導(dǎo)語：如何才能寫好一篇專業(yè)畢業(yè)自我總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我自認(rèn)為無愧于中專三年，剛?cè)雽W(xué)時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現(xiàn)在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

篇2

本人是**學(xué)校**級美術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生，在步入社會正式工作之際，我先到**公司為期兩個月的實習(xí)，兩個月的實習(xí)也許是短暫的，但對我來說是十分寶貴的，它是我在學(xué)校學(xué)習(xí)知識和實際應(yīng)用的充分結(jié)合，是走上工作崗位的一個演習(xí)，使我不斷的充實自己，提高自己，下面就是實習(xí)鑒定。

我是學(xué)設(shè)計的，在書本上學(xué)過很多套經(jīng)典設(shè)計方法，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，也許等到真正成為一個美工時，才會體會到難度有多大;我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的設(shè)計案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。實習(xí)這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來成為一名稱職的美工做準(zhǔn)備。

在實習(xí)期間，我認(rèn)真的聽從前輩的意見，虛心的像他們學(xué)習(xí)，不懂的地方就積極的去解決。 性格比較開朗的我，能很好的跟同事溝通相處，培養(yǎng)了我良好的團隊精神。

這段時間學(xué)到了不少學(xué)校里沒有教的東西，感覺很不一樣。也許這就是社會吧。給我感觸最深的還是認(rèn)真的態(tài)度。不管做什么事都要認(rèn)真對待，否則一不小心就會出錯。因為我馬馬虎虎的毛病，老是做錯。也許現(xiàn)在的錯誤看起來很小?？墒侨绻荒芨牡暨@個毛病的話，以后可能會給公司帶來很大的損失。所以每天都得自我總結(jié)一下，做了什么，做好了什么，還有什么缺憾。必須盡快改掉這樣的習(xí)慣，做好一個社會工作者。

篇3

侗族民族服飾色彩常用黑、青（藍(lán)）、深紫和白等四色。黑青色多用于春、秋、冬三季，白色多用于夏季，紫色多用于節(jié)日。女裙分季節(jié)，多用黑色。講究色彩配合，通常以一種顏色為主，類比色為副，再用對比性顏色裝飾。主次分明，色調(diào)明快而恬靜，柔和而嫻雅。侗族的服飾普遍沒有苗族華麗，銀飾的使用無論從式樣和數(shù)量上都比苗族少許多。侗族服飾樸素，色調(diào)以青、藍(lán)、白、紫為主。男子多穿對襟短衣，或右衽無領(lǐng)短衣，包大頭巾。女子上穿大襟無領(lǐng)無扣上衣，下穿百褶裙或長褲，束腰帶、裹腿，包頭帕或戴銀冠及各種銀飾等。

2服裝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計開發(fā)

根據(jù)院校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)，《畢業(yè)設(shè)計綜合實訓(xùn)》一致認(rèn)為是服裝專業(yè)課程中重中之重［2］，做好畢業(yè)規(guī)劃設(shè)計需遵循課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、考核評價標(biāo)準(zhǔn)三大原則。

2．1制定課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了各門課程的性質(zhì)、設(shè)計思路和課程目標(biāo)（包括知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)），核心內(nèi)容包括課程內(nèi)容和要求，設(shè)計了教學(xué)方法、合理利用教學(xué)資源、綜合教學(xué)評價，全面體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體的課程功能。對加強學(xué)校課程建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)素質(zhì)全面、富有創(chuàng)造性的人才起到了推動、儲備作用。

2．2教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

根據(jù)服裝畢業(yè)設(shè)計課程的教學(xué)需要，《畢業(yè)設(shè)計綜合實訓(xùn)》對服裝設(shè)計的重要性、畢業(yè)設(shè)計的前期組織和選題、實用裝、創(chuàng)意裝的設(shè)計方法和設(shè)計流程、畢業(yè)設(shè)計作品匯展以及畢業(yè)生求職技能指導(dǎo)等進行輔導(dǎo)［3］。

2．3考核評價標(biāo)準(zhǔn)

課程教學(xué)評價遵循整體性、全面性原則，注重教學(xué)的“多元化、多方式”評價，改變以考試成績一錘定音的評價方式，注重學(xué)生設(shè)計制作全過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、職業(yè)素養(yǎng)和技能水平的整體評價。改革傳統(tǒng)單一的評價方式，注重T臺展示和靜態(tài)展示相結(jié)合方式進行評價。讓低年級的學(xué)生、學(xué)校其他科室的教師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)作為評價主體，以投票的方式作為畢業(yè)設(shè)計作品評分的標(biāo)準(zhǔn)，一改以前師傅帶徒弟，一切師傅說了算的應(yīng)試教育的評價模式，改由更加公平、更加公正和更加合理的民主投票評選方式，更激發(fā)學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的積極性，以及對行業(yè)的熱愛。

3《畢業(yè)設(shè)計綜合實訓(xùn)》課程實踐

3．1實施新的課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容包括課程性質(zhì)、設(shè)計思路和課程目標(biāo)（包括知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)），核心內(nèi)容包括課程內(nèi)容和要求，教學(xué)方法、教學(xué)資源和教學(xué)評價。

3．2校本教材《服裝專業(yè)款式設(shè)計》中民族服裝進行推廣應(yīng)用

深入了解廣西民族特色服裝，記住壯族、瑤族、苗族和侗族各族服裝每個細(xì)節(jié)，找出各族服裝精髓進行分析、提煉。結(jié)合系列服裝要求，設(shè)計出屬于自己的畢業(yè)設(shè)計服裝，為自己的學(xué)業(yè)又增一彩。

3．3運用多媒體對畢業(yè)設(shè)計展開教學(xué)

多媒體技術(shù)使知識內(nèi)容可以通過文本、圖形、圖像、動畫、聲音和影像等各種單一形式或者是幾種形式的組合來表現(xiàn)，例《畢業(yè)設(shè)計綜合實訓(xùn)》課程在課堂教學(xué)中就非常需要借助多媒體技術(shù)，如系列設(shè)計的形式、面料的效果、模特表演、T臺展示及流行趨勢的掌握、各時裝會等，沒有直觀地觀看效果是無法想象出來的。只有通過多媒體展示才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果［4］。

3．4教學(xué)學(xué)習(xí)評價

學(xué)習(xí)評價，是根據(jù)了解學(xué)生學(xué)習(xí)已達(dá)到的水平和學(xué)習(xí)中存在的問題明確目標(biāo)，采用及時、有效的方法讓學(xué)生自我評價、自我總結(jié)，達(dá)到目標(biāo)進步。3．4．1問題歸納收集、歸納學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中可能出現(xiàn)的個別問題和普遍問題，為以后教學(xué)提供有價值的的信息。3．4．2教學(xué)評價對學(xué)生兩年的學(xué)習(xí)成果進行檢驗，并讓學(xué)生自主地經(jīng)歷一次服裝從設(shè)計到制作完成，再到T臺展示的服裝設(shè)計制作的完整流程，為學(xué)生今后在各個工作崗位上清晰自己的工作任務(wù)打下良好基礎(chǔ)。3．4．3教學(xué)反思對本課采用的教學(xué)方法和手段是否最佳，還能否采用更為有效的教學(xué)方法做更進一步的思考和探索。

4結(jié)語

篇4

時光一晃而過，轉(zhuǎn)眼之間我的三個月實習(xí)期已經(jīng)結(jié)束，這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了深刻的回憶。在這段時間里各位領(lǐng)導(dǎo)給予了我足夠的寬容、支持和幫助，讓我充分感受到了他們“海納百川”的胸襟，感受到了做工程人“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的豪氣，也體會到了工程人作為拓荒者的艱難和堅定。在這段時間里，我努力工作，虛心學(xué)習(xí)，對公司有了比較詳細(xì)的理解，對工作也得心應(yīng)手，下面是實習(xí)階段的自我總結(jié)。

初來公司之時，雖然我是土木工程專業(yè)畢業(yè)，但是沒有實際性的接觸工程這個行業(yè)，所以對于施工我也不是十分了解，因為理論上的知識與實際工作中有著很大的差異，所以實習(xí)過程中如何實際理解工程的含義，懂得施工的具體步驟，以及注意各種事項，如何與搞工程的各種人員打交道便成為我的當(dāng)務(wù)之急。還有就是我要盡快熟悉公司各個崗位，了解公司組織架構(gòu)、通過一周的工作，我已對上述問題有了大致的了解，開始獨立工作。

剛到工地，我感到十分的茫然，不知如何下手，從哪里做起。在項目經(jīng)理和施工主管的指導(dǎo)下，我慢慢的知道了我應(yīng)該做什么，我能做什么。在此我向各位幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和同事表示真心的感謝?，F(xiàn)將我的個人工作總結(jié)如下：

1、到了這里我認(rèn)識了所有的的領(lǐng)導(dǎo)和各個施工隊的人員，我和他們積極的接觸，通過他們我了解了這個工程的大體概況以及各個項目的的情況，我知道了這些項目的具體施工步驟。

2、經(jīng)過我每天下工地的努力，我了解了在工程施工中應(yīng)該注意的事項(比如配筋、澆筑混凝土等注意事項)，知道了如何保證施工順利的進行，如何的能夠節(jié)省材料等等

3、由于平時幫忙做些資料，我熟悉了資料員的大體工作程序，工作內(nèi)容以及培養(yǎng)了仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度。同時我也接觸了預(yù)算和結(jié)算等方面的知識，我會努力爭取能夠獨立處理這些問題。

4、在工地上我不僅學(xué)到了土建的知識我還通過現(xiàn)場觀察、操作對于室內(nèi)裝飾、水電安裝等方面的知識也有了一定的了解

5、由于原來做過測量，來到這里我能順利的操作水準(zhǔn)儀和全站儀等儀器，能夠獨立的為施工隊伍算工程量等等。

6、其他方面，來到九寨工地我認(rèn)識了很多朋友和同事，閑暇之余我就會向他們請教一些和工作相關(guān)的知識，雖然有的時候不能得到滿意的答案，但是我覺得和他們相處很愉快，如果他們有需要我會盡力幫助他們。

7、在工作中我也存在著許多不足之處，比如有時候后不夠主動，由于剛接觸這個工程對于一些細(xì)節(jié)方面處理的也不是很完善，我相信以后我一定會努力做到更好

雖然只有短短的三個月，但學(xué)到了很多，感悟了很多，以及對自身一些不足的地方得到了改進與提升，我相信理論加實踐一定會讓我走向成功，同時增進了對公司文化的更深了解，看到公司的發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份為公司做貢獻(xiàn)。

此致

敬禮!

申請人：

篇5

自我介紹是每一個職場中人都必然要經(jīng)歷的一件事情，因此讓自己通過自我介紹得到對方的認(rèn)識甚至認(rèn)可，是一種非常重要的職場技術(shù)。共同閱讀演講一分鐘自我介紹范文，請您閱讀!

自我介紹演講范文1各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

我叫___，來自湖南__，我性格開朗、為人正直、容易與人相處;平時愛好打籃球、爬山和跑步。

我非常高興也非常榮幸的加入到“__”這個大家庭中來，這里不僅為我提供了一個成長鍛煉、展示自我的良好平臺，也讓我有機會認(rèn)識更多的新同事、新朋友。——借此，我非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，謝謝您們能給我一次這么好的機會。

我初來乍到，還有許多方方面面的知識需要向大家學(xué)習(xí)，還望在以后的工作中大家能夠多多指教!

我相信，通過我們彼此之間的相互了解和認(rèn)識，我們不但會成為事業(yè)上齊頭并進一起奮斗的戰(zhàn)友，更會成為人生中志同道合、榮辱與共的朋友。

最后，我愿能和大家一道為我們共同的事業(yè)而努力奮斗!

謝謝大家!

自我介紹演講范文2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩：

大家好!

我叫，家在__，今年剛剛從__師范大學(xué)法學(xué)專業(yè)畢業(yè)。我性格開朗，容易與人相處;做事認(rèn)真并善于總結(jié)，樂于與他人交流。

能夠應(yīng)聘到__工作我倍感榮幸，而能來到采購部工作，我不知道用哪些更恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的欣喜之情。

首先，請允許我借這次機會表達(dá)對各位領(lǐng)導(dǎo)的謝意，謝謝你們能給我這個什么都不懂的毛頭小子一次如此之好的學(xué)習(xí)與鍛煉的機會。

其次，我剛剛離開大學(xué)，對公司的規(guī)定、公司所要求的人際關(guān)系、公司所要求的能力等等的掌握程度幾乎為零，所以在以后的工作中，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩能夠多多指教，多多包涵!

最后，我很想很想用最短的時間讓自己適應(yīng)這個環(huán)境，掌握作為一名采購員所必須具備的能力，為這個部門，為公司盡自己的一份力。我不怕吃苦，我也愿意吃苦，如果以后有哪位前輩有什么需要我去做，我不敢說能做到您所要求的標(biāo)準(zhǔn)，但我保證在我的能力范圍內(nèi)做到。

我的新入職自我介紹就到這里，真誠的謝謝大家!

自我介紹演講范文3大家好，我是來自四五中隊的沈怡萱，很榮幸能被選為三星級形象少年。

我在各個方面都能嚴(yán)格要求自己。我是一個活潑開朗的女孩、我還是老師的小幫手，同學(xué)們的好伙伴。我的學(xué)習(xí)成績也不錯，能排在班級里的前幾名。我的興趣愛好很廣泛：畫畫、彈琴、旅游、唱歌、看書、攝影等。我最喜歡旅游了，它不僅能給我?guī)砻利惖娘L(fēng)景、美味的食品，還能給我?guī)頍o窮的快樂。在旅游中，照相機可能起不小的作用，我的另一個愛好攝影也是從旅游中愛上的。我還喜歡看書，因為看書能讓我遨游在知識的海洋里。在課堂上，我總是積極發(fā)言，開動腦筋思考問題;在活動中，我總是和同學(xué)們一起玩耍;在課余時間，我會幫沒來上課的同學(xué)補課，給他們送去作業(yè);在其他同學(xué)遇到問題時，我會耐心的幫助他們;在老師有事時，我會管理好班級。

這就是我，一個活潑開朗的女孩——沈怡萱。

我是一個小男孩，我的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，下面藏著一雙水汪汪的大眼睛，我的眉毛很濃，黑黑的眉毛絨絨的，像一團絨毛。我長著一張能說好問的嘴巴。我的臉蛋圓乎乎的，白白的臉蛋有時候紅得像蘋果一樣紅。

我是一個樂于助人的男孩，有一次，一個炎熱的夏天，公交車上人很多，這時候，我看見一位累得滿頭大汗的老爺爺上了車，當(dāng)他走到我身邊的時候，我輕聲地說：“老爺爺，您來坐這個位置吧?！蔽矣浀眠€有一次，我見到一位老奶奶摔倒了，我趕緊把老奶奶扶起來，說：“您沒事吧?”

我也是一個活潑開朗的孩子，我面對著困難的時候，也帶著微笑，我大笑的樣可搞笑了，有好幾次，我把肚子都笑疼了。

我的愛好很廣泛，有羽毛球、籃球、足球、游泳、跑步、跳遠(yuǎn)、畫畫、書法、語文、數(shù)學(xué)、英語……其中，我最喜歡的是游泳，游泳能使我快樂，它能讓我把身體練好，還能讓我學(xué)到更多的本領(lǐng)。我也喜歡畫畫，在畫紙上，我的畫筆仿佛像活了一樣，像蜻蜓般在畫紙上飛著、跳著，仿佛就是一只只小精靈。

我也有不足之處，我有時候上課會分神，作業(yè)會拖拉，但是，現(xiàn)在我已經(jīng)把它們都改正過來了。

總的來說，我是一個活潑開朗，性格獨立，有自信心的人。我還是一個講文明，懂禮貌的好孩子。

自我介紹演講范文4我叫鐘澤華，是一個黑眼睛、黃皮膚、短頭發(fā)、胖乎乎的小男孩。因為我姓鐘，所以同學(xué)們給我起外號叫“鬧鐘”。

我確實喜歡鬧騰，性格外向，活潑好動，喜歡湊熱鬧。我最喜歡游山玩水了。我去過的中外城市不計其數(shù)，因此，我的見識也比一般小朋友廣，如東北的長白山、廈門的鼓浪嶼、馬來西亞的“雙子塔”、澳門的媽祖廟等等，我都能說出個大概來。我幻想著將來能漂洋過海去國外深造，我的理想能實現(xiàn)嗎?這就要看我自己的努力了。

我學(xué)習(xí)的強項是英語。我只要一有空就在家靜靜地觀看英語原版動畫片。有了這些精神食糧，我的英語成績突飛猛進。我已有兩次英語免考的榮譽。我要爭取再一次免考。相信自己一定能行!但我其他課目特別是語文就差強人意了。我一定要加倍努力，徹底改掉粗心、馬虎的壞毛病，爭取不讓家長和老師們失望。

我非常孝順?？吹礁改干习嘈量啵丶疫€要勞累，我會心疼。干家務(wù)時我會主動幫他們掃地、吸塵、擦桌椅，減輕他們的負(fù)擔(dān);我還會拿出自己的零用錢來幫他們買菜，因為我也是家庭的一份子啊。他們通常會表揚我，夸我懂事。

這就是我，一個愛玩、會鬧、有上進心的小男孩。你愿意和我交朋友嗎?

自我介紹演講范文5我有一個好聽的名字叫“盧思宇”，長著一頭烏黑光亮的秀發(fā)，頭發(fā)下面是一雙水靈靈的大眼睛，眼睛下有一個挺拔的鼻子。我的小嘴紅紅的，就像涂了口紅一樣，嘴的旁邊還長著一顆食痣，好多人看到我的這顆痣都夸我有口福。我有一張瓜子臉，人見人愛。

我的性格溫柔、活潑，有點小調(diào)皮。有一次，吃完飯后我想喝水，就拿起水杯喝了幾口，然后把水杯拿在手里往天上拋，覺得很好玩，一不小心卻把水杯打破了，被爸爸批評了一頓。媽媽也大聲指責(zé)我做事不專心。還有一次，我剛做完作業(yè)，看見父母不在家，就在床上亂碰亂跳，玩得不知道怎樣形容。

我有很多興趣愛好，比如說，我一有時間就畫畫，下課了就看課外書，洗完澡喜歡在床上翻跟頭。夏天，我常常去游泳解暑，下雨天喜歡睡懶覺。天氣晴朗時，就到家附近的學(xué)校去運動。放學(xué)回家喜歡吃水果。

我還樂于助人。每天放學(xué)，我都是乘坐27路公共汽車回家。在車上經(jīng)常人山人海，非常擁擠。每當(dāng)我看到有白發(fā)蒼蒼的老人上車，我都會毫不猶豫地主動讓座。當(dāng)看到老人要過馬路時，我會立即沖上前去拉著他的手，小心翼翼地扶他過馬路。

篇6

On the Teaching Reform of Tourism Management Specialty under the

Cooperation Mode of "School， Government and Enterprise"

TAN Bo

（Chongqing Normal University Foreign Trade and Business College， Chongqing 401520）

Abstract In emphasizing the combination of theory and practice， we should pay attention to the cultivation of students' ability to apply knowledge. The cooperation mode of "school enterprise and government"， which is composed of three universities， governments and enterprises， is a way to cultivate practical talents in Colleges and universities， but there are also many problems. Tourism Management Specialty as a practical and applied discipline， can not rely on the classroom theory teaching. It is a good way to cultivate the talents with practical ability from theory to practice， and to promote the innovation of Tourism Management Specialty in Colleges and universities， government and enterprises in three aspects. This paper aims at the relationship between the universities， the government and the enterprise， and the problems of cooperation.

Keywords school， government and enterprise； teaching； tourism management； reform

1 “校政企”合作是旅游管理專業(yè)教學(xué)改革的新方向

備受政府和社會推崇的全民“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾??新”思想在推動社會與企業(yè)前進的同時，也激發(fā)高校教育教學(xué)創(chuàng)新模式。高校、政府和企業(yè)三者之間協(xié)調(diào)合作已經(jīng)越來越成為高校教育、政府推進服務(wù)職能建設(shè)和企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的有效路徑。高校面臨著巨大的教育和學(xué)生的就業(yè)壓力，近年來政府加強轉(zhuǎn)變職能和服務(wù)性建設(shè)，企業(yè)在巨大市場生存競爭壓力中也更強調(diào)人才的創(chuàng)新培養(yǎng)。在這樣的形勢和發(fā)展背景下，更需要高校探索出更好的專業(yè)建設(shè)方案，以培養(yǎng)符合社會需求的實踐性人才。這是高校的任務(wù)，也是政府和企業(yè)需要關(guān)注的。將高校旅游專業(yè)和企業(yè)以及政府的相關(guān)主管部門三者聯(lián)系起來，協(xié)調(diào)溝通，全面可行而又能夠有效培養(yǎng)人才。在高校、政府和企業(yè)三者合作的關(guān)系之中，高校作為一方面，企業(yè)作為另一面，政府充當(dāng)兩者之間的連線人，從而實現(xiàn)完美結(jié)合。在這一過程中各方的主體都應(yīng)發(fā)揮其職能，通力合作以達(dá)到共同目標(biāo)。高校的旅游管理專業(yè)教學(xué)也要在高校、政府和企業(yè)三者合作的關(guān)系下，適應(yīng)新的形勢和需求，不斷結(jié)合實際革新創(chuàng)作，探索適合自我特點又結(jié)合三者整體合作實際的發(fā)展道路。

現(xiàn)如今，高等教育越來越普遍化，教育水平提高的同時，也帶來了很大的就業(yè)市場困境。我國高校旅游管理專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，但很多旅游企業(yè)依然人才緊缺，兩者之間之出現(xiàn)矛盾，原因在于高校畢業(yè)生的能力并不能滿足企業(yè)需求。高校的教學(xué)模式在這種的情況下迫切需求改革，以適應(yīng)市場要求。探求高校、政府和企業(yè)三者之間的合作，如何將理論與實踐教學(xué)串接起來，培養(yǎng)合適可用的高水平人才，是當(dāng)前許多高校都在探索應(yīng)用型教學(xué)的一種方式。高校在探索改革、政府也開始積極推進、企業(yè)也配合建設(shè)，通過三方合作來共同完善人才培養(yǎng)模式和進行專業(yè)課程改革已成為當(dāng)下旅游管理專業(yè)建設(shè)的一種新方式。

2 “校政企”合作模式下旅游管理專業(yè)教學(xué)改革中遇到的問題

（1）學(xué)校方面：無論是我們走進高?；蚴亲哌M旅游相關(guān)企業(yè)，我們總能在很多場所看到掛有某高校實習(xí)基地、高校與某旅游企業(yè)合作基地等牌子?？梢哉f目前很多高校也在積極主動的與企業(yè)、政府機構(gòu)等建立合作關(guān)系。

（2）政府方面：學(xué)校和企業(yè)的合作常常也牽涉到相關(guān)的政府部門單位，作為有關(guān)企業(yè)或?qū)W校的管理部門，在學(xué)校和企業(yè)的合作中牽線搭橋，充當(dāng)聯(lián)系人的角色是十分重要的。但實際中政府的這些部門并不一定能很好的為雙方提供服務(wù)。在學(xué)校和企業(yè)之間的信息溝通和利益的協(xié)調(diào)中做的并不夠好。政府部門雖然有意促成高校和企業(yè)的合作，在推動政績建設(shè)上取得成效，但并沒有制定有關(guān)的制度和建立有效的管理方式。由于在運作方法上存在很多不足。從而使得三者的合作困難重重，有時或許還會在其中扮演了阻力角色，從而調(diào)動不了各方合作的積極性。

（3）企業(yè)方面：旅游企業(yè)作為創(chuàng)造效益的單位，尋求合作并不出于慈善或者單純地建立關(guān)系。重要的是企業(yè)需要在合作過程中獲得自身的利益。諸如利用學(xué)生的廉價勞動力，為自己培養(yǎng)儲備人才等。在與高校建立合作的過程中，旅游企業(yè)也希望能夠吸納優(yōu)秀的人才，并在其畢業(yè)后進入企業(yè)。但在實際操作中，企業(yè)過于看重自身的利益而不惜犧牲學(xué)生權(quán)益，如果學(xué)校在監(jiān)管方面沒有做好，就很難做到真正具有良好效果的合作。此外，高校學(xué)生的好高騖遠(yuǎn)以及缺乏實際的經(jīng)驗，也讓許多企業(yè)對高校學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)提不起興趣，有的企業(yè)甚至以各種理由提出苛刻的實習(xí)要求，采用固定的實習(xí)方式，從而影響了實習(xí)的效果。

在這樣的情況下，結(jié)合三方關(guān)系來改革高校旅游管理專業(yè)教學(xué)模式就存在著極大的挑戰(zhàn)。在這種關(guān)系下需要結(jié)合三方之間存在的問題以及利益所在，來實際解決問題，以推動高校、政府和企業(yè)三方的合作取得良好的效果。

3 “校政企”合作模式下高校旅游管理專業(yè)教學(xué)改革的建議

在旅游管理專業(yè)教學(xué)改革中，高校作為“校政企”三方關(guān)系中最重要的一方，除需積極與其他兩方建立密切聯(lián)系的同時，更要做好自身的專業(yè)課程建設(shè)。既要考慮到旅游管理專業(yè)的學(xué)科特色，又要考慮到企事業(yè)單位的人才需要。因此，提出了以下建設(shè)：

（1）在課程內(nèi)容設(shè)置上，要考慮旅游管理專業(yè)人員從業(yè)的實際，不能一味只注重本專業(yè)的理論。目前的學(xué)科發(fā)展趨勢在于多門類、多專業(yè)的跨學(xué)科教育。在“校政企”合作模式下，應(yīng)全面考慮旅游管理專業(yè)所能涉及到的知識技能，結(jié)合企業(yè)的真正需求來設(shè)置課程，而不能像以往那樣只站在自身主體教育地位來培養(yǎng)學(xué)生。畢竟在市場經(jīng)濟體制下，教育培養(yǎng)也要為了滿足人才的需求，如果旅游管理課程的設(shè)置總是脫離企業(yè)的實際需要。那么，不僅三方之間的合作難以維系，而且巨大的就業(yè)困境也得不到很好的解決。

（2）在教學(xué)方式上，不能僅滿足于課堂教學(xué)，也可以走出課堂，去企業(yè)或政府觀摩實習(xí)，或請行業(yè)相關(guān)人員來校進行互動交流，將實際案例和實戰(zhàn)經(jīng)驗結(jié)合到教學(xué)中去，同時還可以督促學(xué)生將企業(yè)的實踐心得帶入課程之中。經(jīng)驗是實踐獲得的，學(xué)習(xí)不能代替實踐。所以在教學(xué)方式上，應(yīng)多注意培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，引導(dǎo)學(xué)生積極地進行自我總結(jié)，了解學(xué)生的需要，而不是一味地盲目灌輸知識或技能。

（3）在教學(xué)方法上，可采用啟發(fā)式教學(xué)，討論式教學(xué)，項目式教學(xué)，現(xiàn)場教學(xué)法等。

啟發(fā)式教學(xué)：在教學(xué)中老師可以先給出提綱，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，然后通?^老師提問，來了解學(xué)生的理解程度。老師在設(shè)計問題時要注意富于啟發(fā)性和思考性，這樣有利于獲取真實的反饋信息。老師再根據(jù)所反饋的信息加以補充講授。采用啟發(fā)式教學(xué)能夠充分尊重和發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)過程中的主體地位和作用，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為知識的主動建構(gòu)者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果。

討論式教學(xué)：在教學(xué)中老師可以讓學(xué)生相互交流各自看法，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法摒棄了“滿堂灌”的教法，把“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩保寣W(xué)生真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人。參加活動的每一個學(xué)生都有自由表達(dá)自己見解和聽取他人發(fā)言的機會。學(xué)生在討論中能很好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

項目式教學(xué)：師生通過共同實施一個完整的工作項目而進行的教學(xué)活動。將教學(xué)過程與具體的工作項目融為一體，圍繞具體的工作項目構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系，組織實施教學(xué)，改變了以往“教師講，學(xué)生聽”的被動教學(xué)模式；把傳統(tǒng)課堂變成“教、學(xué)、做合一”的“工學(xué)一體化”課堂，使學(xué)生真正進入到“在做中學(xué)”的環(huán)境中，養(yǎng)成主動思考和實踐的良好習(xí)慣，培養(yǎng)實踐操作和分析解決問題的能力。

現(xiàn)場教學(xué)法：在實習(xí)基地或?qū)嵱?xùn)室進行教學(xué)，可邊講邊做。這種教學(xué)方法的好處是直觀性強，可把所學(xué)知識馬上付諸于實踐。這樣使學(xué)生容易理解、容易掌握，而且印象深刻。例如，“餐飲服務(wù)與管理”、“客房服務(wù)”、“模擬導(dǎo)游”等課程都可以采用這種方法進行教學(xué)。

（4）在教學(xué)技術(shù)上，要盡量引進旅游專業(yè)教學(xué)的最新技術(shù)，并通過這些技術(shù)讓學(xué)生更好地了解行業(yè)的發(fā)展方向，以明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓其更適應(yīng)現(xiàn)代旅游企業(yè)的人才需求。同時，在教學(xué)過程中要充分使用多媒體和先進的教學(xué)軟件，并利用好網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)資源。

（5）在教學(xué)交流上，可在高校、政府和企業(yè)三方合作背景下建立有效的課程聯(lián)系機制和交流平臺，高校可成為政府或企業(yè)的人才培訓(xùn)基地，政府或企業(yè)則可成為高校的實習(xí)基地，通過人才的交流，相互學(xué)習(xí)。高?？梢园崖糜喂芾韺I(yè)精品課程以繼續(xù)教育的形式向外輸出，企業(yè)和政府則可以把自己的實踐及管理經(jīng)驗通過專題講座的形式輸入，高校還應(yīng)定期聽取政府部門和企業(yè)關(guān)于專業(yè)建設(shè)相關(guān)意見，并進行課程設(shè)置參考，及時全面的改革課程，而不能閉門造車。只有這樣才能把三者都調(diào)入課程的建設(shè)中去，從而更好地進行合作，以達(dá)到共同培養(yǎng)人才的目的。

篇7

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；教師；教學(xué)能力

《國家職業(yè)教育改革實施方案》《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)改革實施方案》相繼出臺，提出多措并舉打造“雙師型”教師隊伍，提高教師教育教學(xué)能力，大力提升職業(yè)院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)水平。提升教師教學(xué)能力，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進高職院校可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。調(diào)研組以某涉農(nóng)高職院校為例，通過“教師教學(xué)能力提升”專項調(diào)研與訪談活動了解教師教學(xué)能力現(xiàn)狀，尋找影響教師教學(xué)能力提升的制約性因素，提出解決方案，以期增強教師的獲得感，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力學(xué)校未來可持續(xù)發(fā)展。

一、調(diào)研基本情況

本次調(diào)研從教師教學(xué)基本能力、教學(xué)核心能力、教學(xué)持續(xù)能力等現(xiàn)狀及教師自主發(fā)展意識、教學(xué)培訓(xùn)情況以及學(xué)校對教師教學(xué)能力提升的制度保障情況等影響因素展開，對學(xué)校教師展開隨機調(diào)查。為保證調(diào)研的全面性，調(diào)研組對部分二級學(xué)院教學(xué)院長和部分教師代表進行了現(xiàn)場訪談，兼顧了學(xué)校各個層級的教師。

二、教師教學(xué)能力提升的影響因素

（一）教師自身知識體系不盡合理樣本顯示，針對“教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論等教育基礎(chǔ)理論知識”的掌握熟練程度，有42.5%的教師仍不太嫻熟；問及“教師教學(xué)能力包括哪些內(nèi)容”時，95.4%教師選擇“教學(xué)設(shè)計能力”，但具體到操作層面，教師表示，由于自身知識儲備不夠，無法妥善處理好教學(xué)內(nèi)容、高效完成教學(xué)設(shè)計。訪談得知，這一部分教師基本為非師范專業(yè)畢業(yè)，缺乏基礎(chǔ)性的教育教學(xué)理論知識，尚未科學(xué)把握學(xué)生發(fā)展規(guī)律，無法真正做到因材施教，教學(xué)有效性亟待提升。究其原因，一是教師主觀上對自己專業(yè)知識的持續(xù)學(xué)習(xí)不夠重視。部分教師授課過于簡單，還不能做到課前仔細(xì)分析教學(xué)對象的實際情況，進行針對性教學(xué)活動，有時會堆砌一些過時信息或者無教育意義的元素，所授課程的顯性特征無法突出。在提升教育教學(xué)能力的過程中，自我發(fā)展也受到阻礙。二是教師信息化教學(xué)技能參差不齊。PPT授課是教師最常用的教學(xué)手段，九成以上教師將多媒體教學(xué)視為一種固定的教學(xué)形式。在運用現(xiàn)代信息技術(shù)方面，約有三成教師的在線課程設(shè)計較為科學(xué)合理，但專題網(wǎng)站的建設(shè)與平臺開發(fā)還很缺乏。

（二）教師組織教學(xué)活動的能力不強樣本顯示，約有八成以上的教師教學(xué)組織能力仍需加強。其中，35歲以下青年教師占比為29.1%，他們教齡一般為3至5年，職稱多為中級及以下，實際操作技能不夠扎實，參與企業(yè)實踐次數(shù)也較少。35~45歲中年教師占比為58.9%，教齡多集中在11至20年。盡管他們教學(xué)經(jīng)驗豐富、專業(yè)知識扎實，擅長理論知識的言傳身教，但一部分教師僅局限于已有教案，滿足于完成教學(xué)基本要求，對操作、案例等層面實踐性知識的獲得缺少長期不斷積累的動力。究其原因，一是教師工作重心仍停留在完成基本教學(xué)工作量。盡管大多數(shù)教師堅持把教學(xué)放在第一位，但在科研、管理等工作與教學(xué)工作發(fā)生沖突時，大部分人常常無法兼顧，難以兩全，尤其是持續(xù)深入到企業(yè)行業(yè)學(xué)習(xí)新技術(shù)、新技能時，時間上不能得到完全保證。二是教師教學(xué)自主性不強。部分教師平日里多滿足于不出錯上完一堂課，但受招生影響，優(yōu)質(zhì)生源少，學(xué)生存在明顯的個體差異，經(jīng)驗導(dǎo)向的教學(xué)實踐往往不能從根本上解決問題。

（三）教師的教學(xué)研究能力欠缺樣本顯示，教師參與教改項目的最高級別主要集中在“省級”“校級”中一般類別的課題，占比依次為27.6%、25.7%。訪談中，一部分教師反映對教改類課題研究興趣不高，更愿關(guān)注科研項目；一部分教師則認(rèn)為教改項目難度系數(shù)大，自己還無法勝任。在回答“您是否經(jīng)常進行教學(xué)總結(jié)與反思”時，盡管59.9%的教師選擇較多進行教學(xué)反思，但往往限于簡單的教案重新整理，37.7%的教師反映在優(yōu)質(zhì)微課、在線課程的設(shè)計與制作等方面的教學(xué)能力還極其欠缺。究其原因，一是教研室的基礎(chǔ)地位及作用發(fā)揮不夠。教師所在教研室以團隊為單位，共同進行教學(xué)合作研究的項目不多，開展的各類教研活動多表現(xiàn)為上級會議精神傳達(dá)，缺少教學(xué)經(jīng)驗的分享，對教學(xué)研究的支持力度不夠。二是教師自主研究能力不強。教師教研意識整體不高，通過教研組集體研討、聽取專家報告以及教學(xué)之后進行的自我總結(jié)不多，更無法站在一名研究者的視角將教學(xué)過程中獲得的經(jīng)驗升華到理論高度，創(chuàng)造性地解決教學(xué)實踐中的困難。

（四）學(xué)校制度環(huán)境支持不夠樣本顯示，在選項“提升學(xué)校教師教學(xué)能力的主要措施”中，“教學(xué)培訓(xùn)”“外出進修”“自我進修”“崗前培訓(xùn)”的占比依次為71.9%、68.2%、56.7%、44.7%。一部分教師反映，職前培訓(xùn)時間較短，職后培訓(xùn)內(nèi)容與實際需求的匹配度不高，教學(xué)過程中多是靠自己摸索，資深教師給予的幫助與指導(dǎo)微乎其微。在“教學(xué)技能比賽對您個人的教學(xué)能力提升是否有幫助”時，73.1%教師選擇了“有幫助”，這表明教師從內(nèi)心深處希望提升自身教學(xué)能力，對“優(yōu)質(zhì)微課、在線課程的設(shè)計與制作能力有所提升”的訴求尤為迫切。訪談中，個別非主干專業(yè)的教師還表示，近三年內(nèi)未曾參加過任何教學(xué)類培訓(xùn)，這必須引起管理者高度重視。究其原因，一是教學(xué)培訓(xùn)機制不夠完善。培訓(xùn)方式和內(nèi)容缺乏針對性，組織的相關(guān)培訓(xùn)僅限于“聽講”層面，沒有做到結(jié)合教師發(fā)展方向進行“定制化培訓(xùn)”，處于“被動”提升階段，一部分教師培訓(xùn)積極性不高，無法做到主動將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用于實際教學(xué)中。二是教學(xué)考評制度不夠合理。目前，教學(xué)考核評價主體單一，過程性評價不夠，評教活動采取“一刀切”的形式，尤其缺少對青年教師群體的針對性考核機制。加上重數(shù)量輕質(zhì)量、重科研輕教研，相關(guān)激勵政策不到位，導(dǎo)致教師對教學(xué)改革缺少熱情，教學(xué)改革效果不盡如人意。

三、提升教師教學(xué)能力的策略

（一）更新教師知識結(jié)構(gòu)，架構(gòu)教學(xué)能力體系建立完善的教學(xué)能力體系是加強師資隊伍建設(shè)、提升學(xué)校人才培養(yǎng)水平的重要途徑。一要樹立“回歸本分”教學(xué)理念。要求教師不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論知識，加強教學(xué)操作、實踐指導(dǎo)、教學(xué)評價和教學(xué)研究等核心教學(xué)能力的再教育，從學(xué)生的發(fā)展規(guī)律出發(fā)，潛心教書育人，提升教學(xué)有效性。二要實施團隊建設(shè)工程。以江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)為契機，結(jié)合專業(yè)群建設(shè)，組建職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)、規(guī)模適度的專業(yè)教學(xué)團隊和課程建設(shè)團隊，在團隊項目實踐中重點關(guān)注團隊成員個人教學(xué)技能的獲得，同時關(guān)注良好師德師風(fēng)的養(yǎng)成。

（二）強化教學(xué)組織建設(shè)，發(fā)揮信息化平臺作用基層教學(xué)組織是學(xué)校實施教學(xué)管理的機構(gòu)，是教師提升教學(xué)能力的直接載體。一要推進教研室自主管理、自我約束的內(nèi)部治理體制逐步形成，發(fā)揮其基礎(chǔ)作用。高?？梢灾贫▽I(yè)教學(xué)研究主題，精心研制專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，以教學(xué)月、學(xué)期、學(xué)年為周期，將教學(xué)目標(biāo)具體化、教學(xué)案例集中化，實現(xiàn)教研活動常態(tài)化和專業(yè)化。二要發(fā)揮教師發(fā)展中心、圖書信息中心的載體作用。教師發(fā)展中心應(yīng)建立教師教學(xué)檔案，組織專業(yè)教學(xué)專家提供長期指導(dǎo)，幫助教師實現(xiàn)教學(xué)能力個性化發(fā)展。同時，圖書信息中心應(yīng)結(jié)合學(xué)校信息化平臺，支持建設(shè)教學(xué)資源庫，激發(fā)教師的工作熱情。

篇8

關(guān)鍵詞：復(fù)合型；電子商務(wù)英語；英語專業(yè)；理工科院校

[中圖分類號]H319.3

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1006-2831（2015）02-0004-4 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2015.01.001

1 . 背景

自2000年通過的《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱大綱》（下文簡稱《大綱》）正式確立了英語專業(yè)應(yīng)注重復(fù)合型人才培養(yǎng)的發(fā)展方向以來（胡文仲，2008：18），學(xué)術(shù)界對于如何培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的“應(yīng)用性、復(fù)合型”的英語專業(yè)人才的討論便如火如荼地展開，如何兆熊（2004），文秋芳（2002），高翔、穆從軍（2002），戴煒棟、張雪梅（2007），劉巖、仲偉合（2004）等。在很多外語院校，因其長久在該學(xué)科建設(shè)方面積累的優(yōu)勢和經(jīng)驗，培養(yǎng)出有“相當(dāng)強的英語實踐能力的經(jīng)貿(mào)、法律、新聞等專業(yè)畢業(yè)生和掌握雙語的畢業(yè)生”（胡文仲，2008：18）。反觀在學(xué)科交叉較大，覆蓋領(lǐng)域更廣泛的理工科大學(xué)，“從專業(yè)建設(shè)的角度看，當(dāng)下理工科高校外語專業(yè)的辦學(xué)思路，課程設(shè)置、教學(xué)方法并無特色，可以說是綜合性大學(xué)、外語學(xué)院和師范院校外語專業(yè)的雜糅”（吳克非，2004：37）。

電子商務(wù)英語，這門隨著電子商務(wù)的興起而引起人們關(guān)注的學(xué)科，將日漸普及的信息技術(shù)與最新的商務(wù)發(fā)展趨勢相結(jié)合，更加符合社會對英語人才的需求，同時也和他們的專業(yè)能力相匹配。將電子商務(wù)英語融入到英語人才一專多能的培養(yǎng)中有利于他們參與到要求更加多元化的人才市場的競爭中去。它同時融合商貿(mào)和計算機網(wǎng)絡(luò)知識的特點不僅合乎《大綱》中對于培養(yǎng)出具有“寬廣的知識面、一定的相關(guān)專業(yè)知識”的英語專業(yè)人才的要求，而且已在某些理工科院校有積極的范例（徐源，2002：79）。

相比英語專業(yè)開設(shè)的傳統(tǒng)商務(wù)的國際貿(mào)易、商務(wù)英語等課程，電子商務(wù)英語的內(nèi)涵更加前沿化，其商業(yè)理念也與當(dāng)今社會實際聯(lián)系更緊密。同時它也不是過去計算機英語的重復(fù)，或企圖把英語專業(yè)學(xué)生變成人工計算機雙語字典。英語專業(yè)開設(shè)電子商務(wù)英語的目的應(yīng)在于通過英語的途徑，加以電子技術(shù)的基本應(yīng)用為學(xué)生展示如何在未來的商貿(mào)實踐中應(yīng)用這些如今被廣泛采用的電子交易手段，如EDI（電子數(shù)據(jù)交換），ERP（企業(yè)資源規(guī)劃），SET（安全電子交易）等。為英專學(xué)生開設(shè)的電子商務(wù)英語并不代表遙不可及的高端商務(wù)概念或繁復(fù)的計算機編程語言，由它引領(lǐng)的愈來愈常見的微服務(wù)、移動商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融則代表著未來人們生活的方式。

基于以上幾點原因，本文試討論在理工科大學(xué)的背景下，如何開設(shè)電子商務(wù)英語以及由此對復(fù)合型英語專業(yè)的培養(yǎng)所產(chǎn)生的積極作用。

2 . 理工科校通過電子商務(wù)英語培養(yǎng)復(fù)合型英語專業(yè)人才的優(yōu)勢

隨著持續(xù)的“全民外語熱”以及大學(xué)生英語素質(zhì)的普遍提高，圍繞英語專業(yè)學(xué)生的光環(huán)正日漸暗淡。特別是理工科大學(xué)的英專學(xué)生似乎更處于一種尷尬的境地。一方面，他們?nèi)鄙傥目圃盒W(xué)生學(xué)習(xí)人文學(xué)科的學(xué)術(shù)氛圍，另一方面，作為理工科院校中的少數(shù)派，他們又顯得鶴立雞群。當(dāng)其他工科學(xué)生忙于動手實驗或設(shè)計時，他們卻糾結(jié)于“to be or not to be”，因此背上了缺少理性思維的名聲。但由于社會需求的多元化以及全球經(jīng)濟持續(xù)蕭條帶來的激烈的人才競爭，傳統(tǒng)的單一培養(yǎng)模式和只具有外語知識和技能的人才已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢的需要。反之，滿足復(fù)合型英語專業(yè)四大模塊的培養(yǎng)模式，即“英語專業(yè)基礎(chǔ)知識模塊、專業(yè)業(yè)務(wù)知識模塊、相關(guān)專業(yè)知識模塊、創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)模塊”，更加順應(yīng)時代的變遷需求（魏峰，2009：48）。

很明顯，電子商務(wù)英語=電子+商務(wù)+英語。這三門學(xué)科的綜合應(yīng)用便構(gòu)成了電子商務(wù)英語的雛形。它要求學(xué)生在擁有扎實英語功底的情況下，通過對電子技術(shù)，主要是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解而掌握最新的商務(wù)應(yīng)用知識和理念。這方面，理工科大學(xué)的英語專業(yè)學(xué)生具備以下兩點優(yōu)勢：

第一，英語專業(yè)自身的優(yōu)勢。首先，英語專業(yè)的學(xué)習(xí)為學(xué)生奠定了扎實的語言功底。不同于其他專業(yè)，英語專業(yè)是一門單學(xué)科的學(xué)問。超過總學(xué)時50%的技能課“確保學(xué)生扎實的英語語言基本功和英語的綜合運用能力”（高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會英語組，2000）。學(xué)習(xí)電子商務(wù)英語的目的，主要仍是通過熟悉電子商務(wù)的相關(guān)知識，在新技術(shù)革命浪潮的沖擊下，了解網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與電子商務(wù)的基本概念與前沿問題，拓寬視野。因此在學(xué)習(xí)過程中不可避免地涉及查閱或?qū)W習(xí)相關(guān)新技術(shù)、新科學(xué)理念的英文文獻(xiàn)。同時也會要求學(xué)生閱讀理解有關(guān)電子商務(wù)的最新文章甚至翻譯的練習(xí)。此外，《大綱》中提及的相關(guān)專業(yè)知識課程如西方文化入門、英語國家概況都增進了該專業(yè)學(xué)生對跨文化的興趣，讓他們對英語國家發(fā)生的事情更有敏銳性。

第二，在理工院校學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。理工院校辦學(xué)有如下優(yōu)勢：（1）“寬口徑”“厚基礎(chǔ)”的專業(yè)設(shè)置模式為優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)復(fù)合型的英語人才提供了保障。（2）學(xué)分制和其已有的跨學(xué)科研究的傳統(tǒng)和習(xí)慣為英語專業(yè)的改革提供了便利的條件。（3）理工科院校的學(xué)生都以理科生的身份進入大學(xué)。高中三年的理科學(xué)習(xí)提供的理工科知識基礎(chǔ)有利于理工院校英語專業(yè)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的復(fù)合和優(yōu)化。因此“理工院校英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)該根據(jù)各自學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢，有計劃地學(xué)習(xí)必要的科技知識，借以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)”（秦秀白、吳古華，1999：14）。開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)的工科院?？沙浞纸梃b本學(xué)校在電子商務(wù)界或信息產(chǎn)業(yè)界樹立的良好聲譽以及令其他綜合類大學(xué)或文科為主的高校無法比擬的技術(shù)實力背景，拓展本專業(yè)學(xué)生未來職場上的競爭力。這種“英語水平很棒”并且“有著理工科學(xué)習(xí)方法和思維的員工”很受用人單位青睞（梁麗等，2006：83）。

此外，還可從電子商務(wù)英語的教材一窺其如何雙向發(fā)展學(xué)生的能力。電子商務(wù)英語的教科書主要是以英文原文為途徑，向?qū)W生展示電子商務(wù)的基本框架或應(yīng)用實踐。以電子工業(yè)出版社2008年版王冰等編寫的《電子商務(wù)英語》為例，它一方面結(jié)合與英語專業(yè)聯(lián)系緊密的商貿(mào)或國際貿(mào)易，涉及的內(nèi)容包括市場營銷、客戶關(guān)系管理、遠(yuǎn)程支付、常見的稅收以及法律問題；另一方面介紹如何利用不斷發(fā)展的計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用網(wǎng)站及電郵的多種電子營銷方式，基于網(wǎng)絡(luò)的效用模式、中介模式等舊有商業(yè)模式的創(chuàng)新或延展，同時還包括供應(yīng)鏈以及物流的商業(yè)理念及時下熱門的網(wǎng)絡(luò)安全話題，簡要講解有關(guān)電子數(shù)據(jù)加密、解密的基本原理。以上這些電子信息類技術(shù)則是理工科院校擁有的技術(shù)背景優(yōu)勢。學(xué)生一方面可以方便地利用校內(nèi)資源，如理工科院校雄厚的科研硬件支持（如師資、圖書館、計算機）拓展自我能力；另一方面還可利用在文科院校少有的或缺少技術(shù)支持的電子商務(wù)實驗室加深對電子商務(wù)的理解或就近邀請本校電子商務(wù)名家講座。

3 . 電子商務(wù)英語如何促進復(fù)合型英語專業(yè)人才的培養(yǎng)

作為英語技能、商務(wù)應(yīng)用以及電子技術(shù)這三維知識的有機結(jié)合，電子商務(wù)英語應(yīng)將這三門學(xué)科強強聯(lián)合，可以分別從提高學(xué)生英語能力、提高課堂互動性和學(xué)生創(chuàng)新性這三方面促進理工科院校英語專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

3 . 1 提高英語詞匯能力

世界互聯(lián)網(wǎng)媒體測評機構(gòu)“尼爾森在線”公布的研究數(shù)據(jù)顯示：2008年全球在線購物的網(wǎng)民已經(jīng)達(dá)到85%。源于美國的電子商務(wù)不僅引起了英語語言的變化，并且在全球“興起了一種具有電子商務(wù)特色和互聯(lián)網(wǎng)特色的語言變革”（郎可夫，2000：35）。電子商務(wù)對政治、法律法規(guī)英語的影響也日漸明顯。英語專業(yè)學(xué)生，更不應(yīng)放棄掌握這些具有時代特征的語言。伴隨而今計算機與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展帶給人們的商機，如何利用電子化的手段來完成商務(wù)活動成為未來商務(wù)活動的中心。熟悉并掌握由電子商務(wù)產(chǎn)生的常用英文不僅有助于學(xué)生未來從事與翻譯有關(guān)的工作，更重要的是有利于他們適應(yīng)這個愈來愈多的以電子方式作為交易手段的商業(yè)世界，成為職場中的多面手。

3 . 2 具有時代性的真實案例教學(xué)提高課堂互動性，提高學(xué)生語言能力

電子商務(wù)英語不止是簡單閱讀有關(guān)內(nèi)容的英文文章，案例分析亦是該門課不可或缺的一項環(huán)節(jié)。由于高中課堂的慣性或中國人特有的面子理論，加之部分理工科院校缺少的人文環(huán)境，使不少英語專業(yè)的學(xué)生上課時羞于開口，而視端坐在臺下，不停記筆記為學(xué)習(xí)的良方，因此不少學(xué)生對英語的交際實踐僅限于分配到每個學(xué)生人頭上有限的課堂口語、聽力練習(xí)。

電子商務(wù)中的案例利用它的真實性以及時代性可以改善舊有教學(xué)模式下課堂互動不佳的缺陷。首先它的案例從現(xiàn)實商業(yè)活動中而來，能夠引起學(xué)生共鳴。其中很多經(jīng)典案例來自學(xué)生耳熟能詳?shù)氖澜缰荆鏕oogle、阿里巴巴、Facebook等。到外企工作是很多英語專業(yè)畢業(yè)生的求職目標(biāo)，因此在課堂上對這些鼎鼎大名的公司的討論更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而參與到課堂討論當(dāng)中。同時由于大學(xué)生對社會新興事物的關(guān)注以及理科院校學(xué)術(shù)環(huán)境的影響，學(xué)生已經(jīng)對有些案例積累了一定量的“輸入”（如不少學(xué)生都熟悉甚至親身體驗過的網(wǎng)上購物網(wǎng)站“淘寶網(wǎng)”），從而減少課堂上過去由于話題生疏產(chǎn)生的學(xué)習(xí)焦慮，使他們更樂于在眾人面前分享自己的看法。對這些知名公司的“可理解輸入”能夠幫助學(xué)生更從容地應(yīng)對由電子商務(wù)帶來的新知識的沖擊。此外，電子商務(wù)興起于20世紀(jì)90年代，因此其案例最“老”不超過二十年，其中的經(jīng)典案例如Google的成功，Amazon對傳統(tǒng)消費模式的改變都發(fā)生在21世紀(jì)?？梢哉f，電子商務(wù)和如今的大學(xué)生是一起成長起來的“同一輩人”，他們之間的代溝應(yīng)該比學(xué)習(xí)那些動輒發(fā)生在上世紀(jì)80年代的案例更小，并且隨著電子商務(wù)的興起，及時深入分析了解這些案例對于學(xué)生今后從事相關(guān)工作都有很好的借鑒作用。

3 . 3 發(fā)揚學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力

通過電子商務(wù)英語，可以從課堂實習(xí)和上機操作兩大方面培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而改善何其莘（2001：5）提到的傳統(tǒng)外語專業(yè)教學(xué)的弊端“強調(diào)外語技能的訓(xùn)練，缺乏相關(guān)專業(yè)知識的傳授；在外語技能的訓(xùn)練中又過分強調(diào)模仿記憶，忽略了思維能力，創(chuàng)新能力，分析問題、獨立提出見解能力的培養(yǎng)”。

英語專業(yè)的電子商務(wù)英語的學(xué)習(xí)不應(yīng)僅局限于案例的重復(fù)或回顧，將而今商貿(mào)往來中愈來愈居于主流的電子商務(wù)帶進課堂可幫助學(xué)生體驗真實的商業(yè)往來過程，學(xué)生同時是案例的創(chuàng)造者。對課程的有效安排有助于促進他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。如筆者曾成功地讓學(xué)生通過身臨其境的學(xué)習(xí)將電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把聽、說、讀、寫融為一起，成功地取得預(yù)期效果。上課前，學(xué)生先分小組討論業(yè)務(wù)方案。這種課前準(zhǔn)備既包括以任務(wù)為中心的閱讀交際任務(wù)，又促使學(xué)生圍繞市場、價格等話題展開具有實際意義的討論。然后，各組之間按事前分配的角色，如供貨商、零售商、物流公司等直接通過網(wǎng)絡(luò)進行交涉，在此過程中，教師可隨時解答出現(xiàn)的問題。這樣的安排一是有效利用了網(wǎng)絡(luò)的開放性和互動性，讓學(xué)生作為交際的主體參與到尋盤、報價等商務(wù)環(huán)節(jié)中，同時區(qū)別于過去的填鴨式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生在體驗的過程中發(fā)現(xiàn)問題。最后，各小組可公布他們的最終交易結(jié)果并寫出各自的總結(jié)報告，分析交易失敗或成功的原因。在整個過程中，都體現(xiàn)出以學(xué)生為中心的思想，或通過比賽交易結(jié)果培養(yǎng)他們的競爭意識，或通過自我總結(jié)培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，而教師僅是交際活動的組織者。

除了實際演練商務(wù)操作之外，理工科院校還可結(jié)合本校的技術(shù)和資源優(yōu)勢，發(fā)揮理科生動手能力以及邏輯思維方面的強項。教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用frontpage等軟件制作簡單的網(wǎng)頁，練習(xí)網(wǎng)頁中如何插入視頻、圖片或背景音樂等小技巧。在課堂實踐中學(xué)生普遍對這種難度不高的網(wǎng)頁制作產(chǎn)生了很高的興趣。對于有更高興趣的學(xué)生，教師可安排講座或指導(dǎo)其自學(xué)如何進一步開發(fā)工具。這其中包含的必需的上機練習(xí)，不僅要求學(xué)生發(fā)揮自己的獨創(chuàng)性，做出融入自己個性想法的作品，也要求他們自己嘗試解決設(shè)計過程中出現(xiàn)的種種問題，如改良圖片、剪輯視頻等，以此提高學(xué)生的動手能力。除了網(wǎng)頁制作練習(xí)之外，課堂上也可以國外知名公司的英文界面網(wǎng)站為例，討論其網(wǎng)頁設(shè)計的細(xì)節(jié)之處，如超鏈接、橫幅廣告、新聞標(biāo)題文字等體現(xiàn)出其順應(yīng)電子商務(wù)經(jīng)營的理念。這些練習(xí)將主動權(quán)交給學(xué)生，期待他們在不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中提高自己的能力。這樣做不僅符合大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，賦予他們成就感以增加自我認(rèn)同度，同時這種與復(fù)合型人才培養(yǎng)要求相呼應(yīng)的“英語+技能”的模式也為英語專業(yè)學(xué)生未來的求職之路增加了有力籌碼。

4 . 結(jié)語

“隨著大學(xué)英語四、六級考試的實行和四級口試的試行，大學(xué)英語與英語專業(yè)在語言技能訓(xùn)練上的差別正在日益縮小”（張沖，2003：7）。英語專業(yè)學(xué)生在“聽、說、讀、寫、譯”五項語言技能的優(yōu)勢正在逐漸減退。因此，應(yīng)用型的專業(yè)英語模式為英語專業(yè)學(xué)生提供了專業(yè)方向的彈性和未來發(fā)展的更大空間。本文結(jié)合理工科大學(xué)的實際情況，討論了理工科大學(xué)借助電子商務(wù)英語培養(yǎng)英語專業(yè)復(fù)合型人才的優(yōu)勢及其產(chǎn)生的積極作用。電子商務(wù)英語是一門英語為載體，通過了解常用的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而掌握當(dāng)今商務(wù)發(fā)展趨勢的課程。理工科大學(xué)的英語專業(yè)學(xué)生既通過專業(yè)的英語訓(xùn)練掌握了牢固的語言技能，又因其通常是理科生的背景而可以盡快掌握計算機專業(yè)技能的簡單應(yīng)用，成為一專多能的復(fù)合型人才。并且，在有條件的理工科大學(xué)英語專業(yè)開設(shè)電子商務(wù)英語課，一來可以幫助學(xué)生緊隨英語語言的變化，二來通過電子商務(wù)富有時代性的案例討論提高課堂互動性，三則可以通過實際操作和上機實踐培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問題的創(chuàng)新能力。

誠然，新事物的出現(xiàn)也伴隨著相應(yīng)的問題，如今在英語專業(yè)開設(shè)的電子商務(wù)英語授課內(nèi)容尚沒有統(tǒng)一的規(guī)定，各類教材難易水平參差不齊，相應(yīng)的配套資料還有待完善。如何最優(yōu)化這門課程對英語專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)仍是一項富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

戴煒棟、張雪梅.對我國英語專業(yè)本科教學(xué)的反思[J].外語界，2007（4）：2-11.

高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會英語組.高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱[Z].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2000.

高翔、穆從軍.關(guān)于培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型外語人才的思考――理工科大學(xué)的英語專業(yè)應(yīng)如何利用自身優(yōu)勢，將人才培養(yǎng)與社會需要相結(jié)合[J].外語界，2002（2）：10-13.

何其莘.培養(yǎng)21世紀(jì)的外語專業(yè)人才――新《大綱》的修訂過程及主要特點[J].外語界，2001（1）：4-8.

何兆熊.對英語專業(yè)的現(xiàn)狀和未來的幾點思考[J].山東外語教學(xué)，2004（6）：1-4.

胡文仲.英語專業(yè)“?！痹谀睦?？[J].外語界，2008（6）：18-23.

郎可夫.電子商務(wù)與英語教學(xué)改革[J].外語電化教學(xué)，2000（12）：34-37.

梁麗、呂良、樊葳葳.一個培養(yǎng)復(fù)合型人才的個案分析――華中科技大學(xué)英語-通信雙學(xué)位培養(yǎng)模式研究[J].高等教育研究，2006（3）：79-83.

劉巖、仲偉合.轉(zhuǎn)變外語教育觀念，探索人才培養(yǎng)模式――全國外語院校英語專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研討會紀(jì)實[J].廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報，2004（7）：93-96.

秦秀白、吳古華.發(fā)揮理工院校的辦學(xué)優(yōu)勢，努力培養(yǎng)復(fù)合型的英語專業(yè)人才――理工院校英語專業(yè)辦學(xué)模式綜述[J].外語界，1999（4）：10-14.

魏峰.論復(fù)合型外語人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實施[J].瘋狂英語（教師版），2009（5）：47-50.

王冰等.電子商務(wù)英語[M].北京：電子工業(yè)出版社，2008.

文秋芳.英語專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的研究與實踐[J].國外外語教學(xué)，2002（4）：12-17.

吳克非.理工科大學(xué)外語專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的思考[J].中國大學(xué)教學(xué)，2004（5）：37-39.

篇9

關(guān)鍵詞：電力拖動控制線路 故障排除 技能訓(xùn)練

在技校電工專業(yè)實習(xí)過程中，學(xué)生剛接觸電，有一種恐懼感，害怕觸電，加之學(xué)生對安全操作規(guī)程不熟悉，還沒有很好地掌握線路理論知識，缺乏分析及排除故障的有效方法。因此，教師在實習(xí)教學(xué)過程中，除了指導(dǎo)工藝和線路安裝外，更加注重于啟發(fā)、鼓勵學(xué)生對故障進行思考和鉆研?，F(xiàn)根據(jù)筆者從事專業(yè)教學(xué)工作的經(jīng)驗，談?wù)剬﹄娏ν蟿涌刂凭€路與技能訓(xùn)練故障排除的認(rèn)識。

一、排除故障前的準(zhǔn)備工作

在排除故障之前，我們先要考慮兩個問題：一個是安全教育，另一個是線路及工作原理。這樣，我們只有掌握了安全用電知識、線路及工作原理，方可邁出故障排除工作的第一步。

電力拖動線路雖然簡單，但要獨立完成通電、排除故障操作，就顯得有些難度。學(xué)生會因為對電的恐懼感，而影響實際操作；又會因為排除故障而忽視了安全，所以我們有必要強調(diào)“安全第一”的思想，使學(xué)生牢記觸電的危害。教師要教會學(xué)生從根本上懂得安全用電知識。另外，學(xué)生要很好地完成線路的故障排除，就必須熟悉線路及工作原理，必須對線路有足夠的認(rèn)識。從一定角度上來說，線路連接代表的是電流的流向，學(xué)生對回路的形成原理掌握不好，必然不能正確接線，從而造成電路故障。因此，學(xué)生要正確地掌握操作技能，就必須以理論指導(dǎo)實踐。

二、排除故障前的檢查

當(dāng)通電以后，發(fā)現(xiàn)電路故障時，許多學(xué)生就開始盲目地用儀表測量各線路及各元件，毫無目的地去檢查故障，即使故障點找到了，所花費的時間也太多，同時學(xué)生感到特別的枯燥，也會失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，學(xué)生在排除故障之前應(yīng)做好幾點工作：一看，觀察熔斷器內(nèi)熔絲是否熔斷、接觸器銅片有沒有脫落、線路有無斷線、各連接螺釘是否松動、安裝的線路與原理圖是否一致等。二試，在線路安裝符合原理圖的情況下，電路試通電，看線路有何故障現(xiàn)象。三聽，聽電動機、接觸器、熱繼電器等部件在運行中的聲音是否正常。

三、確定排除故障的方法

學(xué)生排除故障要做到又好、又快，方法必須得當(dāng)，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，才能掌握熟練的技能。電工常用的方法有電阻法、電壓法、電流法、替換法等等，這些排除故障的方法既可以單獨使用，也可以混合使用，應(yīng)結(jié)合具體情況而定。由于學(xué)生剛接觸排除故障的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為了安全可靠，電阻測量法可以作為首選的方法。

電阻法是一種比較常用的方法，通常是指利用萬用表的電阻擋測量線路、觸頭等是否通斷的一種方法。比如在安裝的線路與原理圖一致的情況下，在檢測時，我們先把萬用表的兩根表筆分別接在控制電路的起點即FU2兩點（或是FU2的出線點0、1兩點）（見后圖），然后按下按鈕、接觸器等元件來模擬控制電路的工作，這樣從萬用表所指示的阻值變化來判斷安裝的線路是否正確。操作步驟可分別按按鈕功能、接觸器自鎖功能、接觸器互鎖功能及主電路來進行，把萬用表的兩根表筆分別接在控制電路的起點，即FU2的兩點，萬用表的讀數(shù)指示為∞（如果電阻為0Ω，則電路存在短路；如果電阻為2000Ω或1000Ω則有可能是自鎖觸頭或啟動按鈕接錯）。另外，在測量時，學(xué)生先要進行校表，還要注意選擇量程（一般測量通斷時選擇較低擋位），更要特別注意嚴(yán)禁帶電測量。

四、故障的檢查及故障點的確定

雖然排除故障的方法沒有固定的模式，但在一般情況下，我們都是根據(jù)通電后線路故障的現(xiàn)象，通過對線路圖的熟悉程度，結(jié)合工作原理及控制特點進行分析的。確定故障點大致的范圍，是主電路的問題還是控制電路問題，是電源部分問題還是控制線路部分問題等等。檢修訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生查找故障的思路和方法為主，教師針對具體故障給出最佳檢查方法，并逐步使學(xué)生自己歸納出故障檢修的一般規(guī)律。為此，我們要結(jié)合具體的控制線路來學(xué)習(xí)排除故障。

首先，對于安裝電路時所產(chǎn)生的故障，我們在故障可能發(fā)生的范圍內(nèi)，對有關(guān)元器件進行外表檢查。例如接線頭松動或脫落、觸頭脫落或接觸不良、線圈燒壞、彈簧脫落或斷裂、電氣開關(guān)的動作機構(gòu)受阻失靈等，都能明顯地表現(xiàn)出故障點所在。當(dāng)外表沒有任何問題時，我們再利用儀表器材進行檢查，使用萬用表電阻測量法進行測量，如下圖所示。

如上圖所示，在外表檢查沒有任何問題的情況下，按下啟動按鈕SB1，若接觸器KMY線圈不吸合，說明該控制回路有故障。檢查時，先斷開電源，把萬用表的轉(zhuǎn)換開關(guān)置于合適的電阻擋位，按住SB1，測量1、0兩點間電阻。如果電阻為無窮大，說明電路斷路，然后逐步測1、2，1、3，1、4，1、5，1、6各點間的電阻值。正常情況下兩點間的電阻值都是很小的，當(dāng)測量到某部件標(biāo)號點時，若電阻突然增大，則說明該點的觸頭連接不良或斷路，有故障存在。

如上圖所示，按下按鈕SB2，電動機正常運行，然后，按下按鈕SB3，發(fā)現(xiàn)電動機不能停下來，此時切斷電源，把萬用表的電阻擋轉(zhuǎn)換到適當(dāng)?shù)膿跷?，然后測量相鄰兩標(biāo)號點的電阻。如測得兩點間電阻很大，說明該觸頭接觸不良或?qū)Ь€斷路。例如，測得2、3點間電阻很大時，說明停止按鈕SB3接觸不良。

再比如，線路空載試驗工作正常，接上電動機試車時，啟動電動機，電動機發(fā)出異常聲音，轉(zhuǎn)子左右顫動，立即按SB3停止，停止時KM和KM的滅弧罩內(nèi)產(chǎn)生強烈的電弧現(xiàn)象。經(jīng)過分析得知，空載試驗時接觸器動作正常，表明控制電路接線無誤。問題是出現(xiàn)在接上電動機后因為缺相所引起的故障。電動機在Y型啟動時有一相繞組未接入電路，造成單相啟動，由于缺相繞組不能形成旋轉(zhuǎn)磁場，使電動機轉(zhuǎn)軸的轉(zhuǎn)向不定而左右顫動。

其次，在完成電路的通電試車后，在線路上人為設(shè)置故障。設(shè)置故障可以是元器件故障，也可以是線路故障。在訓(xùn)練的形式上，可以是教師設(shè)置故障讓學(xué)生排除，也可以是學(xué)生之間互相設(shè)置故障進行排除。這樣的訓(xùn)練讓每一個學(xué)生都能直接參與，使學(xué)生較好地掌握電路常見故障現(xiàn)象和排除方法，并為學(xué)生掌握比較復(fù)雜的控制電路故障排除技能打下基礎(chǔ)。例如：如上圖所示，我們在標(biāo)號點4的地方（位置）人為設(shè)置一故障，這時按下啟動按鈕SB1，若接觸器KM線圈不吸合，說明該回路有故障。這時我們要求學(xué)生根據(jù)元器件的動作情況進行檢查，先斷開電源，把萬用表的轉(zhuǎn)換開關(guān)置于合適的電阻擋位，然后逐步測量各點間的電阻值。通過電阻值的變化，判斷故障點的位置。

如上圖所示，我們把標(biāo)號7、8之間的接觸器KMY常閉觸頭換成常開觸頭，這時按下按鈕SB2，發(fā)現(xiàn)接觸器KM線圈不吸合，這充分說明了故障點的位置。然后我們要求學(xué)生斷開電源，把萬用表置于合適的電阻擋位，進行電阻值的測量，通過電阻值的變化，判斷故障點的位置。

通過以上分析，我們總結(jié)出在排除故障的過程中需要注意的問題。

1.先分析故障現(xiàn)象發(fā)生的原因，然后進行檢測和判斷

正確地分析電路，可以少走彎路。很多學(xué)生遇到電路出現(xiàn)故障，拿起萬用表就開始測，這里測測，那里測測，毫無目的去工作，要么拿起工具就開始拆電路，最終一事無成。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思考分析問題、判斷問題、解決問題的習(xí)慣，要做到讓學(xué)生有明確目的地去測量電路。

2.排除故障時，以設(shè)備的動作為順序進行分析和檢測

先檢查電源，再檢查線路，然后是元器件；先檢查控制回路，再檢查主電路。當(dāng)故障范圍確定后，我們要根據(jù)工作原理和設(shè)備的動作順序進行，直到縮小故障范圍，找出故障點。對故障點的處理要合理、可靠，如對熱繼電器動作故障處理，不但要使熱繼電器觸頭復(fù)位，而且要查出過載的原因并進行處理；對熔斷器熔體熔斷，不但要更換新的熔體，而且要查明熔體熔斷的原因并進行處理。

3.有針對性地排除故障

如上圖，通電時按下啟動按鈕，電動機不轉(zhuǎn)動。首先確定故障發(fā)生的可能范圍：電源開關(guān)失靈、熔斷器熔絲熔斷、啟動按鈕、聯(lián)鎖觸頭、熱繼電器常閉觸頭接觸不良等，然后有針對性地檢查這幾個地方，從而進一步找出故障發(fā)生的確切位置。

五、修復(fù)電路

當(dāng)我們找出電路的故障后，就開始著手進行修復(fù)、試運行操作。但必須注意的是，通電試運行時必須按照操作順序進行，避免出現(xiàn)新的故障。排除故障后教師要求學(xué)生在《實習(xí)報告》中及時進行總結(jié)并做好記錄，主要內(nèi)容包括實習(xí)課題內(nèi)容及線路故障現(xiàn)象、故障的排除等。這樣做的目的是讓學(xué)生進行自我總結(jié)、自我提高。

線路的故障排除是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識和技能，提高獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。通過有計劃、有目的的練習(xí)，學(xué)生對線路的故障排除由易到難，由簡到繁，由生到熟，逐步做到熟能生巧，這對于學(xué)生以后學(xué)習(xí)機床故障排除有很大的好處。

參考文獻(xiàn)：

[1]李敬梅主編.電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2004.

篇10

剛才，明學(xué)書記結(jié)合地區(qū)“兩會”和省、地教育工作會議精神，就創(chuàng)新機制、狠抓管理、優(yōu)化環(huán)境、爭創(chuàng)一流，努力促進學(xué)院更好更快發(fā)展，作了重要講話，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，堅決貫徹落實。

下面我講三點意見：

一、20*年工作回顧和總結(jié)

（一）招生、就業(yè)工作實現(xiàn)了新突破

20*年，在全省偏遠(yuǎn)地市高職高專院校招生數(shù)量全面下滑的狀況下，經(jīng)過招生就業(yè)處工作人員和全體教職工的努力，我院招生、就業(yè)工作取得了建校以來又一個新的佳績。20*年，我院招生范圍擴展到北方10個省區(qū)，新生報到1271人，比07年增加了227人，全日制在校生首次突破3000人大關(guān)。20*年，學(xué)院共有畢業(yè)生295人，畢業(yè)生初次就業(yè)率為84.4%，在全省75所高校中列第23名。在20*年全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作評估中，我院又獲得了優(yōu)秀的好成績。

（二）學(xué)生管理效果發(fā)生了實質(zhì)性的變化

去年9月，我們將原學(xué)生處的部分職能和團委合并，成立了學(xué)生工作部，專門負(fù)責(zé)全院學(xué)生管理工作。半年來，從事學(xué)生管理工作的同志，懷著關(guān)心愛護學(xué)生的真情，帶著服務(wù)敬業(yè)的熱情，全身心無私地投入到自己的崗位中。從每天的早操開始，到晚上熄燈就寢，校園里到處閃現(xiàn)著他們忙碌的身影。一份耕耘，一份收獲，我院學(xué)生的精神面貌、文明素質(zhì)以及學(xué)習(xí)的主動性發(fā)生了翻天覆地的變化。我僅想引用一位家長在給我來信中的一句話來描述這種變化“……您們用什么樣的力量使我的孩子脫胎換骨，過去我總認(rèn)為生他是我的罪過，現(xiàn)在我開始在他身上看到了希望……”。同志們，看到這封信之后，我更加深刻地理解到“人類靈魂工程師”的崇高價值，我更加深刻地體會到學(xué)生管理工作對學(xué)院社會形象的意義所在。在這里，我代表學(xué)院對全院從事學(xué)生管理工作的同志們所付出的辛勤勞動表示衷心的感謝。

（三）教學(xué)在規(guī)范和發(fā)展中得到提升

20*年是我院通過國家教育部人才培養(yǎng)工作水平評估的第一年，我們通過評建整改過程的實施，進一步規(guī)范了相關(guān)教學(xué)制度。我們先后根據(jù)《大興安嶺職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平評估工作方案》和《大興安嶺職業(yè)學(xué)院評建工作任務(wù)落實表》，進一步明確了各部門的評建責(zé)任；我們出臺了《大興安嶺職業(yè)學(xué)院精品課程建設(shè)方案》、《大興安嶺職業(yè)學(xué)院名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干的評選辦法》等相關(guān)制度，為學(xué)院教學(xué)工作走向規(guī)范化和科學(xué)化創(chuàng)造了條件。此外，在過去的一年里，教學(xué)工作也有幾項量化的發(fā)展成果可圈可點：一是醫(yī)學(xué)技術(shù)系胡雪芬老師領(lǐng)導(dǎo)的《病原生物及免疫》課程教學(xué)團隊，在省級精品課程建設(shè)中取得成功；二是申報國家林業(yè)局林業(yè)職業(yè)技能鑒定站已經(jīng)進入國家人力資源和社會保障部的最后審批階段；三是有17名教師通過了國家計算機等級三級考試，使我院作為大興安嶺計算機人才的中心當(dāng)之無愧；四是19名畢業(yè)生考入齊齊哈爾大學(xué)、牡丹江大學(xué)等本科院校繼續(xù)深造，數(shù)量比2007年提高了50%。

（四）人才引進和培養(yǎng)工作成果顯著

20*年，我們從中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、貴州師范大學(xué)等高校引進碩士研究生18人，本科生6人，從根本上緩解了醫(yī)學(xué)技術(shù)系師資不足的難題，為林業(yè)管理系順利開設(shè)礦產(chǎn)和防火專業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。這批人才的到來?刮以旱慕淌峁溝玫攪私徊降撓嘔?，缩短了晤U怯?xùn)V∧諭飧咝Jψ實牟罹?，加繜退晤U茄г嚎虐煅У慕取N頤腔褂肓贍こ碳際醮笱А⒍繃忠蕩笱У雀咝A習(xí)煅?，采取有效礀Vだг?45周歲以下教師通過在職教育達(dá)到研究生學(xué)歷，去年10份的研究生入學(xué)考試我院報考教師取得了優(yōu)異的成績。

（五）科研工作和實訓(xùn)基地建設(shè)有序開展

科研是學(xué)院持續(xù)發(fā)展的支撐。一年來，我們充分利用現(xiàn)有的資源，全面啟動了科研的各項工作。一是我們成立了科研部，制定了科研發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)一指導(dǎo)和管理全院的科研工作；二是科研立項取得了歷史性的突破。去年，學(xué)院共向國家、省、地申報教科研課題22項，有12項課題申報成功，其中省自然科學(xué)基金首次面向高職高專院校，我們學(xué)院王恩久老師申報的“越橘適生立地條件研究”就獲批準(zhǔn)立項；三是出版書籍產(chǎn)生廣泛的影響。組織全院教師編寫的宣傳大興安嶺旅游與文化系列叢書受到社會各界的好評，擴大了大興安嶺和學(xué)院的知名度；四是經(jīng)過努力爭取，國家林業(yè)局林產(chǎn)品檢驗檢測中心、黑龍江省鄂倫春民族醫(yī)藥研究所等科研機構(gòu)有望落戶我院，建成后將推動學(xué)院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的進程，為教師從事科研工作提供硬件保障。

實習(xí)實訓(xùn)是職業(yè)學(xué)院存在的基礎(chǔ)。一年來，我們創(chuàng)造條件，加快實習(xí)實訓(xùn)工作的開展。一是加強了校企合作。學(xué)院與來我區(qū)投資的云南冶金礦業(yè)集團簽訂了“訂單培養(yǎng)”協(xié)議，學(xué)院畢業(yè)生到企業(yè)工作，企業(yè)的員工培訓(xùn)工作由學(xué)院承擔(dān)。二是實訓(xùn)基地建設(shè)提速。建筑面積1471平方米的護理實訓(xùn)基地可隨時投入使用。旅游工藝品設(shè)計與加工、家具設(shè)計制造和食用菌良種培育實訓(xùn)基地占地面積48600平方米，部分設(shè)施和設(shè)備已經(jīng)采購。三是基地成果初見端倪。我院以工藝品為主，在去年的第哈洽會設(shè)獨立的展廳。會上，與石家莊三聯(lián)禮品有限責(zé)任公司等建立了聯(lián)系，達(dá)成了工藝品銷售和加工意向；會后，進一步與大山神木工藝品公司、廣誠商貿(mào)公司和陽光家具廠洽談合作事宜。食用菌良種培育實訓(xùn)基地完成接種9個品種的黑木耳和2個品種的蘑菇5萬袋，經(jīng)生長特性和產(chǎn)量對比，效果良好。

（六）辦學(xué)硬件條件明顯改善

20*年，我們圓滿地完成了北校南遷工作。學(xué)院校園新增了原林管局林田公司亞麻廠區(qū)域，占地面積由原來的29萬平方米增加至33萬平方米，建筑面積也由合校初期的3.4萬平方米增加至9.1萬平方米。我們還新建了全自動精品課程錄播等實驗室，實驗室數(shù)量由07年的38個增加至45個，多媒體教室也由14個增加至16個。女生宿舍樓、行政辦公樓、綜合服務(wù)樓、食堂等一批工程相繼竣工驗收并投入使用，圖書館的室內(nèi)裝修工程也已經(jīng)完成。我們還改造了1600平方米的專家公寓樓，居住條件可與星級賓館媲美。我們還配備了校園110警車，購買了排污車，為平安文明校園建設(shè)創(chuàng)造了條件。從反饋的信息看，師生們對學(xué)院的工作學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的滿意度有了很大的提高。

二、客觀分析學(xué)院發(fā)展的不足

20*年，是學(xué)院各項事業(yè)快速發(fā)展的一年。這里飽含著全體教職員工的智慧和努力。我們在看到成績的同時，也應(yīng)該清醒的認(rèn)識到我們存在的差距，客觀分析影響學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的不利因素，未雨綢繆，加快發(fā)展的緊迫感。

（一）我們學(xué)院與同類院校比較還存在很大差距

我們從四方面來看這個問題。

一是在校生規(guī)模。據(jù)近期召開的省高?；üぷ鲿h獲悉，黑龍江省高職高專院校全日制在校生平均4700人，全國平均6000人，而我院目前是3000人，遠(yuǎn)低于省和國家的平均值，在校生數(shù)量仍然是制約我院進入重點高職高專院校的重要因素。

二是從師資結(jié)構(gòu)看。根據(jù)教育廳【2004】16號文件要求，高職高專院校中青年教師碩士以上學(xué)歷占最低要占35%，雙師素質(zhì)比例達(dá)70%以上，副教授以上職稱比例最低要占35%，我院上述三項指標(biāo)分別是27%，21%和17%。

三是從教學(xué)硬件來看。我們這里只談一個指標(biāo)，就是人均教學(xué)行政用房面積，國家對高職高專院校的要求16平方米是底限，我們目前只有8平方米。

四是從不同系部和專業(yè)的發(fā)展來看。一個成熟的高職高專院校，至少有3個以上勢均力敵的專業(yè)均衡發(fā)展，而我院80%的學(xué)生集中在醫(yī)學(xué)技術(shù)系，醫(yī)學(xué)技術(shù)系90%的學(xué)生又集中在護理專業(yè)，這不能不說是學(xué)院發(fā)展?jié)撛诘娘L(fēng)險因素。

（二）管理制度的缺失和落實問題突出

學(xué)院經(jīng)過6年的發(fā)展過程，經(jīng)歷了組建階段和發(fā)展階段，我們雖然通過了國家人才培養(yǎng)工作水平評估，也制定了學(xué)院管理制度匯編，但我們的制度很多是沒有充分研究，缺乏可操作性；有些好的制度，由于缺乏有效的監(jiān)督和評價機制，難以落實；還有一些工作內(nèi)容，我們根本沒有什么規(guī)則，隨意性很大，存在著嚴(yán)重的管理缺位。這些表現(xiàn)，無論是在教學(xué)、學(xué)生管理、招生就業(yè)，還是在后勤、科研、實習(xí)實訓(xùn)，也包括人事、監(jiān)察部門，都不同程度的存在。

（三）愛崗敬業(yè)的工作氛圍不濃厚

有些同志自信心不足，對工作缺少熱情，對事業(yè)缺乏激情，安于現(xiàn)狀，不主動地想事、干事；有些領(lǐng)導(dǎo)缺乏宗旨意識和服務(wù)意識，對自己分管的工作了解不全面，不深入實際，檢查和督促力度不夠；有些同志干點事情就想著好處，置學(xué)院的利益不顧。

（四）招生的外在條件急劇變化的狀況將顯現(xiàn)

一方面，從今年開始，高中畢業(yè)生的數(shù)量將越過高峰拐點；另一方面，當(dāng)前，中小學(xué)的生源數(shù)量也正在逐步萎縮；可見，生源的競爭將會逐步升溫，高校發(fā)展的問題和困難也會逐步顯現(xiàn)。

三、2009年工作安排

結(jié)合省地教育工作及地區(qū)兩會會議精神，根據(jù)學(xué)院當(dāng)前的實際，按照孫書記的講話要求，2009年學(xué)院行政工作總的思路是“重制度、強實踐、創(chuàng)特色、促發(fā)展”。

重制度就是抓制度的完善和落實，解決學(xué)院內(nèi)部存在的突出問題，提高學(xué)院各項工作的管理水平；強實踐就是加強學(xué)生和教師的實踐環(huán)節(jié)，提升職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和操作技能；創(chuàng)特色就是打造過硬的品牌專業(yè)，擴大學(xué)院的影響力和知名度；促發(fā)展就是增規(guī)模、調(diào)結(jié)構(gòu)，加強學(xué)院的綜合實力。上述四個方面不是孤立的，是相輔相成、相互促進的，其中，制度是保障，實踐是方法，特色是基礎(chǔ)，發(fā)展是目標(biāo)。

同志們，在這里我想強調(diào)一下制度的重要性，大家可能以為制度是對自由的規(guī)范，以為我們學(xué)院制定各類各樣的制度將減少大家的利益，將使大家感到不舒適，其實這種認(rèn)識是片面的，如果你換個角度，站在個人的自身價值和學(xué)院的長遠(yuǎn)發(fā)展是息息相關(guān)的條件下進行反省和思考，你就會了解它，你就會快樂地去接受它。在這里，我想把諾貝爾獎獲得者、20世紀(jì)最偉大的古典自由主義學(xué)者哈耶克最經(jīng)典的一句話送給大家：一種壞的制度會使好人做壞事，而一種好的制度會使壞人也做好事。我不知道大家如何理解，我對這句話的有更深的體會，那就是制度不是限制人，而是保護人，因此，我將哈耶克的話翻版，這樣說：一種壞的制度會使能人變?yōu)橛谷耍环N好的制度會使庸人干成事。同志們，人類歷史也證明，要成為好人，要干成事，沒有制度的保障是不行的呀。因此，我們應(yīng)該大力呼喚一個個好的制度在學(xué)院出臺。

為把制度、實踐、特色、發(fā)展落到實處，我們對09年行政重點工作做如下安排：

（一）立足當(dāng)前，放眼未來，為學(xué)院發(fā)展制定切實可行的總體規(guī)劃

規(guī)劃是學(xué)院發(fā)展的方向，也是學(xué)院發(fā)展的動力。為此，我們今年要完成學(xué)院建設(shè)規(guī)劃，修改完善原來的發(fā)展規(guī)劃。關(guān)于建設(shè)規(guī)劃，我強調(diào)以下三點：一是要為學(xué)院向更高層次發(fā)展留有余地，二是學(xué)院建筑選址和風(fēng)格要和周邊的滑雪場、飛機場、橡膠壩景區(qū)、寒溫帶植物園、地區(qū)文體中心協(xié)調(diào)一致；三是充分利用好我們學(xué)院依山傍水的獨特的自然景觀。關(guān)于發(fā)展規(guī)劃，我想強調(diào)以下三點：一是目標(biāo)的問題，我們的奮斗目標(biāo)是省級示范性高職院校，還是國家級示范性高職院校，還是高職本科院校，普通本科院校；二是學(xué)院的特色定位問題，要既考慮當(dāng)前，又兼顧長遠(yuǎn)；三是要密切關(guān)注現(xiàn)代教育的發(fā)展態(tài)勢和國家的政策規(guī)定。我們將組織專門的班子，專門的人員，進行深入研究，充分發(fā)揮全院教職工的聰明才智，編好規(guī)劃。

（二）提高招生和就業(yè)的質(zhì)量，以就業(yè)促招生，實現(xiàn)招生就業(yè)的良性互動

受金融危機的影響，今年的就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻。我校今年共有560名畢業(yè)生，畢業(yè)生數(shù)量比去年增加265名，80%的是護理專業(yè)畢業(yè)生。

我們將采取強有力的措施，推進就業(yè)工作：一是建立健全畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系，完善各級管理機構(gòu)責(zé)任制，把畢業(yè)生就業(yè)工作由單一的學(xué)生工作變?yōu)槿中怨ぷ鳎呻A段性工作轉(zhuǎn)變?yōu)槿晷怨ぷ?，使畢業(yè)生就業(yè)工作真正成為學(xué)院發(fā)展的一條生命線；二是要充分利用多種渠道聯(lián)系就業(yè)，包括網(wǎng)絡(luò)、校友和全院教職工及其他社會關(guān)系、就業(yè)基地等；三是用好畢業(yè)生應(yīng)征入伍和西部開發(fā)的優(yōu)惠政策；四是爭取更多的專升本指標(biāo)；五是落實地區(qū)兩會宋書記講話中提到的選派我院優(yōu)秀畢業(yè)生服務(wù)基層的村官計劃，把真正要扎根農(nóng)村建設(shè)，服務(wù)地方經(jīng)濟的優(yōu)秀畢業(yè)生輸送到村官崗位，由招生就業(yè)處、學(xué)生工作部和人事處共同做好這項工作；六是向?qū)W生大力宣傳“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)理念；七是繼續(xù)做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，招生就業(yè)部門要根據(jù)畢業(yè)生反饋的信息提出專業(yè)設(shè)置和教學(xué)改革方案，為學(xué)院決策提供依據(jù)。

今年的招生工作任務(wù)也很艱巨，我們擬定今年的招生計劃是1800人，生源地再增加兩個省區(qū)，我們的目標(biāo)是新生的報到人數(shù)確保1300人，力爭1500人，這意味著在去年的基礎(chǔ)上再增加230人。另外，我們也提出在保證招生數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)生質(zhì)量也要上一個新的層次，個別專業(yè)如護理錄取分?jǐn)?shù)線爭取高于全省最低分?jǐn)?shù)線10—30分。我們今年將采取更有效的方式來做好招生工作：一是招生宣傳方式要有效。我曾經(jīng)讓董剛將最近3年我院黑龍江省不同縣區(qū)的新生數(shù)量進行統(tǒng)計，將我們派出宣傳人員進行宣傳的縣區(qū)新生和沒有派出宣傳人員的縣區(qū)新生做相關(guān)分析，結(jié)論是是否派出招生人員到各地進行宣傳，對招生的效果影響不明顯。我們每年投入那么大，竟是如此的結(jié)果，應(yīng)該引起我們深思。我們今年要充分發(fā)動學(xué)生參與，利用“五一”和暑期兩個時段回家鄉(xiāng)宣傳，網(wǎng)絡(luò)宣傳今年也要發(fā)揮作用。二是關(guān)于招生獎勵，我們要規(guī)范制度，對今年招生宣傳有功人員進行明確的界定，對于過去遺留的招生獎勵問題學(xué)院班子研究后要給出一個圓滿、合理的解決辦法。

（三）加強教學(xué)管理，全面提高教學(xué)水平

今年的教學(xué)管理工作是全院工作的中心，教學(xué)要圍繞職業(yè)內(nèi)容和職業(yè)環(huán)節(jié)來設(shè)計和組織，重點放在學(xué)生的思考能力、動手能力、創(chuàng)新能力和再學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)上。今年的教學(xué)工作要著重抓好以下六件事情。

一是抓師資隊伍建設(shè)。以學(xué)科、專業(yè)建設(shè)為龍頭，建設(shè)一支適應(yīng)高質(zhì)量教學(xué)要求的中青年骨干教師隊伍和一批學(xué)科帶頭人。建立一支以精品課程建設(shè)為載體，由專業(yè)帶頭人或教學(xué)骨干為核心，中青年教師廣泛參與的優(yōu)秀教學(xué)團隊。今年的精品課程建設(shè)，我們的任務(wù)是建設(shè)8門院級精品課，力爭再能申報成功2-3門省級精品課，做好2010年申報國家級精品課的各項前期工作。

二是抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。2009年，我們除了堅持教學(xué)督導(dǎo)外，還要增加教師與教師之間、院系領(lǐng)導(dǎo)和教師之間相互聽課的次數(shù)，增加教學(xué)督導(dǎo)組教師和高級職稱教師的示范課的次數(shù)，還要增加教授和副教授的課時，根據(jù)課程的特點調(diào)整授課教師的結(jié)構(gòu)，增加學(xué)生的參與度和師生的互動程度，全面提升課堂教學(xué)效果。另外，我們還要改革教學(xué)方法，大力實行工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教學(xué)模式。

三是抓教材管理。我們將繼續(xù)鼓勵教師參加全國高職高專院校規(guī)劃教材的編制工作；關(guān)于教材的使用，省教育廳等三廳局前天已經(jīng)聯(lián)合下達(dá)黑教聯(lián)【20*】73號文件，我們將按照文件精神，在教材選用和采購等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，充分體現(xiàn)學(xué)生自愿、學(xué)生受益、成本補償和不盈利的原則。

四是抓實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生和老師掌握實際的能力

我們將按有關(guān)規(guī)定，提高實踐教學(xué)的比重，實踐課占教學(xué)活動總學(xué)時要達(dá)到40%以上的要求。我們將鼓勵教師報考提高雙師能力的各種資格考試，“雙師型”教師的比例今年力爭提高15個百分點；只有我們教師的動手實踐能力強了，講課才能落實應(yīng)用型和技能型的教學(xué)要求，為此，我們將制定相關(guān)激勵和考核的辦法，采取硬性規(guī)定利用假期分批次將教師派到相應(yīng)的政府機關(guān)和企事業(yè)培訓(xùn)；我們還將繼續(xù)設(shè)立職業(yè)技能鑒定站，舉辦職業(yè)資格考試培訓(xùn)班,進一步提高學(xué)生的“雙證率”,爭取達(dá)到90％以上。

五是抓品牌專業(yè)建設(shè)，以特色興校。今年，學(xué)院將建設(shè)護理、林業(yè)工程等專業(yè)為省級重點專業(yè)。對護理專業(yè)，我們將開始籌劃，以全省?？圃盒Ｍ悓I(yè)排名第一的標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，加快建設(shè)的步伐。我們將成立重點專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定重點專業(yè)建設(shè)實施方案、管理辦法和運行機制，負(fù)責(zé)學(xué)院重點專業(yè)的建設(shè)、申報、審核和管理等工作。

六是以嚴(yán)格的制度抓落實。我們成立的學(xué)術(shù)委員會、教學(xué)督導(dǎo)組，不能是空架子，要扎扎實實抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督工作。今年，要嚴(yán)明獎懲制度，對好的典型，對那些一心撲在教學(xué)上、一心撲在學(xué)生教育上的優(yōu)秀教師要大張旗鼓地表揚。對那些不負(fù)責(zé)任、不能為人師表、不把心思放在教學(xué)上的人，應(yīng)當(dāng)調(diào)整出教師行列。對調(diào)整出教師行列的人員要解聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不能享受教師職稱待遇。

（四）加快實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的步伐，為實踐教學(xué)提供必要的條件

實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的必要條件，沒有基地，我們的職業(yè)教育就缺少重要環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)就很難實施。今年將開工建設(shè)林產(chǎn)品實習(xí)實訓(xùn)基地，林業(yè)職業(yè)技能鑒定站要投入使用，學(xué)院附屬醫(yī)院作為醫(yī)學(xué)的實訓(xùn)基地爭取年內(nèi)營業(yè)，動畫片《小嘎仙帶您游興安》和《興安導(dǎo)游詞》夏至節(jié)前正式出版等，任務(wù)很多，也非常重要，希望大家保質(zhì)保量地完成。

（五）深化機制改革和創(chuàng)新，充分調(diào)動廣大教職員工積極性

關(guān)于這方面的問題，孫書記前面已經(jīng)進行了詳盡的論述，會后我們將制定具體的落實辦法。我這里再補充三點：一是由人事、教務(wù)、總務(wù)和紀(jì)檢監(jiān)察等部門組成學(xué)院工作組，負(fù)責(zé)各項工作量化考核辦法的制定、實施、監(jiān)督和管理；二是加強監(jiān)察審計工作。09年，監(jiān)察部門要制定出一整套的、符合學(xué)院實際的紀(jì)檢監(jiān)察辦法，并嚴(yán)格落實執(zhí)行，切實發(fā)揮監(jiān)察審計部門的職能。三是要高質(zhì)量地完成人才引進和培訓(xùn)工作。09年計劃引進近50名高素質(zhì)的師資，涉及食品科學(xué)、藥學(xué)、旅游管理、冶金工程、地質(zhì)礦產(chǎn)和林學(xué)等多個專業(yè)，人事部門要制定詳實的引進方案，切實做到優(yōu)中選優(yōu)。對引進的人才，我們要繼續(xù)創(chuàng)造條件，為他們提供更好的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境。關(guān)于人才培訓(xùn)，要落實國內(nèi)著名院校對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校的政策，進一步加強教學(xué)和科研人員的能力建設(shè)。

（六）加強后勤和財務(wù)工作，為學(xué)院工作的高效開展提供有力保障

一是強化安全管理。學(xué)院是人口密集區(qū)，安全問題責(zé)任重大。下面幾項工作必須高度重視：關(guān)于飲食安全，后勤部門要制定詳實的食堂衛(wèi)生、食品監(jiān)督檢查方案和突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案；關(guān)于安全隱患的排查工作，后勤和學(xué)生管理部門要定期進行安全排查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不能解決的及時上報；關(guān)于交通安全問題，要強化向廣大學(xué)生和教職員工的交通安全知識宣傳，要聯(lián)系有關(guān)部門，在學(xué)院門前道路設(shè)立交通安全設(shè)施設(shè)備；關(guān)于保障人身和財產(chǎn)安全，要求所有建筑物安裝監(jiān)控設(shè)備，做到校園監(jiān)控?zé)o盲區(qū)，春秋兩季開學(xué)要開展安全應(yīng)急演練，安全保衛(wèi)部門要加大對學(xué)院的巡查力度，杜絕安全隱患，形成一個安全、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境。

二是厲行節(jié)約措施。水、電、煤、油等消耗性物資的支出還有壓縮空間，09年我們將對于上述物資的使用制定規(guī)范的管理辦法和運行機制。

三是加強后勤項目管理。今年主要抓去年申請的人工湖改擴建項目、林產(chǎn)品檢驗檢測中心建設(shè)項目、校園綠化等項目的落實工作，要制定項目推進工作表，落實責(zé)任人。新建圖書館要盡快驗收并投入使用，基建部門要做好協(xié)調(diào)和組織工作，圖書館的搬遷要制定詳實的搬遷計劃，搬遷后要按現(xiàn)代圖書館的標(biāo)準(zhǔn)進行管理。對于圖書館的設(shè)備設(shè)施和圖書的購買，要實行采購小組集中采購并予以公示。

四是規(guī)范學(xué)院財務(wù)制度，嚴(yán)格管理財務(wù)活動，加強各項經(jīng)費的管理和使用，把有限的資金用到學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。今年，我們繼續(xù)執(zhí)行“前期不請示，后期不報銷”的政策；對一些重要的財務(wù)活動要向全院進行公示；對獎學(xué)金和助學(xué)金、學(xué)費等的發(fā)放和收取，紀(jì)檢監(jiān)察部門要進行審計；進一步完善大宗物品招投標(biāo)制度和采購小組集中采購制度，提高學(xué)院資源的使用率，防止資源的重復(fù)采購和流失。對于學(xué)生軍訓(xùn)服等其它服務(wù)性收費與代收費項目，要按照上級文件要求，在征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)院采購小組進行集中采購，并予以公示。另外，要壓縮差旅費和辦公費等彈性支出,確保鋼性支出和重點支出；科學(xué)核定辦公用品指標(biāo)；嚴(yán)格車輛管理，降低油耗。

（七）提高學(xué)生管理和服務(wù)工作水平

一是加強學(xué)生管理人員的自我教育和自我修養(yǎng)。今年學(xué)生管理部門要圍繞“敬業(yè)愛崗，樹立正確的事業(yè)觀；學(xué)習(xí)教育法規(guī)，樹立法制觀念；熱愛學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀；謙虛謹(jǐn)慎，樹立正確的集體觀；強化角色意識，做師德的表率”這五個方面開展自我教育，可以通過教師座談，交流心得等方式扎扎實實的開展上述活動，率先做全院師生的行動表率；二是學(xué)生管理人員要充分掌握學(xué)生的相關(guān)信息，與學(xué)生和家長建立快捷有效的溝通渠道；三是制定規(guī)范化、系統(tǒng)化的學(xué)生管理制度，逐步形成學(xué)生的自我管理、自我教育的機制。四是探索以人為本，以德為先，以教為重，切實加強和改進大學(xué)生思想政治工作的新辦法、新措施。五是要切實解決學(xué)生的實際問題。繼續(xù)擴大助學(xué)貸款的數(shù)量，繼續(xù)辦好愛心超市，要采用長效的募捐機制、規(guī)范的管理辦法、更廣泛的募捐渠道，真正為家庭困難的同學(xué)提供幫助。六是要利用好心理咨詢室和心理咨詢專門機構(gòu)及校園網(wǎng)絡(luò)，有針對性地做好大學(xué)生心理健康咨詢工作。

（八）繼續(xù)拓寬辦學(xué)渠道，進一步加強聯(lián)合辦學(xué)和培訓(xùn)班教育

學(xué)院辦學(xué)將堅持走“多元化”辦學(xué)道路，一方面辦好全日制教育，另一方面要加強聯(lián)合辦學(xué)、成人教育和專題培訓(xùn)工作力度，充分利用省內(nèi)外大學(xué)的教育優(yōu)勢，注重經(jīng)濟效益和社會效益和的有機結(jié)合，逐步提高辦學(xué)層次。今年，我們繼續(xù)鼓勵各系部搞聯(lián)合辦學(xué)，開展“訂單”教育。成教部要盡快與地委組織部、林產(chǎn)工業(yè)處等部門聯(lián)系，落實好已經(jīng)列為計劃的短期培訓(xùn)班以及與南京林業(yè)大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)的有關(guān)事宜。

（九）提升科研水平，增強服務(wù)地方經(jīng)濟本領(lǐng)