導(dǎo)語：如何才能寫好一篇區(qū)域環(huán)境的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【摘要】 目的研究0.2 μm ZrO2陶瓷膜微濾中藥水提液過程中的膜污染機(jī)理。方法以金銀花、麥冬、當(dāng)歸水提液為研究對象，進(jìn)行膜通量測定，根據(jù)Darcy-Poiseuille定律這一過濾模型確定過濾阻力分布情況，水提液的物理化學(xué)參數(shù)，高分子含量測定，水提液粒徑分析。結(jié)果①膜阻力主要集中在表面沉積層，濃差極化層阻力起了次要作用，膜本身的阻力及膜孔內(nèi)部污染阻力所占比例比較?。虎谕ㄟ^高分子測定對膜污染物進(jìn)行定性，定量分析可知膜污染物中分子為淀粉、鞣質(zhì)、果膠和蛋白質(zhì)、果膠含量直接影響膜通量；③水提液粒徑小于10 μm的顆粒影響通量的大小。結(jié)論研究微濾過程中的膜污染機(jī)理對于采用減緩膜通量減少的措施及尋找有效的膜再生方法有重要指導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】 無機(jī)陶瓷膜 微濾 中藥水提液 膜污染

膜分離技術(shù)具有節(jié)能、高效、無相變化、耗能低、操作方便、無二次污染等特點，是對傳統(tǒng)分離方法的一次革命，被國際上公認(rèn)為本世紀(jì)最具有發(fā)展前途的一項重大高新技術(shù)，也被認(rèn)為是我國中藥制藥工業(yè)中急需推廣的高新技術(shù)之一［1］。其中，無機(jī)陶瓷膜因其具有耐高溫、機(jī)械強(qiáng)度高、化學(xué)穩(wěn)定性好、使用壽命長等優(yōu)點，尤其適合于中藥水提液的精制，因而在我國中藥行業(yè)具有普遍的適用性［2］。但由于中藥水提液中化學(xué)成分非常復(fù)雜，通常含有大量的高分子量物質(zhì)(如淀粉、果膠、鞣質(zhì)、蛋白質(zhì)等) ［3］ ，在膜過濾過程中，這些高分子的存在而不可避免地引起膜污染現(xiàn)象的發(fā)生，從而導(dǎo)致過濾阻力增加，引起膜通量大幅下降。

相關(guān)文獻(xiàn)對中藥膜過程的研究多止步于操作條件的優(yōu)化，鑒于中藥水提液體系本身的復(fù)雜性，僅從調(diào)節(jié)工藝參數(shù)的角度，難以達(dá)到優(yōu)化膜過程、減少膜通量衰減程度的目的。膜過程與應(yīng)用系統(tǒng)溶液環(huán)境有密切關(guān)系［4］。本研究以金銀花、麥冬、當(dāng)歸水提液為實驗體系，采用多種物理化學(xué)與流體動力學(xué)手段，考察、分析中藥水提液溶液環(huán)境的pH、電導(dǎo)率、濁度、黏度、粒徑分布及果膠、鞣質(zhì)、蛋白質(zhì)等高分子物質(zhì)含量與膜過程中穩(wěn)定通量、阻力分布變化的相關(guān)性，為尋找減緩膜通量衰減與促進(jìn)膜再生的有效方法提供依據(jù)。

1 儀器與藥材

1. 1 儀器微型陶瓷膜裝置(南京工業(yè)大學(xué)膜科學(xué)與技術(shù)研究所研制，膜孔徑：0.2 μm，膜材質(zhì)： ZrO2膜，外形尺寸為外徑12 mm，內(nèi)徑8 mm，長22 mm) ；MICROTRAC S3500型粒度分析儀（美國）；Snimahzhulibror AEL240SM 電子天平(十萬分之一) ；UV - 754型紫外可見分光光度計(上海分析儀器廠) ；DHG29053A型電熱恒溫鼓風(fēng)干燥箱(上海精宏實驗設(shè)備有限公司)。

1. 2 藥材金銀花、麥冬、當(dāng)歸，購自南京市藥材公司，符合《中國藥典》2005年版1部的規(guī)定。

2 方法

2.1 中藥水提液樣品制備稱取藥材266.7 g，煎煮兩次，第1次加10倍量水，煎煮2 h；第2次加5倍量水。煎煮1.5 h，兩次煎煮液合并過200目篩網(wǎng)。最后用蒸餾水將藥液調(diào)至4 L。

2.2 微濾操作在溫度為50℃的條件下，將料液加入儲槽中，經(jīng)離心泵循環(huán)打入膜組件中錯流過濾，滲透液由組件側(cè)面出口流出，截留液流回儲槽。流速及過濾壓差由閥門調(diào)節(jié)控制。流速由流量計讀數(shù)換算而得，過濾壓力由進(jìn)口壓力P1和出水壓力P2的平均值表示。待通量穩(wěn)定后測其相應(yīng)的膜通量。

2.3 果膠含量測定AAS法［5］。

2.4 鞣質(zhì)含量測定干酪素法［6］。

2.5 蛋白質(zhì)含量測定考馬斯亮藍(lán)法［7］。

2.6 pH的測定取樣品20 ml，以校正過的REXDHS-3C精密pH計測定樣品的pH 值。

2.7 電導(dǎo)率測定取樣品20 ml，在溶液溫度為50℃時，測定其電導(dǎo)率。

2.8 濁度測定取樣品50 ml，測定樣品的50℃濁度值。

2.9 黏度測定取樣品20 ml，測定樣品在20℃時的粘度值。

2.10 阻力分布測定按照Darcy-Poiseuille定律過濾模型及Mdal－Cin修正模型，將過濾阻力分解為膜阻力、表面沉積阻力、堵孔阻力和濃差極化阻力［8，9］ ，分別以Dm，De，Di，Dp 表示。本研究按此方法計算過濾阻力。根據(jù)上述原理，在操作壓力為0.15 Mpa，膜面流速為3 m/s，溫度T為50℃的條件下［10］ ，將孔徑為0.2 μm的膜在實驗裝置上錯流微濾，待通量穩(wěn)定后，測其相應(yīng)的膜通量，可求出各分解阻力Dm，De，Di，Dp及其各自和在總阻力Dt中所占的百分比。

2.11 水提液的粒徑分布測定法取30 ml藥液，以MICROTRAC S3500型粒度分析儀分析。

3 結(jié)果

3.1 藥液各部分阻力分布與各藥液穩(wěn)定通量結(jié)果見圖1～3及表1。由圖1～3可知，在0.2 μm ZrO2陶瓷膜微濾中藥水提液過程中，膜阻力主要集中在表面沉積層， 金銀花、麥冬、當(dāng)歸沉積層阻力分別占了總阻力的63%，40%，69%。所以可以得出結(jié)論，濃差極化層阻力起了次要作用，濃差極化阻力與藥液性質(zhì)有關(guān)，不同的藥液濃差極化阻力各不相同。膜本身的阻力和膜孔堵塞阻力所占比例都比較小。本研究發(fā)現(xiàn)，膜孔堵塞阻力與中藥水提液性質(zhì)有關(guān)，不通的水提液所形成的膜孔堵塞阻力都不相同。 表1 不同藥液穩(wěn)定通量情況表

3.2 中藥水提液物化參數(shù)對膜過程的影響pH值對中藥水提液中的蛋白質(zhì)含量有影響，當(dāng)pH值達(dá)到等電點時蛋白質(zhì)分子會析出。在膜過程中中藥水提液本身的pH值變化不明顯，當(dāng)改變藥液pH對通量會有很大影響。電導(dǎo)率可以有效地表征分散體系的穩(wěn)定性，而且電導(dǎo)率在一定程度上反映溶液中膠體與大分子的含量的多少。從表1～2中可以看出當(dāng)歸電導(dǎo)率最大，當(dāng)歸的穩(wěn)定通量最小。麥冬電導(dǎo)率最小，麥冬通量最大。所以在一定程度上電導(dǎo)率越大通量就越小，但并不一定，因為影響藥液通量的因素太多。所以電導(dǎo)率是能反應(yīng)膜通量大小的指標(biāo)之一。從濁度大小作為溶液中懸浮物的衡量指標(biāo)。從表2和圖1～3結(jié)合來看可以得到濁度越大對表面沉積層阻力所占比例越大。黏度同樣受到高分子，膠體的影響，高分子含量越多，溶液中微粒，懸浮物越多黏度越大。從表2中可以看出當(dāng)歸的黏度最大，麥冬的黏度最小，從膜通量來看，當(dāng)歸的通量最小，麥冬的通量最大。這與黏度與膜通量成反比關(guān)系相符合。如果降低黏度，就可以有效阻止膜污染。表2 藥液物化參數(shù)表

3.3 中藥水提液高分子含量對膜過程的影響蛋白質(zhì)、鞣質(zhì)、果膠、淀粉是中藥水提液中四大高分子。經(jīng)研究高分子表明，這四大高分子在大多數(shù)情況下不起藥效作用。從表2～3結(jié)合來看，當(dāng)歸的果膠最大，其次金銀花，最小的是麥冬。這與藥液的通量大小相符合，另外從大量實驗表明果膠與黏度之間存在正相關(guān)的關(guān)系。果膠含量越多，藥液黏度越大。濁度是樣品使穿過其中的光發(fā)生散射或吸收光線而不是沿直線穿透的光學(xué)特性的表征，鞣質(zhì)、淀粉、蛋白質(zhì)與濁度在一定關(guān)系上呈正相關(guān)。鞣質(zhì)、淀粉、蛋白質(zhì)在不同程度上對膜通量產(chǎn)生了一定的影響?？傮w來說高分子含量越多，通量就越小。另外從表2～3可以看出，高分子含量越高，電導(dǎo)率就越大，這點再次被得到證實。如何有效地除去藥液中高分子，將是以后防止膜污染的主要手段。表3 藥液高分子含量表

3.4 中藥水提液粒徑分布對膜過程的影響粒徑分布反映出溶液體系中不同粒徑的分子、顆粒所占的百分比。微濾過程是因體系中存在的分子尺寸的差異而實現(xiàn)的，體系的粒徑分布對微濾過程的進(jìn)行有重要影響。從圖4～6可以清晰看到中藥水提液的粒徑分布。從輪廓上原液和截留液的粒徑都是成正態(tài)分布的，金銀花、麥冬、當(dāng)歸水提液中粒徑小于10μm的顆粒所占各自粒徑百分比分布的20%，12.39%，18.4%，從粒徑分布與藥液通量我們可以看到，小粒徑顆?？赡芨菀壮练e在膜表面，因而它們更容易影響水提液通量的大小，較大粒徑的顆粒正好相反。另外從水提液中粒徑體積10%來看，金銀花顆粒的粒徑大小到2.68μm，麥冬顆粒的粒徑大小到8.37μm，當(dāng)歸顆粒的粒徑大小到5.66 μm。再與阻力分布做對比，我們可以看到，表面沉積層的阻力主要是由小于10μm的顆粒造成，因此無機(jī)陶瓷膜在分離中藥水提液時，要求我們對藥液離心，這樣可以增大通量，減少膜污染程度。

4 結(jié)論

本課題小組自藥液本身的性質(zhì)著手，從阻力分布情況，水提液的物理化學(xué)參數(shù)，水提液的高分子含量，水提液粒徑來研究，得出結(jié)論：表面沉積阻力占最大的比例，另外表面沉積主要由小粒徑引起。這就要求我們在膜污染防止過程中，主要防止及解決表面沉積的現(xiàn)象。為此我們應(yīng)該對藥液預(yù)處理，比如離心、絮凝等，在膜過程中加入超聲場、藥液反吹技術(shù)，有效減少膜表面污染物沉積。

從水提液的高分子含量和水提液的物理化學(xué)參數(shù)來看，高分子含量越高，藥液的膜通量就越小，在高分子中果膠是影響膜通量的最主要因素。從物理化學(xué)參數(shù)來看，黏度直接影響通量大小，電導(dǎo)率在一定程度上反應(yīng)高分子的含量。另外本課題小組對滲透液中的高分子做了含量測定，發(fā)現(xiàn)無機(jī)膜可提高高分子的截留率，證實無機(jī)陶瓷膜運用于中藥精制領(lǐng)域有獨到優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn)

［1］ 王北嬰，王躍生，王煥魁. 我國中藥制藥工業(yè)中亟需推廣的高新技術(shù)［J］.世界科學(xué)技術(shù)，2001，2(2)：18.

［2］ 黃仲濤，曾昭魁，龐 先. 無機(jī)膜技術(shù)及其應(yīng)用［M］.北京：中國石化出版社，1999：250.

［3］ 賀立中. 藥液超濾過程中的膜污染與防治［J］.膜科學(xué)與技術(shù)，2000，20（5）:49.

［4］ 邢衛(wèi)紅，范益群，徐南平. 無機(jī)陶瓷膜應(yīng)用過程研究的進(jìn)展［J］.膜科學(xué)與技術(shù)，2003，23（4）:86.

［5］ 曹德菊，黃祥明，劉小剛.AAS法間接測定植物果膠含量的研究［J］.安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2000，27(2):202.

［6］ 國家藥典委員會.中國藥典，Ⅰ部［S］.北京:化學(xué)工業(yè)出版社，2005:附錄57.

［7］ 曲春香，沈頌東，王雪峰.用考馬斯亮藍(lán)測定植物粗提液中可溶性蛋白質(zhì)含量方法的研究［J］.蘇州大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)，2006，22 (6):82.

［8］ Qusman M. BennearM. Determination of various hydraulic resistances during cross-flow filtr- ation of starch grain suspension throw inorganic membranes［J］. Joural of Membrane Science，1995， 105: 1.

篇2

【關(guān)鍵詞】水利工程；環(huán)境監(jiān)理；環(huán)境保護(hù)

引言

水利工程是一項除害興利的系統(tǒng)性工程，具有防洪、灌溉、供水、改善水環(huán)境質(zhì)量等功能，但在工程建設(shè)中可能會破壞區(qū)域自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)平衡，產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。1995年我國在黃河小浪底水利工程中首次引入環(huán)境監(jiān)理模式。環(huán)境監(jiān)理是我國目前和今后加強(qiáng)建設(shè)項目環(huán)境保護(hù)的一項必要措施，切實加強(qiáng)水利工程環(huán)境監(jiān)理工作能夠最大限度減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益。本文結(jié)合劉家道口樞紐工程探討了水利工程建設(shè)中環(huán)境監(jiān)理要點，為水利工程環(huán)境監(jiān)理工作的規(guī)范化和程序化提供參考。

1 水利工程環(huán)境監(jiān)理的作用

水利工程建設(shè)中環(huán)境監(jiān)理主要針對工程建設(shè)對區(qū)域環(huán)境影響特點，能夠最大限度減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞。水利工程環(huán)境監(jiān)理在工程建設(shè)中主要發(fā)揮三方面作用：

1.1 工程環(huán)境監(jiān)理完全融入整個施工過程，能及時發(fā)現(xiàn)施工過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題，并立即采取相應(yīng)措施加以解決，變事后管理為過程管理，變被動治理為主動預(yù)防、過程治理，從而有效地減少環(huán)境污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

1.2 環(huán)境監(jiān)理單位作為經(jīng)濟(jì)獨立的一方，獨立于業(yè)主和承包商外，確保環(huán)境監(jiān)管工作按照工程要求進(jìn)行，保證工程環(huán)境保護(hù)的實施效果。

1.3 有利于促進(jìn)環(huán)境保護(hù)工作的規(guī)范化，實現(xiàn)環(huán)境污染防治及區(qū)域生態(tài)環(huán)境保護(hù)，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益。

2 劉家道口水利工程環(huán)境監(jiān)理實例

山東劉家道口樞紐工程是一項大(1)型水利工程，是沂沭泗河洪水東調(diào)南下的骨干工程之一，主要作用是調(diào)控攔蓄沂河上游水，分泄部分洪水，使部分洪水東調(diào)入海，接納南四湖的南下洪水，提高沂沭泗河中下游防洪能力。該水利工程主要包括劉家道口節(jié)制閘、李莊閘、李公河防倒漾閘及劉家道口、姜墩、盛口灌溉洞和盛口切灘、閘上沂河大堤防滲、公用設(shè)備安裝、工程管理設(shè)施、水土保持、環(huán)境保護(hù)等。

2.1 水環(huán)境監(jiān)理

2.1.1 生活污水

施工區(qū)域生活污水主要來自承包商營地和辦公場地。通常業(yè)主營地和大型承包商營地的生活污水采用一體化的成套污水處理系統(tǒng)，小型承包商采用化糞池處理。該工程建設(shè)中承包商采用化糞池處理生活污水，通過加強(qiáng)化糞池的利用管理進(jìn)一步提高處理效果，密切監(jiān)測化糞池的運行和維護(hù)狀況如清掏周期及雜物去向等。

2.1.2 生產(chǎn)廢水

施工區(qū)域生產(chǎn)廢水主要來自砂石料沖洗廢水、混凝土養(yǎng)護(hù)及拌合沖洗廢水、機(jī)械車輛的維修和沖洗廢水等。由于生產(chǎn)廢水懸浮物含量較大，承包商應(yīng)在合適位置建造沉淀池，懸浮物經(jīng)沉淀后方可排放，部分廢水還可用于建筑工地灑水防塵土。車輛和機(jī)械需要不定期進(jìn)行清洗維修。

2.2 大氣環(huán)境監(jiān)理

施工區(qū)域大氣污染主要來源于機(jī)械車輛排放的廢氣、作業(yè)面及道路產(chǎn)生的揚塵。承包商應(yīng)配備灑水車，并定期對施工現(xiàn)場及道路進(jìn)行灑水。另外，根據(jù)本施工區(qū)域干旱少雨的實際情況，承包商應(yīng)適當(dāng)增加灑水次數(shù)。其他控制揚塵的措施有采用密封罐車運輸水泥、混凝土、粉煤灰；沙石裝卸時盡可能降低落差；禁止在施工區(qū)域焚燒。

2.3 噪聲控制監(jiān)理

施工區(qū)域不可避免會產(chǎn)生噪聲，承包商應(yīng)采取相應(yīng)措施，最大限度地減少噪聲對施工人員及周圍居民的影響。在施工過程中可采取以下措施進(jìn)行噪聲控制：

2.3.1 要求接觸鉆機(jī)、風(fēng)鉆、振動碾等移動噪聲源的施工人員佩戴耳塞、耳罩等隔音器具。

2.3.2 承包商應(yīng)合理安排施工作業(yè)和廣播宣傳時間，盡量不影響周圍居民正常工作、學(xué)習(xí)和休息，將噪聲污染降到最低。

2.3.3 承包商應(yīng)加強(qiáng)施工人員文明施工教育，要求施工人員不在營地大聲喧嘩吵鬧。

2.4 固體廢棄物處置監(jiān)理

承包商在編報施工組織設(shè)計時，應(yīng)制定行之有效的處理固體廢棄物的措施，并進(jìn)行嚴(yán)格審查。在施工過程中嚴(yán)格遵循文件要求，合理處置生活垃圾和施工廢渣等固體廢棄物。

2.4.1 生活垃圾

目前水利工程處置生活垃圾的方法有填埋法、焚燒法、外運處理法。該工程建設(shè)采用外運至指定場所處理生活垃圾。監(jiān)理人員根據(jù)施工區(qū)域?qū)嶋H情況要求承包商增設(shè)幾個垃圾筒，確保無垃圾隨意丟棄現(xiàn)象。

2.4.2 施工廢渣

監(jiān)理人員要求承包商做到以下幾個方面：

（1）生產(chǎn)垃圾和廢渣運送到指定場所進(jìn)行處理。

（2）棄土區(qū)開挖的、可用于復(fù)耕的土壤運到指定場所妥善堆存。

（3）棄土區(qū)地表清理物運到指定場所進(jìn)行處理，不隨意丟棄。

（4）不得隨意棄土。

2.5 人群健康監(jiān)理

2.5.1 施工人員體檢

要求承包商對施工人員進(jìn)行體檢，不合格者不允許進(jìn)場。進(jìn)場施工人員每年應(yīng)至少體檢一次，建立個人健康檔案，并上報工程監(jiān)理部；委托有資質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行體檢工作。

2.5.2 施工區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生防疫

進(jìn)場前進(jìn)行全面衛(wèi)生清理。施工區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生防疫范圍包括辦公區(qū)、生活區(qū)、附近居民區(qū)。具體防疫內(nèi)容包括：施工工地食堂保證衛(wèi)生，定期消毒處理；食品從業(yè)人員獲得上崗證書，并定期體檢；采用高效低毒的殺蟲劑對施工現(xiàn)場進(jìn)行全面噴灑，保證施工人員身體健康；嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，有效預(yù)防傳染病和職業(yè)病。

2.5.3 安全生產(chǎn)

承包商按施工要求提供保障員工身心健康和安全的生產(chǎn)條件；設(shè)有專門負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)的人員；施工現(xiàn)場配備急救工具、備用藥品等。

3 結(jié)語

水利工程建設(shè)是一把“雙刃劍”，會對區(qū)域環(huán)境與生態(tài)產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。環(huán)境監(jiān)理工作是實施環(huán)境保護(hù)與治理的必要保障，可以減輕工程施工對區(qū)域環(huán)境的負(fù)面影響。只有堅持工程建設(shè)與環(huán)境保護(hù)并重，堅持科學(xué)合理的施工方案，提高人們的環(huán)保意識，才能實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益的共贏。

參考文獻(xiàn)

[1]劉華春,楊智,錢偉.淺談水利工程建設(shè)中環(huán)境監(jiān)理的重要性[J].治淮,2009,(12).

[2]季耀波,芮建良,高智.淺談水利水電工程施工期環(huán)境監(jiān)理重點[J].大壩與安全,2011,(02).

篇3

【關(guān)鍵詞】幼兒園混齡區(qū)域活動混齡區(qū)域活動環(huán)境

幼兒混齡區(qū)域活動形式的出現(xiàn)具有很深的意義。混齡區(qū)域活動因其活動的開放性、社會性、動態(tài)性、隱蔽性、個別性受到世界幼教同行的矚目與關(guān)注。幼兒混齡區(qū)域活動在同齡編班的基礎(chǔ)上開展混齡活動，在大多數(shù)開展同齡編班的幼兒園、缺少混齡教育經(jīng)驗都較為容易嘗試和開展。然而，開展混齡區(qū)域活動對幼兒的主動參與、教師在開展活動前的預(yù)設(shè)、準(zhǔn)備工作及活動過程中的指導(dǎo)、評價工作等比普通的區(qū)域活動都提出了更高的要求。所以混齡區(qū)域活動在我國尚未普及，可以說付諸實踐的較少。因此，開展幼兒混齡區(qū)域活動管理的研究是一種必然的趨勢。

一、創(chuàng)設(shè)科學(xué)互動的區(qū)域環(huán)境

（一）在活動中與幼兒共同生成混齡區(qū)域環(huán)境

混齡區(qū)域可定期開展創(chuàng)設(shè)環(huán)境的活動，教師與幼兒一起，共同布置環(huán)境。如在美工區(qū)，可以通過剪紙布置環(huán)境，教師可與幼兒共同商量所需要的剪紙作品，幼兒可根據(jù)自己的愛好和需要選擇剪的內(nèi)容，如剪紙條、剪曲線、剪窗花、用折疊方法剪花卉、動物，也可剪報紙、剪毛邊紙、剪蠟光紙、剪卡紙、剪瓦楞紙、剪塑料、剪布等等。教師在過程中作相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒完成作品后，一起加工并布置環(huán)境。這樣制作的環(huán)境材料富有層次，多樣性，富有個性。每位不同特點的幼兒都能按自己的水平進(jìn)行選擇和設(shè)計，設(shè)置符合自身特點的環(huán)境，尋找興趣點，全員、全面主動地參與，在環(huán)境中充分地與材料對話，也促使幼兒充分地發(fā)展自己，從與他人合作的過程中學(xué)會全面認(rèn)識自己與他人長處，作為一面鏡子，使幼兒更和諧發(fā)展自己。同時，對于幼兒園來說，與幼兒共同設(shè)計和布置環(huán)境，節(jié)省一定的人力和時間，又可以令混齡區(qū)域環(huán)境煥然一新。

（二）為幼兒創(chuàng)設(shè)感興趣的混齡區(qū)域活動環(huán)境

在幼兒混齡區(qū)域活動中，作為教師，需要善于捕捉幼兒的興趣、年齡需要、實際水平與教育目標(biāo)、教育主題、內(nèi)容之間的結(jié)合點，觀察并記錄幼兒反復(fù)追問的問題、突然出現(xiàn)的行為和新的興趣方向，根據(jù)幼兒的這些發(fā)展需要，并結(jié)合教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的環(huán)境。讓幼兒樂于以自己特有的方式來作用于環(huán)境，讓幼兒積極有效地與環(huán)境互動，保持長久的興趣。在發(fā)展幼兒邏輯思維能力的同時，增進(jìn)幼兒交往、遷移等社會性的發(fā)展。使幼兒在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動要求把已有知識與新知識結(jié)合起來。

二、科學(xué)投放區(qū)域材料，讓材料真正體現(xiàn)教育效用

材料是順利開展幼兒混齡區(qū)域活動的重要基礎(chǔ)和條件，材料本身所蘊涵的教育價值也是教師指導(dǎo)幼兒的一個媒介和方式。

（一）根據(jù)幼兒的年齡特點合理投放材料

幼兒的年齡特點是影響材料投放的關(guān)鍵因素。同樣投放方式和材料，對不同年齡幼兒的作用差別很大。小班幼兒對于高結(jié)構(gòu)的材料的使用頻率高，而大班幼兒低，就高結(jié)構(gòu)的材料而言，小班幼兒的使用比例應(yīng)大于大班。因此，在混齡區(qū)域活動中，應(yīng)該在各區(qū)配置適合大、中、小班各個年齡段的、數(shù)量相當(dāng)?shù)牟僮鞑牧稀Ｃ鞔_個年齡階段對于投放材料的不同反應(yīng)，有利于教師對于投放方式的選擇，也有利于教師關(guān)注更需要關(guān)注的材料，利用有限時間實現(xiàn)教育資源的最優(yōu)化。

（二）根據(jù)幼兒的能力差異提供多層次的活動材料

在他人幫助下，兒童表現(xiàn)出了更高的智力水平，與其已經(jīng)達(dá)到的認(rèn)知水平之間存在一段差距，維果斯基將這一差距稱之為兒童的"最近發(fā)展區(qū)"。它意味著兒童在最近的將來可能達(dá)到的發(fā)展水平，包含著兒童發(fā)展的潛能，可以用來標(biāo)志兒童發(fā)展的趨勢。而潛能正是發(fā)展的可能性，代表著發(fā)展的蓓蕾，正是教學(xué)可以利用的、來自兒童發(fā)展內(nèi)部的積極力量。每個幼兒的發(fā)展水平是不同的，因此，教師在投放材料之前分析適合他們的"最近發(fā)展區(qū)的"的活動材料，思考材料所呈現(xiàn)出的梯度是否合適幼兒的心智水平，是否要增加或者減少層次，盡可能多地發(fā)展幼兒的發(fā)展程度。在每個混齡區(qū)域的每個年齡段的材料，要適當(dāng)?shù)靥峁┒鄬哟?，讓幼兒找到適合自身發(fā)展需要的操作材料。

三、完善教師培訓(xùn)體系

（一）理論結(jié)合實踐有針對性地開展培訓(xùn)

教師首先是與幼兒一樣，是幼兒混齡區(qū)域活動的參與者，其次才是指導(dǎo)者和管理者。因此，要科學(xué)開展幼兒混齡區(qū)域活動，必然要對教師進(jìn)行必要的相應(yīng)的培訓(xùn)。培訓(xùn)的形式可多樣，邀請專家開展培訓(xùn)講座、參加繼續(xù)教育、園本培訓(xùn)等等。培訓(xùn)應(yīng)該是理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)，如在幼兒混齡區(qū)域活動中教師的指導(dǎo)方法，如何科學(xué)地對幼兒活動進(jìn)行干預(yù)，教師干預(yù)活動的種類和方法等等。培訓(xùn)要避免對教師進(jìn)行單純的理論培訓(xùn)，理論的深度不是每個幼兒老師都能夠理解和接受，因此對其培訓(xùn)一定要理論結(jié)合實踐，使培訓(xùn)真正具有實際的指導(dǎo)意義，逐漸地完善教師的管理行為。

（二）強(qiáng)化教研之風(fēng)，在學(xué)習(xí)中豐盈

教師要認(rèn)識幼兒學(xué)習(xí)和心理發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)識科學(xué)的開展幼兒混齡區(qū)域活動的方法，就要不斷的進(jìn)行研究，教育科學(xué)研究是認(rèn)識教育科學(xué)規(guī)律的重要途徑。研究者認(rèn)為可開展研究性學(xué)習(xí)，以教師的教育實踐為背景，以教師工作中的問題為對象，運用相關(guān)教育理論，對幼兒混齡區(qū)域活動中的現(xiàn)象進(jìn)行分析、概括，在解決問題的過程中使教師對幼兒混齡區(qū)域活動的認(rèn)識水平和幼兒混齡區(qū)域活動上解決問題的能力得到提高。這樣可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育理念，提高自己管理的意識，學(xué)習(xí)到新的方法和策略，全面改進(jìn)他們的幼兒混齡區(qū)域活動管理行為。另外，也可以多開展"專題研討式"和"園際協(xié)助式"等的教研形式的活動。通過"專題研討式"的活動，使教師之間的思想得到交流和碰撞，將在幼兒混齡區(qū)域活動中遇到的問題、矛盾和困惑拿出來進(jìn)行集體討論和交流，由此產(chǎn)生想法、思路、對策，這對提高教師的分析能力和業(yè)務(wù)水平非常有益。

結(jié)語

幼兒混齡區(qū)域活動是幼兒教育教學(xué)改革的一個趨勢。它旨在向每個幼兒提供更有效教育經(jīng)驗，從而促進(jìn)其全面和諧發(fā)展。關(guān)注混齡區(qū)域活動既是時代的感召飛也是幼兒教育自身發(fā)展的需要。本研究選擇幼兒混齡區(qū)域活動管理研究作為課題是基于教育組織形式的變革對幼兒發(fā)展的重要性的基本理念，使幼兒混齡區(qū)域活動科學(xué)開展。

參考文獻(xiàn)

篇4

在全區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作排名制實行以來，。。鄉(xiāng)在第三周、第四周連續(xù)兩周在區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理排名中位列最后，給全區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作造成了負(fù)面影響，拖了全區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)境治理工作的后腿，為此，我謹(jǐn)代表。。鄉(xiāng)人民政府就我鄉(xiāng)城鄉(xiāng)環(huán)境治理工作不力向區(qū)人民政府常務(wù)會議及各位領(lǐng)導(dǎo)鄭重而深刻地檢查檢討，并就此帶來的不良影響向各位領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)級相關(guān)部門、全鄉(xiāng)廣大人民群眾真誠道歉。

根據(jù)區(qū)城管委、區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)境治理工作暗訪檢查組的意見，我鄉(xiāng)排名最后的主要原因是。。。城市區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生保潔力度不夠、。。。城鄉(xiāng)結(jié)合部衛(wèi)生死角整治不徹底、整治工作力量不足以及對于暗訪組意見辦理不及時不徹底。對于上述意見，我鄉(xiāng)予以充分地尊重并高度地重視，已召開了兩次鄉(xiāng)政府專題會議予以了分析、查找、檢討，整改措施已在具體落實當(dāng)中。

連續(xù)兩周區(qū)內(nèi)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理排名最后這一考核結(jié)果和事實，深深地刺痛了。。鄉(xiāng)人民政府全體成員的神經(jīng)，深刻地撼動了。。鄉(xiāng)人民政府班子成員的思想靈魂，經(jīng)過認(rèn)真反思我們認(rèn)識到我鄉(xiāng)城鄉(xiāng)環(huán)境治理工作目前的水平與。。鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的水平很不相稱適應(yīng)，與。。鄉(xiāng)廣大人民群眾對環(huán)境治理的需求還有很大差距，與上級政府和有關(guān)部門對環(huán)境治理的要求還有很多不足。存在這些差距和不足的深層次原因主要表現(xiàn)在：

一是對城鄉(xiāng)環(huán)境治理工作的重要性、長期性和系統(tǒng)性認(rèn)識還不到位。城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作是項系統(tǒng)工程，應(yīng)當(dāng)用系統(tǒng)的思維來思考、研究、安排、落實此項工作。我鄉(xiāng)在開展此項工作中，盡管建立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作部門，先后召開了兩次鄉(xiāng)村（社區(qū)）組三級干部大會（含企事業(yè)單位代表）進(jìn)行宣傳動員部署，建立了鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、部門聯(lián)村聯(lián)企包組包片的工作制度和城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作方案及考核管理辦法，組建了鄉(xiāng)內(nèi)暗訪工作組并開通了舉報電話。但上述措施在執(zhí)行過程中存在不堅持、不堅決的問題，一時熱一時冷，導(dǎo)致全鄉(xiāng)各區(qū)域環(huán)境治理的工作水平及效果不平衡，尤其是被暗訪出的問題全部集中在。。。區(qū)域，說明我鄉(xiāng)工作在治理重點、難點上還缺乏完善有力的舉措，整治工作缺乏系統(tǒng)全面有針對性的安排。

篇5

關(guān)鍵詞：招商引資；區(qū)域投資環(huán)境；評價

中圖分類號：F124 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）006-000-01

投資環(huán)境主要是指在一個國家或地區(qū)中，影響投資資本正常運行的各種條件的總和，也是對資本投資產(chǎn)生有利或者不利因素的綜合。投資環(huán)境是一個動態(tài)的概念，往往會受到外界各種因素的影響。優(yōu)化區(qū)域投資環(huán)境除了對基礎(chǔ)設(shè)施配套等物質(zhì)條件的“硬環(huán)境”進(jìn)行優(yōu)化以外，還需要從經(jīng)濟(jì)、政策、制度以及服務(wù)等方面的“軟環(huán)境”來進(jìn)行完善，這樣才能夠吸引投資。

一、開發(fā)區(qū)區(qū)域投資環(huán)境的基本構(gòu)成因素

本文在研究中主要將經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會文化、基礎(chǔ)設(shè)施、政治法律要素以及自然地理作為構(gòu)成區(qū)域投資環(huán)境的要素，然后采用統(tǒng)計取舍法對區(qū)域投資環(huán)境的構(gòu)成要素進(jìn)行分析。

1.經(jīng)濟(jì)環(huán)境

經(jīng)濟(jì)環(huán)境是開發(fā)區(qū)進(jìn)行招商引資的主要素材，也是影響項目投資回報的主要因素。隨著科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)文明的不斷推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)環(huán)境會隨之發(fā)生變化。經(jīng)濟(jì)環(huán)境主要包括經(jīng)濟(jì)體制、市場規(guī)模、產(chǎn)業(yè)配套、消費水平、工業(yè)基礎(chǔ)、金融信貸以及物價水平等內(nèi)容。而投資者在對一個的地區(qū)考慮是否進(jìn)行投資的時候，往往是從經(jīng)濟(jì)環(huán)境開始進(jìn)行考慮的，只有經(jīng)濟(jì)環(huán)境中各項指標(biāo)滿足投資者的要求，投資者才會的進(jìn)行投資，因此開發(fā)區(qū)需要特別重視經(jīng)濟(jì)環(huán)境并持續(xù)進(jìn)行優(yōu)化，來吸引更多的投資者。

2.社會文化

社會文化主要是指影響經(jīng)營活動的各種文化要素的總稱，其對投資者行為和生產(chǎn)經(jīng)營過程也產(chǎn)生重要的影響。社會文化環(huán)境主要是指歷史文化、民族風(fēng)格、風(fēng)俗習(xí)慣、、當(dāng)?shù)厝耸芙逃潭取⒄?、社會以及階級結(jié)構(gòu)等，良好的社會文化環(huán)境就能夠消除外來投資者與當(dāng)?shù)毓蛦T和消費者之間的心理距離，也會降低投資過程中的政治風(fēng)險。

3.基礎(chǔ)設(shè)施

基礎(chǔ)設(shè)施要素主要是指進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營、貿(mào)易所依賴的物質(zhì)條件?；A(chǔ)設(shè)施要素主要有兩方面的內(nèi)容：一方面是生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施，主要是指市政、交通、郵電、鐵路、通訊等方面的內(nèi)容；另一方面就是生活基礎(chǔ)設(shè)施，主要有居民配套設(shè)施、生活配套設(shè)施等，比如道路、住房以及垃圾處理等。

4.政治因素

政治因素是影響投資者進(jìn)行投資的關(guān)鍵因素，主要包括社會體制、社會結(jié)構(gòu)、社會安全性、政局穩(wěn)定性以及國家信譽(yù)度等。投資者更加關(guān)注政府因素、法律因素以及政策因素這三方面的內(nèi)容。健全的法律會保護(hù)投資者的利益，同時也會對投資者的行為進(jìn)行約束和規(guī)范。通過各種政策的調(diào)節(jié)和幫助，能夠提升辦事效率，投資者的投資過程也會比較輕松。

5.自然地理條件

自然地理條件主要包括投資地的區(qū)位、氣候、水文、人口資源、自然資源以及環(huán)境保護(hù)等方面的內(nèi)容。項目地距離市場的遠(yuǎn)近、資源的供應(yīng)是否便利會對投資者的決策產(chǎn)生影響，人口狀況、收入、喜好以及人口狀況對勞動力供應(yīng)的影響等對投資者的決策會產(chǎn)生關(guān)鍵的作用，投資者一般都會根據(jù)項目的具體要求選擇良好的自然地理環(huán)境來進(jìn)行投資。

二、區(qū)域投資環(huán)境評價指標(biāo)體系的構(gòu)建

在對開發(fā)區(qū)的區(qū)域投資環(huán)境進(jìn)行評價的時候，主要從以下五種方法來進(jìn)行：

1.多因素和關(guān)鍵因素評估法

多因素評估法和關(guān)鍵因素評估法之間存在著一定的聯(lián)系，多因素評估法會將經(jīng)濟(jì)、政治、市場、財務(wù)、技術(shù)、法律制度、文化以及行政機(jī)構(gòu)等方面的因素考慮進(jìn)來，然后按照優(yōu)良中可差的等級來進(jìn)行打分，得分越高的話，那么投資的環(huán)境就越好，越能夠吸引投資者。關(guān)鍵因素評估法主要是對確定投資者動機(jī)的關(guān)鍵因素來進(jìn)行分析。

2.抽樣評估法

該方法主要是以隨機(jī)的方式來抽取或者選擇不同類型的企業(yè)，調(diào)查者對調(diào)查的環(huán)境因素進(jìn)行設(shè)計，然后讓企業(yè)的投資者進(jìn)行口頭或者書面的評估，這樣就能夠獲得投資者對投資環(huán)境的看法。這種方法簡便易行，可以根據(jù)需求和目的來對調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)整，并且容易獲得匯總的結(jié)果，調(diào)查人員可以在短時間內(nèi)對投資環(huán)境的情況有第一手資料。但是這種方法在使用的時候往往主觀性較強(qiáng)，因此和現(xiàn)實投資環(huán)境之間會存在著一定的差距，因此在調(diào)查中就需要擴(kuò)大調(diào)查樣本。

3.層次分析法

層次分析法是基于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和多目標(biāo)評估方式而確定的一種確定層次權(quán)重的方法，是將與決策總是有關(guān)的元素分解成目標(biāo)、準(zhǔn)則、方案等層次，并在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行定性和定量分析的決策方法。這種方法可以深入到問題本質(zhì)進(jìn)行調(diào)查，對影響因素以及各個因素之間的關(guān)系進(jìn)行定量分析，這樣思維過程就會模型化和數(shù)學(xué)化，這也為現(xiàn)實多目標(biāo)、多準(zhǔn)則的復(fù)雜問題的解決提供了較為簡便的方法。但是這種方法在使用的時候存在著一定的準(zhǔn)慣性，專家的數(shù)量和質(zhì)量也會影響評估的結(jié)果。

4.相似度法

這種方法主要是通過投資乘數(shù)、投資飽和度、邊際消耗傾向、基礎(chǔ)設(shè)施適應(yīng)度、有效需求率以及資源增值率等來對投資環(huán)境進(jìn)行反映，通過模糊數(shù)學(xué)計算的方法來評估環(huán)境參數(shù)和衡量標(biāo)準(zhǔn)之間的相似程度。這種方法是對區(qū)域環(huán)境評價的一種創(chuàng)新，但是卻評估過于籠統(tǒng)，并不能將復(fù)雜系統(tǒng)的整體環(huán)境面貌反映出來，主要是沒有將政治、社會文化、法律因素等考慮進(jìn)來，也沒有考慮主觀指標(biāo)，因此評估方法本身具有較大的局限性。

5.因子分析法

因子分析法是將多種影響因素分類綜合成較少的幾個變量，這樣就能夠用少數(shù)幾個因子去描述許多指標(biāo)或因素之間的聯(lián)系，達(dá)到簡化變量的目的。這主要是因為在對投資環(huán)境進(jìn)行評價的時候，每個變量的重要性是不一樣的，但是這些變量之間存在著一定的關(guān)聯(lián)性，因此就可以簡化變量，通過少數(shù)的幾個新變量將原來的絕大多數(shù)信息反映出來。運用這種研究技術(shù)，可以方便地找出影響投資環(huán)境評價的主要因素以及它們的影響力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張榮娜.山西省招商引資投資環(huán)境評價研究.太原：中北大學(xué)，2014.

[2]潘霞，鞠曉峰.基于招商引資的區(qū)域投資環(huán)境評價指標(biāo)體系研究.科技進(jìn)步與對 策，2009，26（14）.

篇6

結(jié)合我園軍旅文化特色體驗性課程的教育理念和教育內(nèi)容，我園將軍旅文化特色教育和探索式課程相結(jié)合，注重環(huán)境的情境性，注重幼兒在環(huán)境當(dāng)中的體驗，注重環(huán)境與幼兒的互動性。結(jié)合不同的教育內(nèi)容和主題凸顯軍旅特色，在主題墻、活動區(qū)域以及幼兒園的每一個角落，都將軍旅文化特色教育內(nèi)容與探索性課程有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在環(huán)境的體驗與互動中獲得發(fā)展。

一、幼兒園整體環(huán)境的教育作用

我園的整體環(huán)境充分凸顯出軍旅精神文化特色教育的理念，門廳正面的墻壁是一幅落地的身穿軍裝的小士兵們與叔叔的壁畫，壁畫的內(nèi)容展現(xiàn)了幼兒和在一起，熱愛祖國的情境。壁畫上方的標(biāo)題：“長大了我也要守海島”，充分體現(xiàn)出我園為駐島部隊幼兒園的文化背景，更在潛移默化中影響了幼兒。

樓梯和走廊的兩側(cè)則是幼兒園軍旅文化特色體驗活動幼兒們的照片展示。通過照片可以看到我園豐富多彩的軍旅文化特色實踐活動。同時，我園獨有的充滿軍旅特色的迷彩園服和軍旅包又是一道獨特的風(fēng)景。每一個班級的衣柜前都是擺放整齊的軍旅包，每一包上的小勛章都貼著不同小朋友的照片。這不僅進(jìn)一步展現(xiàn)了我園的園所文化軍旅特色，更為幼兒們良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。一走進(jìn)幼兒園到處都是濃厚的軍旅文化，幼兒園的每一處環(huán)境，都體現(xiàn)著軍旅文化特色課程的教育價值。

二、與主題墻的互動

在每一次的軍旅文化特色體驗性實踐活動和教育活動后，我們都會將活動中幼兒活動過程的照片和話語記錄、教育線索、幼兒的作品等展示在主題墻上，同時結(jié)合本次軍旅特色實踐活動的目標(biāo)、教育價值做展示，還有家長對參加活動后的反饋和鼓勵。在幼兒園一天的生活中，幼兒來到主題墻前，會共同回顧自己在活動中的體驗和感受，同時在爸爸媽媽來園接幼兒時，他們也會和幼兒們一起念一念上面的話語和反饋。在這些互動的過程中，幼兒通過回憶、交流、分享經(jīng)驗，進(jìn)一步加強(qiáng)了實踐活動對他們的教育和影響。

三、在區(qū)域環(huán)境中的體驗

我們將軍旅文化特色體驗性教育的內(nèi)容滲透在不同的區(qū)域，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域環(huán)境中通過游戲潛移默化地得到發(fā)展。如大班的區(qū)域活動：小小訓(xùn)練營中。我園結(jié)合軍旅文化特色教育“開園典禮”的主題活動內(nèi)容，同時根據(jù)探索性課程“我是好孩子”的主題中“培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和自理能力”方面的要求，在大班角色區(qū)域設(shè)置了“小小訓(xùn)練營”。營區(qū)內(nèi)設(shè)置了參軍入伍報名處、體檢處和內(nèi)務(wù)訓(xùn)練區(qū)以及體能訓(xùn)練區(qū)，區(qū)域墻面上是我們幼兒在參加幼兒園各項軍旅文化體驗的實踐活動的圖片，記錄著參軍入伍幼兒們的喜悅和快樂的小士兵生活供幼兒回顧和分享。

同時在區(qū)域中，我們根據(jù)目標(biāo)的要求，設(shè)計了小小的任務(wù)單，任務(wù)單上方是小士兵的姓名，分別包括：體檢、宣誓報名、穿軍裝、疊軍被、整理軍包、軍訓(xùn)、體能訓(xùn)練等方面的內(nèi)容，報名后的小士兵會領(lǐng)到任務(wù)單，按照上面的要求去完成任務(wù)。

篇7

關(guān)鍵詞：幼兒教育；家園合作；區(qū)域活動

1引言

雖然近年來家園合作成為幼兒教育的重要途徑之一，但是調(diào)查顯示，大部分幼兒教師并不知道主動開發(fā)和利用家長資源，在幼兒教育中家長并未起到明顯的作用，幼兒園也并未形成利用家長資源的有效規(guī)則和方式等，一些幼兒園雖然能夠開展與家長有關(guān)的活動，但是缺乏規(guī)模和規(guī)律性。鑒于家長資源對幼兒教育活動的重要影響，切實落實家園合作是目前幼兒教師必須重視的課題。

2激發(fā)家長參與區(qū)域活動的興趣

如果家長能夠參與到區(qū)域活動建設(shè)中，作用自不必說，但是如何充分開發(fā)和利用家長資源，對于教師來說較為困難。在具體的幼兒教育活動發(fā)過程中，一些家長對自己的作用和地位認(rèn)識不足，認(rèn)為自己將孩子送進(jìn)了幼兒園，幼兒園就要承擔(dān)一切教育責(zé)任，誠然，幼兒園和教師需要對幼兒的教育活動負(fù)責(zé)，但是如果家長能夠參與到幼兒教育活動中，定能取得事半功倍的效果。很多家長面對教師的建議，會以工作繁忙等理由推脫，并且由于家長的具體情況不盡相同，在面對教師的提議時會產(chǎn)生不同的結(jié)果。對于這種現(xiàn)象，教師要給予充分的理解，通過更加平和的方式引導(dǎo)家長參與到幼兒教育中，從家長的角度考慮并尋找辦法，例如抓住家長望子成龍的心理，讓家長了解自己在幼兒教育中的重要作用，明確自己在家園合作教育中的地位，對于提高家長的積極性和主動性有重要意義。

3讓家長充分了解區(qū)域創(chuàng)設(shè)

調(diào)動家長的參與興趣后，教師可以將重點放在如何引導(dǎo)家長采取適當(dāng)?shù)拇胧┮龑?dǎo)幼兒發(fā)展，要讓家長了解區(qū)域環(huán)境和區(qū)域活動對幼兒發(fā)展所起的作用，要做到這一點需要從兩個方面入手：

第一，教師要向家長明確區(qū)域創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)，例如在家長會上，教師可以采用圖形與文字相結(jié)合的方式代替原有的口頭講解形式來讓家長了解情境創(chuàng)設(shè)的意義和內(nèi)容，引導(dǎo)家長帶領(lǐng)幼兒與區(qū)域環(huán)境產(chǎn)生互動，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

第二，幼兒園教師要齊心協(xié)力，引導(dǎo)家長參與到區(qū)域活動設(shè)計工作中來，例如某個班想要創(chuàng)設(shè)環(huán)?；顒訁^(qū)，在建設(shè)區(qū)域之前，教師先讓家長了解了環(huán)?；顒訁^(qū)的性質(zhì)和功能，鼓羆頁の區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)出謀劃策。

4為家長創(chuàng)造感受區(qū)域活動的機(jī)會

為了加強(qiáng)幼兒園和家長之間的聯(lián)系，目前很多幼兒園都建立了家長委員會，而家長委員會起到了家園聯(lián)系的紐帶、橋梁的作用，委員會能夠進(jìn)行幼兒園和家庭信息的雙向傳遞，將幼兒園和家庭資源充分整合起來，為提高幼兒教育水平添磚加瓦。家長委員會要及時或者定期向家長展示孩子在區(qū)域活動中取得的成績，介紹開展區(qū)域活動的意義和目的，通過家長委員會進(jìn)行擴(kuò)散和宣傳，并及時了解家長參與區(qū)域活動后的感受和想法，為后續(xù)家長資源的開發(fā)和利用奠定基礎(chǔ)。

隨著幼兒園逐漸開放，在開放日中，幼兒園可以向家長展示幼兒區(qū)域活動，讓家長走進(jìn)活動區(qū)域，感受幼兒在區(qū)域活動中的表現(xiàn)。教師可以向家長發(fā)放調(diào)查問卷，引導(dǎo)家長針對性的觀察幼兒在區(qū)域活動中表現(xiàn)出的注意力、主動性和積極性等，讓家長能夠通過不同的角度了解幼兒，認(rèn)識到區(qū)域活動對幼兒發(fā)展的重要性。

5創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域活動環(huán)境

通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境來讓家長感受幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，將幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動結(jié)合起來，也是讓家長了解區(qū)域活動的一種途徑。幼兒的發(fā)展是在有外界環(huán)境的交互中實現(xiàn)的，教師在區(qū)域活動中要采取恰當(dāng)?shù)拇胧┱故居變涸趨^(qū)域活動中的作品，這樣既能夠讓幼兒感受到成功的喜悅感，又讓家長了解了幼兒區(qū)域活動的具體內(nèi)容。有的幼兒園還充分利用樓梯、花園、走廊等公共空間創(chuàng)設(shè)環(huán)境，展示幼兒在區(qū)域活動中完成的作品，不僅起到了美化環(huán)境的作用，還讓家長欣賞了不同班級的區(qū)域活動作品，家長可以直觀的感受到區(qū)域活動給幼兒發(fā)展帶來的有利影響。

6通過多種形式利用家長資源

第一，可以利用家長資源搜集區(qū)域活動所需的物質(zhì)材料。對于區(qū)域活動來說，要順利開展，其基礎(chǔ)就是區(qū)域活動材料，為了節(jié)省成本，為幼兒樹立節(jié)約的榜樣，大部分教師都會采用廢舊材料再利用的方式開展區(qū)域活動，但是有時需要的材料一時找不到，導(dǎo)致區(qū)域活動無法順利開展或者效果不佳，為了改善這個問題，教師在活動區(qū)域設(shè)置了材料回收區(qū)，讓家長和幼兒將日常生活中收集到的紙制品、塑料制品等資源定期匯集到回收區(qū)，供教師和幼兒制作活動材料。家長的資源較為豐富，基本上能夠滿足幼兒園的區(qū)域活動需求。

第二，教師可以鼓勵家長助教，由于設(shè)置材料回收區(qū)的形式仍然較為被動，因此教師可以在向家長提出建議的同時，引導(dǎo)家長主動提供一些材料，有時會取得意想不到的效果。

7結(jié)束語

綜上，在幼兒區(qū)域活動中，家長資源所起的重要作用是不容忽視的，在對區(qū)域活動有正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教師要通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，充分發(fā)揮家長資源的作用，通過家園合作來共同促進(jìn)區(qū)域活動的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]樓丹.科學(xué)活動中幼兒自主學(xué)習(xí)有效性的策略探析[J].學(xué)問，2012，（11）：58.

[2]吳慧芬.小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的實踐與探索[J].當(dāng)代教育理論與實踐，2014，（12）：17.

篇8

為認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，有效規(guī)避環(huán)境風(fēng)險和環(huán)保區(qū)域限批事件，著力建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會，根據(jù)環(huán)境保護(hù)有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合**實際，經(jīng)研究，決定建立區(qū)域限批預(yù)警機(jī)制?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、高度認(rèn)識建立區(qū)域限批預(yù)警機(jī)制的重要性和必要性

區(qū)域限批是指如果一家企業(yè)或一個地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重環(huán)保違規(guī)事件，環(huán)保部門有權(quán)暫停這一企業(yè)或這一地區(qū)所有新建項目的審批，直至該企業(yè)或該地區(qū)完成整改。區(qū)域限批是以區(qū)域環(huán)境承載力為標(biāo)準(zhǔn)，核定區(qū)域內(nèi)的環(huán)境負(fù)荷，以保證區(qū)域內(nèi)污染負(fù)荷不超過區(qū)域的環(huán)境承載力。近年來，區(qū)域限批成為環(huán)保部門懲罰環(huán)保嚴(yán)重違規(guī)的行政區(qū)域、行業(yè)和企業(yè)的一個有效手段。按照相關(guān)規(guī)定，如果一個地區(qū)的某一個項目違規(guī)，將導(dǎo)致該地區(qū)所有項目被“連坐”——暫緩審批，并且區(qū)域限批的重點監(jiān)管對象由單個項目轉(zhuǎn)向了地方政府，而建立區(qū)域限批預(yù)警機(jī)制，可以提前發(fā)現(xiàn)和解決環(huán)境保護(hù)問題，避免被上級環(huán)保部門實施區(qū)域限批，保持經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）、各有關(guān)部門要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，切實增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和使命感，充分認(rèn)識建立區(qū)域限批預(yù)警機(jī)制的重要性和必要性，積極主動開展工作，認(rèn)真執(zhí)行和落實好區(qū)域限批預(yù)警機(jī)制，有效避免區(qū)域限批事件發(fā)生。

二、預(yù)警機(jī)構(gòu)的組成與職責(zé)分工

市區(qū)域限批預(yù)警機(jī)構(gòu)由市環(huán)境保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（成員名單見附件）牽頭，市環(huán)境保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、發(fā)改委、環(huán)保局、工商局、公安局、監(jiān)察局、供電公司和各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）共同組成。其職責(zé)分工如下：

市環(huán)境保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)區(qū)域限批預(yù)警制度的組織實施，對各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）、各有關(guān)單位的環(huán)境保護(hù)工作情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，對存在較大環(huán)境隱患的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）和有關(guān)部門提出環(huán)境區(qū)域限批預(yù)警。

市環(huán)境保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：辦公室設(shè)在市環(huán)保局，負(fù)責(zé)區(qū)域限批預(yù)警制度的具體組織實施工作；每季度以書面形式向市環(huán)境保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組和市政府報告全市環(huán)保工作實施情況，對涉及環(huán)保限批的“八個方面”突出環(huán)境問題進(jìn)行分析評估，并及時向市環(huán)境保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組提出區(qū)域限批預(yù)警意見。同時，負(fù)責(zé)“區(qū)域限批”預(yù)警機(jī)制的督查落實工作。

市發(fā)改委：負(fù)責(zé)落實國家產(chǎn)業(yè)政策，淘汰落后產(chǎn)能和設(shè)備，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；凡未經(jīng)環(huán)保部門備案的項目，不予立項和辦理有關(guān)手續(xù)。

市環(huán)保局：負(fù)責(zé)執(zhí)行環(huán)境保護(hù)法律、法規(guī)，統(tǒng)一監(jiān)管、督促全市環(huán)境檢查綜合整治工作，及時工作信息，對嚴(yán)重環(huán)境違法案件及時移交檢察機(jī)關(guān)。

市工商局：負(fù)責(zé)依法吊銷關(guān)閉取締企業(yè)的營業(yè)執(zhí)照，或要求其限期變更、注銷手續(xù)，不得為未經(jīng)環(huán)保部門審批的建設(shè)項目辦理經(jīng)營許可證照。

市公安局：負(fù)責(zé)配合環(huán)保聯(lián)合執(zhí)法行動，依法查處妨礙執(zhí)行公務(wù)的違法行為。

市監(jiān)察局：負(fù)責(zé)查處環(huán)保聯(lián)合執(zhí)法行動中的違規(guī)違紀(jì)行為，嚴(yán)肅追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

市供電公司：負(fù)責(zé)切斷停建、停產(chǎn)治理、取締關(guān)閉的環(huán)境違法企業(yè)的生產(chǎn)用電，不得為違法企業(yè)私自供電，嚴(yán)厲打擊企業(yè)私自接電行為。

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）：對本轄區(qū)環(huán)境保護(hù)工作負(fù)總責(zé)；負(fù)責(zé)采取清除原料，拆除設(shè)備等措施，關(guān)閉、取締轄區(qū)內(nèi)的環(huán)境違法企業(yè)。

三、區(qū)域限批預(yù)警體系

（一）區(qū)域限批預(yù)警條件。

對出現(xiàn)下列情況之一的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）、部門和企業(yè)，提出區(qū)域限批預(yù)警：

1．環(huán)保責(zé)任目標(biāo)沒有實質(zhì)開展或進(jìn)展緩慢，直接影響全市環(huán)保責(zé)任目標(biāo)順利完成的。

2．列入全市年度減排計劃項目執(zhí)行率低于50％的。

3．污染物排放總量超過總量控制指標(biāo)，或減排效果不理想，影響全市減排成效的。

4．生態(tài)破壞嚴(yán)重或尚未完成生態(tài)恢復(fù)任務(wù)的。

5．未完成淘汰落后生產(chǎn)能力任務(wù)或未完成重點項目治理的。

6．不依法履行職責(zé)致使環(huán)評“三同時”執(zhí)行率低的。

7．轄區(qū)多家企業(yè)有以下突出環(huán)境問題，被上級環(huán)保部門掛牌督辦或形成集中連片污染的：

（1）群眾反映強(qiáng)烈、反復(fù)投訴仍未解決的案件；

（2）威脅飲用水水源環(huán)境安全的；

（3）擅自建設(shè)違反國家產(chǎn)業(yè)政策、環(huán)境政策的項目；

（4）對生態(tài)環(huán)境造成重大破壞的環(huán)境違法行為；

（5）違反環(huán)保法律法規(guī)應(yīng)予以關(guān)閉的；

（6）上級環(huán)保部門批辦的典型環(huán)境違法案件。

8．對存在重大環(huán)境隱患，可能引發(fā)不穩(wěn)定因素的。

9．被洛陽市級以上新聞媒體或環(huán)保世紀(jì)行記者曝光的。

（二）區(qū)域限批預(yù)警程序。

1．市環(huán)境保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）每季度環(huán)保責(zé)任目標(biāo)進(jìn)展、日常執(zhí)法檢查、企業(yè)違法排污、群眾投訴等情況，及時分析各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）、排污企業(yè)的環(huán)保工作開展和落實情況，排查可能造成環(huán)保限批的突出環(huán)境問題。根據(jù)排查情況，對各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）、排污企業(yè)進(jìn)行評估，提出預(yù)警意見，報經(jīng)市政府審定同意后組織實施。

2．市環(huán)境保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將預(yù)警通知單送達(dá)出現(xiàn)環(huán)保問題的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)），并抄送各有關(guān)部門；或?qū)㈩A(yù)警通知單送達(dá)出現(xiàn)環(huán)保問題的排污企業(yè)，并抄送所在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）及有關(guān)部門。

3．被預(yù)警的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）和排污企業(yè)接到預(yù)警通知單后，應(yīng)根據(jù)預(yù)警提示，針對存在問題，及時采取整改措施，在10個工作日內(nèi)將整改計劃報送市環(huán)境保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

4．被預(yù)警的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）和排污企業(yè)必須在2個月內(nèi)完成整改工作。之后，向市環(huán)境保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出解除預(yù)警申請，市環(huán)境保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)并報經(jīng)市政府同意后，方可解除預(yù)警。

（三）區(qū)域限批預(yù)警制度。

1．環(huán)境預(yù)警預(yù)防制度。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）和各有關(guān)部門、有關(guān)單位要切實增強(qiáng)環(huán)保意識和安全意識，做到環(huán)境保護(hù)工作警鐘長鳴、常抓不懈。落實各項預(yù)防措施，加強(qiáng)排污企業(yè)預(yù)案管理、計劃管理、臺帳管理和聯(lián)單管理，徹底消除環(huán)境安全漏洞。堅持群防群治，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會、專業(yè)公司和公眾團(tuán)體的輿論監(jiān)督作用，擴(kuò)大監(jiān)督覆蓋面，消除安全盲區(qū)和弱區(qū)。完善環(huán)境污染事件調(diào)查與責(zé)任追究制度，明確事故發(fā)生后的聯(lián)合調(diào)查、移送、追責(zé)程序與要求。新晨

2．環(huán)境預(yù)警目標(biāo)責(zé)任制度。將生態(tài)環(huán)境建設(shè)、污染物總量減排、污染治理和農(nóng)村環(huán)境綜合整治等重點目標(biāo)任務(wù)納入全市年度考核目標(biāo)，對各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）和相關(guān)部門落實環(huán)保決策部署情況進(jìn)行考評，確保環(huán)境預(yù)警目標(biāo)責(zé)任制落到實處。凡被預(yù)警且逾期完不成整改任務(wù)的，年終考核實行一票否決。

3．環(huán)境預(yù)警督查制度。按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰污染、誰治理”的原則，建立健全環(huán)境預(yù)警督查制度。針對督查發(fā)現(xiàn)的問題，由市環(huán)境保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時向有關(guān)部門發(fā)出督查整改通知，限期整改；涉及環(huán)保違法問題，及時移交司法部門依法查處。

篇9

[關(guān)鍵詞]城市規(guī)劃；設(shè)計；城市特色

中圖分類號：S731.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）15-0165-01

1、城市特色的概括

城市特色是一個城市物質(zhì)文明和精神文明水平的重要標(biāo)志，它反映了一座城市特有的風(fēng)采、特有的韻律，也是城市的主要魅力所在。近幾十年來，許多城市發(fā)生了日新月異的變化，但是對城市特色，沒有進(jìn)行科學(xué)深入地探討，使得全國各地城市建設(shè)和規(guī)劃趨向同一化，“南方北方一個樣，大城小城一個樣”，“千城一面”的現(xiàn)象已絕非夸張。甚至于某些頗有地方風(fēng)采、自然景觀的城市特色，也被相似的建筑物所掩蓋，被相似的廣場和筆直的大道所忽略。

2、城市規(guī)劃設(shè)計中構(gòu)建城市特色的方法

城市特色的鮮明性與否主要受城市的自然環(huán)境、城市平面與空間格局、城市的輪廓景觀、城市建筑的風(fēng)格以及開放空間質(zhì)量等因素的影響，這里就城市規(guī)劃設(shè)計中所常見的城市道路、開放空間以及高度控制系統(tǒng)問題對城市特色的構(gòu)建問題進(jìn)行簡單分析。

2.1 城市道路

城市道路是城市總體布局的骨架，在布局形式上主要分為網(wǎng)狀與環(huán)形的放射狀路網(wǎng)。這里所指的道路的規(guī)劃設(shè)計主要是營造城市特色的道路空間的設(shè)計。城市道路可大體分為生活性和交通性道路兩種類型，不同類型的城市道路的空間特征也不盡相同。在道路設(shè)計時應(yīng)注重利用各類要素進(jìn)行引導(dǎo)與控制，強(qiáng)化道路的空間品質(zhì)。生活性道路應(yīng)在設(shè)計時應(yīng)以人的通行空間為設(shè)計尺度，強(qiáng)化人活動的特征，在保證必要的車行量的條件下，可盡量增加行人的面積，增加活動量，合理設(shè)計人行道、休閑設(shè)施以及公交站牌等內(nèi)容，維持人參與活動的多樣性。交通性城市道路的設(shè)計要著重考慮車行速度、空間尺度，如快速高架干道宜設(shè)計在能夠眺望到城市整體的自然景觀的區(qū)域，市內(nèi)的道路能夠展示出沿途不同區(qū)域的城市意象。

2.2 城市開放空間

開放空間指的是城市的外部公共空間，城市周邊的水域、山坡地、公園、廣場、林蔭道等都是城市的開放空間。城市在規(guī)劃設(shè)計開放空間時應(yīng)在保護(hù)自然并有利于其特色發(fā)展的前提下進(jìn)行，使人與自然和諧發(fā)展，比如沿河岸兩側(cè)的開發(fā)需充分考慮城市的高度、密度、發(fā)展形態(tài)以及道路的走向問題；廣場的設(shè)計應(yīng)注重塑造具有特色的活動景觀，設(shè)置能夠吸引人并留住人的設(shè)施與場所；公園在規(guī)劃設(shè)計時應(yīng)重視公園主題與情趣的營造，使其能夠成為舒緩擁擠的開放空間。

2.3 高度控制系統(tǒng)

城市的高度控制系統(tǒng)是在綜合考慮城市整體的平面布局與空間架構(gòu)、自然環(huán)境、建筑風(fēng)格等因素的基礎(chǔ)上制定出的城市建筑物理想的高度分布情況。以天空為背景的城市建筑與其他物體的剪影或輪廓形式的天際線，能夠較為直觀的反映城市的生活事實。一個城市所獨有的天際線，不僅符合審美層面上的需要，同時能使人對該城市留下深刻印象。城市歷史發(fā)展以及城市功能的劃分也可通過城市建筑的體量紋理與高度顯現(xiàn)出來，通常情況下，整齊的道路、體量高大的建筑群是城市高密度新區(qū)的城市意象；有機(jī)的街道、有變遷痕跡的細(xì)碎體量是舊城區(qū)的意向。城市在規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)強(qiáng)化舊城區(qū)現(xiàn)有建筑物的體量紋理與道路系統(tǒng)的關(guān)系，避免道路的無限擴(kuò)展、大體量與不適宜高層建筑的建設(shè)等影響城市特色問題的發(fā)生。

3、城市特色對規(guī)劃設(shè)計的影響

當(dāng)前我國的城市特色危機(jī)問題日益突出，古老文明所積淀的城市特色已不再顯著，城市特色的地域性與民族性的特點在規(guī)劃設(shè)計中的體現(xiàn)不明顯，造成了我國城市發(fā)展千城一面的現(xiàn)實，所幸這一問題已被人們覺察。對城市特色的探索研究，對于城市規(guī)劃設(shè)計具有極為重要的影響。

3.1 有利于發(fā)展城市的特色美

在保護(hù)城市特色的同時，應(yīng)該積極開拓與發(fā)展城市的特色美。大部分的城市建設(shè)在自然環(huán)境、文化背景等方面具有一定基礎(chǔ)，本身具有美的特質(zhì)，而與總體風(fēng)格不夠一致的人工附加物的添加，會破壞城市整體的特色美，因此，城市在規(guī)劃設(shè)計時，新的附加物必須與總體環(huán)境相吻合，以顯現(xiàn)與突出城市的原有的特色。城市規(guī)劃設(shè)計應(yīng)順理成章使新的建筑物與城市主題在風(fēng)格與色調(diào)上實現(xiàn)協(xié)調(diào)，并起到烘托主體的效果。在保留城市原有特色的同時，賦予新的功能，將會有力地推動城市的新發(fā)展。

3.2 有利于減少城市盲目的規(guī)劃設(shè)計

盲目的城市規(guī)劃設(shè)計，會給城市的發(fā)展造成嚴(yán)重影響，因偏愛與失誤引起的城市特色的“建設(shè)性破壞”所構(gòu)建的物質(zhì)環(huán)境會在很長時間內(nèi)對城市的經(jīng)濟(jì)與社會結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響。不同城市所處的區(qū)域環(huán)境都不相同，在進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計時，必須尊重城市的區(qū)域環(huán)境特點，在對城市所處的區(qū)域環(huán)境進(jìn)行客觀分析的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)城市與其他城市相比所具有的的區(qū)位發(fā)展優(yōu)勢，確定城市的趨同觀念與狹隘觀念。

3.3 有利于文化古城的保護(hù)和發(fā)展

文化古城是城市的珍貴資源，是人們從文化的視角、以歷史的眼光認(rèn)識人類社會發(fā)展的印記。這些有歷史意義的文化古城，是體現(xiàn)城市特色不可或缺的一部分，我們唯有在充分尊重歷史文化的基礎(chǔ)上建設(shè)、保護(hù)與發(fā)展，才能夠使城市蓬勃發(fā)展、永遠(yuǎn)煥發(fā)活力。尤其是有歷史文化價值的文化古城，我們更要當(dāng)作人類寶貴的文化資源加以保護(hù)和珍惜。

3.4 有利于實現(xiàn)城市的可持續(xù)性發(fā)展

城市的可持續(xù)發(fā)展是城市自身所追求的內(nèi)在潛力不斷實現(xiàn)的過程。作為城市特色重要組成的城市平面、空間的布局與城市建筑的風(fēng)格，構(gòu)成了城市的畫面，城市空間、平面以及道橋格局很大程度上促進(jìn)城市特色作用的發(fā)揮，對城市個性的創(chuàng)造，城市持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)具有重要作用。巴黎廣場道路的軸線、山城重慶的曲道等獨具個性的城市特色不僅給城市帶來了深刻的表現(xiàn)力，同時更對城市的可持續(xù)發(fā)展起到了重要作用。

4、結(jié)束語

總之，我們要堅持科學(xué)規(guī)劃，加強(qiáng)政府引導(dǎo)和公眾參與，加大部門協(xié)調(diào)等諸多措施，力求在積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)和城市建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1] 武輝，張春祥.城市特色的求索[J].上海城市規(guī)劃，2007.2.

[2] 杜美忠.建筑設(shè)計在城市規(guī)劃設(shè)計中的重要性[J].中國高新技術(shù)企業(yè).2009（02）.

[3] 張相玲.淺談城市規(guī)劃設(shè)計的一點心得[J].科技致富向?qū)?2011（02）.

篇10

在區(qū)域活動中最重要的是預(yù)備工作，由于它起著決定性作用，關(guān)系著區(qū)域活動是否正常開展。它包括區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和區(qū)域材料的預(yù)備，在區(qū)域活動中活動和材料是活動成功的關(guān)鍵，只有在環(huán)境和材料的相互中孩子才會獲得經(jīng)驗和知識。

（一）創(chuàng)設(shè)有效利用的區(qū)域環(huán)境

區(qū)域的設(shè)置并不是越高檔、越豪華、越漂亮越好?！毒V要》中指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”區(qū)域設(shè)置的規(guī)劃和環(huán)境創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的具體要求，以及符合幼兒的年齡特點、認(rèn)知水平來規(guī)劃，要但它是不是便于孩子活動，利于孩子發(fā)展，符合孩子的需要。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)既要考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要留意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專心地投進(jìn)活動，布滿信心地探索題目，這才識創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境應(yīng)該重視的題目，也是它的價值所在。

我們的區(qū)域設(shè)置是由教師與幼兒共同約定布置的，主要采用固定與靈活相結(jié)合的方式，讓幼兒具有固定的區(qū)域位置，又可根據(jù)教學(xué)的需要和幼兒的愛好靈活設(shè)置、調(diào)整區(qū)域的場所，滿足不同的幼兒需要，也讓幼兒自主選擇自由活動，達(dá)到探索的目的。

在區(qū)域設(shè)置時，還應(yīng)留意消息分區(qū)，如把圖書角、計算角、角色區(qū)安排在靠室內(nèi)的地方，把科學(xué)區(qū)、表演區(qū)、動手區(qū)、音樂區(qū)安排在靠室外的地方。

（二）投放可操縱性的材料。

皮亞杰提出：“兒童的聰明源于材料?！痹趨^(qū)域活動中，材料的投放是一項既重要又復(fù)雜的工作。重要性體現(xiàn)在材料提供少了，區(qū)域活動就無法正常開展；材料的復(fù)雜性體現(xiàn)在要保證幼兒有愛好探究，又要保證幼兒取得與教育目標(biāo)相一致的探究結(jié)果。因而，材料的投放關(guān)系到活動是否成敗的關(guān)鍵因素。那么，如何投放區(qū)域活動中的相關(guān)材料以滿足不同層次幼兒的需求呢？

首先，材料要具有探究性。材料的探究性是指材料必須能夠引導(dǎo)幼兒動手、動腦的活動。我們之所以提出材料必須有探究性，是由于只有具有探究性的材料，才能引發(fā)幼兒動手、動腦，支持幼兒的游戲和各種探索活動，才有利于引發(fā)、支持與四周環(huán)境的積極互動。更重要的是兒童在動腦思考的基礎(chǔ)上動手操縱，是兒童是動腦思考和動手操縱交織進(jìn)行的活動，不能讓幼兒開動腦筋思考的動手操縱不能看作是探究活動。例如，我們在上《船》的主題活動時，假如交給幼兒幾艘船的模型，讓幼兒找找船的外型特征有哪些不同，或是船有幾層樓，這些都不算是探究活動。假如是交給幼兒各種材料，如紙板、泡沫、膠水、小刀、蠟光紙等，讓幼兒利用這些材料自己制作出簡單的船，這就是一種探究活動。因此，我們在材料的提供上，還應(yīng)密切留意材料的探究性。

其次，材料的多層次性和多樣性。材料的多層次性是指材料的投放必須根據(jù)幼兒的愛好需要和不同發(fā)展水平，促進(jìn)幼兒在原有水平上不同層次的進(jìn)步。在開展主題活動為《美麗的花》中，在美工區(qū)，我有意提供兩種不同的范例讓幼兒選擇，一種是畫好的花的輪廓讓幼兒圖色，一種是畫不同的花讓幼兒自己畫出花的莖和葉子，也可進(jìn)行添畫。不同層次的幼兒就能根據(jù)自己的能力和需要進(jìn)行選擇。材料的多樣性是指材料圍繞教育目標(biāo)具有可操縱性、趣味性、可變性。在同為《美麗的花》的主題活動中，“熟悉花”這一活動就可以提供彩色筆、蠟筆、印模、剪刀、紙、膠水、顏料等，讓幼兒進(jìn)行畫花、印花、剪花、折花、染花、插花，滿足幼兒的不同需要，激發(fā)幼兒的愛好，吸引幼兒主動參與。這也是區(qū)域活動深受幼兒喜愛的主要原因。所以，這就要求材料的提供給留意多層次性和多樣性，充分發(fā)揮活動材料的上風(fēng)。

二、專心組織與指導(dǎo)

區(qū)域活動中，教師的組織與指導(dǎo)是主要環(huán)節(jié)，也是主體部分，主要包括幼兒的主動參與和教師的協(xié)助參與。教師在這個環(huán)節(jié)處于主導(dǎo)作用，應(yīng)放手讓幼兒創(chuàng)造性地、主動性地活動，推動和激勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)題目和解決題目。那么，教師該如何組織與指導(dǎo)，才能更有效地發(fā)揮指導(dǎo)作用呢？

（一）教師與幼兒共同參與制定規(guī)則。

區(qū)域活動既是幼兒的一種學(xué)習(xí)活動形式，同時也是教師所組織的一種教育活動形式。因而，區(qū)域活動規(guī)則的制定應(yīng)該是由教師和幼兒來共同完成的。

首先，在活動前明確規(guī)定。有些活動規(guī)則是具有一定的強(qiáng)制性，是要求幼兒在活動前就必須要遵守的。這類規(guī)則一般在活動前就必須提出來，如玩沙是幼兒最喜愛的區(qū)域之一。假如活動前沒有明確規(guī)則，那么有可能孩子到處揚沙，固然孩子盡興了，可是眼睛、嘴巴就受傷了。這就要求我們在活動前就說明要求：不準(zhǔn)對著別人揚沙，更不準(zhǔn)把沙子揚到區(qū)域外面往。

其次，在活動中逐步形成。有時幼兒碰到有關(guān)規(guī)則的題目，教師可以不急于告訴幼兒該怎么做，而是讓幼兒在談?wù)撆c反思中逐漸建立起相應(yīng)的規(guī)則。討論往往是圍繞在區(qū)域活動中所碰到的帶有普遍性的題目而展開的。而這種題目幼兒又無法自行解決，談?wù)摰哪康木褪且⑵鹣鄳?yīng)的規(guī)則，來解決當(dāng)前所面臨的題目。在活動中爭搶玩具、爭搶角色這類情況，教師便可以組織幼兒就發(fā)生的題目展開討論。有一次，在表演區(qū)，我投放了一套新服裝，結(jié)果全班孩子圍者爭搶服裝，令活動無法正常開展。大家用求救的目光看著我，于是，我把孩子們召集在一起討論如何處理這件事。孩子們七嘴八舌地議論開了，“不能搶！”“大家一起玩?！薄拜喠魍?！”這是，我趁熱打鐵地說：“大家真懂事，我們輪流玩！沒有輪到的小朋友在旁邊當(dāng)觀眾，不能上來；輪到的小朋友不能玩太久，也讓更多的小朋友來玩?！本瓦@樣，我和孩子們把規(guī)則定下來了。小朋友們又開開心心地玩起來了。采用這種方法制定活動規(guī)則，幼兒輕易接受，并能在活動中自覺地遵守。

（二）教師的參與指導(dǎo)。

《綱要》指出：“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的參與者、引導(dǎo)者和合作者。”在活動中教師是催化劑，其工作是協(xié)助幼兒沿著愛好的方向發(fā)展，應(yīng)善于捕捉幼兒在活動中出現(xiàn)的新愛好，導(dǎo)向新的游戲。在活動中，教師不能把角色停留在提供活動材料、安排幼兒進(jìn)進(jìn)區(qū)角、主持幼兒的分工與合作、解決孩子間的糾紛，使幼兒處于高控制之下。而是要善于觀察，還要適時、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)、激勵，讓幼兒積極主動地活動，讓幼兒有更多機(jī)會地表現(xiàn)自己、總結(jié)自己，促進(jìn)幼兒自主性的進(jìn)步。要不斷地往返在各個區(qū)域間觀察和參與游戲，要留意每個孩子的操縱能力、交往能力，及時給予鼓勵、表揚，爭對出現(xiàn)的題目選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)參與到孩子的活動中往。與孩子一起討論、探索解決題目，真正體現(xiàn)幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的地位，而不是把自己的想法強(qiáng)加給幼兒，逼迫幼兒接受，按照教師的思路進(jìn)行活動，使幼兒很快出現(xiàn)厭倦情緒，大大減少幼兒的積極性。

三、耐心的總結(jié)評價

總結(jié)評價是任何一個活動的重要環(huán)節(jié)，不可缺少。在過往我們總是在活動后草草收場沒有評價，它的目的在于引導(dǎo)幼兒自發(fā)、自愿的進(jìn)行交流、討論、積極表達(dá)情感，共享快樂，共解困難，提升經(jīng)驗，提供充分表現(xiàn)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時激發(fā)再次活動的愿看。評價的結(jié)果也往往影響到幼兒以后的活動情況，評價對幼兒的發(fā)展也有一定的導(dǎo)向作用，所以，評價也要有一定的技巧，評價的方式有很多種，無論采用何種評價方式，都不能只注重結(jié)果，更要注重過程的評價。

（一）幼兒主動評價。區(qū)域活動的評價是為了總結(jié)活動中表現(xiàn)，為下次活動出謀獻(xiàn)策，鼓勵幼兒自己提出更高的要求，鼓勵幼兒協(xié)作創(chuàng)新。激發(fā)幼兒再學(xué)習(xí)的欲看，在評價時，教師應(yīng)該鼓勵幼兒大膽地把自己的所見所聞、感受、體驗表達(dá)出來，為幼兒搭建一個交流的平臺，把自己在活動中所見所聞、感受、體驗表達(dá)出來。這不僅能增強(qiáng)幼兒的愛好，讓幼兒間有更多的交流機(jī)會，不僅進(jìn)步語言表達(dá)能力也讓幼兒學(xué)會觀察別人總結(jié)自己，在幼兒自主評價時，教師少采用鼓勵性語言來引導(dǎo)幼兒，如：你的小手真棒，你搭建的是什么呀？怎么建的？你得什么最有趣？為什么呢？通過幼兒間互相評價、自由交流、幼兒也從中看到自己的不足和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，促進(jìn)幼兒共同進(jìn)步，進(jìn)步合作交往意識。

（二）教師整體評價。

教師的評價應(yīng)該是全面的，具體的根據(jù)幼兒的活動情況、捉住幼兒的閃光點加以鼓勵、提出更高的要求，針對幼兒出現(xiàn)的題目提出不足，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，根據(jù)自己的意見加以總結(jié)，教師的評價也可以從多方面進(jìn)行。

首先，從幼兒形為習(xí)慣評價，“今天哪組小朋友主動收拾玩具，哪組小朋友活動時聲音較小，XX小朋友主動把玩具讓給別人等，XX小朋友沒有遵守規(guī)則，隨便到別的區(qū)搗亂等。

其次，從幼兒把握的知識技能上評價，今天玩了什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？在玩動手區(qū)時你發(fā)現(xiàn)了什么，你覺得用什么方法來解決這個題目最好呢等？