配好的試劑或者其他實(shí)驗(yàn)材料和另外的實(shí)驗(yàn)材料混合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就行，完成的實(shí)驗(yàn)都是一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在這個(gè)過程中不用自己真正的去做什么，只需要按照老師的意思按部就班完成作業(yè)就行，十分機(jī)械，學(xué)不到東西。久而久之，學(xué)生對(duì)此類實(shí)驗(yàn)失去興趣，學(xué)校也只是應(yīng)付了事，原本的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起不到任何效果，更無所謂創(chuàng)新。

2 本科生物科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理

本文研究的本科生物科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)由三個(gè)主要的部分完成：實(shí)驗(yàn)室管理制度形成、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的配置以及實(shí)驗(yàn)室技術(shù)體系的構(gòu)建。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)要以人為本，以學(xué)生為本，對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的機(jī)器設(shè)備進(jìn)行合理整合配置，構(gòu)建完善的科學(xué)技術(shù)體系，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提供條件和研究氛圍。

2.1 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理制度的建立

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理制度是實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮有效作用的前提，能為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供良好的氛圍。實(shí)驗(yàn)室的建立原則是以學(xué)生為本，同時(shí)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定一套科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室管理體制。在本科階段，生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生如果具有了某個(gè)方面的想法，并且在向老師咨詢以后具有可行性的情況下，可以向?qū)W校申請(qǐng)進(jìn)行創(chuàng)新項(xiàng)目的科研基金，并且在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通過實(shí)驗(yàn)研究其項(xiàng)目。對(duì)于具體制度的建立可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。

（1）建立較為寬松的準(zhǔn)入制度，較為嚴(yán)格的生物材料領(lǐng)用制度。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是為了激發(fā)本科生的實(shí)踐動(dòng)手能力、科研能力以及創(chuàng)新能力，但是在關(guān)于哪些學(xué)生可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就涉及到了實(shí)驗(yàn)室的門檻問題。有些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室規(guī)定，學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，但是學(xué)習(xí)成績(jī)差的就不可以。這樣的規(guī)定在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理制度中是不可以出現(xiàn)的。這樣很容易遺漏學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是動(dòng)手能力很強(qiáng)，創(chuàng)新思維活躍的學(xué)生。因此，只要學(xué)生有創(chuàng)新的欲望和一定的專業(yè)課基礎(chǔ)和動(dòng)手能力，能夠按照原始教材進(jìn)行一些簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，就應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理制度確立了較低的準(zhǔn)入制度，但是需要建立嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)材料領(lǐng)用制度。實(shí)驗(yàn)中對(duì)于每種實(shí)驗(yàn)原料的領(lǐng)取都要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)室管理人員，對(duì)于一些危險(xiǎn)物品，要嚴(yán)格限制領(lǐng)取量，并且在領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料時(shí)要由領(lǐng)取的學(xué)生簽名，確保實(shí)驗(yàn)材料領(lǐng)取實(shí)名制。對(duì)于有劇毒、危害性極大的實(shí)驗(yàn)材料，要經(jīng)過申請(qǐng)報(bào)學(xué)院或者實(shí)驗(yàn)室審批，才可以由實(shí)驗(yàn)室管理人員將實(shí)驗(yàn)材料給予學(xué)生，并監(jiān)督其使用，對(duì)于余留材料要進(jìn)行回收。

（2）以學(xué)生為本的開放制度。

實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行需要大量的資金和技術(shù)人員作為支持，所以在開放時(shí)間安排上要以學(xué)生為本，盡量在學(xué)生需要的時(shí)間開放，其余時(shí)間關(guān)閉。學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)室研究工作一般是在課余時(shí)間和寒、暑假，所以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室在這期間可以將實(shí)驗(yàn)室管理人員、教師一起集合到實(shí)驗(yàn)室，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新研究期間的問題進(jìn)行解答。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的研究主要靠自己完成，教師只需要在旁觀察，不讓學(xué)生出現(xiàn)危險(xiǎn)就行，學(xué)生是真正的自主式管理。

2.2 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室設(shè)備進(jìn)行模塊化管理

生物科學(xué)專業(yè)涉及微觀和宏觀世界，在實(shí)驗(yàn)中需要多種實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為了提高設(shè)備的可發(fā)現(xiàn)性和利用率，可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的設(shè)備進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的設(shè)備從大類上可以分為公共模塊以及各類專業(yè)模塊。公共模塊基本上是所有實(shí)驗(yàn)人員都會(huì)用到的，各類專業(yè)模塊則是根據(jù)研究項(xiàng)目不同而設(shè)置的獨(dú)立模塊。當(dāng)學(xué)生按照特定的科研項(xiàng)目到實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理人員可根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求分配合適的設(shè)備模塊，方便學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。

2.3 提高創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理人員的素質(zhì)

在我國(guó)本科院校的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，管理人員一般承擔(dān)設(shè)備、儀器清潔工作，實(shí)驗(yàn)室打掃工作以及日常實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作。但是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理員將不再與傳統(tǒng)管理員一樣。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理員不僅要承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室日常安全護(hù)理和清潔工作，還有具有一定的創(chuàng)新能力，比如對(duì)于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的擺放如何才能更加合理進(jìn)行研究，同時(shí)還要能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新研究的學(xué)生提供一定的技術(shù)支持和幫助。管理員由過去只負(fù)責(zé)為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的學(xué)生配制試劑向“多功能、全面”的管理員轉(zhuǎn)變。同時(shí)生物科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的主要負(fù)責(zé)人也要經(jīng)常組織實(shí)驗(yàn)室管理員進(jìn)行培訓(xùn)，提高相關(guān)技能，爭(zhēng)取在做好實(shí)驗(yàn)室管理的基礎(chǔ)上，能夠?yàn)閷W(xué)生的創(chuàng)新研究提供幫助。

2.4 加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室與外界先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的交流

加強(qiáng)與外界先進(jìn)的生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行交流，能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的管理以及學(xué)生的創(chuàng)新研究提供靈感和動(dòng)力。

閉門造車是最壞的學(xué)習(xí)方式，為了要有創(chuàng)新還要走出去，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理上也要體現(xiàn)這一點(diǎn)。和外界實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行交流對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力具有重要作用。與外界的交流可以采用以下兩種方式，一是與生物科學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的一些科研人員進(jìn)行交流，二是和生物科學(xué)產(chǎn)業(yè)的一些生產(chǎn)實(shí)踐者交流。與生物科學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的科研人員交流，能夠了解相關(guān)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，從而根據(jù)動(dòng)態(tài)調(diào)整研究思路和技術(shù)路線，為接下來的研究打下基礎(chǔ)。與生產(chǎn)實(shí)踐者多交流能夠知道生物科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用以及實(shí)際中需要什么樣的技術(shù)，從而為自己的研究指明方向，使研究的結(jié)果能夠符合實(shí)踐要求，在實(shí)踐中創(chuàng)造價(jià)值。

3 結(jié)語

本科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，其建立和完善需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間和精力，但是為了我國(guó)生物科學(xué)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，各高校應(yīng)當(dāng)都參與到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中來，共同商討管理制度的建立和完善。本文從我國(guó)生物科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建立的必要性出發(fā)，對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的重要作用做了具體闡述，在此基礎(chǔ)上對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理提出了4個(gè)方面的詳細(xì)建議，為我國(guó)本科生物科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建立提供了可能，對(duì)我國(guó)生物科學(xué)事業(yè)的發(fā)展具有重要的促進(jìn)意義。

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