導(dǎo)語：如何才能寫好一篇感恩父母詩歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我的心就早已飛翔在藍天之上

俯看這塵世間的一切

我悄然的流下了一滴感動的淚水

夠了那只需要一滴就足以表達

我此時蕩漾的心

天!那不是她一閃的身影嗎?

我想

那大概是我生命中的唯一黑色

唯有那唯一的黑色才能感動我的心

是的她依然在那里忙碌著

是她給了我無悔的生命,是她

就是她愛人你還好嗎?

遠方的我正在為你默默的祝福

送去一份執(zhí)著再你身旁

唯一的完美的

只需你那善良的心來開啟我生命中的唯一

是的辛苦了是你是你……

為此付出了那么多而成就了我色彩與夢想

夠了那還需要多少

夠了我還需要怎樣

是你第一次給了我生命的力量

是你第一次給了我希望的色彩

是你第一次給了我執(zhí)著的追求

是你第一次給了我美好的生活

愛你那還需要什么理由

愛你那還需要什么多少

夠了真的夠了

面對你當(dāng)我感謝你的恩情時

我流下了第一滴感動的淚水

是的只有一滴

但我相信一滴感動的淚水

足以表達我第一次得理由

夠了真的夠了

篇2

感恩節(jié)現(xiàn)代詩歌范文一感恩的心

落葉在空中盤旋飄蕩

描繪著一幅幅感人的畫面

那是大樹感恩大地對她的滋養(yǎng)

浪花在大海中翻騰歌唱

譜寫著一曲曲感恩的樂章

那時浪花對哺育塔的大海的頌揚

不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑

也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕

常懷一顆感恩的心

我們體驗生活的快樂，沐浴著愛的陽光成長

有人說——

善良的本質(zhì)就是擁有一顆感恩的心

也有人說——

感恩是人世間的美德，它至高無上

感恩我的父母，因為他們給予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長

感恩我的老師，因為他們帶我品嘗知識的瓊漿，叫我放飛青春的夢想

感恩親愛的黨，因為它為我們創(chuàng)造和平安定的環(huán)境，播灑陽光讓新苗茁壯

感恩偉大的祖國，因為它賦予我們中國人的尊嚴，巍然屹立于世界東方

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)

多少次滿含著感動得淚花把未來暢想

學(xué)會感恩，就會虔誠的面對生活的挑戰(zhàn)

學(xué)會感恩，帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航

感恩，是一種力量

感恩，是一種境界

擁有一顆感恩的心

我們就會擁有快樂、擁有幸福，擁有一個美好的未來。

感恩節(jié)現(xiàn)代詩歌范文二綠葉在林中吟唱，

譜寫著一曲曲感恩的樂章，

那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;

白云在蔚藍的天空中飄蕩，

繪畫著一幅幅感人的畫像，

那是白云對哺育它的藍天的感恩。

因為感恩，才會有這個多彩的社會;

因為感恩，才會有真摯的友情;

因為感恩，才讓我們懂得了生命的芬芳!

學(xué)會感恩，感恩讓我們的價值坐標(biāo)更為寬廣;

學(xué)會感恩，感恩讓我們的生活處處充滿光芒;

學(xué)會感恩，感恩會讓我們的青春更加昂揚!

讓我們懷著一顆感恩的心!

感恩節(jié)現(xiàn)代詩歌范文三感恩每一滴水，它把我滋養(yǎng)，

感恩每一枝花，帶給我芳香，

感恩每一朵白云，編織我的夢想，

感恩每一縷陽光，托起我的希望。

感恩父母，給予我生命，

感恩老師，教會我成長，

感恩幫助過我的人，使我感受善良，

感恩傷害我的人，讓我學(xué)會堅強。

篇3

關(guān)鍵詞：古典詩歌教學(xué) 加強 初中生 人格教育 愛國主義情感

中圖分類號： G633.3 文獻標(biāo)識碼： C 文章編號：1672-1578（2012）09-0042-01

古典詩歌是我國文學(xué)史上最璀璨的明珠，古典詩歌當(dāng)中蘊含著我國古代人民無數(shù)的思想、情感和智慧。通過古典詩歌的學(xué)習(xí)，不但能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國古典文化中的精粹，而且還可以陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的人格素質(zhì)。初中語文教材中選入了大量優(yōu)秀的詩歌，這些詩歌包含著豐富的情感，對于培養(yǎng)學(xué)生健康積極的人格品質(zhì)有著很大的幫助。

可是，目前很多教師和學(xué)生都囿于升學(xué)壓力的禁錮，在古典詩歌的教與學(xué)中更多的是注重識記和基本大意的了解，而對于詩歌中蘊含的豐富的感情卻都忽略了。很多語文教師在教學(xué)時，對李白的浪漫不羈、杜甫的憂國憂民、陸游的愛國情懷、柳永的纏綿多情等等都是一帶而過，而把教學(xué)的重點放在了如何應(yīng)付考試上。筆者以為，這種做法與我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育大相徑庭，詩歌最重要的魅力就在于詩歌本身的韻味和它蘊涵于詩歌中的情感，而我們進行詩歌教學(xué)的重點也不應(yīng)該放在簡單而無味的背誦方面，而是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩歌去感受詩人的情懷，從而塑造學(xué)生健康積極的人格。

在古典詩歌教學(xué)中，加強對初中生的人格教育是語文教學(xué)中的重要組成部分，那么如何通過詩歌教學(xué)讓學(xué)生在潛移默化中受到良好的人格教育呢？就此，本文從以下幾個方面加以闡述：

1 通過古典詩歌教學(xué)培養(yǎng)初中生的愛國主義情感

我們要加強對學(xué)生的人格教育，首要的就是要培養(yǎng)他們的愛國主義情感。愛國主義就是對自己的祖國充滿了熱愛和忠誠。古往今來，多少仁人志士都把國家的事情作為自己的責(zé)任，為了國家前赴后繼，為了祖國獻出了自己的生命。“捐軀赴國難，視死忽如歸”，曹植在《白馬篇》中詮釋了何謂愛國。在初中的語文教材里有許多的愛國詩歌，充分體現(xiàn)了詩人們對祖國的深情。唐代詩人陳子昂盡管深受排擠，可是仍然不忘國家與人民的安危，在《送魏大將軍》一詩中，他這樣寫道：“雁山橫化北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功！”而偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫更是把自己的命運緊緊地和國家聯(lián)系在了一起，他的許多詩篇都反映了安史之亂帶給人民的痛苦和災(zāi)難，如““國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！保嘧又奶斓乜设b。明末將領(lǐng)文天祥，一曲《正氣歌》感天動地，為了國家大義，他寧死不屈，從容赴義。

在語文詩歌教學(xué)中，教師要善于把這種愛國主義情感注入到學(xué)生的血液當(dāng)中，從小培養(yǎng)他們對祖國的熱愛之情。

2 通過古典詩歌教學(xué)培養(yǎng)初中生的社會責(zé)任感

現(xiàn)在我們很多學(xué)生也會說“我很愛國呀！我熱愛國家”等等話語，可是在實際上他們卻從來都意識不到自己肩上的責(zé)任，他們不關(guān)心國家大事，不關(guān)心身邊的人，他們關(guān)心的只是自己吃得好不好，穿得漂不漂亮，玩得開不開心，自私自利。究其原因，就是這些學(xué)生缺乏社會責(zé)任感。

在我們中華民族的發(fā)展史上，有無數(shù)胸懷國家安危的志士仁人，他們?yōu)榱藝液兔褡宓莫毩⑴c發(fā)展而奮勇拼搏，從古代詩歌中就可以可出他們那強烈的社會責(zé)任感，語文教師就要通過古典詩歌教學(xué)，培養(yǎng)初中生的社會責(zé)任感。戰(zhàn)國時楚國大夫屈原雖然一生身處憂患之中，仍然吟著“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，他仍然記掛著楚國的興亡；范仲淹雖然數(shù)度被貶，可是依然堅持“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君，是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必日：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”唐代杜甫雖然自己住著難擋風(fēng)雨的茅草屋，可是心里想得卻是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”……這些古典詩歌，字里行間透露出的都是古代先賢那強烈的社會責(zé)任感，通過教學(xué)，語文教師要讓學(xué)生們受到詩歌的感召，增強他們的責(zé)任心。

3 通過古典詩歌教學(xué)培養(yǎng)初中生的感恩之心

俗話說“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”，知恩圖報一直以來都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。由于現(xiàn)在的初中生獨生子女占大多數(shù)，他們從小就收到了來自祖輩和父母輩的關(guān)心寵愛，在他們心中，其他人就應(yīng)該對他們付出，就應(yīng)該無微不至地給予他們關(guān)愛，這一切他們早就習(xí)以為常了。如果想讓他們以同樣的態(tài)度來對待對方，那是根本不可能的，因為在他們心中根本沒有感恩之心。所以，語文教師在進行古典詩歌教學(xué)時，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去理解詩歌里面包含的濃濃的親情與友情，讓他們學(xué)會感恩，能夠孝順父母、關(guān)心他人。

篇4

描繪著一幅幅感人的畫面

那是大樹感恩大地對她的滋養(yǎng)

浪花在大海中翻騰歌唱

譜寫著一曲曲感恩的樂章

那時浪花對哺育塔的大海的頌揚

不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑

也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕

常懷一顆感恩的心

我們體驗生活的快樂，沐浴著愛的陽光成長

有人說——

善良的本質(zhì)就是擁有一顆感恩的心 也有人說——

感恩是人世間的美德，它至高無上

感恩我的父母，因為他們給予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長 感恩我的老師，因為他們帶我品嘗知識的瓊漿，叫我放飛青春的夢想

感恩親愛的黨，因為它為我們創(chuàng)造和平安定的環(huán)境，播灑陽光讓新苗茁壯

感恩偉大的祖國，因為它賦予我們中國人的尊嚴，巍然屹立于世界東方

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)

多少次滿含著感動得淚花把未來暢想

學(xué)會感恩，就會虔誠的面對生活的挑戰(zhàn)

學(xué)會感恩，帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航

感恩，是一種力量

感恩，是一種境界

擁有一顆感恩的心

我們就會擁有快樂、擁有幸福，擁有一個美好的未來。詩歌朗誦：《感恩父母和師長》

甲: 小時侯

媽媽一天一天啲給我洗腳

一天一天啲洗去我啲調(diào)皮和頑皮

乙:長大了

我也給媽媽洗腳

卻怎么也洗不掉

媽媽一天一天啲牽掛和辛勞

甲:媽媽是一盞油燈

燃燒了自己畢生啲心血

陪伴我慢慢成長

乙:母親是顆太陽

奉獻了渾身啲熱量

把嚴寒啲季節(jié)變成一個個暖爐掛在我啲心房

甲:媽媽啊

你喋喋啲嘮叨是我催眠啲歌謠

乙:好想永永遠遠偎在你啲懷里

甲:好想永遠永遠跪在你啲膝前

合:默默啲為你洗腳

感謝

甲:爺爺奶奶曾這樣對我說

孩子,你們都是幸福啲一代

天天生活在濃濃啲關(guān)愛里

乙:我想對爺爺奶奶說:

是呀,這得感謝您,

為我們奉獻了一切

而您啲頭上,卻白發(fā)蒼蒼

甲:爸爸媽媽曾這樣對我說

孩子,你們都是幸運啲一代

天天生活在暖和啲陽光里

乙:我想對爸爸媽媽說;

是呀,這得感謝您

為我們創(chuàng)造了一切

而您啲額頭,卻布滿了皺紋

甲:老師也曾這樣對我說

同學(xué)們,你們都是快樂啲一代

天天無憂無慮,自由安閑

展開理想啲翅膀

翱翔在知識啲海洋里

乙:我想對老師說:

是呀,這得感謝您

為我們付出了多少啲心血

而您年輕啲身影,卻刻在了那黑板上,作業(yè)里,書本中.此時此刻,我多想變成一束飄滿芳香啲鮮花

開放在爺爺奶奶窗前

讓微笑永遠留在您啲臉上

甲:此時此刻,我多想化作一縷不倦啲涼風(fēng)

給爸爸媽媽帶去清涼

不再讓汗水揮灑

乙:此時此刻,我多想化做一杯清茶

讓老師啲聲音永遠圓潤, 不再嘶啞

合:此時此刻,我多想緊緊依在您啲懷抱里

深深地說一聲:謝謝你們!詩歌朗誦《 感恩 啲心》

甲:我們沐浴著愛啲陽光長大

乙:我們滋潤著人間啲真情成長

丙:多少次帶著幸福啲感覺進入夢鄉(xiāng)

丁:多少回含著感動啲淚花暢想未來

甲:11月啲最后一個星期四是 感恩 節(jié), 雖然它已遠去,但一顆 感恩 啲心, 一腔感激啲情, 卻永駐我們啲心間

甲乙:常懷 感恩 之心啲人是最幸福啲

丙丁:常懷感激之情啲生活是最甜美啲

甲:感激我啲父母, 因為他們給了我寶貴啲生命

乙:感激我啲老師, 因為他們給了我無窮啲知識

丙:感激我啲朋友, 因為他們給了我克服困難啲力量

丁:感激我四周啲一切, 因為他們給了我和諧健康啲成長空間

合:

甲:有一個詞語最親切

乙:有一聲呼喚最動聽

丙:有一個人最要感謝

丁:有一個人最應(yīng) 感恩

合:它就是—“媽媽”

甲:媽媽啲皺紋深了, 她把漂亮啲青春給了我

乙:媽媽啲手粗了, 她把暖和啲陽光給了我

丙:媽媽啲腰彎了, 她把挺直啲脊梁給了我

丁:媽媽啲眼花了, 她把明亮啲雙眸給了我

甲乙:面對媽媽深沉啲感情

丙丁:聆聽媽媽殷切啲心愿

合: 我們應(yīng)該學(xué)會 感恩 , 應(yīng)該學(xué)會感激

甲: 假如說母愛是船, 載著我們從少年走向成熟

乙: 那么父愛就是一片海, 給了我們一個幸福啲港灣

丙:假如母親啲真情, 點燃了我們心中啲希望

丁:那么父親啲厚愛, 將是鼓起我們遠航啲風(fēng)帆

甲乙:父母啲愛說不完、道不盡

丙丁:我們卻不知拿什么來感謝你,

合:我啲父母

我們只有把所有啲恩情我們銘記于心

好好學(xué)習(xí), 用我們啲知識往返報您

感恩父母的詩歌朗誦稿

男生：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章，男生齊：那是樹葉對大地的感恩;

女生：白云在天上飄蕩，繪畫一幅動人的畫面，女生齊：那是白云對藍天的感恩;

男生：我們沐浴著父愛的陽光長大;

女生：我們滋潤著母親的真情成長;

合：今天，就讓我們用自己的心聲，感恩我們親愛的父母;(出牌)

男生：是他們讓我們體驗了生命;

女生：是他們讓我們茁壯地成長;

男生：父愛是天下最廣闊、最博大、最真誠的愛;女生：母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛;男生：父愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。男生齊：他能消融冰川、凈化心靈、蓬勃生機。他以博大的胸襟照耀世界、溫暖人間。女生：母愛是盎然的綠地，芳菲而宜人。女生齊：她使空氣清新、百花吐艷、彩蝶飛舞。她以寬容的情懷哺育生命、滋潤萬物。男生：父愛是一條長長的道路，寬闊而深遠。男生齊：無論你走到哪里，他都伴你延伸、暢游。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點迷津，保你一路走好。女生：母愛是一池明澈的山泉，潔凈而碧澈。女生齊：無論你身在何方，她都陪你漂流、闖蕩。那濃濃的思念，那絲絲的真情、讓你魂牽夢繞，護你一生平安。男生：父愛是一座高高的山。男生齊：無論你有多大困難，他總是依靠的屏障。那偉岸的身軀，能遮風(fēng)擋雨，令你心安神怡。女生：母愛是一泓深深的潭。女生齊：無論你有多少苦惱，她總是默默的傾聽。那寬廣的胸襟，可容納百川，讓你幸福久遠。男生：父愛是永恒的，不管風(fēng)雨如何肆虐，他總是完美無損、永不褪色;女生：母愛是質(zhì)樸的，不管冰霜怎樣打磨，她總是心清如水、原汁原味;男生：父愛是執(zhí)著的，不管命運如何苦澀，他總是掏心吐哺、從不打折。女生：母愛是堅強的，不管生活多么困苦，她總是默默承受、決不退縮。男生：父愛像一輪永遠不落的太陽，驅(qū)走我們世界的一切的黑暗和陰冷;女生：母愛如一盞長久不滅的明燈，消融我們旅途中所有的坎坷和障礙;男生：父愛崇高偉大，他剛中有柔。當(dāng)你學(xué)習(xí)在深夜時，父愛是暖暖的熱茶;當(dāng)你離家遠行時，父愛是無聲的牽掛;

女生：母愛深明大義、她柔中有剛。當(dāng)你啼哭于襁褓時，母愛是溫馨的懷抱，當(dāng)你呀呀學(xué)語時，母愛是耐心的教導(dǎo);

齊：父母的愛是慷慨的，他們把愛灑給了春露，灑給了秋霜;留給了清晨，留給了黃昏;父母的愛沒有陌路、地域、種族的界限，是體貼、慰藉、寬容、理解、

男生：父愛之恩，與江河同流，與日月同輝。女生：母愛之情，能驚動天地，能感泣鬼神。合：愿天下父母，別忘了留一份愛給自己。愿天下兒女，別忘了回報父母一縷濃濃的芳馨。讓我們真誠地祝愿天下父母：健康快樂!《祖國 ，我愛你》

我愛你叮咚的駝鈴

是它讓絲綢之路源遠流長我愛你嫩綠的草芽

是它覆蓋了戈壁沙漠的荒涼我愛你鄉(xiāng)間的牧笛

是它把五彩的音符撒向八方

我愛你都市的高樓

是它把人們的理想托向太陽

我愛你長江的碧波

是它把56個民族的心曲彈唱

我愛你黃河的波濤

是它把13億人民哺育撫養(yǎng)

我愛你長城的雄偉

是它挺起了中華兒女的脊梁

我愛你巍巍的黃山

是它展現(xiàn)了 祖國 的秀美端莊

我愛你高原的曠達

是它袒露出炎黃子孫的豪放

我愛你蔗林的茂密

是它甜透了億萬人民的心房

我愛你開放的窗口

是它讓文明的花朵爭艷芬芳

我愛你改革的浪潮

是它把貧窮落后的帽子甩掉

我愛你智慧的頭腦

是它領(lǐng)回了四大發(fā)明的金獎

我愛你勤勞的雙手

是它為現(xiàn)代化 祖國 打扮梳妝

我愛你偉大的旗幟

是它代表了人民前進的方向

我愛你五色的風(fēng)帆

是它讓世紀之船鳴笛遠航!祖國 ，我愛你

我愛你的草青木秀

我愛你的鳥鳴蛙唱

我愛你的山山水水

我愛你的城城鄉(xiāng)鄉(xiāng)

我愛你的風(fēng)花雪月

你愛你的麗日艷陽

祖國 ，我愛你

是你給了我生命

是你給了我力量

是你給我的渴望插上了

篇5

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；感恩教育；思想品德

感恩教育作為學(xué)校德育的一個重要內(nèi)容，已越來越引起各級學(xué)校的重視。在初中思想品德教學(xué)中，應(yīng)充分挖掘教科書中感恩教育的教學(xué)資源，對初中生進行感恩教育。

一、感恩教育的內(nèi)涵

所謂的感恩，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“對別人所給的幫助表示感激”。感恩教育，也就是要引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣，使感恩成為一個人自覺的思維模式和行為習(xí)慣，作為個人個性品質(zhì)的組成部分恒久的存在，對他人、對社會、對自然常懷有感激之心和致謝之情。感恩教育是一種以情動情的情感教育，是一種以德報德的道德教育，更是一種以人性喚起人性的人性教育。

二、感恩教育的內(nèi)容

（一）感恩社會的關(guān)愛

在思想品德課中開展愛祖國，愛人民,愛勞動，愛科學(xué)，愛社會主義的教育活動，引導(dǎo)他們感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀,通過演講比賽，讀書報告會等形式，使學(xué)生體會到社會對他們的至關(guān)至愛，繼續(xù)利用"學(xué)雷鋒活動， “青年志愿者活動”，“勞技基地活動"等形式,激發(fā)和增強學(xué)生”報答社會,感恩社會，報效祖國"的深刻情感。

（二）回報父母養(yǎng)育之恩

開展為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰，捶捶背，洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，體會和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。

（三）感激老師的教誨之恩

在思品課的課外課中開展學(xué)生向老師獻真情活動，自選"八個一"(寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話，寫一首詩歌等)來表達對老師的感激之情。

（四）感激同學(xué)間的愛心相助

開展以“同學(xué)如手足”“牽手同學(xué),共同進步”為主題的作文比賽,演講比賽，以及給同學(xué)做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學(xué)之間互幫，互助，互學(xué)，互進的熱潮，增進同學(xué)之間的友誼。

三、感恩教育的具體做法

（一）教師以身作則，做好“感恩”的榜樣

教師不僅要挖掘教材中的感恩教育因素，還要聯(lián)系社會實踐，聯(lián)系學(xué)生思想實際。以身作則。對中學(xué)生來說，“感恩”意識的形成，不可能僅僅從書本上學(xué)到，而須從周圍的環(huán)境去耳濡目染，去感受效仿。

(二)感恩教育要融入到日常教學(xué)中

感恩意識不是天生的，面對眾多中學(xué)生感恩之心的如此“遲鈍”，甚至沒有這種“本能”，作為教育者，要將其有機地融入到日常教學(xué)中，采取靈活多變的方法，營造出一種感恩教育的氛圍。

第一，要充分發(fā)掘教材中感恩教育內(nèi)容。初中思想品德教材中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的。有父母之恩、祖國之恩、社會之恩等。如《思想政治》教材中的自強不息，艱苦奮斗；熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)；尊敬師長，孝敬父母；遵紀守法，文明禮貌；誠實守信，公平正義等內(nèi)容，從各個方面體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的感恩文化傳統(tǒng)和道德要求。

第二，要設(shè)計利用各種感恩情境。把感恩情境――各種人際互動情境或社會生活情境作為感恩教育的素材。包括家庭、學(xué)校或社區(qū)生活中發(fā)生的種種人際互動事件。設(shè)計一些感恩教育情境。讓學(xué)生自己去體會“感恩”的重要意義很有必要。

第三，要踐行于生活實踐。教育學(xué)生主動幫助老師擦黑板，對師長有禮貌，尊重老師，關(guān)心理解父母，為父母分憂。如，給學(xué)生布置課外作業(yè)：對父母說聲“您好”、“您辛苦了”，給父母洗腳，著重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，使他們“吃水不忘掘井人”，永不忘記別人的幫助之恩，不忘父母師長的養(yǎng)育教導(dǎo)之恩。

此外，再利用班會、課外活動等平臺，進一步開展感恩教育活動：

1．開"感恩教育"主題班會

召開主題班會，并請本校的老師，領(lǐng)導(dǎo)觀摩，把“感恩教育”主題班會的內(nèi)容和意義在班級集中展示。

2．切實組織開展每周講兩個感恩故事，一個月看一部感恩影片，一學(xué)期吟二十首感恩詩歌，唱幾首感恩歌，推介十篇感恩美文，講十句感恩之言的活動。推介學(xué)生撰寫的感恩美文供大家欣賞。

3．開展“老師頌”“演講比賽”誦名句，承傳統(tǒng)“讀書活動”學(xué)榜樣，正氣節(jié)“讀書講故事活動”定標(biāo)準(zhǔn)，辨是非“主題班會”論世情，說美丑“知恥感恩辯論會”知善惡，積善行“知恥感恩實踐活動”記進步，談收獲“知恥心與感恩心培養(yǎng)評價活動，”進一步將感恩教育引向深入。

4．利用思想品德課的延伸，要求家庭教育和學(xué)校教育相互溝通，共同做好感恩教育.通過共同觀察學(xué)生在感恩方面的變化，給予正確引導(dǎo)，讓學(xué)生的感恩行為是本質(zhì)上的，做追求真、善、美的高素質(zhì)學(xué)生。

5．在以活動的基礎(chǔ)上在班級上搞一個“認識身邊的真、善、美”的大型辨論會，進一步認清生活中的事，鞏固感恩教育成果。

人，離不開群體，惟有學(xué)會感恩，感謝生活，感謝父母師長，才會更加熱愛生命，關(guān)愛他人，收獲和平與快樂。只有不忘父母之恩、人民之恩、祖國之恩，才能弘揚中華民族“孝廉”之美德。我們在構(gòu)建社會主義和諧社會過程中，應(yīng)該大力弘揚感恩文化，教育我們的學(xué)生學(xué)會感恩，讓感恩教育成為學(xué)生重要的必修課。

充分利用教科書中豐富的感恩教育的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生感恩、知恩、報恩和施恩，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格，構(gòu)建和諧社會的重要途徑。

【參考文獻】

[1]《感恩教育的思考》葉華茂著.

篇6

【關(guān)鍵詞】實施 感恩教育 有效途徑

“感恩”是人類最基本的精神品質(zhì)，也是我們的社會得以和諧發(fā)展的基礎(chǔ)?！案卸鳌币彩侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，需要我們共同去發(fā)揚和繼承。小學(xué)生是祖國的未來和希望，小學(xué)階段的啟蒙教育將影響著他們的一生。所以老師們從小就要有意識地對他們實行感恩教育，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。然而，現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，他們基本都是在溫室里長大的。在家享受著非一般的待遇。他們往往都是以自我為中心，只知道索取，不懂得感恩和回報。對長輩們施予的恩惠漠然視之。因此教育學(xué)生學(xué)會"感恩"，對別人的幫助心存感激，感念恩情，對于現(xiàn)代的孩子來說尤為重要。那么如何在小學(xué)階段實施感恩教育呢？我認為可以通過以下四種主要途徑來實現(xiàn)。

一、教師充當(dāng)模范帶頭作用

學(xué)生在形成感恩意識和感恩行為的過程中，教師形象的榜樣作用是不可忽視的?！捌渖碚涣顒t行；其身不正，雖令不從”。要教育學(xué)生懂得感恩，我們更應(yīng)該首先做好感恩的榜樣，充當(dāng)感恩教育的模范。通過教師的日常的一些具體的感恩行為，不斷地對學(xué)生進行潛移默化的熏陶。使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中可以學(xué)習(xí)和模仿教師的道德行為，以形成自己的道德行為習(xí)慣。尤其對于低年級的小學(xué)生。他們往往以教師的行為、品德作為自己的標(biāo)準(zhǔn)去效仿。孩子們見得多，接觸得多了，自然而然會受到其影響。因此，在平日的學(xué)校生活中，教師不僅要充當(dāng)教育者的角色，還應(yīng)該是常懷感恩之心的人，是懂得感恩和以實際行動回報恩情的人。此外，教師還應(yīng)以身作則，以優(yōu)雅的儀表、文明的談吐樹立起良好的形象，對學(xué)生感恩情感的培養(yǎng)要起到良好的表率作用。

二、在課堂教學(xué)中滲透“感恩”的元素

很多人認為：感恩教育僅僅是語文課或品德課的任務(wù)。其實不然，各科教材中的德育內(nèi)容都是非常豐富的，我們小學(xué)生所使用的各科教材里面就充滿了感恩教育的元素，作為教師要懂得如何合理地運用教材，樹立起學(xué)生的感恩意識，并教導(dǎo)學(xué)生如何用語言和行動表達自己的感恩之情。如英語教材Whatcanyoudo？單元中的內(nèi)容是有關(guān)做家務(wù)的詞組。我們可以借此教育學(xué)生平時在家?guī)椭改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)。讓他們從真實的生活中切身體會到父母的辛勞，把體諒父母和報答父母的情感內(nèi)化到心里，并表現(xiàn)于實際行動中。數(shù)學(xué)課上教師教學(xué)生認識“年、月、日”時要求學(xué)生寫出自己家人的生日，并要求給親人們送上生日祝?；蚨Y物。語文課學(xué)到《游子吟》這首詩時，讓學(xué)生能感受到父母的恩情，進而通過實際行動去回報母親的愛。音樂課程中也有很多音樂作品在潛移默化中激發(fā)學(xué)生的感恩情感，如《每當(dāng)我走過老師窗前》這首歌則唱出對老師的感激與崇敬，讓學(xué)生體會到教師的一片深情等等。所以，我們教師要深入鉆研教材，挖掘教材的感恩教育因素，進行感恩教育的滲透，把教材和教育有機結(jié)合在一起，使學(xué)生在獲得知識的同時，也受到品德的熏陶。

三、通過校園環(huán)境渲染感恩教育

環(huán)境對于一個人的成長是非常重要的，影響也是巨大的。學(xué)校作為學(xué)生最直接的教育前沿陣地，更應(yīng)該為傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)而肩負起責(zé)任。而且學(xué)校也始終為良好的教育氛圍提供豐富的教育資源和教育途徑。因此，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種以感恩為主題的校園環(huán)境。例如：可以在校園走廊，樓梯拐角處，宣傳櫥窗上，都可以圍繞”感恩“這個主題來展開和設(shè)計一些有關(guān)的標(biāo)語，歇后語或名言等。力圖讓校園里的每一個角落都傾述著“感恩”的話題。同時，教室里的展示臺，黑板報，墻報等都可以讓學(xué)生圍繞感恩的主題去構(gòu)思。甚至可以粘貼“感恩”的圖畫，詩歌，海報等等。讓每一個班級都散發(fā)出濃濃的“感恩”氣息。讓學(xué)生共同參與學(xué)校文化的營造，使他們在活動受到熏陶和啟發(fā)。另外，有條件的學(xué)?？梢岳脤W(xué)生課間休息的十分鐘通過學(xué)校廣播向大家宣傳一些身邊的感恩事跡，讓孩子們受其感染。

四、讓學(xué)生在課外活動中體會感恩

課外活動不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，為學(xué)生們提供了展示自己能力的機會，而且有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。它對促進學(xué)生的全面發(fā)展，有效地提高感恩教育的效果和實現(xiàn)教育目的，具有不可低估的作用。所以，要讓學(xué)生參與到各種與感恩有關(guān)的課外活動當(dāng)中。例如學(xué)?？梢越M織感恩教育方面的書法、繪畫大賽，詩歌朗誦，抒發(fā)對父母、朋友，社會的恩情乃至祖國的熱愛。以班級為單位召開主題班會課，讓學(xué)生領(lǐng)會內(nèi)涵，學(xué)做一個感恩人。以年級為單位開展以“感恩”為主題的手抄報評比，征文比賽。組織學(xué)生收看“感恩”系列教育片，發(fā)動學(xué)生動手制作感恩卡送給老師或父母。這樣，讓學(xué)生們在豐富多彩的課外活動中進行深刻的感恩教育，使學(xué)生能正視個人價值的同時，也能學(xué)會感恩，樹立正確的人生觀。通過這些實踐活動讓學(xué)生切身體會到只有學(xué)會感恩才能體會到幸福，同時也讓學(xué)生們的感恩意識更為深刻。

感恩是一種負責(zé)任的生活態(tài)度，它是每一位學(xué)生都應(yīng)該具備的基本道德準(zhǔn)則。學(xué)校的教育不能只停留在知識的傳授上，還要教會學(xué)生懂得做人的道理，提高感恩的意識。要讓他們從小就建立起健全的人格，要讓他們懂得要感謝父母的養(yǎng)育之恩，要讓他們學(xué)會感謝國家和社會的培育之恩，這樣的教育才是有效的，才是刻骨銘心的。

篇7

陶行知先生曾說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！备改赴炎约旱暮⒆訌男±洞?，期間的辛勞可真謂大也。我們必須讓孩子明白父母的養(yǎng)育之恩，懂得孝敬父母。我們專門為孩子設(shè)立了“孝敬日”，要求孩子將自己的生日定為孝敬日，在這一天最要感謝的是自己的媽媽，要用行動表示對媽媽的愛，以此表達濃濃的母子之情。教育孩子知恩就要感恩，感恩就要報恩。讓孩子從小養(yǎng)成關(guān)心父母、體貼父母、愛護父母的好習(xí)慣。我們有意識地給孩子講一些有關(guān)二十四孝的故事，在滿足孩子聽故事愿望的同時感受愛的教育。讓孩子知道對父母應(yīng)該有孝心，理解父母對我們的愛，同時也要對父母表達自己的愛。另外，我們還利用發(fā)生在孩子身邊的典型事例，身邊的真人真事給予孩子榜樣教育。給孩子講述一些孝敬教育的實例或典故，同孩子一道進行分析，使他們懂得孝是一種優(yōu)良的品質(zhì)，鼓勵他們用實際行動去表現(xiàn)。讓他們理解什么是孝道，孝道就是要為父母盡義務(wù)以報答他們的養(yǎng)育之恩。

二、在各科教學(xué)活動中滲透孝道教育

幼兒園教學(xué)活動是我們進行幼兒孝道教育的一個主要陣地。在音樂活動中讓孩子唱一唱有關(guān)孝敬方面的歌曲，使孩子們在歌聲中得到熏陶，受到教育。如：歌曲《人間有愛》、《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》、《?；丶铱纯础?、《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》、《母親頌》；手語表演《感恩的心》、《生命之河》等。在語言教學(xué)中通過兒歌、詩歌、三字經(jīng)、故事等形式，豐富有關(guān)孝敬方面的人物事跡。如：三字經(jīng)里的《黃香溫席》，《孔融讓梨》；故事《我想要愛》《猜猜我有多愛你》《小兔真孝順》《我媽媽》；詩歌《游子吟》、《媽媽的雨季》、《媽媽，我的守護神》；在美術(shù)活動中讓孩子畫一畫有關(guān)孝道方面的圖畫，如：《我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)》、《送給爸媽的禮物》《小鬼當(dāng)家》《學(xué)做小主人》。

三、在主題活動和傳統(tǒng)節(jié)日中滲透孝道教育

充分利用各個傳統(tǒng)節(jié)日和主題開展豐富多樣的活動，讓幼兒懂得感知、體驗“孝道”教育。本學(xué)期我班開展的系列孝道主題活動有：九月的《我愛我的老師》活動，孩子們感受了老師工作的辛苦，并通過自己不同的方式表達了對老師們的尊敬和感謝。十月的《我愛我的祖國》的繪畫比賽，激發(fā)了幼兒的愛國之情?！段液蜖敔斈棠套雠笥选坊顒?，本次活動不僅是培養(yǎng)孩子從小關(guān)心尊敬老人，更是使孩子們走進社會的途徑之一。十一月的《感恩你我，真情成長》的活動，幼兒時期的感恩對象應(yīng)該從幼兒身邊的人著手，在與他們交往的過程中，幼兒會學(xué)會感恩、實施感恩。我們讓孩子欣賞感恩影片。如：《暖春》、《媽媽再愛我一次》、《寶蓮燈》，并用心形制作感恩卡，上面寫上愛爸爸媽媽的話語。孩子們用稚嫩的聲音說出了自己的心聲。十二月的《大手牽小手》活動，主要是讓孩子們懂得自己長大了，應(yīng)該學(xué)會關(guān)心和照顧弟弟妹妹，它能有效地彌補獨生子女缺乏與不同年齡兒童交往機會的不足，幫助他們學(xué)習(xí)社會交往的技能，以此培養(yǎng)他們關(guān)愛他人的情感。一月的《做個孝順的孩子》活動，讓幼兒從小擁有一顆感恩的心。能以一顆感恩的心去對待周圍的人和事，學(xué)會感謝家人、感謝朋友、感謝身邊的每一位人。如：在主題活動“我們的家園”中，我們要求孩子在家能主動幫助父母做家務(wù)，好吃的東西和父母分享，給爸媽捶背、倒水、梳頭、拿鞋、唱首歌，等等。教育孩子回家要多做孝事，并把自己的孝事講給老師和周圍的小朋友聽，讓孩子在這樣的氛圍中，慢慢加深對“孝”字的理解，懂得要從小熱愛父母及家庭，進而提升到熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國。

四、在一日生活中滲透孝道教

古人云：“不學(xué)禮，無以立?！币恢币詠砦覀兌己茏⒅睾⒆拥亩Y儀教育，教育他們看見老師和小朋友要深深一鞠躬，并說“老師早”、“小朋友早”。剛開始孩子有點放不開，需要我們在旁邊不斷督促提醒。我們意識到要讓孩子鞠躬，我們自己首先必須作出表率。剛開始我也有些不能夠接受，讓我和孩子鞠躬，不是說不愿意，而是覺得很別扭。早上小朋友來，我們首先向孩子鞠躬問早，下午放學(xué)，我們也主動向小朋友鞠躬說再見。我們教育孩子，別人向你鞠躬，要及時給別人還禮。孩子的進步是巨大的，當(dāng)我們和孩子們慢慢堅持去做了，我發(fā)現(xiàn)就這么一個簡單的動作卻讓我和孩子的距離拉近了。甚至，當(dāng)我們和同事阿姨之間互相問好時，我們感覺心中彼此更尊重對方了。越來越多的孩子甚至回到家也會給自己的父母、爺爺奶奶鞠躬，表達自己的孝心。不要小看這一鞠躬，當(dāng)一個人從小懂禮貌，能做出鞠躬這個動作時，他的修養(yǎng)也在慢慢提高。雖然現(xiàn)在有些孩子還不能真正明白鞠躬的含義，只是機械模仿，但我堅信，一直堅持這樣做了，習(xí)慣成自然，對孩子一生都有潛移默化的影響。

篇8

關(guān)鍵詞：感恩 孩子 感恩教育

俗話說：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。對孩子實施感恩教育，讓孩子學(xué)會感恩，既是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任，也是當(dāng)前的大勢所趨。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，父母對他們疼愛有加，可以說是“含在嘴里怕化了，捧在手上怕掉了”，故而養(yǎng)成了孩子“衣來伸手，飯來張口”的不良習(xí)慣。多數(shù)孩子心中只有自己，沒有別人，認為自己無論怎樣“橫行”都是理所當(dāng)然的，表現(xiàn)在對父母的饋贈從不感激，對朋友的幫助從不言謝，一味打著自己的小算盤，稍有不如意，便大發(fā)雷霆，施怒于人，總覺得世界欠自己得太多，對自己不盡公平，動輒訴諸武力，或以死相脅。這樣，他們一不小心就會走入兩個極端，或者目空一切，或者內(nèi)向自卑……讓孩子學(xué)會感恩，其實就是讓孩子學(xué)會懂得尊重他人，學(xué)會理解父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)會以平等的眼光看待每一個生命，學(xué)會尊重每一份平凡的普通的勞動，學(xué)會尊重自己。

讓孩子學(xué)會感恩，需要我們有意識地去做。如果我們只知道奉獻，而不知道把自己的勞動和付出呈現(xiàn)給孩子，從而達到教育的目的，孩子也就無從感受到社會和人們對他的愛。如果做父母的只是默默的為孩子付出而不讓孩子去體驗父母的辛勞，那做父母的這種“默默的愛”雖然珍貴，卻不足取；愛要讓孩子知道，才能激發(fā)起他們的愛心，才能引起他們發(fā)自內(nèi)心更深刻的感恩情懷。教師的感恩教育要以各種活動為載體，讓孩子們從活動中體驗感恩，并回歸現(xiàn)實生活，從點滴做起，在生活中實踐感恩。教育過程中，要做到“以理服人，以情感人，清理交融，感人心靈”，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育，使之知、情、意、行在情理交融中實現(xiàn)自我完善，最終回報社會，最終回報生活。

讓孩子學(xué)會感恩，要培育感恩意識。我們做教師的可以每天的課間時間對學(xué)生集中進行思想教育，現(xiàn)在的孩子，特別是七年級以下的中小學(xué)生，他們的年齡的還小，給他們講大道理是聽不進去的，我們做教師的可以利用課余時間讓孩子參加社會實踐活動，例如帶領(lǐng)孩子們?nèi)椭鹿牙先耸崭罴Z食，讓他們在社會實踐活動中去培養(yǎng)愛心，去感悟“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”的深刻內(nèi)涵。慢慢地讓孩子明白父母養(yǎng)育他們的艱難，懂得在適當(dāng)?shù)臅r候給父母以慰藉。例如，知道在父親節(jié)和母親節(jié)的時候，打個電話回家，祝他們節(jié)日快樂；回家的時候，會幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事……不過，孩子畢竟是孩子，他們做這些事可能只是一時興起，或者是為了得到老師的一聲表揚，要讓感恩成為他們良好的品質(zhì)，還需要老師做進一步的引導(dǎo)。

篇9

顧憶人

天有不測風(fēng)云。一個月前，我發(fā)覺自身右腰部長出了一個較大的（如小雞蛋）腫塊。醫(yī)生說：“這是脂肪瘤，它不會自然消失，只會越來越大，沒有藥可吃，必須開刀動手術(shù)?！币蛭覄倓庸P編寫我的“文稿”合訂本，所以決定待“文稿”合訂本完成后再去治療。

時間過去了二十多天，我的“文稿”合訂本完成了，但身上的那個脂肪瘤卻用手摸不到啦！到醫(yī)院做彩超診斷：腫塊完全消失。醫(yī)生問我近期是否吃過藥？休息得怎么樣？我回答：“從沒吃過一粒藥，二十多天就是在日夜編寫我的‘文稿’合訂本?！贬t(yī)生連說：“真奇怪?！?/p>

于是，我思索這是什么原因呢？這二十多天，我編寫“文稿”長時期處于一種“感動”和“感恩”的情緒之中。因為，這本屬于我自己的有50余篇短文章的合訂本，內(nèi)容有：敘事、詩歌、信件、演講等。我在寫作編輯的過程中，充滿了“感恩”與“激動”的情愫。我總結(jié)后認為：一個人長時期處于“感動”或“感恩”的情緒之中，就會激發(fā)出自身一種特殊的免疫功能，從而使自己身體上的疾病消除。這個認識，在我的身上得到了驗證。我稱之謂“感動”療法。

因此，我呼吁：我們要寬解冤怨結(jié)，常懷感恩情！這樣，會對自己的身體有極大的好處。比如，經(jīng)常在心里默默稱頌：我感恩太陽，是太陽給予我們光明和溫暖；我感恩大地，是大地讓我們耕耘和收獲；我感恩雨露，是雨露使我們得到滋潤；我感恩父母，是父母撫養(yǎng)我們長大成人等。

建議大家多寫作或閱讀那些使自己感動得眼潤的文章，必有奇光異彩。

我把體驗告訴大家，或許你能從中有所收益。這是真的，不是編故事。

2012-01-06

感 恩 頌(一)

顧憶人

我向身體總動員，免疫抗體總動員，一切善良的、正氣、正義的細菌、細胞核總動員，對我身體內(nèi)的病菌、病毒發(fā)起攻擊，對它們進行撕殺、吞噬或驅(qū)逐出境。

我感恩有益菌、細胞核、免疫抗體的忠貞不渝，故使我的身體康復(fù)或更加壯健！

我感恩太陽、地球和浩瀚星空，是你們的博大精深，使我能得到光明、溫暖、雨露和收獲！

我感恩父母的生養(yǎng)教誨，是您們那說不盡的美德，才使我從小生長在倫理道德的陽光之下，生活在高尚情操的鮮花叢中！

我感激妻子兒孫的謙順恭敬，是你們的嫣然善美，才使我享受到了“家和萬事興”之天倫之樂！

我感恩所有的親朋好友，是我們真心誠意的相處，才促進了我不懈努力而取得成就！

篇10

[關(guān)鍵詞] 細節(jié) 感恩 教育

感恩是在生存和發(fā)展過程中,對激發(fā)自己產(chǎn)生積極作用的自然、社會和他人所抱有的一種由衷的認可、回報的心態(tài)以及行為表現(xiàn)。感恩是為人之本,一個人要常懷感恩之心,懂得感恩父母、感恩社會、感恩自然、感恩他人,而最先感恩的應(yīng)該是自己的父母。自古以來,“百善孝為先”、“孝為天下先”就源遠流長,孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,是感恩道德的最基本內(nèi)容。感恩父母也是感恩教育的基石,是個人最基本的道德品質(zhì),只有懂得感恩父母才會懂得感恩社會、感恩他人。

現(xiàn)今社會,由于家長對獨生子女過于溺愛,再加上市場經(jīng)濟現(xiàn)實主義的影響、多元文化的沖突,造成價值觀的迷失,很多大學(xué)生對父母的養(yǎng)育之恩缺少感恩,認為父母給與自己的一切都是理所當(dāng)然的,是他們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。不懂體諒父母的辛苦,肆意揮霍父母的血汗錢,拜金主義、名牌奢侈之風(fēng)在大學(xué)里愈演愈烈。學(xué)習(xí)上不求上進,精神空虛、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、經(jīng)常逃課等現(xiàn)象不容樂觀,更有學(xué)生畢業(yè)后不肯接受社會挑戰(zhàn),成為“啃老族”。

身邊細節(jié)平淡卻折射出偉大,但身邊的感動往往因為渺小而被人忽略。許多感恩的親情就是在日常點點滴滴的生活中,普普通通的舉止中,微乎其微的細節(jié)中,體現(xiàn)得淋漓盡致。如何通過身邊細節(jié),以潤物細無聲的方式,加強對大學(xué)生感恩父母的教育,筆者結(jié)合自身工作實踐,就加強大學(xué)生感恩教育談?wù)勔恍┛捶ā?/p>

一、從新生入學(xué)開始,拉開學(xué)生感恩父母的序幕

在新生入學(xué)時,以發(fā)現(xiàn)的眼光,閃耀的視覺,通過DV記錄、攝影特寫,捕捉家長送新生來校報道時一張張掛滿汗水的臉。讓新生跳出自己一貫的角色來重新認識自己的父母,讓感恩教育源于生活實際卻徹底深入人心,從而對新生進行深刻的感恩教育。一曲深情的《感恩的心》悠揚響起,一幕幕取自新生接待中真實的DV故事漸漸回放,看著父母一根根歲月滄桑的白發(fā),一雙雙充滿關(guān)愛的雙眼,一個個揮汗如雨的背影,一點點源于生活最真切最貼心的細節(jié),學(xué)生的心靈被震撼了,學(xué)生的情感被激發(fā)了,掌聲摻雜著抽泣聲在會場不斷響起,久久不息。每次活動快結(jié)束時,一封封寫上地址的家書已緊緊揣在每個同學(xué)的手中。

二、傾聽學(xué)生家長的心聲,切身體會父母的情深

大部分學(xué)生都是異地求學(xué),一年中和父母相處的時間非常少,而且很多大學(xué)生與父母之間的溝通存在障礙,平時很少會有真情的表露。隨著時光的流逝,父母的言行舉止、音容笑貌,都在學(xué)生腦海中慢慢模糊,甚至還有學(xué)生因為自我虛榮的膨脹,開始瞧不起自己的父母,與父母的交流就更加少了。我們利用節(jié)假日或寒暑假的時間,與志愿者活動相聯(lián)系,與社會實踐相結(jié)合,開展“造訪千家萬戶,傾聽父母心聲”的家訪行動。在活動中涌現(xiàn)出許許多多看似平淡卻蘊含著似海情深的感人細節(jié),不僅僅深深教育了當(dāng)事人的孩子,更是深深感動了參加活動的所有志愿者,感動了觀看影片的所有同學(xué)。記得我們采訪一個家長的時候,恰巧在田間干活,我們就在田邊與他拉開家常。交談過程中他一直非常平靜,回憶了自己孩子成長的故事,言語中溢滿了對自己小孩的自豪與期望。在采訪結(jié)束時,我們要他對著攝影鏡頭跟自己孩子說幾句話的時候,這位硬漢子頓時嘴角抽搐,淚溢滿眶。“孩子,好好讀書,爸媽很好”,一句簡簡單單、普普通通的話,卻有超強的穿透力和感染力。當(dāng)我們把短片送到在學(xué)校上大三的同學(xué)時,那位學(xué)生跪地不起,嚎啕大哭。征得當(dāng)事人同意后,我們把所有的記錄編輯成短片播出,學(xué)生感動了,情感迸發(fā)了,全校沸騰了,打回家的電話徒然猛增。

三、以特定節(jié)假日為載體,引導(dǎo)學(xué)生感恩父母的行動

利用特定節(jié)日來實施感恩父母,在感恩節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)來臨時,舉辦感恩父母相關(guān)題材電影放映周;免費分發(fā)貼上郵票的信封,組織學(xué)生開展“一封家書抵萬金”等活動;同時開展形式多樣的感恩教育主題,如感恩歌曲演唱比賽、感恩詩歌朗誦比賽、感恩一句話網(wǎng)絡(luò)征集大賽等;在父母生日或各種節(jié)日時提醒、動員學(xué)生給父母送小禮物、打電話或者發(fā)信息。通過節(jié)假日活動,營造良好的感恩環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生用實際行動感恩父母。

四、以文化宣傳為導(dǎo)向,渲染學(xué)生感恩父母的情懷

利用校園廣播、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等媒體,廣泛開展感恩宣傳,構(gòu)建感恩文化,從而觸動大學(xué)生的感恩情感,強化他們的感恩意識,升華他們的道德情操。利用校園網(wǎng)開展感恩父母從身邊做起,開展“感恩父母之我見”主題討論等,營造濃郁的感恩氛圍。對于感恩的典型事例,重點宣傳,讓每一個大學(xué)生去知曉,去體會,去感悟,從思想深處認識到感恩的重要性,從而轉(zhuǎn)化為自覺的感恩行動。同時,通過挖掘我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化,推陳出新,古為今用,讓優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)賦予新的時代內(nèi)涵。

緊貼生活的細節(jié)、源于身邊的教育,不僅具有強烈的真實性和普遍性,更具有強大的震撼力和良好的教育效果。感恩教育從細節(jié)入手,從身邊做起,從感恩父母開始,使大學(xué)生樹立起正確的感恩觀、高尚的感恩情,并以實際行動感恩父母,回報社會,報效祖國。

參考文獻: