導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇軍訓(xùn)詩(shī)歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一點(diǎn)：熟悉理論階段。做任何一件事都要先掌握其理論，在理解其理論的基礎(chǔ)上再向最高層進(jìn)發(fā)。格斗訓(xùn)練的組織實(shí)施也不例外。首先，我們?cè)诮M織訓(xùn)練前，教練員一定要先了解格斗訓(xùn)練的特點(diǎn)、作用、基本原則和注意事項(xiàng)，同時(shí)受訓(xùn)者也要一定程度上掌握上述理論知識(shí)，便于訓(xùn)練時(shí)有針對(duì)性進(jìn)行。其次，要了解人體關(guān)節(jié)與要害部位的位置、功能、承受能力和弱點(diǎn)所在，因?yàn)槲覀兏穸吩谧饔糜谌梭w時(shí)才能發(fā)揮作用，這就要求一定要了解我們要攻擊的對(duì)象（人體）的特點(diǎn)，通過(guò)不同方式達(dá)成目的，便于自己訓(xùn)練時(shí)準(zhǔn)確攻擊對(duì)方，同時(shí)也避免自己在訓(xùn)練過(guò)程中受到損傷。

第二點(diǎn)：基本功訓(xùn)練階段。要學(xué)好格斗，我們要把握好基礎(chǔ)訓(xùn)練，通過(guò)基礎(chǔ)的訓(xùn)練提高素質(zhì)，也就是通過(guò)各種訓(xùn)練手段，來(lái)提高格斗訓(xùn)練所需的力量、速度、耐力、靈活和協(xié)調(diào)等基本素質(zhì)。同時(shí)還要學(xué)會(huì)基本的拳法、腿法、摔法、倒法的動(dòng)作要領(lǐng)，基本的攻防技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等等都是必備的基本功，以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的柔韌性，扎實(shí)的掌握基本功法的訓(xùn)練為格斗的基本進(jìn)攻與防守技術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)基本功的訓(xùn)練可以進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)格斗技術(shù)所需的專項(xiàng)素質(zhì)，并培養(yǎng)受訓(xùn)者的意志品質(zhì)和必需的心理素質(zhì)。

第三點(diǎn)：基本技術(shù)訓(xùn)練階段。這個(gè)階段是實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的前提，在這個(gè)訓(xùn)練階段我們要比較全面地學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)的各種招法和技術(shù)，熟練掌握在各種情況下運(yùn)用擒拿、摔打等技術(shù)動(dòng)作方法以及格斗的膽量，培養(yǎng)攻防意識(shí)，提高及時(shí)發(fā)現(xiàn)敵人破綻和弱點(diǎn)并迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行擊打和制服敵人的能力，從實(shí)踐上掌握各種單招組合規(guī)律，并探究其速度、距離、著力點(diǎn)的特點(diǎn)，以提高組招進(jìn)攻、防守的準(zhǔn)確性和合理性，進(jìn)一步完善動(dòng)作的規(guī)格，初步形成自己的特有的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和風(fēng)格。同時(shí)，還要有針對(duì)性地培養(yǎng)處理突發(fā)事件的能力，以促進(jìn)積極思維，提高戰(zhàn)術(shù)水平。

第四點(diǎn)：實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗訓(xùn)練階段。這個(gè)階段是練武的最重要階段，也是武技提高的重要過(guò)程。實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗就是將先前所學(xué)的理論知識(shí)、基本功、基本技法在實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗過(guò)程中綜合地加以運(yùn)用，也就是通過(guò)訓(xùn)練，鍛煉靈活運(yùn)用各種技戰(zhàn)術(shù)在實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗中的能力，增加耐力，并培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)施訓(xùn)者要根據(jù)受訓(xùn)者的思想、品質(zhì)、技藝、身高、體重、素質(zhì)等各方面的情況，確立各自今后發(fā)展的方向，并形成不同的特長(zhǎng)，所謂特長(zhǎng)就是絕招，即不影響格斗運(yùn)動(dòng)技術(shù)基本結(jié)構(gòu)的情況下表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人技術(shù)特點(diǎn)，凡練習(xí)者都要具備一至二種這樣的特殊技能。獨(dú)特的招法是教練對(duì)受訓(xùn)者長(zhǎng)期培養(yǎng)訓(xùn)練的結(jié)果，教練要善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，有目的引導(dǎo)和完善其特長(zhǎng)，并提示包括戰(zhàn)術(shù)在內(nèi)的主要問(wèn)題，研究意外現(xiàn)象的補(bǔ)救措施等等，確實(shí)把受訓(xùn)者培養(yǎng)成一個(gè)一等一的高手。

刀鋒：朋友們，這期正逢是第十期，朋友們看到雜志時(shí)正是國(guó)慶佳節(jié)，這里送去我對(duì)朋友們真誠(chéng)的問(wèn)候，祝朋友們節(jié)日快樂(lè)。同時(shí)這期我們?cè)u(píng)出幾位幸運(yùn)讀者，感謝朋友們對(duì)我們雜志和專欄的支持，他們分別是：

青島即墨市71446部隊(duì)52分隊(duì) 邵長(zhǎng)琦；

山東泰安市37號(hào)信箱駐警一中隊(duì) 譚利超；

篇2

摘 要 軍事格斗是武術(shù)在軍事體育課程中的典型應(yīng)用，是軍隊(duì)學(xué)員在校期間必修內(nèi)容之一。戰(zhàn)爭(zhēng)中衛(wèi)生士官處于戰(zhàn)場(chǎng)救治的最前沿，是一線官兵健康和生命的保護(hù)神，如何強(qiáng)化在校學(xué)員能打仗、打勝仗的作戰(zhàn)意識(shí)，提高學(xué)員作戰(zhàn)能力，是我們需要重點(diǎn)完成的教學(xué)目標(biāo)。因此，加強(qiáng)軍事體育課程中格斗內(nèi)容的教學(xué)，對(duì)提高學(xué)員體能及近敵攻防能力有很大幫助，能為培養(yǎng)軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)員的戰(zhàn)斗精神、提高戰(zhàn)斗力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 軍事體育 格斗 教學(xué)方法

一、進(jìn)行格斗術(shù)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

軍人戰(zhàn)斗力成就了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的好壞，而格斗訓(xùn)練可以培養(yǎng)協(xié)調(diào)、勇猛、頑強(qiáng)的個(gè)人戰(zhàn)斗風(fēng)格。在部隊(duì)醫(yī)學(xué)類院校普及格斗訓(xùn)練，不但可以練練拳腳，掌握一些技能和方法，更可以培養(yǎng)出勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神，為近距離間的搏斗勝算提供保證。因此，格斗術(shù)就成為軍事體育訓(xùn)練中的必修內(nèi)容。

二、教學(xué)內(nèi)容整合模塊

（一）講解實(shí)用技術(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣

在校學(xué)員課業(yè)壓力大、理論學(xué)習(xí)多，即使參與體育運(yùn)動(dòng)也多為軍人專項(xiàng)體能訓(xùn)練，對(duì)于武術(shù)的認(rèn)識(shí)知之甚淺，這就造成了學(xué)員學(xué)習(xí)起來(lái)難度較大，影響其主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。為幫助“零基礎(chǔ)”的學(xué)員提高學(xué)習(xí)興趣，教員可先將格斗中適合實(shí)踐應(yīng)用的招法分離開(kāi)來(lái)。利用可作為武器的身體部位，將基本動(dòng)作變化成不同的動(dòng)作形態(tài)，并要求學(xué)員熟練掌握這些部位使用要領(lǐng)，以此來(lái)降低動(dòng)作學(xué)習(xí)的難度。

衛(wèi)生士官中女學(xué)員占較大比重，針對(duì)女生渴望掌握攻防自衛(wèi)的思想特點(diǎn)，結(jié)合她們所學(xué)的解剖知識(shí)中人體部位，由上至下依次指出攻防格斗中身體的薄弱部位，如頭、眼、鼻骨、太陽(yáng)穴；頸部、喉結(jié)；胸部、腹部、襠部、膝、腳趾、手指等。教授學(xué)員針對(duì)這些部位的攻防技巧，提示學(xué)員將身體的重要關(guān)節(jié)武器化，利用拳骨、肘尖等部位，來(lái)進(jìn)行近距離的擊打嘗試。提示學(xué)生，當(dāng)攻擊前方目標(biāo)時(shí)，需要手握緊，貼近肩部，利用肘尖或肘前后，進(jìn)行由后向前、由下挑上、由外向內(nèi)、由前向后等多種形式的技擊，方便自衛(wèi)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）強(qiáng)調(diào)步法運(yùn)用，打好訓(xùn)練基礎(chǔ)

格斗中的基本步伐是在實(shí)戰(zhàn)步中完成。實(shí)戰(zhàn)步是為了配合技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用，既達(dá)到攻防效果，同時(shí)還要保持動(dòng)作行進(jìn)中的身體平衡。它的功架相較軍體拳或太極拳身體姿勢(shì)較高，對(duì)敵我雙方的有效距離要求較近。

步法是格斗中技術(shù)運(yùn)用的基礎(chǔ)，“有招必有步”“步動(dòng)招隨，招起步進(jìn)”，只有打好基礎(chǔ)，才可做好一個(gè)既攻又守的實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)。訓(xùn)練中要求學(xué)員在步法上做到“快速、靈活、多變”。只有步法在移動(dòng)中做到迅速、輕靈、有彈性，才能在實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用中隨機(jī)應(yīng)變，轉(zhuǎn)換自如，并將格斗動(dòng)作做到完美展現(xiàn)。

（三）優(yōu)化動(dòng)作形態(tài)，增加動(dòng)作美感

軍事格斗術(shù)的技術(shù)動(dòng)作注重的是形神兼?zhèn)?、?jié)奏分明、高度協(xié)調(diào)。在競(jìng)技上滿足實(shí)用，在視覺(jué)上滿足美觀。格斗課教學(xué)中，學(xué)生初期應(yīng)從模仿教員身體形態(tài)、動(dòng)作姿勢(shì)開(kāi)始。為調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，首先，教員在示范中就要規(guī)范自身的動(dòng)作，以優(yōu)美的身姿從視覺(jué)上誘導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次，應(yīng)在講解上下功夫，科學(xué)分解動(dòng)作步驟，方便學(xué)員將力量全部使出。如最基本的“實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)”，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)員在做動(dòng)作時(shí)“身體保持緊繃”。身體左轉(zhuǎn)右腳右后撤時(shí)，右臂一定要抬起，同時(shí)右手“握拳要緊”。兩臂以腰發(fā)力前后拉開(kāi)，“制動(dòng)明顯”動(dòng)作到位。在教員反復(fù)強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的路線與力點(diǎn)下，當(dāng)學(xué)員能夠優(yōu)質(zhì)的完成動(dòng)作時(shí)，其學(xué)習(xí)態(tài)度也就由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

（四）重視技擊在教學(xué)中的作用

技擊是格斗教學(xué)中的核心內(nèi)容，沒(méi)有技擊，格斗術(shù)就會(huì)不堪一擊，更不能訓(xùn)練出具有戰(zhàn)斗力的軍人。格斗教學(xué)中，一方面要教會(huì)學(xué)員套路化的技術(shù)動(dòng)作，另一方面還要將動(dòng)作的攻防含義形象的介紹給受訓(xùn)者，幫助其理解動(dòng)作的用途，方便記憶。教員除在教學(xué)初期的講解示范中邀請(qǐng)學(xué)員進(jìn)行攻防技擊的模擬示范外，還要在學(xué)員基本掌握動(dòng)作后，將其分組，給予相應(yīng)的時(shí)間，加強(qiáng)兩人的技擊訓(xùn)練。

三、常用的訓(xùn)練方法

（一）力量訓(xùn)練

格斗訓(xùn)練中主要用到了上下肢、腰部等力量。格斗訓(xùn)練中對(duì)于上肢的力量訓(xùn)練，用俯臥撐即可，有條件的可以用啞鈴、杠鈴訓(xùn)練，效果更佳。雖然上肢不是主要的格斗武器，但具備一定的格斗力量還是必須的。下肢力量，可采用深蹲或蛙跳來(lái)訓(xùn)練，主要是鍛煉股四頭肌，股四頭肌的力量決定你在格斗中能不能踢出致命一腿。

“力始于足，發(fā)于腰”，格斗中每一個(gè)動(dòng)作的發(fā)力幾乎都在腰力的參與下完成，作為人體中樞核心部位――腰的力量不可忽視，膝法的運(yùn)用同樣離不開(kāi)腹肌的參與。因此，要想提高訓(xùn)練效果就必須增強(qiáng)腹肌訓(xùn)練。腹肌訓(xùn)練的方法很多，初學(xué)者可采用仰臥起坐、兩頭起、仰臥空騎單車等手段進(jìn)行。

（二）柔韌性訓(xùn)練

中國(guó)武術(shù)有俗語(yǔ)“打拳不練腿，如同冒失鬼”“練功不練腰，終究藝不高”。格斗訓(xùn)練中主要用到的是下肢和腰部的柔韌性。訓(xùn)練簡(jiǎn)單，常規(guī)的壓腿和下腰就可達(dá)到。出于格斗的實(shí)用考慮，不要求非達(dá)到朝天蹬或身體彎成拱橋狀的地步，只要能將自身韌帶充分打開(kāi)就好。不管受訓(xùn)者基礎(chǔ)如何，對(duì)于柔韌性的訓(xùn)練貴在堅(jiān)持，一般普通人訓(xùn)練兩個(gè)月左右就可發(fā)覺(jué)自身柔韌性的良性變化。

（三）穩(wěn)定性訓(xùn)練

搏擊中多強(qiáng)調(diào)身體的穩(wěn)定性，只有自身穩(wěn)定才能在對(duì)敵攻防中占有優(yōu)勢(shì)。而身體穩(wěn)定多來(lái)源于下肢，武術(shù)中所講的“力始于足”就是這個(gè)道理。訓(xùn)練中可注重單、雙腿站立的穩(wěn)定性。雙腿站立可以通過(guò)和朋友角力、摔跤的方式練習(xí)，扎馬步也是一個(gè)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1] 白騰飛.基于武術(shù)的本質(zhì)探析競(jìng)技武術(shù)的發(fā)展[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào).2012.6

篇3

教室里靜悄悄的，突然，朗朗的詩(shī)歌聲從后方傳來(lái)：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”。我心里暗想，這才軍訓(xùn)第二天，為何搞得那么悲涼呢？還好，我們六班的同學(xué)樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)。

畢竟是來(lái)自農(nóng)村的孩子吧，曬太陽(yáng)對(duì)于我們農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)就像家常便飯。不過(guò)比起曬太陽(yáng)，還是站軍姿時(shí)需要紋絲不動(dòng)這一點(diǎn)要做到很困難。我想這還不是軍隊(duì)里最苦的吧，比這苦的應(yīng)該還有很多。

烈日下，我們六班的所有同學(xué)穿著軍裝，抬頭挺胸筆直地站在訓(xùn)練場(chǎng)上，一眼望去可謂器宇軒昂啊！我們的教官在旁邊指導(dǎo)著軍姿要領(lǐng)，人人都自覺(jué)遵守著，堅(jiān)持著。當(dāng)總教官的哨聲吹響時(shí)，我心里不免有一絲激動(dòng)和感慨。激動(dòng)的是終于要結(jié)束站軍姿了，感慨的是自己竟然能堅(jiān)持下來(lái)，我終于自我挑戰(zhàn)成功了！

篇4

各位家長(zhǎng)：

你們好！

今天很榮幸和大家在這里見(jiàn)面，也真誠(chéng)的歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)！我原來(lái)是上一屆六年一班的輔導(dǎo)員，是從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始擔(dān)任我們六年二班的輔導(dǎo)員的，同時(shí)兼職教務(wù)處的干事，主要教咱們班的作文課。通過(guò)一個(gè)學(xué)期和學(xué)生們的接觸，我想從以下幾個(gè)方面談一談自己的感受和體會(huì)。

本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，當(dāng)我知道做這個(gè)班輔導(dǎo)員時(shí)非常高興。原因是這個(gè)班的班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是領(lǐng)導(dǎo)、老師們都稱贊的好班級(jí)。學(xué)期初，由于王老師家孩子闌尾炎犯了，沒(méi)有人照顧，學(xué)校就安排我?guī)е@些還叫不上來(lái)名字的學(xué)生去沈陽(yáng)軍訓(xùn)了?？梢哉f(shuō)，熟悉和了解這些孩子就是從軍訓(xùn)開(kāi)始的。開(kāi)始的時(shí)候我心里挺有壓力，因?yàn)槲覀儽舜硕疾皇煜ぃ婧ε滤麄冇惺虏桓液臀艺f(shuō)，出現(xiàn)點(diǎn)什么問(wèn)題處理不好。在軍訓(xùn)的六天中，我白天在場(chǎng)地看著他們訓(xùn)練，晚上挨個(gè)寢室看他們，由于這是學(xué)生們的第一次軍訓(xùn)，雖然也有同學(xué)生病，有的被教官批評(píng)情緒發(fā)生波動(dòng)，也有同學(xué)哭著想媽媽，但是經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們共同的努力，最后同學(xué)們都很順利圓滿的完成了本次軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)中，只要有同學(xué)生病，同寢的室友和伙伴都能主動(dòng)的去照顧，當(dāng)王禹博在眩暈癥的時(shí)期，劉彥卓同學(xué)在自己腿疼的情況下，還和我一起照顧他，爭(zhēng)著幫他打早飯。劉彥卓和王禹博還有幾個(gè)女同學(xué)，盡管生病、想家，但也都堅(jiān)持到最后。本學(xué)期我班還有幾個(gè)后考來(lái)的同學(xué)，剛加入這個(gè)集體還有些陌生，沙鑫雨和孫煜同學(xué)都肚子疼，一直哭著想媽媽，我就在寢室陪了她們一晚上，同時(shí)告訴班級(jí)和同寢的同學(xué)不孤立他們，平時(shí)多多和新來(lái)的學(xué)生一起交流，互相幫助，慢慢的同學(xué)之間也從原來(lái)的陌生到熟悉，也從他們的臉上看到了笑容。從很多細(xì)節(jié)我都能感受到這個(gè)班集體中同學(xué)之間的那種友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。那么為什么這個(gè)班集體能這么有向心力和凝聚力呢，我想這與班主任王老師有著密不可分的關(guān)系。在不到半年的時(shí)間里，能讓來(lái)自各個(gè)學(xué)校的學(xué)生這么團(tuán)結(jié)的在一起學(xué)習(xí)和生活，我感到十分的佩服。

回到學(xué)校，我也在教學(xué)和班級(jí)管理方面跟王老師學(xué)到了很多方法和策略，我們班的班干部完全由學(xué)生自己申請(qǐng)，再做競(jìng)選演講，然后學(xué)生民意選舉產(chǎn)生的，這不僅符合競(jìng)選人自己的意愿，對(duì)選舉出來(lái)的干部也符合廣大學(xué)生的心聲，更能在同學(xué)中樹(shù)立威信，讓同學(xué)信服，從而更好的為班級(jí)服務(wù)。另外，王老師還特別有創(chuàng)意的在班級(jí)里設(shè)立“督干”這個(gè)職位，來(lái)監(jiān)督班干部的工作。為了更多同學(xué)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，每周還設(shè)立值周助理，由一名班干部和兩名同學(xué)來(lái)管理班級(jí)，這些小助理非常盡職盡責(zé)，每周都組織同學(xué)們開(kāi)展一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)，如：書(shū)法比賽、唱歌比賽、朗誦比賽等。這既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，同時(shí)又豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，更使學(xué)生的能力得到很大的提升。一個(gè)學(xué)期的鍛煉，讓我們驚訝的發(fā)現(xiàn)，如果給他們一個(gè)主題，他們竟然能夠組織一臺(tái)精彩的節(jié)目。

在學(xué)習(xí)方面，因?yàn)槲抑唤瘫景鄬W(xué)生的作文，所以我就從作文這個(gè)方面簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)槲沂莿偖厴I(yè)參加工作，也是第一次教作文課，開(kāi)始時(shí)也覺(jué)得無(wú)從下手。所以在上課前，我就針對(duì)作文課到底如何上？教案如何寫(xiě)？如何指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作？怎么批改作文等問(wèn)題向我們的教務(wù)處主任和班主任請(qǐng)教。

同時(shí)，我還在網(wǎng)上查閱了大量關(guān)于作文教學(xué)的資料，并結(jié)合同步作文選進(jìn)行充分的備課。在第一節(jié)課，我就和同學(xué)們說(shuō)了我上作文課的要求：字?jǐn)?shù)五百字以上，寫(xiě)前構(gòu)思好在動(dòng)筆，自己上交前的底稿最好修改三遍以上，用藍(lán)色的鋼筆書(shū)寫(xiě)，必須用作文紙。同時(shí)，我教給他們批改符號(hào)，兩人一組，上交前必須由小組同學(xué)用批改符號(hào)修改后再上交。我批改一遍后，學(xué)生在寫(xiě)第二稿，我在批改，然后再往作文本上謄抄。平時(shí)，我還每周在黑板上給他們寫(xiě)一段作文章法口訣，讓他們理解記憶，以在作文上能有所運(yùn)用。也許，對(duì)于他們的要求有些高，但我認(rèn)為對(duì)他們嚴(yán)格的要求很有必要，在這個(gè)過(guò)程中我也能看到同學(xué)在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，有一天，王博巖同學(xué)很激動(dòng)的走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我都能寫(xiě)五百字以上的作文了！”還有的同學(xué)的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)的非常的好！在本學(xué)期除了寫(xiě)記敘文，我還嘗試著讓學(xué)生去寫(xiě)詩(shī)歌，從而激發(fā)他們更加熱愛(ài)生活，培養(yǎng)他們的想象能力，學(xué)生們寫(xiě)的雖然和大作家無(wú)法相比，但是卻超乎我的想象。本學(xué)期我上了一節(jié)寫(xiě)詩(shī)歌的作文公開(kāi)課，我班劉思怡等許多同學(xué)的詩(shī)歌讓在場(chǎng)的老師非常暫嘆！當(dāng)然，這里面也存在一些問(wèn)題，個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)別字，還有就是不動(dòng)腦思考，照抄作文選的。為了鼓勵(lì)同學(xué)愛(ài)上作文、寫(xiě)好作文，我把本班同學(xué)寫(xiě)的好的文章，都發(fā)到了我們學(xué)校的網(wǎng)站上，以激勵(lì)他們創(chuàng)作出更好的作品，有機(jī)會(huì)你們也可以到我們學(xué)校網(wǎng)站的成長(zhǎng)感言欄目上看一看。

在這里，我也想提出一點(diǎn)小小的建議。

首先，希望各位家長(zhǎng)與孩子多溝通，尤其是平時(shí)住校的學(xué)生，每周就回一次家，更要與孩子多交流，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，少打罵，少批評(píng)。

其次，希望家長(zhǎng)和我們多聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，只有家長(zhǎng)和學(xué)?；ハ嗯浜喜拍苁购⒆硬粩噙M(jìn)步。希望我們能攜起手來(lái)，共同教育孩子，使他們學(xué)習(xí)知識(shí)，健康成長(zhǎng)。我們要做到：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母”。

篇5

關(guān)鍵詞：青少年；尚武精神；重塑；對(duì)策

天下雖安，忘武必危。青少年承載著國(guó)家的建設(shè)和社會(huì)主義事業(yè)的傳承，他們的精神狀態(tài)，直接關(guān)乎到祖國(guó)的未來(lái)，其重要性不言而喻。當(dāng)下青少年尚武精神嚴(yán)重缺失，面對(duì)這一嚴(yán)重警示，重塑青少年的“尚武精神”，已成為一個(gè)我們面對(duì)的重大時(shí)代課題。

根據(jù)尚武精神在青少年群體中缺失的原因和青少年本身的特點(diǎn)，本文認(rèn)為可以從以史為鑒、文化熏陶，體育為基、精武強(qiáng)能，立足軍訓(xùn)、國(guó)防教育三個(gè)方面來(lái)鑄造和重塑青少年的尚武精神。

一、以史為鑒，文化熏陶，喚醒尚武精神

（一）反思?xì)v史教訓(xùn)，激揚(yáng)尚武精神

歷史是最好的教科書(shū)，通過(guò)歷史，讓青少年勿忘國(guó)恥，牢記國(guó)殤，引導(dǎo)青少年居安思危，強(qiáng)化憂患意識(shí)和國(guó)家利益至上的觀念。中華民族涌現(xiàn)出太多的英雄兒女，他們表現(xiàn)出的尚武精神再是明顯不過(guò)：他們當(dāng)中堅(jiān)毅有智、挽救國(guó)家民族于存亡之際者有之；馳騁沙場(chǎng)，為保家衛(wèi)國(guó)而馬革裹尸者有之；威武不屈，為捍衛(wèi)正義和信念而殺身成仁者有之；近代為中國(guó)爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立、民族解放，誓死不當(dāng)亡國(guó)奴，流凈最后一滴血也要同敵人斗爭(zhēng)到底者更是數(shù)不勝數(shù)。這些英雄人物和英雄事跡，都是激揚(yáng)青少年尚武精神的最為鮮活的例子和精神財(cái)富。

（二）扎根傳統(tǒng)文化，熏陶尚武精神

尚武精神是深深扎根在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之中的，二者互相薰陶且彼此影響。雖然中國(guó)傳統(tǒng)文化中長(zhǎng)期形成的重文輕武、學(xué)而優(yōu)則仕的思想，確實(shí)對(duì)尚武精神是一種抑制，對(duì)此我們要批判的繼承，但是，華夏五千年文明，我們有威武雄渾、謳歌正義，倡導(dǎo)和平的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等各類包含尚武精神的文學(xué)作品，我們有各門(mén)各派、強(qiáng)健體魄、修身養(yǎng)性的武術(shù)功夫；我們更有千百年人民群眾在生活中踐行尚武精神所總結(jié)凝練出來(lái)的“武德”等等，這些都是可以成為熏陶青少年尚武精神積極的傳統(tǒng)文化元素，將青少年尚武精神培育工作扎根于中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之中，是不可或缺的。

二、體育為本，精武強(qiáng)能，踐行尚武精神

（一）加大體育資金投入，落實(shí)體育教學(xué)監(jiān)督

要改變學(xué)生體質(zhì)下降的現(xiàn)狀，就要加大體育資金投入的比重，切實(shí)改善學(xué)校體育的場(chǎng)地和設(shè)施，創(chuàng)建良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。此外，還應(yīng)加大體育老師培訓(xùn)的資費(fèi)，先進(jìn)的體育理念需要學(xué)習(xí)和傳播，就必須第一時(shí)間讓老師知曉，更好的傳遞給學(xué)生。硬件水平和師資力量上去了，對(duì)學(xué)校體育落實(shí)情況的監(jiān)管，更是重中之重，不能讓體育政策、法規(guī)形同虛設(shè)，對(duì)于隨意占用體育課、刻意剝奪學(xué)生正常的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，國(guó)家相關(guān)各級(jí)部門(mén)應(yīng)加大監(jiān)督，讓這些政策法規(guī)切實(shí)得以實(shí)施，同時(shí)，學(xué)生當(dāng)自覺(jué)維護(hù)自己的權(quán)益，對(duì)學(xué)校隨意占用體育課的做法當(dāng)依法維護(hù)，這樣，通過(guò)自查與互查的方式，形成一個(gè)良好的實(shí)施監(jiān)督體系。

（二）加強(qiáng)體育素質(zhì)評(píng)估，加強(qiáng)課外體育鍛煉

按照素質(zhì)教育的要求，建立青少年身體發(fā)展水平和體育素質(zhì)的評(píng)估制度，包括評(píng)估指標(biāo)、評(píng)估方法和標(biāo)準(zhǔn)，并納入教育質(zhì)量評(píng)估體系[1]，將體育考評(píng)成績(jī)直接同升學(xué)、評(píng)優(yōu)等與學(xué)生切身利益相掛鉤，這樣雖然逃不出應(yīng)試教育的桎梏，但是卻是短時(shí)間里提升學(xué)生體質(zhì)的最有效的措施，但也必須有一個(gè)良好的疏導(dǎo)，久而久之，讓鍛煉健身成為青少年的新常態(tài)。再者，這還是個(gè)很好的激勵(lì)措施，可以刺激學(xué)生走出宿舍，走下網(wǎng)絡(luò)，走向操場(chǎng)，如此不僅進(jìn)行了體育鍛煉，還增進(jìn)了其與人相處，感知社會(huì)的能力，潛移默化的培養(yǎng)了尚武精神。

三、立足軍訓(xùn)，國(guó)防教育，鑄造尚武精神

（一）明確軍訓(xùn)目的，樹(shù)立民族自強(qiáng)的意識(shí)

軍訓(xùn)的目的是通過(guò)嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練提高學(xué)生的政治覺(jué)悟，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精神，培養(yǎng)艱苦奮斗，刻苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)毅力和集體主義精神，增強(qiáng)國(guó)防觀念和組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)，掌握基本軍事知識(shí)和技能[2]。這無(wú)不體現(xiàn)出尚武精神！要樹(shù)立青少年學(xué)生的尚武精神，就必須同民族自強(qiáng)意識(shí)聯(lián)系起來(lái)，最有效的途徑就是對(duì)其進(jìn)行軍事訓(xùn)練。通過(guò)軍訓(xùn)，對(duì)其進(jìn)行同尚武精神一以貫之的愛(ài)國(guó)主義、憂患意識(shí)、民族自強(qiáng)意識(shí)和意志品質(zhì)等的教育，激發(fā)他們強(qiáng)烈的民族自強(qiáng)意識(shí)，并通過(guò)他們強(qiáng)大的帶動(dòng)和傳播作用，推動(dòng)全民尚武精神的踐行，使中華兒女樹(shù)立起“天下雖安，忘武必?！钡膰?guó)防觀念，在踐行尚武精神過(guò)程中切實(shí)樹(shù)立自強(qiáng)的民族意識(shí)。

（二）加強(qiáng)國(guó)防教育，提高忘戰(zhàn)必危的警惕

重塑青少年尚武精神，則必須要加強(qiáng)其的國(guó)防意識(shí)，提高他們的國(guó)防觀念。如果不對(duì)青少年進(jìn)行必要的國(guó)防教育，提高他們忘戰(zhàn)必危的警惕，這將會(huì)極大影響他們的全面發(fā)展，因此，要全面增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)，在國(guó)防教育中要講清影響國(guó)家安全的重點(diǎn)問(wèn)題，更要注意從戰(zhàn)略布局、天下大勢(shì)上講明白憂患的源頭；說(shuō)明白霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的本質(zhì)，以及各種現(xiàn)實(shí)的和潛在的威脅；講清在看不到戰(zhàn)火的年代里，戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)從未有消除，而是隨著國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展而越發(fā)的緊迫，喪失警惕將會(huì)導(dǎo)致中華民族再一次遭受新的災(zāi)難[3]。從而使青年學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和樹(shù)立尚武精神的內(nèi)在動(dòng)力。

（三）創(chuàng)新國(guó)防教育，注重培養(yǎng)的方式方法

國(guó)防教育和尚武精神的培養(yǎng)，不能太過(guò)于死板，亦要注重培養(yǎng)的方式方法。國(guó)防教育因“文武結(jié)合”。

“文”便是要上好軍事理論課。首先，在軍事理論的教育上，應(yīng)該運(yùn)用多媒體，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)課堂上課緊密的結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代和傳統(tǒng)結(jié)合式教學(xué)；第二，組織青少年開(kāi)展多種多樣的國(guó)防和尚武的征文、演講、演出比賽；第三，組織青少年觀看能夠提升軍事素養(yǎng)、傳播正能量的電影等文藝演出；第四，要注重學(xué)習(xí)最新國(guó)內(nèi)外國(guó)防、軍事動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)，將國(guó)防教育貫徹到平時(shí)的日常生活中去。

“武”便是要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)軍事技能。這最突出的便體現(xiàn)在軍訓(xùn)的開(kāi)展形式上，軍訓(xùn)不能只單純的學(xué)習(xí)站軍姿等傳統(tǒng)的軍事素質(zhì)，真正的軍訓(xùn)當(dāng)從難從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)的要求出發(fā)演練，要將“槍械操作、實(shí)彈打靶、野外求生、災(zāi)難應(yīng)急、安全救護(hù)”之類的實(shí)用軍事技能納入其中；再者，學(xué)校的軍事課的考核也必須在條件允許的情況下，從單兵思維、意志、作風(fēng)、體能等多角度進(jìn)行全面考核；最后，當(dāng)注重學(xué)校同地方軍隊(duì)武裝的交流，在不違反規(guī)定的情況下，讓青少年進(jìn)軍營(yíng)，設(shè)身處地的感受軍人的血性和亮劍精神，鑄就“尚武精神”。（作者單位：湖北工業(yè)大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1] 賴小玉，劉海金，劉尚禮.我國(guó)青少年體質(zhì)持續(xù)下降的原因分析及抑制措施[J]，體育學(xué)刊，2007年8月第14卷第5期，P127.

篇6

1全面細(xì)致地掌握了煤炭調(diào)運(yùn)中心作業(yè)流程圖。有利于工作中與各部門(mén)的合作交流，盡快投入到工作中去。

2認(rèn)真學(xué)習(xí)停車場(chǎng)調(diào)運(yùn)員職責(zé)，力求做到愛(ài)崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真貫徹工作制度，嚴(yán)格執(zhí)行工作標(biāo)準(zhǔn)化流程。

3學(xué)習(xí)了停車場(chǎng)調(diào)運(yùn)員工作制度。本著“公平公正，先進(jìn)先出”原則，保證司機(jī)的正當(dāng)權(quán)益。熟知了欲進(jìn)入我場(chǎng)車輛的必備條件，須持各客戶提煤?jiǎn)?，核?duì)車牌號(hào)無(wú)誤，方可登記入場(chǎng)，按照“一車一桿”原則。

4學(xué)習(xí)停車場(chǎng)安全管理職責(zé)。確保安全是一切工作順利開(kāi)展的前提條件。在此我能嚴(yán)格要求自已，時(shí)刻謹(jǐn)記安全。把安全工作放在第一位。

二、主要工作

1為了豐富煤礦工人的生活，提高員工綜合素質(zhì)，陜煤礦業(yè)集團(tuán)組織了迎接“五四”青年節(jié)文藝匯演。我代表彬長(zhǎng)公司參加了本次活動(dòng)，表演了舞蹈《騰飛》，活動(dòng)中我能積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真演出，圓滿成功地結(jié)束了本次活動(dòng)。

2六月份安全月活動(dòng)中，我代表煤炭運(yùn)銷分公司參加了礦組織的“同唱安全歌，共奔和諧路”的安全詩(shī)歌演講比賽。使我知道了安全的重要性。

3八月份參加了煤炭運(yùn)銷分公司組織的軍事訓(xùn)練活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)到了軍人雷厲風(fēng)行的執(zhí)行力，服從命令是軍人的天職。經(jīng)過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)訓(xùn)練，最后軍訓(xùn)考核成績(jī)優(yōu)秀。業(yè)務(wù)知識(shí)考試成績(jī)良好。軍訓(xùn)期間無(wú)任何違紀(jì)事件，表現(xiàn)良好。順利通過(guò)最后的綜合測(cè)試。

4工作中，我能按時(shí)到崗上班，認(rèn)真貫徹工作制度，嚴(yán)格執(zhí)行工作標(biāo)準(zhǔn)化流程，期間不做與工作無(wú)關(guān)的事情。并能積極主動(dòng)地與同事溝通交流，通力合作，保證工作能夠順利正常開(kāi)展。

三問(wèn)題及不足之處

1因自己身體素質(zhì)與心理素質(zhì)較差，工作中偶爾表現(xiàn)吃力，還需加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好性格，提高心理素質(zhì)。

篇7

活動(dòng)一　賣報(bào)之苦趣樂(lè)難

開(kāi)學(xué)初，為了籌集班費(fèi)，我在班上倡議周末去賣報(bào)紙。這一建議得到同學(xué)們的積極響應(yīng)，特別是班長(zhǎng)的大力支持。就這樣，在可以睡懶覺(jué)的星期天學(xué)生們五點(diǎn)鐘就爬起來(lái)，去集合地，在班長(zhǎng)那領(lǐng)取報(bào)紙然后分頭去賣?？伤麄儗?duì)此毫無(wú)怨言，而是投入萬(wàn)分的熱情，不少住讀生為了不耽誤時(shí)間，連星期六回家的機(jī)會(huì)都放棄了。在大家的共同努力下，我們班前后兩次一共賣出去了200多份報(bào)紙，賺到了100多元錢。當(dāng)然我們追求的結(jié)果絕不在此，主要目的是讓學(xué)生從這次實(shí)踐活動(dòng)中受到教育。果然，賣報(bào)結(jié)束后，他們很多人在周記中寫(xiě)道：一直以來(lái)都習(xí)慣向父母伸手要錢，從來(lái)沒(méi)想過(guò)錢是怎么來(lái)的。這次我終于體會(huì)到賺錢的滋味了。還有同學(xué)寫(xiě)：開(kāi)始覺(jué)得賣報(bào)紙會(huì)很好玩，可發(fā)現(xiàn)事實(shí)上并非如此。我膽子小，覺(jué)得難為情，不敢開(kāi)口詢問(wèn)，結(jié)果半天也沒(méi)賣出去。眼看別的同學(xué)一份接著一份賣出去了，我心里很著急。我意識(shí)到自己真的是鍛煉得太少了?！粗瑢W(xué)們寫(xiě)的這些賣報(bào)紙的感受，我覺(jué)得這是無(wú)比珍貴的教育材料，于是趁機(jī)在班上開(kāi)展了“賣報(bào)之苦趣樂(lè)難”的演講會(huì)，讓同學(xué)們現(xiàn)身說(shuō)法，交流心得。這個(gè)活動(dòng)在班上引起了很大的反響，也許是他們的演講太感人了，也許是他們的精神真的鼓舞了大家。在我班組織的第三次賣報(bào)活動(dòng)中，參與人員多了一倍。

活動(dòng)二 軍訓(xùn)，一起吃苦的幸福

軍訓(xùn)結(jié)束后，政教處要求每個(gè)班以軍訓(xùn)為主題，開(kāi)一次班會(huì)。其實(shí)我早就想好了，也早有準(zhǔn)備。這次班會(huì)，地點(diǎn)就定在多媒體教室。首先我把在軍訓(xùn)時(shí)給學(xué)生拍的照片全部做成了幻燈片，并加以批注和旁白，主題命名為“軍訓(xùn)，一起吃苦的幸?！?，我想視覺(jué)上的沖擊可以帶來(lái)更為直觀和具體的感受。果然，學(xué)生們看照片時(shí)，有時(shí)會(huì)心地微笑，有時(shí)靜靜地思考，有時(shí)熱烈地議論。他們完全沉浸在回味的氛圍中。接下來(lái)，我擬定幾個(gè)環(huán)節(jié)，如“記住，我們?cè)?jīng)也是一個(gè)兵”的軍訓(xùn)感言，優(yōu)秀軍訓(xùn)學(xué)員的事跡介紹等，讓學(xué)生暢所欲言，交流合作。我想這比干巴巴的演講和軍訓(xùn)總結(jié)要生動(dòng)得多。

活動(dòng)三　佳作欣賞――作文鑒賞中的德育活動(dòng)

作為一名語(yǔ)文老師，我覺(jué)得自己當(dāng)班主任還挺有學(xué)科優(yōu)勢(shì)的，比如，將周記當(dāng)成是一項(xiàng)道德長(zhǎng)跑，將讀后感當(dāng)成是一碗心靈雞湯。寫(xiě)反思，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我；寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事，學(xué)會(huì)感恩他人。2009年11月6日，星期五，對(duì)于我們班很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難忘的日子。因?yàn)榻裉焖麄兩狭艘还?jié)特別的作文評(píng)講課，“特別”在借助作文鑒賞的手段以達(dá)到思想教育的目的。上課一開(kāi)始是精彩片段欣賞――

“再平庸的人，懂得反思，清楚反思的可貴，那么，他也是一顆閃亮的明星?！?劉戀)

“不是只有做錯(cuò)事的人才需要反省，哪怕你沒(méi)有做錯(cuò)事，你也可以反省，反省自己哪些事做得不足。”(黃佳欣)

“學(xué)會(huì)自省是一種本事。”(何威)

“說(shuō)我們還小，那是給我們戴上理解的枷鎖；說(shuō)我們調(diào)皮，是給我們一點(diǎn)欣慰。其實(shí)我們錯(cuò)了，我們真該悔過(guò)。不要等到花甲之年，才知反省，那是徒勞無(wú)益的呀?！?蔡波)

看，學(xué)生們雖然年齡不大，可說(shuō)出的話多富有哲理。當(dāng)屏幕上展現(xiàn)這些精彩片段時(shí)，其他同學(xué)也為同齡人的思想深度所折服，接下來(lái)，我從“最感動(dòng)人的文字”“最真誠(chéng)的文字…‘給人印象最深刻的文字”等角度選取了部分佳作與學(xué)生一起欣賞。當(dāng)我念到語(yǔ)文課代表孔祥森同學(xué)寫(xiě)的《父親》一文時(shí)，很多同學(xué)都流下了眼淚。文中小作者寫(xiě)到自己從小沒(méi)有媽媽，又因?yàn)樘摌s心，對(duì)自己貧窮無(wú)能的爸爸一直冷言冷語(yǔ)，她為此內(nèi)疚并懺悔。也許是同齡人的遭遇讓他們有所觸動(dòng)，也許是作者真誠(chéng)的態(tài)度讓他們受到震撼，不少學(xué)生課后給孔祥森寫(xiě)信，鼓勵(lì)她，安慰她。

住讀生是一個(gè)特殊的群體，他們一個(gè)星期回家一次。他們回家的心情是那些天天回家的人所體會(huì)不到的，所以我有意識(shí)地選取了兩篇住讀生寫(xiě)的周記，讓其他同學(xué)來(lái)關(guān)注住讀生的狀態(tài)。通過(guò)比較，他們了解到住讀生在外對(duì)親人的思念，也意識(shí)到自己的問(wèn)題所在：因天天與家人見(jiàn)面，容易漠視最寶貴的親情，最后我告訴同學(xué)們：一個(gè)人報(bào)答父母的最佳時(shí)間是在青少年時(shí)期，報(bào)答父母不一定要以最優(yōu)秀的成績(jī)，但一定要以最好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)――我不是最聰明的，但我一定是最勤奮的；我不是最優(yōu)秀的，但我一定是最努力的，也許我成績(jī)不好，但我的內(nèi)心誠(chéng)實(shí)，正直，善良。其實(shí)這些也是我對(duì)高一(3)班這些孩子的期許。

作文鑒賞活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是一次情感的碰撞，也是一次精神的洗禮。

活動(dòng)四 主題班會(huì)，我的地盤(pán)我做主

篇8

大家好!首先我真誠(chéng)的感謝您們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)聽(tīng)我演講，也懇請(qǐng)您們?yōu)槲彝渡峡隙ǖ囊黄薄?/p>

我是一號(hào)選手，我來(lái)自高XX班，我的名字叫XX。

初一時(shí)，我是學(xué)習(xí)委員，成績(jī)名列年級(jí)前茅，曾被評(píng)為“市級(jí)三好學(xué)生”;

初二時(shí)，我光榮的成為五中學(xué)生會(huì)的干部，負(fù)責(zé)晨會(huì)、班校會(huì)和兩操的檢查工作，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng);

初三時(shí)，我有幸隨五中“學(xué)訪團(tuán)”赴韓國(guó)訪問(wèn)，作為初三年級(jí)唯一的一名成員，我感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和厚愛(ài)。此次出訪，開(kāi)闊了我的眼界，豐富了我的人生閱歷。

我曾在升旗講話時(shí)登上主席臺(tái)發(fā)言，曾在演講比賽中獲獎(jiǎng)。我的文章曾在天津日?qǐng)?bào)上發(fā)表，多篇文章在《北斗星》雜志上發(fā)表，交通安全詩(shī)歌大賽獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

在復(fù)興中學(xué)這個(gè)塑造人生理念和才能的新環(huán)境里，我依然在頑強(qiáng)努力：在軍訓(xùn)中，我獲得了“訓(xùn)練標(biāo)兵”的稱號(hào);還擔(dān)任語(yǔ)文課代表;運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上，也有我4*100米接力沖刺的身影。近期又被評(píng)為文明學(xué)生。

強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感賦予我進(jìn)取的動(dòng)力，初中擔(dān)任過(guò)學(xué)生會(huì)干部使我能游刃有余地工作。誠(chéng)心、穩(wěn)重、果敢是我的潛質(zhì)。我愿意以“奉獻(xiàn)校園，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，付出愛(ài)心，做同學(xué)們的勤務(wù)員;也愿意發(fā)揮特長(zhǎng)卓越工作，為復(fù)興中學(xué)添光增彩。

或許在學(xué)生會(huì)眾多的應(yīng)征者中，我不是最優(yōu)秀的，但我相信自己的綜合實(shí)力，更加相信您們的慧眼，懇請(qǐng)您們給高一八班滑雪一個(gè)施展才能的機(jī)會(huì)，我會(huì)與學(xué)生會(huì)的同仁們一道努力，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，為同學(xué)們營(yíng)造德、智、體全面發(fā)展的良好氛圍。

謝謝您們給我一次演講的機(jī)會(huì)，更希望您們給我一個(gè)展示的平臺(tái)。

篇9

描寫(xiě)有關(guān)開(kāi)學(xué)的周記一

帶著幾分驚奇與擔(dān)憂，我走進(jìn)了盼望已久的成外校園，準(zhǔn)備進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)。初中，人生中的一個(gè)新起點(diǎn)，它意味著我們將告別小學(xué)時(shí)的那種游戲般的生活，將自己變成一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，迅速適應(yīng)初中的緊張且有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。站在教學(xué)樓前，我在心中許下誓言，一定要努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的偉大理想!

隨著初中生活的幕布逐漸拉開(kāi)，軍訓(xùn)的號(hào)角緩緩吹響。不知道是老天開(kāi)眼，還是我們實(shí)在太幸運(yùn)了，我們的軍訓(xùn)時(shí)間被確定為一天半。和其他學(xué)校長(zhǎng)達(dá)7天的軍訓(xùn)相比，實(shí)在是小巫見(jiàn)大巫。這個(gè)消息讓我們這些“小皇帝”、“小公主”著實(shí)長(zhǎng)舒了一口氣。

我們這個(gè)班的軍訓(xùn)教官姓白。在我的眼中，白教官無(wú)論是從外表上看還是從語(yǔ)言上看，都是一個(gè)十分仁慈的人，看來(lái)，他是絕對(duì)不會(huì)對(duì)我們下重手的了?？墒牵@樣我們不就得不到絲毫的鍛煉了嗎，這可怎么是好?后來(lái)發(fā)生的事大大出乎了我的預(yù)料。也許是同學(xué)們懶散的狀態(tài)激怒了教官，教官逐漸把“手下留情”改成了“手下不留情”，――罰我們站軍姿。以前體育課上，體育老師也教過(guò)我們站軍姿，但是最長(zhǎng)也只站了5分鐘，而白教官卻命令我們站20分鐘。

面對(duì)教官嚴(yán)厲的話語(yǔ)，我在心中問(wèn)自己，你可以嗎?你行嗎?站20分鐘又會(huì)有什么后果呢?不就是多曬太陽(yáng)嘛!革命者上刑場(chǎng)尚且不懼，我如果一遇到站軍姿之類的困難就只想到逃避，算什么男子漢!我迅速按照教官的要求，挺胸、收腹、手貼褲縫……刺眼的陽(yáng)光照射著我們。這一刻，我頓時(shí)感覺(jué)到這才叫一個(gè)集體，為了一個(gè)共同的目標(biāo)――維護(hù)班集體的利益，不讓別人瞧不起，大家忍受著太陽(yáng)的暴曬，任由汗水浸濕衣衫，依然如巨人般矗立在天地之間，毫不畏縮。當(dāng)天晚上，我卷縮在床上，久久無(wú)法入睡。

開(kāi)學(xué)第一周雖然有充滿苦澀的軍訓(xùn)生活，但這卻絲毫無(wú)法掩蓋我們對(duì)于學(xué)校的新鮮感，我們同室四人組成了懶蟲(chóng)軍團(tuán)，在班級(jí)中結(jié)交了許多的朋友……諸如此類的事不計(jì)其數(shù)，我就不一一列舉了?？偠灾?，初中第一周時(shí)間雖短，但是酸甜苦辣卻是樣樣俱全。俗話說(shuō)得好，“新生活，新氣象?！焙芷诖乱恢艿牡絹?lái)，不知道到時(shí)會(huì)發(fā)生什么五花八門(mén)的事兒，學(xué)到什么聞所未聞的知識(shí)呢?

描寫(xiě)有關(guān)開(kāi)學(xué)的周記二

上高中了，第一節(jié)課是生物課，老師帶著我們做了一次實(shí)驗(yàn)，由于這是我們這學(xué)期在生物實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的第一次實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的一切都覺(jué)得新鮮，東瞧瞧，西看看，又想摸一摸那些精密的儀器，但由于，老師叮囑過(guò)不能隨便動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的儀器，便克制住了自己。老師在實(shí)驗(yàn)室講了一下實(shí)驗(yàn)室的要求，儀器的使用方法，就進(jìn)入了正式的課程中。

這次實(shí)驗(yàn)的題目是：分析光對(duì)鼠婦的生活環(huán)境是否有影響。我們組認(rèn)為光對(duì)鼠婦的生活環(huán)境有影響，鼠婦喜歡陰暗的地方。定了本組的觀點(diǎn)后實(shí)驗(yàn)便開(kāi)始了。我們把10只鼠婦放入沿壁蓋有黑紙的培養(yǎng)皿里觀察，只見(jiàn)他們?cè)谂囵B(yǎng)皿里爬呀爬，并不斷地爬上培養(yǎng)皿的壁上，可由于它們的爪子勾不住沿壁，三番五次地掉了下來(lái)，摔了個(gè)四腳朝天。觀察后，我把一張半圓形的卡紙放在了培養(yǎng)皿上，遮住了部分光，在培養(yǎng)皿內(nèi)形成了一片陰暗的區(qū)域和有亮光的區(qū)域形成了對(duì)比。

隨后，老師開(kāi)始計(jì)時(shí)，沒(méi)一分鐘記一次數(shù)，數(shù)未遮著區(qū)域鼠婦的數(shù)量。在這個(gè)時(shí)間里，不斷有鼠婦爬上沿壁，又掉下來(lái)，后來(lái)竟有一只爬了出來(lái)，小腿一個(gè)勁地倒騰，快速地爬離培養(yǎng)皿，他“越獄”了!做為一名“守衛(wèi)員”我有責(zé)任把它“捉拿歸案”!我輕輕第從它的后面捏住他，把它送回了“家”里?！暗谝淮斡?jì)數(shù)!”我聽(tīng)到這聲，便機(jī)靈起來(lái)，眼睛轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，目光在培養(yǎng)皿里搜尋著鼠婦的影子?！耙恢唬?，三只，四只，五只!一共有五只鼠婦!不多也不少!正好一半!”一分鐘過(guò)去了，鼠婦絲毫沒(méi)有累的意思，在培養(yǎng)皿里爬來(lái)爬去，那兩個(gè)觸角晃來(lái)晃去，傻乎乎的。還有一只鼠婦竟繞著培養(yǎng)皿轉(zhuǎn)起了圈!“二次計(jì)數(shù)!”“6個(gè)”……“四次計(jì)數(shù)!”“4個(gè)”……“九次計(jì)數(shù)!” “7個(gè)!”“第十次計(jì)數(shù)!”“5個(gè)”“計(jì)數(shù)完畢，計(jì)數(shù)平均數(shù)!”“5個(gè)”啥!為什么是整個(gè)數(shù)量的一半，那我們的觀點(diǎn)到底是否正確呀?唉!怎么搞的?

最后，全班的結(jié)果出來(lái)，我們終于得到了最終答案：鼠婦喜陰，光對(duì)鼠婦的生活有影響!耶!我們的觀點(diǎn)對(duì)了!

上高中后一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新鮮的。

描寫(xiě)有關(guān)開(kāi)學(xué)的周記三

又是一年9月1日，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。新的學(xué)期孕育著新的希望，所以，我應(yīng)該打足精神，拋開(kāi)上學(xué)期取得的或好或壞的成績(jī)，在初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)中充滿信心。

首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，像我--理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(cuò)，而且對(duì)于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總覺(jué)得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對(duì)待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。

其次，我覺(jué)得，在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。反之，沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對(duì)時(shí)光一種極大的浪費(fèi)。我們可以在短時(shí)間內(nèi)定一個(gè)小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)，然后長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長(zhǎng)短計(jì)劃的指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。所以，我暫時(shí)的目標(biāo)就是先進(jìn)入全班前8名，而對(duì)于我較弱的數(shù)學(xué)以及其他的副科，我也會(huì)努力，讓它們也有所進(jìn)步。

最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)、合理地安排作息時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。 有些同學(xué)認(rèn)為：只要把所有的心思都撲在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高。但我個(gè)人不贊同這一觀點(diǎn)，因?yàn)槲矣X(jué)得一天中如果沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間用來(lái)娛樂(lè)的話，大腦就會(huì)持續(xù)的工作，不停的運(yùn)轉(zhuǎn)，很容易疲勞，容易激動(dòng)。雖然這樣成績(jī)也許會(huì)有所提高，但是人就會(huì)覺(jué)得有壓力，不停地想發(fā)泄。因此我覺(jué)得，在一天的學(xué)習(xí)中，只要做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，課后有不懂得就去問(wèn)老師，直到弄懂為止，很好地掌握當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容?；丶液笳J(rèn)真地、高效率地、高準(zhǔn)確性地做好作業(yè)以及適量的補(bǔ)充習(xí)題，認(rèn)真復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)，其他時(shí)間完全可以自由支配。 最后再說(shuō)一句：學(xué)習(xí)計(jì)劃要根據(jù)個(gè)人具體的情況而定，而且要“定到做到”不然這將會(huì)是紙上談兵。

描寫(xiě)有關(guān)開(kāi)學(xué)的周記四

不知不覺(jué),自己已經(jīng)在附中學(xué)習(xí)了一個(gè)星期了，感覺(jué)時(shí)間過(guò)的太快了...

雖然自己已經(jīng)是附中學(xué)生了，但是仍然有點(diǎn)不大相信，想想自己初3的時(shí)候，有多么渴望進(jìn)附中，正是因?yàn)橛辛烁街羞@目標(biāo)，自己才更努力的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，自己考上了這里，卻有點(diǎn)害怕...

早就預(yù)料到在附中尖子很多，但是，真正來(lái)到這里學(xué)習(xí)才害怕起來(lái).就拿第1次的語(yǔ)文作業(yè)來(lái)說(shuō)吧!老師一布置下來(lái)，自己就茫然了，我根本不會(huì)寫(xiě)散文，詩(shī)歌，后來(lái)絞盡腦汁寫(xiě)出來(lái)了，卻很差，班上同學(xué)寫(xiě)的很優(yōu)秀，看了他們的詩(shī)歌后，自己實(shí)在無(wú)法與他們相提并論，說(shuō)實(shí)在的，以前的我語(yǔ)文成績(jī)一直不錯(cuò)，但是到了這里，才覺(jué)得山外有山人外有人，語(yǔ)文比我好的數(shù)不清.壓力真的好大，但是的自己一天都挺居喪，在不斷反思.....

人們常說(shuō)有壓力才有動(dòng)力.是吧?但是這里壓力實(shí)在很大，自己理科一直不好，而來(lái)到這里，連自己唯一比較好的語(yǔ)文和英語(yǔ)也變陌生了，自己一時(shí)不知所措!覺(jué)得很苦惱，不適應(yīng).....

篇10

【中圖分類號(hào)】 G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）06―0095―01

作文教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。一直以來(lái)，不會(huì)寫(xiě)作文、怕寫(xiě)作文，幾乎是大多數(shù)學(xué)生的切身感受。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，筆者深刻感受到改革傳統(tǒng)作文教學(xué)的必要性。自從進(jìn)入甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃語(yǔ)文作文教學(xué)課程研究以來(lái)，筆者結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)大綱，積極探索作文教學(xué)的有效途徑，制定了子課題《創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力》，其核心是為了提高每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作能力。在作文實(shí)踐活動(dòng)中，筆者充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，拓寬作文空間，開(kāi)發(fā)家庭和社會(huì)活動(dòng)資源，創(chuàng)設(shè)各種實(shí)踐活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。

一、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，養(yǎng)成表達(dá)習(xí)慣

從教以來(lái)，筆者一直要求學(xué)生要好好利用學(xué)校的圖書(shū)閱覽室，每人帶一本好書(shū)在班級(jí)成立圖書(shū)角，且每天讀一個(gè)好故事。同時(shí)，還倡導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查資料、閱讀信息，并利用家長(zhǎng)會(huì)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)為子女提供良好的閱讀條件。在教學(xué)中，筆者不時(shí)向?qū)W生推薦好書(shū)，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)讀后感發(fā)現(xiàn)閱讀的好處，體會(huì)文章的意境。在課堂上，筆者還抓住每一次機(jī)會(huì)讓學(xué)生練筆，可以是有所感的片段，可以是短小精練的詩(shī)歌，可以是抒情寫(xiě)景的散文，可以是鏗鏘有力的議論，也可以是洋洋灑灑的敘述等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成了自主表達(dá)的良好習(xí)慣，提高了學(xué)生辨別是非的能力，幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、走向大千世界，積累寫(xiě)作素材

社會(huì)生活是廣闊的天地，冒著風(fēng)雪站在十字路口指揮交通的警察，公交車上讓座的青年，攙扶老人過(guò)馬路的小女孩等，都可以是學(xué)生寫(xiě)作的素材。法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)：“美是到處有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！碑?dāng)然，作文不僅僅是“發(fā)現(xiàn)美”，還可以鞭撻“假丑惡”。但無(wú)論“美”還是“丑”，都需要我們從生活中去尋找。豐富多彩的生活是學(xué)生寫(xiě)作取之不盡，用之不竭的源泉，只要學(xué)生有意識(shí)地去觀察、體會(huì)，就能隨時(shí)隨地獲取豐富的素材。素材就在學(xué)生身邊，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，在生活中不斷積累寫(xiě)作素材。

三、拓寬學(xué)生視野，增加實(shí)踐活動(dòng)

一年多來(lái)，隨著實(shí)踐活動(dòng)研究的開(kāi)展，學(xué)生的目光不再只盯著書(shū)本上的課文，取而代之的是大千世界的萬(wàn)千事物，學(xué)生在一個(gè)充滿激情的平臺(tái)上盡情享受寫(xiě)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

1. 競(jìng)賽活動(dòng)類。學(xué)生有進(jìn)取心，喜歡斗智斗勇，在競(jìng)賽活動(dòng)中，不僅有學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作，還有學(xué)生的獨(dú)立競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生在競(jìng)賽后能夠感受到勝利的興奮，失敗的沮喪，體驗(yàn)是豐富的，情感是真切的。

2. 趣味游戲類。游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一，生動(dòng)有趣的游戲能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在游戲過(guò)程中，學(xué)生是快樂(lè)的、自由的，體驗(yàn)是真切的，語(yǔ)言是流暢的。

3. 動(dòng)手動(dòng)腦類。語(yǔ)文的教學(xué)觀倡導(dǎo)學(xué)科間的融合，習(xí)作也不例外。勞動(dòng)技能既融制作和玩耍于一體，又集智慧和創(chuàng)新于一身，正是構(gòu)成習(xí)作素材的好途徑。如，瓜子粘貼畫(huà)、布藝粘貼畫(huà)等，都是很好的動(dòng)手類活動(dòng)。

四、創(chuàng)設(shè)習(xí)作機(jī)會(huì)，提高創(chuàng)新能力