導(dǎo)語：如何才能寫好一篇模擬考試總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

你們好！

冬去春來，寒暑易節(jié)，2010年的中考已經(jīng)逼近，作為你們的班主任老師，我有很多感慨，不知從何說起。先道一聲“同學(xué)們辛苦了！”。

同學(xué)們，當(dāng)我初走進(jìn)九三班班這個(gè)集體時(shí)，我就說過：我們是一家人，每個(gè)人都是家里的成員，有家的感覺多好！你們，有著光輝燦爛的青春年華，正同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。你們也正是以青春為歌，笑面人生的黃金一代。當(dāng)今社會(huì)，競爭激烈，誰能勇立時(shí)代的潮頭，誰能在人生之路上一路凱歌，也唯有你們！青春是一筆財(cái)富，但對(duì)這筆財(cái)富也要學(xué)會(huì)積攢與正確使用。岳飛的《滿江紅》寫得好：莫等閑，白了少年頭，空悲切！同學(xué)們，沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，難以成就光輝的未來；沒有踏實(shí)的腳步，難以繪出堅(jiān)實(shí)的旅程。大家也只有樹立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從現(xiàn)在做起，從寵辱不驚的心態(tài)做起，才能胸有成竹地去迎接每一次考驗(yàn)，才可以在四十天后的中考檢測中吮吸到成功的芳香！

同學(xué)們，有了偉大的目標(biāo)，還須付出艱辛的努力。凡成大事者皆是飽經(jīng)生活的磨難，這些例子我也不再多舉。目前的學(xué)習(xí)和生活是有些枯燥，是有些艱苦，可這小小的困難卻又怎能阻擋我們前進(jìn)的步伐。面對(duì)困難，他擋住了你，就是一座大山；跨過去了，他只不過是一道小土丘。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中萬不可有畏難情緒，盡自己的最大努力，相信自己是最棒的，按自己的計(jì)劃，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，利用學(xué)習(xí)時(shí)間，卻迎接四月底的畢業(yè)考試，五月底的二?？荚?，以及六月的中考?！靶挠卸啻螅澜缇陀卸啻?！”，日出東方紅似火。你們定能憑自己的努力，采擷下科學(xué)高峰上最美麗的雪蓮花！

同學(xué)們，在你們的身后有很多真情而充滿熱切的眼光，其中有父母含辛茹苦的關(guān)懷，也有老師默默奉獻(xiàn)的耕耘。作為老師，我從未奢談一名教師的偉大，但我還是要對(duì)同學(xué)們說：我們的老師真的很偉大！守著一方凈土，在三尺講臺(tái)上漚心瀝血，把青春年華付與這片土地。有了這樣的老師，只要大家堅(jiān)定信心，刻苦努力，遵從他們的教導(dǎo)，接受他們的說教，像自己的父母兄長一樣去尊敬他們，尊重他們，何愁前途之路不一片光茫！

同學(xué)們，凝視你們那一張張幼稚卻又充滿活力的笑臉，回顧和你們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好多時(shí)候我真的為你們感到自豪！是你們，在同學(xué)有困難時(shí)攜手相幫；是你們，在課堂內(nèi)刻苦努力，晚上甚至固守清燈至十點(diǎn)來疊筑自己的未來人生之廈；是你們，在運(yùn)動(dòng)場上奮力拼搏，齊聲吶喊將那股精神定格在那激動(dòng)人心的一瞬間；是你們，面對(duì)團(tuán)旗雙手宣誓，面對(duì)祖國莊嚴(yán)承諾：未來就在我的手中；是你們，親手布置我們這個(gè)家，用不屈與樂觀來笑望未來……想起那一個(gè)個(gè)名字，一件件往事，老師真為你們自豪！

篇2

一、 加強(qiáng)科組建設(shè)。定期組織學(xué)習(xí)交流，不斷獲取新的教學(xué)信息。各科組要根據(jù)該科特點(diǎn)，組織學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，制定教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，學(xué)期初及期中考后各科、各級(jí)召開質(zhì)量分析會(huì)。

二、 加強(qiáng)初三、高三畢業(yè)班的備考工作，明確本學(xué)期幾個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，群策群力，團(tuán)結(jié)一致，力爭中考、高考有新突破。

高三級(jí)：

第一階段：xx年2月23日－4月15日

目標(biāo)和任務(wù)：通過專題突破和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使各科知識(shí)、技能和方法進(jìn)一步系統(tǒng)化、熟練化，提高綜合運(yùn)用知識(shí)分析，解決實(shí)際問題的能力。高三綜合科每周一次測試。

本階段要完成的任務(wù)：

1、高考報(bào)名2、組織好廣州市舉行的第一次模擬考試（時(shí)間：3月20日－3月22日第6周）

3、組織好佛山市舉行的第一次模擬考試（時(shí)間：約4月份 具體時(shí)間待定）目標(biāo)和任務(wù)：模擬訓(xùn)練、重點(diǎn)突破，學(xué)會(huì)考試

本階段要完成的任務(wù)：

1、組織好廣州市舉行的第二次模擬考試（時(shí)間：4月24日－4月26日第11周）

2、組織填報(bào)高考志愿

第三階段：xx年5月21日－6月6日

目標(biāo)和任務(wù)：整理歸類、查漏補(bǔ)缺，再看一看錯(cuò)題，調(diào)整心態(tài)和興奮點(diǎn)，做好高考的準(zhǔn)備工作。5月27日前結(jié)束授課

初三級(jí)目標(biāo)和任務(wù)：完成新課，通過復(fù)習(xí)使各科知識(shí)技能和方法系統(tǒng)化、熟練化。加強(qiáng)中考體育的訓(xùn)練

本階段完成的任務(wù)：

1、各班主任在2月24日前完成各考生資格審查，借讀生上交有關(guān)資料

2、組織好初中畢業(yè)考試（時(shí)間：3月20日－22日第6周）

3、英語口語（約3月中）

第二階段：xx年3月26日－5月13日

目標(biāo)和任務(wù)：通過專題突破和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使各科知識(shí)、技能和方法進(jìn)一步系統(tǒng)化、熟練化、提高綜合運(yùn)用知識(shí)，分析和解決實(shí)際問題能力。

本階段任務(wù)：

1、組織好第一次模擬考試（時(shí)間：4月17日－4月19日第10周）

2、組織好中考體育考試（4月中旬）

3、組織好中考電腦考試（4月初）

第三階段：xx年5月14日－5月30日

目標(biāo)和任務(wù)：各科模擬訓(xùn)練，重點(diǎn)突破，學(xué)會(huì)考試。

本階段任務(wù)：

1、組織好第二次模擬考試（時(shí)間：5月15日－17日第14周）

第四階段：xx年6月1日－6月16日

目標(biāo)和任務(wù)：整理歸類，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好中考各方面準(zhǔn)備。

本階段任務(wù)：完成中考報(bào)志愿有關(guān)事項(xiàng)，6月10日前結(jié)束授課。

三、 抓好非畢業(yè)班的教學(xué)工作，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)管理

非畢業(yè)班期中考試時(shí)間安排：第10周（4月17日－19日）

考試科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理（歷史、生物、地理隨堂測試）

期末考試：與禪城區(qū)問卷調(diào)查時(shí)間一致

美術(shù)、體育、音樂、綜實(shí)等科18周結(jié)束課程（各科自行安排隨堂考試）

四、 抓好初一級(jí)的選修課活動(dòng)（第2周開始18周結(jié)束）。5月份進(jìn)行一次匯報(bào)表演

五、 開展青年教師（35歲以下）優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，先進(jìn)科組評(píng)比和教學(xué)能手評(píng)比。

六、 繼續(xù)實(shí)施新課程、改革課堂教學(xué)，提倡自主、合作、探究的教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)校本課程。

七、 體育科要開展多種形式的校內(nèi)體育活動(dòng)，繼續(xù)進(jìn)行象征性長跑，抓好中考體育考試及各類市、區(qū)的體育競賽。

八、 加強(qiáng)圖書館的管理，開放圖書館，做好課本及學(xué)生資料的征訂工作。

九、 加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo)

十、 加強(qiáng)學(xué)校健康教育“抓好雙操”。

十一、 加強(qiáng)教育科研工作，抓好課題研究和行動(dòng)研究。

篇3

一、 加強(qiáng)科組建設(shè)。定期組織學(xué)習(xí)交流，不斷獲取新的教學(xué)信息。各科組要根據(jù)該科特點(diǎn)，組織學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，制定教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，學(xué)期初及期中考后各科、各級(jí)召開質(zhì)量分析會(huì)。

二、 加強(qiáng)初三、高三畢業(yè)班的備考工作，明確本學(xué)期幾個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，群策群力，團(tuán)結(jié)一致，力爭中考、高考有新突破。

高三級(jí)：

第一階段：XX年2月23日－4月15日

目標(biāo)和任務(wù)：通過專題突破和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使各科知識(shí)、技能和方法進(jìn)一步系統(tǒng)化、熟練化，提高綜合運(yùn)用知識(shí)分析，解決實(shí)際問題的能力。高三綜合科每周一次測試。

本階段要完成的任務(wù)：

1、高考報(bào)名

普通類及3＋專業(yè)技能課程證書類考生預(yù)報(bào)名時(shí)間3月8日－3月13日，確認(rèn)報(bào)名3月12日－3月16日。2月24日前各班主任完成各考生資格審查，借讀生上交有關(guān)資料。

2、組織好廣州市舉行的第一次模擬考試（時(shí)間：3月20日－3月22日第6周）

3、組織好佛山市舉行的第一次模擬考試（時(shí)間：約4月份　具體時(shí)間待定）

第二階段：XX年4月16日－5月20日

目標(biāo)和任務(wù)：模擬訓(xùn)練、重點(diǎn)突破，學(xué)會(huì)考試

本階段要完成的任務(wù)：

1、組織好廣州市舉行的第二次模擬考試（時(shí)間：4月24日－4月26日第11周）

2、組織填報(bào)高考志愿

第三階段：XX年5月21日－6月6日

目標(biāo)和任務(wù)：整理歸類、查漏補(bǔ)缺，再看一看錯(cuò)題，調(diào)整心態(tài)和興奮點(diǎn)，做好高考的準(zhǔn)備工作。5月27日前結(jié)束授課

初三級(jí)

第一階段：XX年2月13日－3月25日

目標(biāo)和任務(wù)：完成新課，通過復(fù)習(xí)使各科知識(shí)技能和方法系統(tǒng)化、熟練化。加強(qiáng)中考體育的訓(xùn)練

本階段完成的任務(wù)：

1、各班主任在2月24日前完成各考生資格審查，借讀生上交有關(guān)資料

2、組織好初中畢業(yè)考試（時(shí)間：3月20日－22日第6周）

3、英語口語（約3月中）

第二階段：XX年3月26日－5月13日

目標(biāo)和任務(wù)：通過專題突破和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使各科知識(shí)、技能和方法進(jìn)一步系統(tǒng)化、熟練化、提高綜合運(yùn)用知識(shí)，分析和解決實(shí)際問題能力。

本階段任務(wù)：

1、組織好第一次模擬考試（時(shí)間：4月17日－4月19日第10周）

2、組織好中考體育考試（4月中旬）

3、組織好中考電腦考試（4月初）

第三階段：XX年5月14日－5月30日

目標(biāo)和任務(wù)：各科模擬訓(xùn)練，重點(diǎn)突破，學(xué)會(huì)考試。

本階段任務(wù)：

1、組織好第二次模擬考試（時(shí)間：5月15日－17日第14周）

第四階段：XX年6月1日－6月16日

目標(biāo)和任務(wù)：整理歸類，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好中考各方面準(zhǔn)備。

本階段任務(wù)：完成中考報(bào)志愿有關(guān)事項(xiàng)，6月10日前結(jié)束授課。

三、 抓好非畢業(yè)班的教學(xué)工作，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)管理

非畢業(yè)班期中考試時(shí)間安排：第10周（4月17日－19日）

考試科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理（歷史、生物、地理隨堂測試）

期末考試：與禪城區(qū)問卷調(diào)查時(shí)間一致

美術(shù)、體育、音樂、綜實(shí)等科18周結(jié)束課程（各科自行安排隨堂考試）

四、 抓好初一級(jí)的選修課活動(dòng)（第2周開始18周結(jié)束）。5月份進(jìn)行一次匯報(bào)表演

五、 開展青年教師（35歲以下）優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，先進(jìn)科組評(píng)比和教學(xué)能手評(píng)比。

六、 繼續(xù)實(shí)施新課程、改革課堂教學(xué)，提倡自主、合作、探究的教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)校本課程。

七、 體育科要開展多種形式的校內(nèi)體育活動(dòng)，繼續(xù)進(jìn)行象征性長跑，抓好中考體育考試及各類市、區(qū)的體育競賽。

八、 加強(qiáng)圖書館的管理，開放圖書館，做好課本及學(xué)生資料的征訂工作。

九、 加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo)

十、 加強(qiáng)學(xué)校健康教育“抓好雙操”。

十一、 加強(qiáng)教育科研工作，抓好課題研究和行動(dòng)研究。

附周六上課時(shí)間安排

本學(xué)期補(bǔ)課周次：1、2、3、4、5、6、7、8、9、11、13、14、15、16、17、18、19

第10周自學(xué)考試時(shí)間

第12周“五一”長假　5月1日－7日休息　補(bǔ)課時(shí)間5月3、4、5、6日　7日休息　8日上課

高三級(jí)補(bǔ)至15周（5月28日）

篇4

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技能鑒定管理；無紙化考試；C/S；B/S模式

一、開發(fā)背景

社會(huì)化考試是貫徹黨的十八屆五中全會(huì)關(guān)于人才體制改革的具體體現(xiàn)，職業(yè)技能鑒定是人力資源社會(huì)化考試的一部分。職業(yè)技能鑒定質(zhì)量是推行職業(yè)資格證書制度的重要保障。它包括兩部分，一是職業(yè)技能鑒定的行政管理系統(tǒng)；二是職業(yè)技能鑒定的技術(shù)支持服務(wù)系統(tǒng)?！?】原有職業(yè)鑒定考試模式，紙質(zhì)試卷的制作是重要工作程序：考前人工組卷、專人印卷和審卷，考中考場分卷、收卷，考后閱卷改卷、成績統(tǒng)計(jì)、分析評(píng)估等一系列的人工工作量，存在工作量大、成本高、效率低和失誤大等問題。無紙化鑒定考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念就是要有效解決這一系列問題。

二、開發(fā)過程管理

為了保證無紙化鑒定考試系統(tǒng)的進(jìn)度、質(zhì)量和成本，按項(xiàng)目管理規(guī)范來管理該系統(tǒng)的整個(gè)開發(fā)過程，分述如下：

1、確立系統(tǒng)目標(biāo)、結(jié)構(gòu)和模塊

為了提高職業(yè)鑒定考試管理水平和效率，使職業(yè)鑒定考管理更加系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化，中心進(jìn)行了廣泛而務(wù)實(shí)的調(diào)研，確定無紙化鑒定考試系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能如表1。

2、確立技術(shù)要求

（1）運(yùn)行模式【2】

目前，國內(nèi)外無紙化考試系統(tǒng)的運(yùn)行模式主要有兩種：Clinent/Server（客戶/服務(wù)器）和Browser/Server（瀏覽器/服務(wù)器）。對(duì)前者來說，在每一次不同的考試進(jìn)行之前都要將相關(guān)的應(yīng)用程序重新安裝每臺(tái)考試用機(jī)上，這樣就造成了考務(wù)工作的繁瑣，而且系統(tǒng)的穩(wěn)定性會(huì)受到一定的影響，相比之下，Browser/ Server這種模式更有利于對(duì)數(shù)據(jù)的集中管理，因?yàn)閼?yīng)用程序和試題都儲(chǔ)存在服務(wù)器上，客戶機(jī)上只要安裝網(wǎng)頁瀏覽器（例如Google Chrome）就可以了。從系統(tǒng)的承載內(nèi)容來看，考試的科目和內(nèi)容隨著考試的發(fā)展而不斷變化、更新，而且考試系統(tǒng)本身也要經(jīng)常進(jìn)行修改和維護(hù)；而這些升級(jí)和維護(hù)只需要在服務(wù)器端進(jìn)行就可以了，所以確定Browser/Server為本考試系統(tǒng)的運(yùn)行模式。

（2）技術(shù)指標(biāo)的確定

①為了普適性：采用VBScript語言開發(fā).asp的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁程序，然后由ASP通過ADO（活動(dòng)數(shù)據(jù)對(duì)象），這樣考題就既能在微軟公司的Windows操作系統(tǒng)上運(yùn)行，又能方便快速地通過網(wǎng)絡(luò)訪問服務(wù)器上SQL數(shù)據(jù)庫中的題庫了；②為了安全性：采用前B/S后C/S模式，本考試系統(tǒng)前端應(yīng)用系統(tǒng)采用B/S模式開發(fā)，被授權(quán)的用戶通過Google Chrome（谷歌瀏覽器）就可以登錄本系統(tǒng)，靈活高效；后端管理采用C/S模式開發(fā)，不僅包容了全面而強(qiáng)大的功能模塊，代碼編譯封裝與動(dòng)態(tài)授權(quán)機(jī)制使管理系統(tǒng)具有高度的安全性和可靠性；③為了靈活性：后臺(tái)數(shù)據(jù)庫采用當(dāng)前比較成熟的大型數(shù)據(jù)庫SQL Server（簡稱SQL）?？芍С职偃f級(jí)數(shù)據(jù)。SQL具有高度的可伸縮性，具有較強(qiáng)的并發(fā)處理能力及良好的安全性，提高了系統(tǒng)的效率，有效防止非法用戶訪問數(shù)據(jù)，保證了系統(tǒng)安全性；

3、進(jìn)度管理

經(jīng)過比較和了解，投標(biāo)確定系統(tǒng)開發(fā)軟件公司，以合同方式確定進(jìn)度表，簡介如下：

（1）行內(nèi)容包括：表①中的場景、功能模塊和工作內(nèi)容、計(jì)劃開始時(shí)間、計(jì)劃結(jié)束時(shí)間、實(shí)際開始時(shí)間、實(shí)際結(jié)束時(shí)間、時(shí)間跨度、完成情況、開發(fā)企業(yè)負(fù)責(zé)人、督促人員；（2）列內(nèi)容包括：三種場景對(duì)應(yīng)的機(jī)器、所有功能模塊按次序排列開發(fā)、調(diào)試，驗(yàn)收，運(yùn)行維護(hù)人員培訓(xùn)，運(yùn)行通知、規(guī)范、操作方法、反饋文件的制定和等；（3）建立工作組包括：與承建單位聯(lián)絡(luò)督促人員，為每個(gè)進(jìn)度預(yù)先準(zhǔn)備材料、專業(yè)人員和工作組負(fù)責(zé)人。

4、質(zhì)量管理

工作組綜合專家意見與軟件公司確立了《無紙化理論考試系統(tǒng)》如下：

（1）功能簡介：市中心管理版：該系統(tǒng)的功能主要是導(dǎo)入word文檔格式的試卷和標(biāo)準(zhǔn)答案，識(shí)別試卷上的選擇題和判斷題，然后轉(zhuǎn)化為電子內(nèi)容，方便進(jìn)行之后的排序和加密以及統(tǒng)計(jì)管理等等操作。考點(diǎn)機(jī)房現(xiàn)場版：該系統(tǒng)的功能主要是接收加密的電子試題，經(jīng)過授權(quán)解密后，考生登錄進(jìn)行考試?？荚嚱Y(jié)束直接判分并導(dǎo)出所有考生的考試記錄數(shù)據(jù)。同時(shí)提供模擬考試功能。該系統(tǒng)是基于局域網(wǎng)的b/s架構(gòu)，中心版安裝在市中心的專用服務(wù)器上，市中心的操作人員通過和該服務(wù)器同網(wǎng)段的電腦進(jìn)行操作。機(jī)房現(xiàn)場版則安裝在每個(gè)機(jī)房的管理機(jī)上，考生在客戶端電腦上使用瀏覽器登錄考試。用戶權(quán)限：市中心管理版配置多用戶權(quán)限，不同用戶對(duì)系統(tǒng)功能有不同的操作和查詢權(quán)限。機(jī)房現(xiàn)場版是單一管理員權(quán)限。

（2）功能需求：市中心管理詳細(xì)功能：①用戶權(quán)限管理；②試卷管理：添加用卷場次：先增加考試場次，填寫鑒定站編號(hào)、名稱、職業(yè)工種、等級(jí)和鑒定日期、試卷編號(hào)、考場編號(hào)、考場機(jī)位數(shù)等信息，每個(gè)考場根據(jù)該考場內(nèi)安排的考生情況匹配試卷，若只安排一個(gè)職業(yè)考試，則匹配一份試卷，若安排多個(gè)職業(yè)在一個(gè)考場內(nèi)考試，則匹配多份試卷。添加試卷：將準(zhǔn)備好的word文檔格式的試卷和對(duì)應(yīng)的答案，復(fù)制粘貼選擇題和判斷題內(nèi)容到系統(tǒng)內(nèi)，轉(zhuǎn)化成電子格式。加密試題和答案：將轉(zhuǎn)成電子格式的試題和答案進(jìn)行加密。試題和答案管理編輯：按照用卷場次信息對(duì)所有導(dǎo)入系統(tǒng)的試卷和答案進(jìn)行內(nèi)容編輯或刪除等操作。模擬考試試卷：不加密模擬考試試卷和答案；③考生數(shù)據(jù)管理：考生信息查詢：按條件查詢零散考生信息、按場次等條件查詢批量考生。考生考試記錄數(shù)據(jù)查詢：按條件查詢考生的考試結(jié)果數(shù)據(jù)、導(dǎo)出考試結(jié)果內(nèi)容、打印考生完成的試卷。

機(jī)房現(xiàn)場版詳細(xì)功能：①考點(diǎn)導(dǎo)入該考場預(yù)先編排好的參加考試的考生excel數(shù)據(jù)（市中心提供模版）和考生照片。②導(dǎo)入用于該考場考試的加密的試題和標(biāo)準(zhǔn)答案，可以不止一份試卷。③監(jiān)考老師用密碼解密開考、暫停考試、中斷考試、繼續(xù)考試、結(jié)束考試，時(shí)間到自動(dòng)結(jié)束、考試時(shí)間調(diào)整。④考試結(jié)果內(nèi)容導(dǎo)出，該文件要包含考生信息和考生所答的每道題的答案，再導(dǎo)回中心管理系統(tǒng)⑤考生成績導(dǎo)出⑥考生考試過程狀態(tài)實(shí)時(shí)查詢，記錄違紀(jì)作弊，導(dǎo)出缺考名單。⑦模擬考功能：用中心提供的模擬考試卷導(dǎo)入系統(tǒng)即可實(shí)現(xiàn)，不用密碼解密。

考生答題要求：①考試登陸，由考生輸入準(zhǔn)考證號(hào)姓名登陸并且進(jìn)行考試信息核對(duì)、開始答題，登錄后的界面要顯示考生照片。②對(duì)異?？荚嚁嗑€、重啟等情況，繼續(xù)讀取考試進(jìn)度答題。并把這些功能描述寫入合同，作為開發(fā)過程質(zhì)量監(jiān)督和調(diào)試、驗(yàn)收的憑據(jù)。

5、成本管理

首先要求軟件公司細(xì)化成本，預(yù)算軟件開發(fā)成本、軟件安裝成本、維護(hù)保障成本、使用人員培訓(xùn)四塊成本總費(fèi)用，通過專家對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，并與原鑒定考試模式所需的人力、設(shè)備、耗材等費(fèi)用（如2014年費(fèi)用10.5萬）比對(duì)，不斷項(xiàng)目費(fèi)用修改和評(píng)價(jià)，最后確定開發(fā)成本并協(xié)定按照任務(wù)完成進(jìn)度分批付款。

三、調(diào)試過程管理

1、調(diào)試過程：設(shè)選多次考試條件和考試環(huán)境不一樣進(jìn)行模擬考試，總結(jié)考試出現(xiàn)狀況并進(jìn)行信息反饋、修正、進(jìn)度控制，最后技術(shù)調(diào)試小結(jié)。2、驗(yàn)收過程：進(jìn)行專家遴選和組織，根據(jù)進(jìn)度安排驗(yàn)收并總結(jié)，直到驗(yàn)收合格。在無紙化鑒定考試的實(shí)踐應(yīng)用中，在考試管理成本、考試質(zhì)量已取得了積極成效，得到考生和培訓(xùn)鑒定機(jī)構(gòu)的肯定，為我市職業(yè)技能鑒定管理工水平再上一臺(tái)階發(fā)揮了很大的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)

篇5

根據(jù)瑞安市教育局和上級(jí)教研部門的工作要求，深入貫徹省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)基礎(chǔ)教育教研工作的意見》和《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》，認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行《浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》(義務(wù)教育階段)，圍繞"有效教學(xué)"這個(gè)核心，突出"提高教育教學(xué)質(zhì)量"和"提高教師業(yè)務(wù)水平"兩大重點(diǎn)，做好為"教育教學(xué)、行政決策、自我發(fā)展"的三方面服務(wù)，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，切實(shí)履行教研部門"研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理"四項(xiàng)職責(zé)，為瑞安市初中教育科學(xué)和諧發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

二、工作重點(diǎn)

(一)加強(qiáng)課程計(jì)劃管理，提升課程實(shí)施水平。

1、加強(qiáng)課程計(jì)劃管理。嚴(yán)格要求開齊課程，開足課時(shí)，重點(diǎn)規(guī)

范學(xué)校在課程設(shè)置、課程實(shí)施和課程開發(fā)等方面行為。

2、加強(qiáng)教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度的管理與控制。各學(xué)校要制定科學(xué)合理的學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度組織質(zhì)量診斷檢測工作。禁止隨意加快和放慢教學(xué)進(jìn)程。降低作業(yè)和練習(xí)的強(qiáng)度、把握考試和評(píng)價(jià)的難度。

(二)優(yōu)化教學(xué)行為，推進(jìn)輕負(fù)高質(zhì)。

3、圍繞"有效教學(xué)"，開展主題教研，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，努力探索教學(xué)疑難問題解決方法，積極推廣"輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量"的教學(xué)模式，著力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(三)創(chuàng)新教研機(jī)制和方法，促進(jìn)校本教研有效開展。

4、加強(qiáng)教研組長工作交流，開展優(yōu)秀教研組長教研工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)，更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化問題意識(shí)，提高教研活動(dòng)的策劃、組織能力。

5、改進(jìn)常規(guī)教研，強(qiáng)化校本教研，探索網(wǎng)絡(luò)教研。提倡學(xué)區(qū)教研、校際教研、聯(lián)片教研、城鄉(xiāng)聯(lián)研等區(qū)域教研形式，使校本教研走向常態(tài)，走向合作聯(lián)盟，促進(jìn)我市教研機(jī)制和方法的創(chuàng)新。

(四)繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)，完善教學(xué)管理及學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

6、繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村初中"教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)"評(píng)估工作。一抓規(guī)范，以典范引領(lǐng)規(guī)范，堅(jiān)持"成熟一批、評(píng)估一批"的原則，注重過程，切實(shí)有效地推進(jìn)第六批規(guī)范達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。二促創(chuàng)新，本著"簡約、適度、有效、選擇"的原則開展達(dá)標(biāo)提升活動(dòng)，朝更易操作、更易量化、更易考核的實(shí)效性方向發(fā)展。承辦溫州市農(nóng)村初中"教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)"活動(dòng)階段性展示會(huì)，推動(dòng)我市農(nóng)村初中課改的深入開展。

(五)搭建學(xué)習(xí)、評(píng)比的平臺(tái)，支持教師成長。

7、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科中心組建設(shè)。組織第四批學(xué)科中心組成員的結(jié)業(yè)典禮活動(dòng)。做好第五批學(xué)科中心組成員的推薦和考核工作，為青年骨干教師成長搭建學(xué)習(xí)、實(shí)踐與交流的平臺(tái)。

8、認(rèn)真做好優(yōu)秀教師的考核和選拔工作。有計(jì)劃地開展學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；協(xié)助教育局做好市教壇新秀、教壇中堅(jiān)、教壇宿將的評(píng)定和推薦參加溫州市教壇新秀聯(lián)評(píng)工作。

(六)改進(jìn)教學(xué)調(diào)研與視導(dǎo)，研究指導(dǎo)教學(xué)工作

9、抓好學(xué)科教學(xué)調(diào)研工作，重在研究解決教學(xué)疑難問題，促進(jìn)學(xué)科教研組解決問題的行動(dòng)研究能力，提升教師的專業(yè)水平。

10、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范及學(xué)科教學(xué)規(guī)范的主題調(diào)研工作，提高教學(xué)調(diào)研的計(jì)劃性、針對(duì)性及有效性，完善教學(xué)規(guī)范機(jī)制。

(七)改進(jìn)考試評(píng)價(jià)，完善質(zhì)量管理

11、協(xié)助做好溫州市20nn年初中學(xué)業(yè)考試英語聽力口語模擬考試工作，引導(dǎo)學(xué)校做好模擬考試后的總結(jié)與反饋。

12、完善初中教學(xué)檢測評(píng)價(jià)機(jī)制。畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量突出中考"三率"及綜合m值的評(píng)價(jià)功能。組織20nn年瑞安市初中學(xué)業(yè)考試模擬考試工作，加強(qiáng)對(duì)初中畢業(yè)班的質(zhì)量監(jiān)控。

13、組織對(duì)七、八年級(jí)的期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，發(fā)揮統(tǒng)一考試對(duì)初中教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。20nn學(xué)年第二學(xué)期七、八年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量檢測試卷均由教研室統(tǒng)一提供。

瑞安市20nn年上半年初中教研工作行事歷

周次日期內(nèi)容

12.7~2.132月11日(星期五，農(nóng)歷正月初九)教師報(bào)到，12日學(xué)生注冊繳費(fèi)、始業(yè)教育。

22.14~2.20①溫州市農(nóng)村初中"教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)"活動(dòng)階段性展示會(huì)準(zhǔn)備會(huì)議；

②初中組各學(xué)科教研員參加溫州市教研員工作會(huì)議；

③初中語文九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)；

④初中社會(huì)思品教研組長會(huì)議。

32.21~2.27①初中數(shù)學(xué)教研組長暨"讀讀通"數(shù)學(xué)教研網(wǎng)創(chuàng)建會(huì)議；

②初中英語教研組長及第四批學(xué)科中心組會(huì)議；

③初中科學(xué)教研組長會(huì)議。

42.28~3.6①瑞安市"三壇"評(píng)選第一輪考核(3月5日，現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì))；

②承辦溫州市農(nóng)村初中"教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)"活動(dòng)階段性展示會(huì)；

③瑞安市初中英語優(yōu)秀課堂教學(xué)評(píng)比(主題：詞匯教學(xué))。

53.7~3.13①溫州市初中學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議(文科)；

②溫州市九年級(jí)語文學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議暨瑞安市中考語文復(fù)習(xí)會(huì)議；

③溫州市初中英語課堂教學(xué)評(píng)比(新紀(jì)元)；

④初中學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω傎悾?/p>

⑤初中社會(huì)思品市直學(xué)校九年級(jí)"有效復(fù)習(xí)"研討會(huì)。

63.14~3.20①溫州市初中學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議(理科)；

②瑞安市"三壇"評(píng)選第二輪上課考核；

③溫州市初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議；

④初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議(濱江中學(xué))；

⑤初中社會(huì)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議。

73.21~3.27①溫州市初中英語口語、聽力模擬考試；

②溫州市初中"精品百課"階段性教學(xué)展示會(huì)(安陽實(shí)驗(yàn)中學(xué))；

③"教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)"主題調(diào)研；

④初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議。

83.28~4.3①溫州市名師大講堂(初中英語)；

②初中數(shù)學(xué)"送教下鄉(xiāng)"暨第四批中心組結(jié)業(yè)活動(dòng)；

③初中英語第四批學(xué)科中心組關(guān)于有效作業(yè)主題調(diào)研；

④初中社會(huì)思品八年級(jí)"有效教學(xué)"研討暨第四批中心組結(jié)業(yè)活動(dòng)；

⑤溫州市初中教師學(xué)科知識(shí)競賽活動(dòng)(發(fā)文)

⑥瑞安市論文評(píng)審。

94.4~4.10①清明節(jié)；

②初中語文主題教學(xué)研討會(huì)；

③初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議。

104.11~4.17①溫州市農(nóng)村初中學(xué)校"教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)"評(píng)估驗(yàn)收；

②溫州市名師大講堂(初中科學(xué)、語文)；

③溫州市第一屆"搖籃杯--生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)"大賽復(fù)賽。

114.18~4.24①期中考試；

②小學(xué)與初中科學(xué)教學(xué)銜接研討會(huì)；

③初中社會(huì)思品說課評(píng)比。

124.25~5.1①五一節(jié)；

②初中科學(xué)學(xué)科調(diào)研。

135.2~5.8①溫州市初中英語口語、聽力學(xué)業(yè)考試；

②初中社會(huì)思品七年級(jí)"有效教學(xué)"研討會(huì)。

145.9~5.15①瑞安市學(xué)業(yè)考試模擬考試；

②初中數(shù)學(xué)課堂"學(xué)生自主學(xué)習(xí)"主題教研暨第五批中心組成員學(xué)習(xí)活動(dòng)。

155.16~5.22①初中英語有效作業(yè)研討會(huì)；

②初中科學(xué)新教師教學(xué)研討會(huì)。

165.23~5.29組建第五批初中學(xué)科中心組。

175.30~6.5期末試卷審稿。

186.6~6.12①端午節(jié)；

②初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試。

196.13~6.19溫州市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試網(wǎng)上閱卷。

篇6

關(guān)鍵詞：初中物理 復(fù)習(xí)方法

在完成新課程的教學(xué)后，初中物理的教學(xué)就進(jìn)入了最后的總復(fù)習(xí)階段。物理總復(fù)習(xí)是學(xué)生對(duì)整個(gè)初中物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)全面的鞏固及再認(rèn)識(shí)、深化過程。如何在有限的時(shí)間里獲得最大的復(fù)習(xí)效果，采用有效的復(fù)習(xí)方法是關(guān)鍵。本人一直從事物理教育教學(xué)工作，通過多年的實(shí)踐與總結(jié)，摸索出一套容易操作實(shí)施的復(fù)習(xí)法，效果較好。

一、基本知識(shí)

基本知識(shí)復(fù)習(xí)是整個(gè)總復(fù)習(xí)的最重要部分，這一步復(fù)習(xí)的內(nèi)容是全部的物理基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)習(xí)的目的是讓全體的學(xué)生基本上了解及掌握所學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)。因而這一步的復(fù)習(xí)時(shí)間安排應(yīng)占總復(fù)習(xí)時(shí)間的1/2，具體做法如下：

（一）知識(shí)展示

知識(shí)點(diǎn)的展示就是向?qū)W生回放所學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容，讓遺忘的學(xué)生得到重新的記憶，讓理解不透的學(xué)生得到進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。對(duì)于每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)展示可按知識(shí)條塊歸類，把細(xì)碎的知識(shí)進(jìn)行縫合，將各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系由點(diǎn)到面建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

（二）精講點(diǎn)撥

在學(xué)生初步掌握到知識(shí)內(nèi)容后，此時(shí)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的解疑點(diǎn)撥，把一些學(xué)生容易混淆的問題通過典型例題進(jìn)行分析解答，以幫助學(xué)生掃清對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)及理解上的認(rèn)識(shí)障礙，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（三）測試反饋

每一單元復(fù)習(xí)完后要進(jìn)行單元測試，通過分析測試從中獲得了解學(xué)生的復(fù)習(xí)的狀況和結(jié)果，借此及時(shí)調(diào)整以后的復(fù)習(xí)方法與策略；同時(shí)也讓學(xué)生了解自己的復(fù)習(xí)效果與知識(shí)缺陷，從而及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

二、基本應(yīng)用

通過第一步的全面復(fù)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了總體的基礎(chǔ)知識(shí)，接著轉(zhuǎn)入第二步的基本應(yīng)用復(fù)習(xí)?；緫?yīng)用復(fù)習(xí)主要是對(duì)物理知識(shí)體系作各個(gè)基本應(yīng)用的分類歸納，讓學(xué)生從分類基本應(yīng)用中找共性，尋規(guī)律、確明解題思路，從而提高學(xué)生的分析問題，解決問題的能力。第二步的基本應(yīng)用復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)占總復(fù)習(xí)時(shí)間的1/4，可按下列幾個(gè)基本應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（一）作圖

作圖題型是中考必考的內(nèi)容，通過作圖基本應(yīng)用的強(qiáng)化訓(xùn)練，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生作圖的規(guī)范性，也可以使學(xué)生熟練掌握各類作圖技巧與規(guī)律。初中物理作圖內(nèi)容主要有以下幾種。

1.光學(xué)作圖：包括光的反射、光的折射、平面鏡成像、凸透鏡成像等。

2.熱學(xué)作圖：包括晶體熔化及凝固圖像、液體沸騰圖像等。

3.力學(xué)作圖：包括力的圖示、力的示意圖、力臂、滑輪組裝配等。

（二）實(shí)驗(yàn)

對(duì)于實(shí)驗(yàn)題型的考查，近幾年各地的中考試卷中所占的比例越來越高，因而搞好實(shí)驗(yàn)基本應(yīng)用的復(fù)習(xí)也是中考取是好成績的關(guān)鍵。初中物理教材所涉及的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也非常多，其這聲、光、熱、電四大塊都有必考的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。因而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)基本應(yīng)用復(fù)習(xí)可從下面幾方面進(jìn)行。

1.基本測量工具的使用方法與原理：包括有刻度尺、鐘表、溫度計(jì)、托盤天平、量筒（或量杯）、彈簧測力計(jì)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器等。

2.常規(guī)測量實(shí)驗(yàn)的方法與原理：包括有長度L、平均速度v、溫度t、質(zhì)量m、體積V、密度ρ、機(jī)械效率η、電流強(qiáng)度I、電壓U、電阻R、電功率P等。

3.探究性實(shí)驗(yàn)的方法與原理：包括有聲音的特性、光的反射規(guī)律、平面鏡成像規(guī)律、凸透鏡成像規(guī)律、晶體的熔化與凝固規(guī)律、液體的沸騰規(guī)律、串并聯(lián)電路的電流及電壓關(guān)系、電磁鐵的磁性強(qiáng)弱因素、物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系、物體重力大小與質(zhì)量關(guān)系、杠桿的平衡條件、液體壓強(qiáng)規(guī)律、物質(zhì)比熱等。

4.開放型、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：這類題型無論是內(nèi)容或形式都是開放性的，常見的形式有：儀器缺省型、設(shè)計(jì)方案型、結(jié)論開放型、遷移型、探究型、制作型、量程不足型、方案最佳型等。

（三）綜合能力

綜合能力題是近幾年出現(xiàn)的一種題型，由于它能靈活地考查學(xué)生的綜合運(yùn)用物理知識(shí)能力與解決實(shí)際問題的能力，已成為一種常見的壓軸考題。綜合能力題的形式多種多樣，常見的有以下列幾種。

1.實(shí)驗(yàn)探究型：通過實(shí)驗(yàn)探究考查學(xué)生的探究能力。

2.設(shè)問型：通過給出一定素材，讓學(xué)生自問自答，借此考查學(xué)生的知識(shí)理解程度及發(fā)現(xiàn)問題的能力。

3.文章閱讀型：通過給出一定的文字素材，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)涉及的物理知識(shí)及解決實(shí)際問題的方法。

4.設(shè)計(jì)方案型：通過給出一定情景，讓學(xué)生利用所學(xué)物理知識(shí)進(jìn)行解決問題的方案設(shè)計(jì)，從而考查學(xué)生的運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

三、模擬考試

模擬考試是復(fù)習(xí)到最后階段進(jìn)行的一環(huán)，通過模擬考試可檢驗(yàn)學(xué)生的總體復(fù)習(xí)成果，同時(shí)也是提高學(xué)生應(yīng)考能力的重要手段，另外教師也可從模擬考試中反饋得到學(xué)生的總體學(xué)習(xí)信息，然后再通過講評(píng)、個(gè)別輔導(dǎo)等形式，對(duì)學(xué)生作最后的查漏補(bǔ)缺、深化提高。模擬考試一般適宜安排三到四次，利用這三到四份模擬試卷，可把所有的知識(shí)考點(diǎn)及各種題型滲透到其中，讓學(xué)生在臨考前對(duì)所學(xué)的知識(shí)再作一次回放與整理，這樣學(xué)生就可基本上胸有成竹、滿懷信心地走上考場，考出最佳水平。

實(shí)踐證明：在初中物理總復(fù)習(xí)中采用“三步復(fù)習(xí)法”目標(biāo)明確、復(fù)習(xí)思路清晰、復(fù)習(xí)層次由淺入深，很受學(xué)生的歡迎，因而復(fù)習(xí)效果較好，是值得推廣借鑒的復(fù)習(xí)方法之一。

參考文獻(xiàn)：

[1]《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》2001年北京師范大學(xué)出版社

篇7

1.縱向比較，科學(xué)診斷

首先，比較診斷需具備一個(gè)前提，即對(duì)試卷結(jié)構(gòu)的清晰把握。第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，每一位學(xué)生應(yīng)做到閉上眼睛都能將考試試卷幾大板塊、第一題到最末一道題排列出來，對(duì)每一板塊包含幾題，每一道題的大致出題方向、考點(diǎn)，都要做到心中有數(shù)。不難理解，高考無外乎是出題者與考生的一場較量，知道出題者劍從哪個(gè)方向出，那我們也就能相應(yīng)還招，改被動(dòng)“被考”的狀態(tài)為主動(dòng)“研考”的狀態(tài)。

在此基礎(chǔ)上，我們可以選出最近的三次大考（含本次模擬考試）進(jìn)行縱向比較、總分比較看總體變化狀況，板塊比較看薄弱環(huán)節(jié)和彌補(bǔ)狀況，題型比較看答題規(guī)律和掌握狀況。建議采用表格形式進(jìn)行。示例如下：

根據(jù)縱向比較，可對(duì)自己做出一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。提供參考如下：

120分～150分：說明語文的綜合能力較強(qiáng)，應(yīng)對(duì)高考有了充足的自信、知識(shí)儲(chǔ)備和解題能力。你只需保持這份自信，自然地面對(duì)各種考試，平時(shí)做些套題練練感覺；若發(fā)現(xiàn)有明顯漏洞可做些專項(xiàng)練習(xí)，更重要的是，不可忘了閱讀和書面表達(dá)，讀點(diǎn)書報(bào)，保持語言的敏感度和對(duì)現(xiàn)實(shí)的洞察力。如此，你便可以從容走向6月了。

100分～119分：語文的綜合能力正常，有一定的應(yīng)試能力。也許，你的自信心還需要強(qiáng)化，當(dāng)然，自信來源于實(shí)力，因此你首先需要搞明白自己的語文漏洞，清楚自己的薄弱環(huán)節(jié)，然后花大力氣進(jìn)行專攻，總結(jié)其中的解題規(guī)律。如此，你才能擁有足夠的自信和能力去面對(duì)后期的沖刺。

100分以下：語文的綜合能力較差，而且你的自信心較為匱乏，知識(shí)儲(chǔ)備不夠，解題技能欠缺。你需要從板塊入手，逐一彌補(bǔ)強(qiáng)化，注意不要放過任何有價(jià)值的信息，善于收集整理，學(xué)會(huì)總結(jié)提煉，做到做有所得。此過程中，可能有反復(fù)、有挫折，但千萬不可懈怠，堅(jiān)持就是勝利，相信到了6月份，你會(huì)有意想不到的收獲。

篇8

【關(guān)鍵詞】化工專業(yè) 對(duì)口單招 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 技能訓(xùn)練

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）11B-0123-02

江蘇省對(duì)口單招化工專業(yè)技能高考一般安排在每年的三月份，考生從四個(gè)實(shí)驗(yàn)中抽取一個(gè)進(jìn)行考核，總分300分，考試時(shí)間為90分鐘。學(xué)生除了需要通過最低及格線以外，最后的技能分?jǐn)?shù)還要算入高考總分。所以要是能在化學(xué)技能高考中一炮打響，那么就為四月份的理論高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是由于不知道技能考試中到底考哪個(gè)實(shí)驗(yàn)，所以考生都得對(duì)四個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行訓(xùn)練。高三的學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊，學(xué)習(xí)任務(wù)又相對(duì)較重，考生在心理上承受的壓力又大，因此如何在有限的時(shí)間內(nèi)，提高化工實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的成效，是每個(gè)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練教師都需要認(rèn)真研究和解決的重要課題。在近幾年的探索和實(shí)踐中，筆者對(duì)每年的《考試大綱》和《考試說明》都有針對(duì)性地作了認(rèn)真的研究與分析，有效地指導(dǎo)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。在化工技能訓(xùn)練方面，筆者吃透教材，緊扣教材內(nèi)容，圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)，采取切實(shí)可行，行之有效的教學(xué)措施，使備考工作有了長足的進(jìn)步，取得了良好的效果?；?shí)訓(xùn)具體的實(shí)施策略主要有以下五個(gè)方面。

一、利用模塊化教學(xué)策略，將實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行模塊強(qiáng)化訓(xùn)練

四個(gè)化工實(shí)驗(yàn)中都有很多相同的實(shí)驗(yàn)操作，四個(gè)實(shí)驗(yàn)中有三個(gè)是滴定實(shí)驗(yàn)、有兩個(gè)含有移液和溶液的配置操作，這些操作在考試中的要求都一樣。所以在實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練開始時(shí)，筆者摒棄了因循守舊的教法，沒有按照常規(guī)教學(xué)安排學(xué)生開始一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，而是采用模塊化教學(xué)。首先，集中就相同的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行訓(xùn)練，如，儀器的洗滌、移液管潤洗、滴定管洗滌和控制操作、移液操作和溶液配置、實(shí)驗(yàn)過程中和結(jié)束時(shí)的注意事項(xiàng)。其次，分別進(jìn)行四個(gè)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練。在完成了共同的訓(xùn)練之后，才進(jìn)行每個(gè)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練。在這個(gè)過程中注意每個(gè)模塊操作的銜接和實(shí)驗(yàn)終點(diǎn)的判斷。以前每個(gè)實(shí)驗(yàn)從開始到結(jié)束，最起碼要訓(xùn)練一個(gè)半月，啟用模塊化教學(xué)以后，一般只要兩個(gè)星期，一個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以完成，效果明顯還節(jié)省了大量的時(shí)間，而且整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程有條不紊，井然有序。

二、利用信息化教育手段，將實(shí)驗(yàn)技能的細(xì)節(jié)完美呈現(xiàn)

“細(xì)節(jié)決定成敗”，因此在實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中重視每一個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)對(duì)考生而言非常重要。四個(gè)實(shí)驗(yàn)中有許多的細(xì)節(jié)點(diǎn)，例如滴定速度的控制、溶液配制時(shí)溶劑的加入方法、過濾時(shí)濾紙的折疊方法、滴定管的讀數(shù)、分析天平稱量的方法等，尤其是滴定終點(diǎn)的判斷更是難點(diǎn)加重點(diǎn)。這些細(xì)節(jié)點(diǎn)都是考生在考試過程中很容易丟分的地方，特別要引起足夠的重視，所以需要技能教師反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和演示。在課堂上進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示訓(xùn)練過程中往往會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象，剛剛給一個(gè)學(xué)生糾正好某一種錯(cuò)誤，馬上會(huì)發(fā)現(xiàn)另外的學(xué)生又犯了同樣的錯(cuò)誤。如果要一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行糾正，那么教師就得忙得不亦樂乎，顧了這里，忘了那里，這樣往往一節(jié)課下來教師是暈頭轉(zhuǎn)向，腰酸背痛。這種集體演示的方式，由于學(xué)生多，效果不明顯。所以筆者有針對(duì)性地運(yùn)用微課的方法，將實(shí)驗(yàn)過程中的一些重要的細(xì)節(jié)點(diǎn)拍成一個(gè)一個(gè)一二分鐘的小微課。在實(shí)訓(xùn)時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作錯(cuò)誤時(shí)，就要求他去看相應(yīng)的微課。讓他按照微課中的操作自己去調(diào)整或者糾錯(cuò)，如果還有問題教師再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這樣利用信息化教育手段制作微課，完美地呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生利用微課觀看教師的演示過程，把握細(xì)節(jié)。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作的正確率上升很多，操作的水平提高也很快，真正起到了事半功倍的效果。

三、采用同伴互助方法，將實(shí)訓(xùn)課堂打造成模擬考場

在完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練以后，每個(gè)學(xué)校都會(huì)安排多場模擬考試，但是實(shí)訓(xùn)的教師只有兩個(gè)，如果一對(duì)一進(jìn)行模擬考試，時(shí)間要求太多，不太現(xiàn)實(shí)。如果利用兩節(jié)課時(shí)間共同模擬考試，學(xué)生太多，教師根本做不到像真正考試時(shí)考官那樣觀察得仔細(xì)，效果不大理想。針對(duì)這種情況，我們采用了同伴互助，學(xué)生相互之間打分的方法，安排一個(gè)學(xué)生考試，兩個(gè)同學(xué)同時(shí)給他打分，并且要求這兩個(gè)同學(xué)把考試過程中看到的問題詳細(xì)地記錄下來，結(jié)束后再相互交流，進(jìn)行體會(huì)。這樣輪流考試，分別打分，達(dá)到了共同促進(jìn)，共同進(jìn)步，共同提高的目的。同時(shí)，也能把我們教師從繁重的工作中解放了出來，可以有時(shí)間更全面地觀察和更深入地指導(dǎo)全班同學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的共性問題，以便在模擬考試結(jié)束，在班上集中針對(duì)這些問題進(jìn)行總結(jié)、指導(dǎo)和糾正。這樣同伴互助，師生兩方面結(jié)合，最后徹底解決問題，使實(shí)驗(yàn)的正確率得到進(jìn)一步提升。這樣也使得考生在考場實(shí)際操作中成竹在胸，從容應(yīng)對(duì)，決勝考場。采用同伴互助的方法來考核，益處顯而易見，學(xué)生如果能夠在考核其他同學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的操作有問題，那么就說明他自己已經(jīng)掌握了這個(gè)操作，這對(duì)自己是個(gè)很好的促進(jìn)。同時(shí)通過考核，他也能夠自己對(duì)照考試要求發(fā)現(xiàn)考試的采分點(diǎn)在哪里，在考試中要注意什么問題，可謂一舉兩得。

四、合理安排實(shí)訓(xùn)時(shí)間，做到實(shí)訓(xùn)效果最優(yōu)化

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的時(shí)間上我們采用過多種不同的方法，有停課集中訓(xùn)練的，但是發(fā)現(xiàn)這樣的訓(xùn)練帶來的問題很多，學(xué)生從早到晚都在實(shí)驗(yàn)室，很容易產(chǎn)生疲勞，時(shí)間一長，雖然他們的實(shí)驗(yàn)操作技能水平有了不同程度的提高，但是卻導(dǎo)致其他學(xué)科的成績下降很快，得不償失。有安排在中午進(jìn)行實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的，但如此一來，經(jīng)過一個(gè)中午一刻也不停地訓(xùn)練，下午的課學(xué)生全部無精打采，昏昏欲睡，效果也不理想。后來我們將實(shí)訓(xùn)安排在晚上，每個(gè)星期安排兩天，這樣既不影響第二天的課程，也不影響學(xué)生的休息。再加上兩次實(shí)訓(xùn)的時(shí)間間隔不是太長，學(xué)生不會(huì)遺忘，效果很不錯(cuò)。在正式考試前一個(gè)星期，停課集中訓(xùn)練，將實(shí)驗(yàn)操作定型，把實(shí)驗(yàn)過程中存在的小問題全部解決掉。完全按照高考的要求進(jìn)行最后一次模擬考試，給學(xué)生予信心。

高考時(shí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間是90分鐘，在正式考試時(shí)，有的學(xué)生出現(xiàn)怯場現(xiàn)象，產(chǎn)生心理緊張的狀況，但這種情況是難免的。對(duì)這種情況如果處理不當(dāng)就會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)手法生疏，實(shí)驗(yàn)時(shí)間變長，最終導(dǎo)致不該發(fā)生的失分現(xiàn)象。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中教師一定要特別提醒學(xué)生注意對(duì)實(shí)驗(yàn)時(shí)間的把握，一般要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間不能超過70分鐘。那么怎樣才能有效節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間呢，就是在平時(shí)訓(xùn)練中將90分鐘的實(shí)驗(yàn)改成在70分鐘內(nèi)完成。這個(gè)其實(shí)也比較簡單，每個(gè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)作該怎么做，做幾篇，全部應(yīng)在訓(xùn)練中規(guī)劃好，要求好，部署好，讓學(xué)生嚴(yán)格按照要求去做，不能想當(dāng)然地自己去改動(dòng)實(shí)驗(yàn)操作步驟。經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生都能在70分鐘內(nèi)完成每個(gè)實(shí)驗(yàn)。

五、做好考前心理輔導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生考試必勝的信心

做好考生考前心理輔導(dǎo)是高考取勝的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在考試前，所有的學(xué)生都已經(jīng)掌握了四個(gè)實(shí)驗(yàn)操作。所以考試時(shí)考的不僅是操作，而且更是學(xué)生的信心。一般來說，考生在臨考前都會(huì)表現(xiàn)出了不同的心態(tài)，有的考生在考試前心神不寧，情緒低落；有的考生出現(xiàn)失眠，精神萎靡；有的考生心情焦慮，易怒易暴；更有的學(xué)生在考前會(huì)出現(xiàn)暈倒的情況，甚至有的考生離開考場后會(huì)嚎啕大哭……這些緊張的情緒，失常的表現(xiàn)都會(huì)影響和傳染給其他考生。那么如何在考前給學(xué)生予自信呢？筆者是這樣做的。一是對(duì)所有考生集中進(jìn)行和個(gè)別進(jìn)行有針對(duì)性的心理干預(yù)和心理疏導(dǎo)，盡最大努力減輕考生的心理壓力。二是在考前一周，將前幾屆考得好的學(xué)生請回母校，介紹他們考試的心態(tài)、精神狀態(tài)和考試時(shí)的策略。碰到問題時(shí)如何應(yīng)對(duì)操作，考試中的注意點(diǎn)。三是因?yàn)椴皇敲總€(gè)學(xué)校教的實(shí)驗(yàn)操作都是一樣的，每個(gè)學(xué)生的操作速度和步驟也是各不相同。所以特別強(qiáng)調(diào)考試過程中以我為主，按照自己的節(jié)奏進(jìn)行，只要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成就可以了，千萬不要受到其他考生的影響。一般只要做到了以上幾點(diǎn)，學(xué)生在技能考試中要取得理想的分?jǐn)?shù)也就水到渠成了。

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【關(guān)鍵詞】電工基礎(chǔ)；學(xué)科檢測；策略

《電工基礎(chǔ)》是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電類專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課程，它的任務(wù)是使學(xué)生具備從事電氣、電子工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者或初級(jí)、中級(jí)專門人才的電工基本知識(shí)、基本理論和基本技能，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。課改之后，《電工基礎(chǔ)》學(xué)科檢測的成績納為電工中級(jí)證的筆試成績。另一方面，中職學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力差，而學(xué)科檢測內(nèi)容增加了大量的電工考證的考核內(nèi)容，出題形式也越趨于靈活與技能考核方面，這些問題都對(duì)學(xué)生學(xué)科檢測考試的通過率造成一定的影響。因此，電工基礎(chǔ)學(xué)習(xí)必須從學(xué)生實(shí)際情況與電工實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真研究考試大綱，明確考試要求，狠抓理論知識(shí)復(fù)習(xí)，逐步提高考生的電路分析能力和綜合技能水平，以達(dá)到學(xué)科檢測大綱的基本要求。下面結(jié)合近幾年《電工基礎(chǔ)》學(xué)科檢測試題，談一下備考策略。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，重視知識(shí)體系建構(gòu)

電工基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)一定要堅(jiān)持以大綱為綱，以教材為本，以實(shí)際技能為要，切不可離開教材，離開大綱，脫離學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)果丟失了基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)際分析能力也很難提高。近幾年學(xué)科檢測考試的命題增加了35﹪以上的電工考證基礎(chǔ)題，考題范圍已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過原教材的范疇，因此，緊握新大綱尤為重要。只要按大綱的要求，扎扎實(shí)實(shí)的逐個(gè)知識(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，就可以拿到基礎(chǔ)分。從近幾年的學(xué)科檢測考題來看，雖然考試形式和內(nèi)容都有了很大的變化，但是考題中電工基本知識(shí)和基本常識(shí)的考查比例基本都保持在70﹪以上，特別是以單項(xiàng)選擇題和判斷題考查基礎(chǔ)知識(shí)的大都比較簡單，只是教材題目的簡單變形。

例1 頻率為 的交流電，周期為 。（ ）（2007年學(xué)科檢測題判斷題）

例2 已知電阻 ，若將 與 并聯(lián)于電路中，則在正常工作狀態(tài)下它們的電流之比 ，電壓之比 。（2008年學(xué)科檢測填空題）

這類題目只要掌握了教材的基本概念、基本定律就容易解答。

考題中電工基礎(chǔ)往往結(jié)合電工實(shí)際情景或電路來出題，復(fù)習(xí)中要特別注意培養(yǎng)學(xué)生解題靈活性。

例4 電爐的電熱絲斷了，剪去六分之一后，再接回原電路中使用，則電爐的電功率將（）。（2011年學(xué)科檢測題單選題）

A.變大 B.變小 C.不變

例5 一標(biāo)有“ ”的白織燈接在 電源能正常發(fā)光，現(xiàn)將一“ ”的白熾燈并聯(lián)在原來的白熾燈上，此時(shí) 白熾燈的亮度（）。（2007年學(xué)科檢測題選擇題）

A. 不變 B. 變亮 C. 變暗 D. 熄滅

電工基礎(chǔ)既是一個(gè)完整的知識(shí)體系，也是電類專業(yè)學(xué)生的技能基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)中既不可因?qū)W生基礎(chǔ)差就選一些學(xué)生能夠接受的知識(shí)學(xué)習(xí)，東練西講，不成體系，學(xué)生不易理解也不易記憶，更難以靈活應(yīng)用。當(dāng)然，我們也不能過于注重知識(shí)體系的學(xué)習(xí)而忽略了學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際情況。這樣即使教師把知識(shí)鏈條設(shè)計(jì)好了、教好了，學(xué)生在學(xué)習(xí)中卻困難了，照樣也會(huì)出現(xiàn)知識(shí)斷鏈的情況。因此，對(duì)于難點(diǎn)課題，教師方面應(yīng)采用多維的教學(xué)方法，由淺到深、由易到難、層層遞進(jìn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和練習(xí)過程，學(xué)生方面應(yīng)聯(lián)合實(shí)際電工情景多學(xué)多練?？荚嚧缶V對(duì)知識(shí)體系的要求是完整的，我們必須研究大綱，按知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，每一章每一節(jié)都一一過關(guān)，逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)擊破。

二、注意綜合技能練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力

電工基礎(chǔ)不是單純的理論課程，它的每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)都是為了電路分析和電路實(shí)際應(yīng)用做準(zhǔn)備的。近幾年的學(xué)科檢查的考核內(nèi)容關(guān)于電工實(shí)際方面的篇幅越來越多。除了考試大綱在原教材之外增加了安全與觸電急救、電工儀表與工具、照明電路的安裝與操作等電工考證考點(diǎn)之外，對(duì)于原教材的考核也與實(shí)際聯(lián)系密切。

例7 市售的 移動(dòng)插座，可用于大功率電器（如電磁爐等）。（2011年學(xué)科檢測題判斷題）

例8 兆歐表正常工作時(shí)，搖動(dòng)手柄的轉(zhuǎn)速是（）。（2011年學(xué)科檢測題單選題）

A. B. C.

因此，學(xué)習(xí)的過程不能脫離電工情景和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在每一節(jié)的學(xué)習(xí)當(dāng)中創(chuàng)設(shè)電工實(shí)際情景，增加問題探究和技能的訓(xùn)練。

三、模擬考試匯總復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)互助提高

學(xué)習(xí)的第三階段是綜合訓(xùn)練，模擬考試階段。這個(gè)階段的主要任務(wù)是進(jìn)行考試模擬訓(xùn)練，做好試題評(píng)講和考試策略指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的考試能力和心理。教師和學(xué)生共同研究歷屆學(xué)科檢測考題，掌握考試出題模式，考試側(cè)重點(diǎn)，并對(duì)每一次模擬考試情況進(jìn)行試卷分析，針對(duì)知識(shí)薄弱點(diǎn)對(duì)應(yīng)的設(shè)立專題開展補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

1.研究考試題型特點(diǎn)，出好綜合模擬試題

模擬測試是綜合訓(xùn)練的主要方法之一，要認(rèn)真研究試題特點(diǎn)，出好模擬檢測題。以近三年的學(xué)科檢測考題為樣板來設(shè)計(jì)試題，試題的題量、題型、難度、知識(shí)覆蓋面、分?jǐn)?shù)分布情況應(yīng)和學(xué)科檢測題相同。考試前至少進(jìn)行三至四次的模擬檢測，使三套題相互補(bǔ)充，相得益彰覆蓋整個(gè)考試內(nèi)容，并且突出考試重點(diǎn)，同時(shí)也使學(xué)生適應(yīng)正式考試的環(huán)境和模式，克服怯考的心理。

2.做好考試情況分析，進(jìn)行專題補(bǔ)充復(fù)習(xí)

每次考試之后，老師和學(xué)生要共同做好試卷的評(píng)講和試題的分析工作?？偨Y(jié)歸納出：一、考試的方法和策略；二、找出知識(shí)的薄弱點(diǎn)，主要講解試題的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題目。模擬檢測后，針對(duì)知識(shí)的薄弱點(diǎn)，有效的開展專題補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

3.提倡學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，實(shí)行小組互助學(xué)習(xí)

篇10

高三語文總復(fù)習(xí)的根本目的，顯然是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，提高學(xué)生高考的語文成績。但是縱觀實(shí)際復(fù)習(xí)過程，有許多教學(xué)行為華而不實(shí)，實(shí)質(zhì)上與這個(gè)目的背道而馳，不僅談不上是真正培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力的責(zé)質(zhì)教育，也不是能提高學(xué)生高考語文成績的有效應(yīng)試教育，而是地地道道的“偽應(yīng)試教育”。

1 考試泛濫成災(zāi)，“模擬”勞而無功

高考是以檢測學(xué)生高中三年最終具有的語文知識(shí)與能力為根本目的，高考復(fù)習(xí)顯然要以語文知識(shí)歸納和語文能力培養(yǎng)為根本出發(fā)點(diǎn)，并通過模擬考試檢測知識(shí)訓(xùn)練到位情況，培養(yǎng)良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試技巧。那么，每周一次甚至兩次的頻繁模擬考試具備這兩方面的功能嗎？一方面，不是統(tǒng)籌安排、系統(tǒng)命制因而沒有太大關(guān)聯(lián)的若干套模擬試卷所涵括的知識(shí)技能無疑是交叉的、零碎的，對(duì)學(xué)生構(gòu)建語文學(xué)科系統(tǒng)的知能框架作用不大。另一方面，頻繁的考試是否訓(xùn)練了學(xué)生良好的考試習(xí)慣，培養(yǎng)了理性的應(yīng)試心態(tài)呢？顯然也沒有。教師以考代練是一種急功近利的做法，是語文教學(xué)的簡單化和庸俗化，其結(jié)果是技巧、雙基不牢。例如寫作訓(xùn)練，必須是寫作心理、寫作過程、常見文體、教材積累和綜合訓(xùn)練的完美結(jié)合，而應(yīng)試作文講究的是避實(shí)就虛、營造亮點(diǎn)、結(jié)構(gòu)勻稱……出發(fā)點(diǎn)是方便、取悅于閱卷老師，是重技巧輕基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)，甚至是對(duì)學(xué)生價(jià)值取向人格塑造的一種誤導(dǎo)。整治“過度”考試，是有必要的。

2 注重方法規(guī)律，有效指導(dǎo)匱乏

高考復(fù)習(xí)是方法規(guī)律的天下。類型甲乙丙丁，方法ABCD，步驟一二三四，注意1234，似乎方法規(guī)律之體系講授得差不多之后，學(xué)生記不牢那么多的方法和規(guī)律，即使努力記牢了，在做題的時(shí)候就是用不上！想問一個(gè)問題：老師自己解題時(shí)是這樣對(duì)號(hào)入座、生搬硬套的嗎？顯然不是！那為什么還要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)這么多的規(guī)律呢？讓他們自己看看，疑難處略作點(diǎn)撥不就夠了嗎？解題指導(dǎo)，無須像學(xué)術(shù)論文那樣嚴(yán)謹(jǐn)深透，它全部的生命在于適用于學(xué)生。所以介紹的方法規(guī)律，要做到以下幾點(diǎn)：

首選，在數(shù)量上一定要“少”。數(shù)量一多，考試時(shí)要么沒時(shí)間一一套用，要么腦海里亂成一鍋粥。

其次，在質(zhì)量上一定要“精”。必須是老師深有感觸、堅(jiān)信篤行的，才具備講的價(jià)值，才有可能內(nèi)化為學(xué)生的心智技能。

再次，在來源上要“實(shí)在”。簡單的講，不能來源于標(biāo)準(zhǔn)答案，而要求來源于教師的解題實(shí)踐。我想，既然有“下水作文”的說法，為什么不能有“下水考試”的做法？教師和學(xué)生一樣在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成模擬試題，然后再對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案反思解題過程與方法、規(guī)律。跟學(xué)生講這些方法和規(guī)律，比常見的對(duì)著答案想理由、說明標(biāo)準(zhǔn)答案為什么是正確的要有針對(duì)性得多，有實(shí)效得多。下水考試，實(shí)際上是教師變換角色，以學(xué)生身份進(jìn)行新嘗試、新體驗(yàn)。也許，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)自己講的絕大部分方法規(guī)律失去了用武之地，全部憑借直覺語感和極為有限的幾種方法、幾個(gè)驟步而已。

所以，我們以前絞盡腦汁構(gòu)建的密密麻麻的方法規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)其實(shí)只須作簡單的了解就可以了，而應(yīng)把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在學(xué)生反復(fù)而廣泛的閱讀、寫作、積累和訓(xùn)練過程中去。教師可以示范一種規(guī)范純正的語感方式，可以示范一種簡單易行的解題過程，而復(fù)習(xí)的絕大部分時(shí)間要給學(xué)生獨(dú)立地練習(xí)和反思、總結(jié)。請注意，這里我強(qiáng)調(diào)了反思和總結(jié)。也許，我們并不缺少反復(fù)練習(xí)，但我們的學(xué)生絕對(duì)缺少反思和總結(jié)自己行之有效的解題方式與程序！學(xué)生被淹沒在解答出題目本身的題海訓(xùn)練中，解答出題目后對(duì)同類知識(shí)的比較、辨析和對(duì)方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納被普遍地忽視，題目做得很多，仍然不能舉一反三、解類旁通就不難理解了。

3 忽視情感認(rèn)同，人文關(guān)懷缺乏

興趣、情感對(duì)學(xué)生的意義重大，是眾所周知的一條心理規(guī)律。放眼高三語文復(fù)習(xí)實(shí)際我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)上述規(guī)律的背叛現(xiàn)象是較為嚴(yán)重的。

教師慣常采用的復(fù)習(xí)形式有教師系統(tǒng)講授專題理論知識(shí)，教師串講試卷或習(xí)題，學(xué)生默讀復(fù)習(xí)資料，死記名句名篇和作文材料，還有每周一到兩次的高考模擬測試……教師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷已經(jīng)縮水為對(duì)考試分?jǐn)?shù)、名次這個(gè)終極目標(biāo)的唯一關(guān)懷！其實(shí)只要是閱讀和寫作，就一定能有機(jī)地滲透興趣培養(yǎng)、情緒調(diào)動(dòng)、情感體驗(yàn)、人格培養(yǎng)……而這些卻大都被老師無情地摒除。興趣和情感的缺乏，必然使學(xué)生的記憶和思維的效率降低，也必將影響對(duì)語言敏銳的感知、聯(lián)想、想象和意境的再創(chuàng)造，進(jìn)而影響語感的形成。