導(dǎo)語：如何才能寫好一篇施工工藝實訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今年來，為進(jìn)一步保護(hù)廣大農(nóng)民群眾的切身利益，維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序，充分發(fā)揮工商行政管理機關(guān)對市場經(jīng)營主體的全方位監(jiān)管職能，規(guī)范市場巡查工作，加大市場監(jiān)管力度，結(jié)合我縣實際，我局各分局、工商所認(rèn)真開展市場巡查工作?，F(xiàn)將一季度市場巡查工作小結(jié)如下：

一、市場巡查范圍

我縣轄區(qū)內(nèi)所有從事生產(chǎn)經(jīng)營活動的企業(yè)、商品交易市場、個體工商戶、臨時性攤點。包括各種生產(chǎn)企業(yè)(產(chǎn)品質(zhì)量除外)、商品流通企業(yè)、各種服務(wù)行業(yè)；各類生活消費品市場、生產(chǎn)資料市場以及商業(yè)活動集中區(qū)域；適宜利用巡查方式進(jìn)行監(jiān)管的各類經(jīng)營活動。

二、市場巡查內(nèi)容

(一)檢查轄區(qū)內(nèi)各類經(jīng)營主體資格：

1、是否按規(guī)定辦理營業(yè)執(zhí)照并將營業(yè)執(zhí)照置于住所或者營業(yè)場所醒目位置；

2、是否在核準(zhǔn)的地址從事經(jīng)營活動；

3、使用的公章、名稱是否與營業(yè)執(zhí)照上核準(zhǔn)的名稱一致；

4、是否存在偽造、涂改、出租、出借、轉(zhuǎn)讓營業(yè)執(zhí)照的行為；

5、是否進(jìn)行年檢、驗照并查驗貼花；

6、是否超過營業(yè)執(zhí)照上的經(jīng)營期限從事生產(chǎn)經(jīng)營活動；

(二)檢查經(jīng)營者的經(jīng)營行為：

1、是否未取得專項審批而擅自從事該項經(jīng)營；專項審批證件是否有效、內(nèi)容與登記事項是否一致；

2、是否超越核準(zhǔn)登記的生產(chǎn)經(jīng)營范圍從事生產(chǎn)經(jīng)營活動；

3、生產(chǎn)加工企業(yè)使用的商標(biāo)是否注冊或授權(quán)使用，未注冊商標(biāo)使用情況，是否有商標(biāo)侵權(quán)行為；

4、抽查檢驗商品，看是否有銷售偽造產(chǎn)品產(chǎn)地，偽造或者冒用他人廠名、廠址，假冒、仿冒他人知名商品商標(biāo)、名稱、包裝、裝璜裝飾，標(biāo)識不全，過期失效、變質(zhì)，數(shù)量不足，摻雜摻假商品的行為；

5、是否有虛假廣告或?qū)ι唐焚|(zhì)量、服務(wù)、功效適用范圍作虛假宣傳的行為；

(三)檢查經(jīng)營者履行制度及義務(wù)的情況：

1、商品明碼標(biāo)價簽是否齊全、填寫是否規(guī)范、內(nèi)容是否真實、貨簽是否對位；

2、是否從正規(guī)渠道進(jìn)貨，是否建立商品進(jìn)貨查驗制度；

3、農(nóng)資、化學(xué)危險品、食品經(jīng)營者是否索證索票存檔備查，是否建立購銷臺帳；對售出的商品是否提供信譽卡或發(fā)票等售貨憑證；

(四)檢查市場經(jīng)營管理者履行責(zé)任的情況：

1、各類商品交易市場的主辦單位是否依照國家有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章，履行所辦市場內(nèi)部安全、衛(wèi)生及商品質(zhì)量管理等相應(yīng)制度的職責(zé)。

2、市場主辦單位對市場內(nèi)食品安全監(jiān)督管理的義務(wù)和職責(zé)實情況，是否建立和完善索證索票及進(jìn)貨查驗等制度，是否對不合格食品采取“拒絕入市”措施，是否設(shè)立違法經(jīng)營者違反食品安全行為的“警示牌”。

(五)完成上級及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)和完成的其他市場監(jiān)管任務(wù)。

本季度開展了元旦、春節(jié)市場整治，農(nóng)資市場專項整治工作，并及時收集信息、材料，做好材料、報表的上報工作，做好了本季度的節(jié)日市場、食品衛(wèi)生、安全生產(chǎn)、清理無照、戶外廣告監(jiān)管、糧食市場檢查、紅盾護(hù)農(nóng)保春耕等各類專項市場檢查工作，并建立定期檢查制度。

具體開展了以下工作：

1、證照市場專項檢：年初是一年一度個體驗照工作，基層分局、工商所結(jié)合驗照、企業(yè)年檢工作安排及時對轄區(qū)內(nèi)個體工商戶的證照使用情況進(jìn)行檢查，并進(jìn)行驗照(年檢)，以及平時的日常監(jiān)督，開展此項巡查我局共出動檢查人員515人次，車次199次，檢查經(jīng)營戶4680戶，責(zé)改15戶，立案2件。

2、開展食品安全檢查：結(jié)合節(jié)日市場檢查及專項工作的安排，我局對轄區(qū)內(nèi)的經(jīng)營戶進(jìn)行檢查，此項工作我局共出動檢查人員360人次，車次151次，檢查經(jīng)營戶2346戶。

3、校園周邊食品市場檢查：根據(jù)我縣縣委政府的安排，在年初由我局組織防疫、物價、文化、公安等部門對全縣的校園周邊食品市場進(jìn)行清理整頓，此次專項檢共出動檢人員94人次、檢車車輛26車次，檢查經(jīng)營戶152戶。

4、農(nóng)資市場檢查：扎實開展紅盾護(hù)農(nóng)保春耕行動，“紅盾護(hù)農(nóng)保春耕”專項執(zhí)法行動，加強農(nóng)資市場監(jiān)管，把支持農(nóng)業(yè)抗旱救災(zāi)和春耕生產(chǎn)作為當(dāng)前工商行政管理工作的中心任務(wù)，全力以赴確保農(nóng)資市場規(guī)范有序，農(nóng)資流通渠道暢通，農(nóng)資產(chǎn)品消費安全，把今年的“紅盾護(hù)農(nóng)保春耕”專項行動抓緊抓好抓出實效，為農(nóng)村改革發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。深入開展“紅盾護(hù)農(nóng)保春耕”專項行動，我局結(jié)合轄區(qū)實際及個體驗照工作及時對農(nóng)資經(jīng)營情況進(jìn)行檢查本季出動工商行政管理執(zhí)法人員177人次、出動執(zhí)法車輛63臺次、印發(fā)宣傳材料1700份、開展宣傳活動16次，檢查農(nóng)資經(jīng)營戶562戶次，在日常巡查中，加強了對這些經(jīng)營戶進(jìn)行宣傳、學(xué)習(xí)農(nóng)資經(jīng)營的相關(guān)法律法規(guī)，并對部分合法經(jīng)營但在經(jīng)營過程中方式方法不規(guī)范的經(jīng)營做了相關(guān)農(nóng)資經(jīng)營常識進(jìn)行指導(dǎo)，如：“設(shè)置農(nóng)藥專柜”、“價格公示”、“亮證經(jīng)營”、“如何規(guī)范建立進(jìn)銷臺帳”。

5、節(jié)日市場檢查：開展了元旦、春節(jié)市場整治工作，此項專項檢共出動檢查人員115人次、檢車車輛50車次，檢查經(jīng)營戶553戶。

6、消防安全市場檢查：結(jié)合節(jié)日市場檢查及專項工作的安排，開展了消防安全市場整治工作，此項專項檢共出動檢人員16人次、檢查車輛8車次，檢查經(jīng)營戶32戶。

7、娛樂場所市場檢查：結(jié)合年初市場巡查工作計劃和專項工作的安排，開展了娛樂場所市場檢查整治工作，此項專項檢查共出動檢查人員21人次、檢查車輛9車次，檢查經(jīng)營戶19戶。

篇2

 

1 引言

 

近年來，隨著轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳組學(xué)對科研設(shè)施和設(shè)備進(jìn)行了深層次的升級，大力投入建設(shè)集科研、教學(xué)、臨床培訓(xùn)為一體的中心實驗室，以滿足目前醫(yī)院對于日?？蒲小⒀芯可虒W(xué)和科技創(chuàng)新等方面的現(xiàn)實需要。然而，人員流動性大，管理困難是眾多實驗室面臨的共同問題之一。一方面，除少數(shù)具有良好科研傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)院校，醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生課程設(shè)置往往重臨床輕科研，或由于實驗設(shè)施、設(shè)備不足問題，本科畢業(yè)生缺乏科研經(jīng)驗和實驗的設(shè)計、結(jié)果分析、總結(jié)等基礎(chǔ)技能。另一方面，生物實驗的商品化發(fā)展迅速，過去很多依賴手工操作的實驗已經(jīng)能通過新儀器和試劑盒快速完成。本科畢業(yè)生對這些新的技術(shù)手段缺乏認(rèn)識和使用能力。醫(yī)院花費大量資源建設(shè)實驗平臺，然而這些資源常常沒有得到充分利用。因此，建立良好的開放平臺管理體系，并對研究生科研提供支持，才能充分發(fā)揮醫(yī)院的開放實驗平臺的優(yōu)勢，提高研究生和醫(yī)院的整體科研實力。

 

廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院的開放實驗平臺主要面向醫(yī)院的研究生，同時也少量向?qū)W校其他單位提供服務(wù)。實驗平臺根據(jù)實際需要劃分為細(xì)胞培養(yǎng)平臺、病理分析平臺兩個獨立平臺和分子克隆室、基因工程室、基礎(chǔ)實驗室。根據(jù)平臺的功能，配置大型的公用設(shè)備如流式細(xì)胞儀、組織芯片儀、病理切片機、全能蛋白分析儀、焦磷酸測序儀、分子分析儀等大型設(shè)備，并搭配相應(yīng)的小型離心機、冰箱等輔助儀器。從2011年設(shè)立以來，已為超過千名研究生及研究人員提供服務(wù)。本文主要介紹五年來我們在公共實驗平臺的管理模式和研究生培訓(xùn)的經(jīng)驗。

 

2 人員管理規(guī)范化

 

公共管理平臺上遇到的兩個常見問題是實驗人員的高流動性和實驗臺等公用空間的分配。因此，建立規(guī)范的平臺管理流程能夠保證對實驗人員足夠的監(jiān)管，并保證公用資源的合理使用。

 

本平臺采取了嚴(yán)格的準(zhǔn)人制度，對進(jìn)入實驗室的人員進(jìn)行身份審核、培訓(xùn)、門禁管控。進(jìn)入公共實驗平臺的研究生首先必須填寫申請表格，提供包括個人信息、導(dǎo)師姓名、科室、手機號、所需實驗平臺等基本信息。申請表格經(jīng)導(dǎo)師簽字后返回給實驗平臺備案。研究生還需要參加實驗室準(zhǔn)入培訓(xùn)，了解實驗室的基本制度，熟悉平臺的管理人員，并完成一份相關(guān)的考卷。經(jīng)資料審核及培訓(xùn)考核通過的學(xué)生獲得實驗室的準(zhǔn)人權(quán)限。由于各實驗平臺均有獨立門禁，根據(jù)個人申請時提供的信息，針對性開放其中某些實驗平臺的門禁權(quán)限。平臺的管理人員可以看到目前在平臺內(nèi)做實驗的學(xué)生名單，并負(fù)責(zé)日常實驗的具體監(jiān)管工作。

 

實驗室內(nèi)的操作臺、儲物柜、冰箱等空間屬于常用的公用資源，經(jīng)常會出現(xiàn)被他人占用等問題。因此，在進(jìn)入公共實驗室后，每個學(xué)生都可分配到指定的實驗臺、帶鑰匙的儲物柜和指定的冰箱位置等空間，保證每個學(xué)生的實驗需要。為避免已畢業(yè)的研究生不退回儲物柜或不做物品交接，占用大量公共空間資源，我們通過與研究生管理辦公室協(xié)議，畢業(yè)前，研究生需要在公共實驗平臺做好物品交接后，才能辦理離校手續(xù)。這一手段雖然增加了部分工作量，但是在實驗室條件有限的情況下還是能產(chǎn)生良好的效果。

 

3 多層次全面培訓(xùn)體制

 

針對開放實驗平臺面對的研究生基礎(chǔ)和實驗室管理的實際需要，公共實驗平臺的培訓(xùn)主要由實驗室基礎(chǔ)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)、安全培訓(xùn)三個主要方面構(gòu)成，并且由平臺統(tǒng)一培訓(xùn)、平臺專項培訓(xùn)和個別指導(dǎo)不同層次，全方位保障學(xué)生的實驗順利進(jìn)行。

 

3.1實驗室基礎(chǔ)培訓(xùn)

 

(1)新生培訓(xùn)：新生入學(xué)后，都會參加新生培訓(xùn)，目的在于讓學(xué)生對實驗室的運作有一個初步的了解。主要培訓(xùn)內(nèi)容包括對實驗平臺基本構(gòu)成和規(guī)章制度的講解，實驗室各平臺的介紹和實驗安全。培訓(xùn)形式上采取講課結(jié)合參觀。

 

(2)平臺專項技術(shù)培訓(xùn)：培訓(xùn)對象是剛剛進(jìn)入實驗室工作的研究生，目的是使他們能夠快速熟悉各平臺管理方式、儀器設(shè)備的使用、具體的安全事項等實際操作內(nèi)容。采取講解、示范和操作練習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)，為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)規(guī)模每次限制在10～15人左右，要求每位學(xué)生務(wù)必能正確完成操作。小規(guī)模的培訓(xùn)有利于平臺管理人員與學(xué)生的了解，增強雙方的溝通和聯(lián)系。在基本實驗技術(shù)方面，按“照學(xué)一做一教”的流程進(jìn)行培養(yǎng)，實驗室最早培養(yǎng)的學(xué)生成為榜樣。新生進(jìn)入平臺后，首先通過觀摩高年級學(xué)生做實驗，配合理論學(xué)習(xí)增加感性認(rèn)識。隨后，針對具體的問題，由經(jīng)驗豐富的青年教師做解答和指導(dǎo)。這樣也可以節(jié)省公共實驗平臺內(nèi)青年教師的時間，緩解實驗室人手不足和工作量大的問題。

 

(3)開放儀器培訓(xùn)：實驗平臺中的一些常用儀器如熒光顯微鏡、熒光定量PCR、超純水機等，則是根據(jù)需要單獨開展培訓(xùn)，培訓(xùn)合格的學(xué)生可以在任何時間自己操作，提高了儀器的使用率，增加了實驗的時間自由度。在早期實施的過程中，也存在部分學(xué)生操作出現(xiàn)違規(guī)或者不良的習(xí)慣，通過及時對這些現(xiàn)象進(jìn)行個體提醒、平臺通報，逐漸提高全體研究生的責(zé)任感。目前常用設(shè)備的使用率都達(dá)到比較高的水平和良好的使用秩序。

 

3.2學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)

 

近年來，醫(yī)院或?qū)W校都增加了對研究生的學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)，開放實驗平臺對研究生的學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)方面則側(cè)重于讓學(xué)生及時跟進(jìn)新技術(shù)的發(fā)展。為此，我們經(jīng)常邀請一些國內(nèi)知名專家或企業(yè)，不定期開展小型的學(xué)術(shù)交流講座和新技術(shù)專題，讓學(xué)生接觸更多的新技術(shù)和觀念，開闊視野，為將來工作打下基礎(chǔ)。同時，開放實驗平臺也配合科研部門開展部分實際工作，開放實驗平臺也會為學(xué)生的實驗設(shè)計、實驗手段的選擇、數(shù)據(jù)分析方面提供更具體的幫助和支持。

 

3.3實驗室安全培訓(xùn)

 

實驗研究中需大量涉及化學(xué)藥品和生物危險因子。醫(yī)學(xué)生的生物安全防護(hù)意識淡薄，多項對醫(yī)學(xué)生的生物安全調(diào)查均發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生的生物安全知識匱乏，個人防護(hù)措施不到位。一旦發(fā)生安全事故，對師生健康、社會安全乃至環(huán)境安全都產(chǎn)生極大的威脅。因此，針對學(xué)生的安全培訓(xùn)是培訓(xùn)中的重中之重。因此，在各項培訓(xùn)中，安全培訓(xùn)是我們?nèi)粘５呐嘤?xùn)的工作重點之一。研究生準(zhǔn)入培訓(xùn)時，就需要接受專門的生物實驗室安全培訓(xùn)，內(nèi)容需要涵蓋個人安全防護(hù)、常見生物廢物的規(guī)范處理、有毒化學(xué)品的類別和監(jiān)管流程等知識。同時，要求在培訓(xùn)時每個學(xué)生都能正確使用實驗室配套噴淋、洗眼器等個人防護(hù)設(shè)施。在進(jìn)入各平臺工作時，平臺管理人員還會對平臺內(nèi)各項生物危險因子進(jìn)行講解和監(jiān)管，確保學(xué)生在操作過程中做好正確的個人防護(hù)和化學(xué)品、廢物處理。除了加強個人培訓(xùn)，對危險品監(jiān)管到位也是保證實驗室安全的重要措施。

 

防火安全培訓(xùn)是實驗室安全的另一重點。除經(jīng)常需要對安全隱患進(jìn)行排查之外，公共實驗平臺每年組織兩次專業(yè)的消防訓(xùn)練，邀請消防大隊經(jīng)驗豐富的教官做講座和實訓(xùn)，并要求每個學(xué)生熟悉滅火器的使用方法，能準(zhǔn)確找到實驗室內(nèi)滅火器的擺放位置及逃生路徑。在實際工作中，也曾發(fā)生過由酒精燈打翻引起的小火情，經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)生能迅速找到滅火器，撲滅火焰，避免了嚴(yán)重的后果。

 

4 人性化交流

 

年輕一代的研究生成長在信息化時代，思維活躍，社會意識強，活動參與度高。而隨著信息化社會的發(fā)展，信息的傳播變得非常迅速。正確及時地處理學(xué)生在實驗中遇到的技術(shù)問題，保持溝通的快捷，對維持實驗室的積極氛圍非常重要。實驗平臺建立的微信和QQ群可以保證平臺管理人員與研究生保持及時溝通，在交流過程中，平臺管理員需要尊重學(xué)生的意見，及時跟進(jìn)解決實驗中的技術(shù)問題，對維持實驗室的良好運轉(zhuǎn)起到了很好的效果。

 

5 總結(jié)

 

廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院公共實驗平臺全面開放以來，本著為科研服務(wù)的精神，本實驗室盡全力為研究生提供一個良好的科研環(huán)境。同時，在研究生管理和培訓(xùn)方面，通過總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，增強學(xué)生的科研能力和意識，也使得實驗室的新設(shè)備使用率提高，提高科學(xué)實驗的效率和成果，為本單位承擔(dān)的各項科研活動提供了保障。本公共實驗平臺的管理經(jīng)驗，可以為國內(nèi)高校和醫(yī)院等單位建設(shè)公共實驗研究平臺提供有益的經(jīng)驗參考。

篇3

今天，召開公司20__年“春檢”總結(jié)、迎峰度夏防汛暨安全生產(chǎn)電視電話會議，主要任務(wù)是總結(jié)20__年“春檢”工作，落實國家電網(wǎng)公司迎峰度夏和防汛電視電話會議精神，分析今年迎峰度夏所面臨的形勢和任務(wù)，增強責(zé)任感和緊迫感，部署下半年安全生產(chǎn)工作。

剛才，幾個部門分別總結(jié)了各專業(yè)上半年的工作，分析了當(dāng)前公司生產(chǎn)運行的主要特點和存在的問題并對下半年的工作提出了具體要求，營口供電公司介紹了加強安全生產(chǎn)工作的經(jīng)驗，張華主任傳達(dá)了國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)會議精神，我完全同意。下面我講兩個方面的意見。

一．上半年的主要工作和問題

通過公司全體干部職工共同努力，各項安全指標(biāo)全部完成，到3月30日公司實現(xiàn)安全生產(chǎn)1000天，上半年安全生產(chǎn)形勢平穩(wěn)。我代表公司黨組對全體干部職工的辛勤勞動表示衷心感謝！

總結(jié)上半年安全生產(chǎn)工作有如下特點：

幾項主要工作

1．克服困難，加強協(xié)調(diào)，保證“春檢”任務(wù)的完成。

“春檢”工作是電力系統(tǒng)一項十分重要的工作，是全年安全生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)，“春檢”工作的好壞直接關(guān)系到迎峰度夏、關(guān)系到電網(wǎng)安全和人身安全。今年“春檢”的特點是時間更短，任務(wù)更重。“3.4”災(zāi)害的恢復(fù)占用“春檢”大量時間，查找和處理災(zāi)害給電網(wǎng)留下的缺陷和隱患使“春檢”任務(wù)更加繁重，500千伏渤海、金家新建變電站投運過程中大量的電網(wǎng)改造任務(wù)要在“春檢”過程中予以實施，各供電公司220千伏、66千伏及10千伏大量工程在“春檢”中予以實施。面對嚴(yán)峻形勢和艱巨的任務(wù)，公司調(diào)度、生產(chǎn)、安監(jiān)、基建等部門密切配合，同基層供電公司一道統(tǒng)籌兼顧、周密安排檢修計劃，有效避免了重復(fù)停電現(xiàn)象的發(fā)生，對營口、鞍山、大連等區(qū)域性工程采用現(xiàn)場協(xié)調(diào)會的方式，對每一個環(huán)節(jié)逐一落實，工程順利投產(chǎn)。到6月18日遼寧電網(wǎng)20__年春檢工作圓滿結(jié)束，為下一步迎峰度夏奠定了基礎(chǔ)。

2．建立和完善應(yīng)急機制，在抗擊暴風(fēng)雪的過程中起到關(guān)鍵作用。

公司高度重視應(yīng)急管理工作。為了確?！皟晒?jié)”、“兩會”期間的安全可靠用電，確保遼寧電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運行，進(jìn)一步提高遼寧電網(wǎng)應(yīng)對重大電網(wǎng)事故、自然災(zāi)害等突發(fā)事件的能力，1月27日（星期六）上午，春節(jié)前工作相當(dāng)忙的情況下，公司組織了一次中等規(guī)模的電網(wǎng)大面積停電事故應(yīng)急演練。

公司總經(jīng)理、黨組書記黃傳興親臨事故應(yīng)急處理指揮中心現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)，并向全體參演人員提出了要求。體現(xiàn)了公司黨組對應(yīng)急工作的極端重視。

這次演練是針對遼寧中部電網(wǎng)負(fù)荷迅速增長，電網(wǎng)受電斷面卡脖子，電磁環(huán)網(wǎng)暫時解不開，在發(fā)生系統(tǒng)嚴(yán)重事故時，一旦處理不當(dāng)，將會誘發(fā)電網(wǎng)大面積停電事故的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行的。整個演練進(jìn)行了六個方面的檢驗和考核。在百年一遇的自然災(zāi)害面前，正是由于及時啟動電網(wǎng)應(yīng)急預(yù)案，遼寧電網(wǎng)上下處變不驚，臨危不亂，反應(yīng)迅速，調(diào)度指揮處理得當(dāng)、生產(chǎn)搶修恢復(fù)及時。一次次化解電網(wǎng)重大險情，使得電網(wǎng)化險為夷、轉(zhuǎn)危為安。在此期間未發(fā)生人身傷亡事故。正是1月27日的應(yīng)急演練使我們?nèi)〉昧丝箵舯╋L(fēng)雪的重大勝利。

但同時，我們更應(yīng)清醒地看到，我們的應(yīng)急預(yù)案還有很多不完善的地方，要強調(diào)：應(yīng)急演練的及時性，項目的針對性，參演單位和人員的全員性。

3．全面開展了標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，在實踐中不斷探索和提高。

公司自執(zhí)行《現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書》以來，對保證現(xiàn)場作業(yè)安全、提高檢修質(zhì)量起到了積極的作用。

為使現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)更加符合現(xiàn)場作業(yè)實際，結(jié)合現(xiàn)場作業(yè)人員對現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書提出了許多意見和建議。20__年1月，公司組織各專業(yè)人員對原來版本進(jìn)行再次修編，原則是“簡單、可靠、實用”。對關(guān)鍵性問題采取專家反復(fù)論證的方式，最終形成了《現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書》（20__年修訂版）。

為加強現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的管理，又制訂了《現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)工作管理規(guī)定》。對現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書在執(zhí)行、監(jiān)督、考核等方面提出了具體要求。這里我再次重申，開展標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的目的一是強制職工遵守每項操作的規(guī)范，提高檢修質(zhì)量，防止人身傷害。另一個也是更重要的目的是培養(yǎng)職工一種良好的職業(yè)習(xí)慣，工作習(xí)慣。通過標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，逐步克服圖省事、怕麻煩這種陋習(xí)，這種陋習(xí)是習(xí)慣違章的根源，這也是我們推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的初衷。

4．緊緊依靠電網(wǎng)技術(shù)改造和科技進(jìn)步，提高電網(wǎng)輸送能力和設(shè)備健康水平。

為落實國家電網(wǎng)公司“關(guān)于電網(wǎng)技術(shù)改造電視電話會議”精神，公司大力加強電網(wǎng)技術(shù)改造力度，上半年完成了數(shù)條線路的改造任務(wù)和后續(xù)改造項目的準(zhǔn)備工作。針對遼寧電網(wǎng)老舊線路多，線路改造征地難的特點，努力提高電網(wǎng)改造的科技含量，碳纖維復(fù)合芯導(dǎo)線研制取得階段性進(jìn)展，svqc無功補償成套裝置和新型分相自動接地系統(tǒng)的推廣應(yīng)用，為解決電網(wǎng)無功調(diào)整手段不足和防止人身感電發(fā)揮了積極的作用。

5．公司認(rèn)真履行社會責(zé)任，為緩解鞍山、營口地區(qū)供需矛盾，經(jīng)過大量艱苦細(xì)致的工作，采取相應(yīng)的措施，征得國網(wǎng)公司同意，實施了500千伏王石變采取分裂運行的方案。方案實施可提高鞍山地區(qū)供電能力35萬千瓦。預(yù)計到年底可以多售電3億千瓦時，平段6000萬千瓦時，公司直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)1062萬元。方案得到了當(dāng)?shù)卣恼J(rèn)可，用戶滿意。

6．為吸取本溪草河口的二次電纜擊穿，保護(hù)誤整定事故教訓(xùn)，加強二次系統(tǒng)的安全監(jiān)督管理作為今年的一項重點工作，貫徹落實國家電網(wǎng)公司《關(guān)于開展繼電保護(hù)專項監(jiān)督檢查工作的通知》，公司已經(jīng)組織所屬14個供電公司全面進(jìn)行了繼電保護(hù)專項監(jiān)督檢查自查工作。

公司還將繼續(xù)深入貫徹落實繼電保護(hù)專項監(jiān)督工作要求，對檢查出來的問題制定整改措施，明確責(zé)任人。對自動化專業(yè)、

通信專業(yè)同步進(jìn)行自查，確保二次設(shè)備可靠運行，從本溪草河口的二次電纜擊穿，保護(hù)誤整定事故中（2#主變中性點間隙零序過壓保護(hù)定值180伏，誤整定成60伏），暴露出現(xiàn)場繼電保護(hù)人員定值管理不嚴(yán)，在定值輸入、核對上，不認(rèn)真，繼電保護(hù)未按實際定值進(jìn)行試驗，保護(hù)試驗記錄不嚴(yán)肅，未按實際試驗成績記錄。變電運行人員在處理事故時，檢查設(shè)備、光字盒、信號、保護(hù)裝置動作情況不細(xì)，造成判斷事故不準(zhǔn)確，處理不及時。突顯二次系統(tǒng)生產(chǎn)管理不嚴(yán)、不細(xì)。（其他單位也要反思和自查，有無整定錯誤、壓板投退錯誤，接線錯誤等問題）7．為吸取大連“4.16”事故教訓(xùn)，公司及時下發(fā)了“反管理違章”的通知，通過反管理性違章活動，強化各級人員的安全責(zé)任意識，落實各級管理人員的安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制。杜絕發(fā)生了事故大家負(fù)責(zé)，沒發(fā)生事故誰都不管的現(xiàn)象。（大連“4.16”事故是一個典型的案例，本次事故暴露了有關(guān)人員嚴(yán)重違反工作票制度、工作許可制度、工作監(jiān)護(hù)制度的有關(guān)規(guī)定和省公司安全生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定。）（把有電的設(shè)備按停電的設(shè)備看待，現(xiàn)場的所有人員都提醒這件事，不清楚這個問題）

以上草河口保護(hù)誤整定，大連4.16人身感電，一個是人身輕傷事故，一個是二次設(shè)備事故，人身感電事故是最忌諱的人身傷害事故，誤整定事故也是繼電最忌諱的三誤事故之一，兩個都是低級的錯誤，不是不懂不會，這兩起事故的性質(zhì)都相當(dāng)惡劣，規(guī)程規(guī)定形同虛設(shè)，也充分暴露無論一次二次，標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)都流于形式，這兩個事故值得我們深刻反思，兩者都暴露出我們的一二次作業(yè)現(xiàn)場管理混亂，管理違章嚴(yán)重，我看問題的關(guān)鍵在我們的各級管理人員，一線工人是執(zhí)行者（次要的），這也是我們提出反管理違章的初衷。

二、下半年安全生產(chǎn)面臨的形勢和任務(wù)

下半年是一次系統(tǒng)發(fā)生巨大變化的關(guān)鍵時期，是新機組、新設(shè)備投運時期，是迎接黨的“十七”大全力以赴保供電的關(guān)鍵時期，也是完成公司黨組確定的各項生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)，實現(xiàn)安全年的關(guān)鍵時期。

形勢：

1．負(fù)荷持續(xù)攀升，新機投產(chǎn)不確定，迎峰度夏任務(wù)艱巨。

遼寧地區(qū)比往年提前20天進(jìn)入夏季，進(jìn)入6月干旱少雨，最高氣溫已達(dá)34℃。每日用電負(fù)荷攀升，6月18日負(fù)荷30030萬千瓦時，達(dá)到歷史的新高，電力高峰提前來臨。東北公司的水電來水并不樂觀，省內(nèi)火電機組臨檢與去年同比明顯增加，在營口、莊河電廠4臺60萬機組投產(chǎn)發(fā)電前后，再有不可預(yù)見的問題，個別時段缺電的情況隨時可能發(fā)生。

2．電網(wǎng)結(jié)構(gòu)總體改善、局部網(wǎng)架約束仍然突出。

近幾年來，在公司黨組領(lǐng)導(dǎo)下，遼寧電網(wǎng)的建設(shè)和改造速度明顯加快，為電網(wǎng)安全運行奠定了基礎(chǔ)。進(jìn)入6月份，500千伏渤海變“п”入，徐家2號主變投運有效的改善了網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，使電網(wǎng)的受電能力和供電可靠性明顯提高。但是，隨著負(fù)荷的增長，朝陽、鐵嶺以及大連北部地區(qū)的供電緊張局面日顯突出，已經(jīng)采取了限制負(fù)荷的手段，并要持續(xù)相當(dāng)一段時間。

3．500千伏與220千伏電磁解環(huán)迫在眉睫

由于歷史的原因和遼寧電網(wǎng)500千伏網(wǎng)架現(xiàn)狀，東北電網(wǎng)的電磁解環(huán)工作，是走在全國后面的。給電網(wǎng)過渡時期的規(guī)劃、建設(shè)、改造和運行帶來諸多問題?；诙搪冯娏鞒瑯?biāo)和潮流分布不合理等原因，隨著渤海變的投運，遼寧電網(wǎng)的電磁解環(huán)工作即將進(jìn)入實施階段，由此而帶來的涉及到從一次到二次、從電網(wǎng)運行到設(shè)備管理、人員素質(zhì)等一系列問題擺在我們面前。如何面對電網(wǎng)這一過渡期，需要我們相關(guān)部門密切配合，需要我們做大量艱苦細(xì)致的工作，關(guān)于解環(huán)的問題，我們談?wù)摿藥啄?，今年下半年真的來了?/p>

4．電網(wǎng)運行外部環(huán)境不容樂觀。

今年“3.4”暴風(fēng)雪災(zāi)害給我們上了生動的一課，使我們認(rèn)識到安全生產(chǎn)和打仗一樣，什么嚴(yán)重的事故都可能發(fā)生，做多么復(fù)雜的事故預(yù)案都不過分，記住一個理：平時多流汗，戰(zhàn)時少流血。上半年，外力破壞而導(dǎo)致線路故障有所增加，主汛期雷雨、山洪等自然災(zāi)害隨時可能對電網(wǎng)安全運行帶來影響。500千伏渤海變投運給電網(wǎng)運行方式和管理帶來很大變化。渤海變及相關(guān)輸變電工程的投產(chǎn)，改變了電網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，運行方式，潮流方向；營口地區(qū)的線路名稱和走向變化較大，運行方式變化更大；這些對改善電網(wǎng)結(jié)構(gòu)、提高輸電能力是有益的，但是對安全生產(chǎn)暫時是不利的，我們要清醒地認(rèn)識這個問題，生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境的巨大變化，需要我們盡快適應(yīng)，需要我們化解新增的人身安全風(fēng)險，化解電網(wǎng)運行安全風(fēng)險，化解誤操作的風(fēng)險。（營口地區(qū)電網(wǎng)的運行方式徹底的改變了，眾多新建、改造線路給變電送電運行都帶來很大難度，必須打破舊的習(xí)慣和固有的記憶）

關(guān)于下半年安全工作，我強調(diào)以下幾項重點工作：

1、防汛工作已經(jīng)到了關(guān)鍵時期。從全國的氣候特點看，6、7、8、9是災(zāi)害的多發(fā)期，任何年份都不能松懈，具體的工作生產(chǎn)部作了詳細(xì)的安排，各單位要完善設(shè)施，加強通訊聯(lián)系，密切關(guān)注天氣預(yù)報，做好有針對性的反事故演練，隨時做好應(yīng)對緊急汛情的準(zhǔn)備，做到召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。

2、迎峰度夏任務(wù)艱巨。各級調(diào)度和營銷部門必須做好負(fù)荷預(yù)測和電力平衡工作，做到以旬為單位，搞好供需平衡，切實安排好電網(wǎng)應(yīng)急備用，留有足夠的備用容量。做好應(yīng)對各種異常方式的事故預(yù)想。在這里強調(diào)尤其要重視各地區(qū)拉閘限電順位的編制和報批工作，并嚴(yán)格按此執(zhí)行。生產(chǎn)部門要加強檢修巡視維護(hù)工作，采取有效措施，確保迎峰度夏期間設(shè)備的安全可靠運行。

3、要從講政治的高度確保黨的十七大召開期間供電萬無一失，要求各單位主要領(lǐng)導(dǎo)要親自過問十七大期間的保供電工作，近期各公司要有針對性地進(jìn)行一次確保十七大期間安全供電和迎峰度夏的反事故演練。

4、“秋檢”應(yīng)著手提前考慮。要和各項工程集合起來，要與防汛迎峰度下的收尾工作一并考慮。迎峰度冬的準(zhǔn)備工作要吸取去年特別是“3.4”的經(jīng)驗教訓(xùn)，結(jié)合“秋檢”一并考慮。

5、履行國有企業(yè)的社會責(zé)任，進(jìn)一步加強用戶特別是高危用戶的安全用電管理，相關(guān)部門調(diào)度、生產(chǎn)特別是用電農(nóng)電按年初調(diào)查的情況，進(jìn)一步作深入細(xì)致的工作，職責(zé)范圍內(nèi)能做的一定做好，不能做的要逐級向各級主管部門反映，敦促用戶整改。

6、“春檢”已結(jié)束，雖然到了防汛、迎峰度夏的關(guān)鍵時期，但也是到了生產(chǎn)相對的淡季，希望個單位充分利用淡季切實搞好職工地培訓(xùn)工作，特別是生產(chǎn)部門要多指導(dǎo)，要知道管理違章的關(guān)鍵并不是檢查，而是有針對性崗位技能培訓(xùn)，切合實際的培訓(xùn)，請什么老師，講什么課很關(guān)鍵。

最后，再補充兩點。最近下去調(diào)研，基層反映許多問題，我認(rèn)為最重要的問題，一是班組負(fù)擔(dān)過重，二是生產(chǎn)骨干短缺。第一，我講一下班組減負(fù)的問題，班組負(fù)擔(dān)重有兩個方面原因造成的，其一是我們的電網(wǎng)發(fā)展快，投資大，工程量大，工作量大人員相對緊張；其二是我們的各級職能部門的會議多，文件多，檢查多，評比多，千根針萬根線匯到班組一個面，使班組的工作量更是雪上加霜，本來不多的幾個骨干，整天忙于落實我們的會議、文件、檢查評比、整理記錄圖表。說實話，有些是以一種應(yīng)付的心態(tài)，敢怒不敢言的心態(tài)。形式上的東西過多，必然分散了現(xiàn)場作業(yè)的精力。從下半年起，我們的生技、安監(jiān)等相關(guān)部門，要把為班組減負(fù)，為基層減負(fù)作為一項日常的主要工作，堅持下去。盡量少下文件，少檢查，少開會，少評比。使班組按部就班的執(zhí)行年計劃、季度計劃、月計劃，嚴(yán)格按照計劃安排生產(chǎn)。今天的會議就是一個行動，我們把幾個會議壓縮到一個會議來開

篇4

關(guān)鍵詞：實訓(xùn)基地 建筑工程

一 建筑工程綜合實訓(xùn)基地建設(shè)原則

為社會培養(yǎng)培訓(xùn)高素質(zhì)、技能型緊缺人才，突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，而學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)需要實訓(xùn)室的建設(shè)來加強。

為全面推動我院實訓(xùn)室建設(shè)和實踐教學(xué)工作，通過將建筑工程管理實訓(xùn)、工程造價實訓(xùn)、建筑工程實訓(xùn)進(jìn)行綜合考慮，充分發(fā)揮其實踐教學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用，提高辦學(xué)效率，以便更貼近工程實際，滿足實訓(xùn)室建設(shè)要求。

二 建筑工程綜合實訓(xùn)室建設(shè)目的

實踐教學(xué)基地的建設(shè)應(yīng)圍繞著培養(yǎng)學(xué)生具備高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用性人才為目標(biāo)，使之主要成為高職教育實施實踐教學(xué)活動的重要場所和載體。其建設(shè)指導(dǎo)思想為：根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求，使專業(yè)實踐教學(xué)具有相對穩(wěn)定性，與之配套的基礎(chǔ)建設(shè)具有先進(jìn)性，教育效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益具有示范性，管理模式和運作方式具有規(guī)范性，與理論教學(xué)和技術(shù)發(fā)展同步的結(jié)合具有緊密性。

努力建設(shè)好校內(nèi)實踐教學(xué)基地，使之具備以下功能、特點與作用：

（一）、使基地成為高職教育培養(yǎng)應(yīng)用性人才的教學(xué)基地

根據(jù)高職教育的特點，要求學(xué)生在校期間就能完成就業(yè)崗位所需的崗位能力訓(xùn)練，校內(nèi)實踐教學(xué)基地不僅成為學(xué)生掌握基本專業(yè)技能的場所，還應(yīng)加強現(xiàn)場模擬教學(xué)的組織與設(shè)計，提供一個與實際職業(yè)崗位相貼近的技能訓(xùn)練空間，讓學(xué)生在有目標(biāo)的實踐訓(xùn)練前提下，通過一些設(shè)計性、探索性、開發(fā)性、工藝性和綜合性等的模擬訓(xùn)練，使學(xué)生到達(dá)就業(yè)崗位后，不會對所處的環(huán)境，所遇到的工藝、技術(shù)、設(shè)備、生產(chǎn)組織管理等問題感到陌生，從而縮短了崗位適應(yīng)期。同時培養(yǎng)并逐步使學(xué)生形成運用理論知識解決實際問題的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的方法能力，良好的工作品質(zhì)和職業(yè)道德的個人能力以及與人協(xié)作、交往的社會能力，使之具備實踐性強和有利于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的特點。

（二）、使基地成為行業(yè)技術(shù)、信息資源和培訓(xùn)的中心

加強與企業(yè)的聯(lián)合與協(xié)作，及時把行業(yè)的新技術(shù)、新材料、新工藝反饋到實踐基地，使實踐教育能及時體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步，同時充分發(fā)揮基地專業(yè)設(shè)備的功能，開拓為社會提供技能鑒定、技能等級考核、材料檢驗檢測、勞務(wù)培訓(xùn)、等多方面的社會服務(wù)功能，使之具備開放性特點。

（三）、使基地成為教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的多功能基地

充分發(fā)揮人、財、物優(yōu)勢，通過面向社會開放、與企業(yè)合作、為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)、新產(chǎn)品的開發(fā)與檢測、與企業(yè)工程技術(shù)人員合作、對生產(chǎn)實際中遇到的難題進(jìn)行研究、開發(fā)和解決等途徑，使基地逐步形成在建設(shè)類行業(yè)中具有教學(xué)、科研、項目開發(fā)與產(chǎn)品生產(chǎn)的條件，使之具備產(chǎn)、學(xué)、研為一體的特點。

三 建筑工程綜合實訓(xùn)基地建設(shè)組成

（1）砌筑工實訓(xùn)區(qū)：通過實訓(xùn)使學(xué)生了解建筑工程中砌筑工種的基本內(nèi)涵、基本作用及目的，基本操作流程鞏固課堂理論知識，增強感性認(rèn)識。通過實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生分析和解決問題的綜合能力，為今后參加工作打下良好基礎(chǔ)。

（2）抹灰工實訓(xùn)區(qū)：一般抹灰是最基本的，在各類建筑中應(yīng)用非常廣泛，本實訓(xùn)可以使學(xué)生掌握抹灰的基本操作技能，領(lǐng)略一般抹灰工程的施工工藝。

（3）鋼筋工實訓(xùn)區(qū)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)理論知識識讀配筋圖，編制鋼筋配料單，進(jìn)行鋼筋加工，提高學(xué)生對施工工藝的感性認(rèn)識。

（4）模板架子工實訓(xùn)區(qū)：讓學(xué)生參與腳手架的搭接與拆卸，模板的組裝與拆卸，使學(xué)生在今后的工作中有參與施工的一定能力。

（5）建筑材料樣品展示區(qū)：通過對建筑材料樣品的參觀，加深對理論知識的印象，更形象的了解到各種建筑材料。

（6）軟件機房：通過對各種相關(guān)專業(yè)軟件的學(xué)習(xí)與操作，如CAD，造價計量，計價軟件等等，使學(xué)生對理論知識進(jìn)一步加深理解并熟練掌握軟件操作能力。

三、實訓(xùn)基地的布置

現(xiàn)初定方案為擬建一棟三層的實訓(xùn)樓，一層為施工現(xiàn)場作業(yè)實訓(xùn)，分別為砌筑工實訓(xùn)區(qū)、抹灰工實訓(xùn)區(qū)、鋼筋工實訓(xùn)區(qū)、模板架子工實訓(xùn)區(qū)、建筑材料樣品展示區(qū)。二、三層為多媒體教室、軟件機房及辦公室。

篇5

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；施工工藝；教學(xué)模式；探討

一、高等職業(yè)教育的理念

《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》中明確指出，高等職業(yè)教育重點培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新所需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。在目前，高等職業(yè)教育無論是院校數(shù)量還是在校生人數(shù)，在高等教育中都已經(jīng)占據(jù)了半壁的江上，但是否在素質(zhì)培養(yǎng)，就業(yè)率，就業(yè)待遇等方面也能夠和其他層次的畢業(yè)生一較長短呢？這就要求高等職業(yè)學(xué)生要具備適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的能力，對于建筑類的學(xué)生而言，同時掌握理論知識和實際動手能力，以及在工藝方法上的創(chuàng)新意識，顯得尤為重要。

二、高職學(xué)生的現(xiàn)狀

面對剛剛結(jié)束的高考，開啟新的人生學(xué)府，很多學(xué)生的思維里充斥著更多的是無措、新奇和對未來出路的迷茫。工程造價專業(yè)理科文科生混雜，基礎(chǔ)差異化大，大都沒有形成對《建筑與裝飾施工工藝》這門工科課程的思維習(xí)慣，更沒有組織起有效的學(xué)習(xí)方法來應(yīng)對。這就迫切的需要老師采用新的教學(xué)模式，使學(xué)生能在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)思維的過渡，新的學(xué)習(xí)方法的建立，以及工科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、《建筑與裝飾施工工藝》課程條件及存在問題分析就本課程而言，生活中或多或少都存在其影子，就是這種似曾相識又很陌生的感覺讓教學(xué)顯得難以合理利用這個尺度。

（一）合理發(fā)揮長處 避免短板

這門課程最大的優(yōu)勢就是來源生活，直觀貼近每位同學(xué)。這就是實踐聯(lián)系理論的橋梁，使書本上的枯燥知識還原到形象豐富的生活中去。當(dāng)然，面對科技的日新月異，建筑與裝飾領(lǐng)域的工藝也在發(fā)生著翻天覆地的變化，在緊隨時代步伐的同時，如何讓學(xué)生認(rèn)識更多的新技術(shù)、新工藝，以更好的適應(yīng)現(xiàn)實工作的要求，又給課程講授帶來了難度。

（二）現(xiàn)階段的教學(xué)模式

工學(xué)結(jié)合條件下的高職院校，雖然在大力提倡開展“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)改革，但受限于改革初期的探索階段，培訓(xùn)的力度薄弱，師資力量普遍不高等條件，所以在教學(xué)過程中還存在下列問題：第一，學(xué)生的主導(dǎo)性地位被忽視。教師一味的講授施工工藝的理論知識和傳授工藝方法，而沒有考慮學(xué)生的接受程度，盲目的介紹了知識點，而學(xué)生也就盲從的死記硬背，達(dá)不到理解深入的目的，教學(xué)效果不理想；第二，局限于有限的資源，課堂學(xué)習(xí)氣氛不濃。即使目前大部分老師在講授施工工藝的時候已經(jīng)開始從傳統(tǒng)的課本逐漸向電腦，多媒體靠攏，但是還是缺乏有效的組織和系統(tǒng)的方法。相對于文字理論，圖片介紹，視頻觀看，實地參觀，交流總結(jié)等教學(xué)手段的合理選用還有待加強。第三，工學(xué)結(jié)合中的“工”與“學(xué)”沒有有效銜接。施工工藝的實踐機會不能僅僅限制在動動口，動動筆，在課堂上自己編制工藝流程這樣閉門造車的原始階段了。學(xué)習(xí)的理論知識不能夠和現(xiàn)階段的工程實際應(yīng)用相聯(lián)系，互相補充，并反思創(chuàng)新的話，就沒有達(dá)到實際的工學(xué)結(jié)合的初衷。

四、新教學(xué)模式和方法的提出

（一）改進(jìn)傳統(tǒng)的“任務(wù)驅(qū)動法模式”

在很多高職院校都會采用任務(wù)驅(qū)動法來進(jìn)行施工工藝這門課程的教學(xué)，每位老師對這個方法的理解也各有想法。傳統(tǒng)情況下，老師會根據(jù)將要講授的課程內(nèi)容和理論知識，來提出任務(wù)讓學(xué)生來完成，每個章節(jié)的任務(wù)都是固定的，主動的權(quán)利在老師的手上。

（二）結(jié)合新手段 形成系統(tǒng)的教學(xué)模式

既不會把課本內(nèi)容枯燥的照本宣科，又不會盲目的依賴電腦多媒體的手段。在把整本教材的內(nèi)容以板塊的形式呈現(xiàn)之后，更多的讓學(xué)生有動手的機會，老師提供的圖片和視頻僅僅是個展示的手段，而學(xué)生能在此基礎(chǔ)上深入的學(xué)習(xí)。對于每個知識點，老師都能有一套行之有效的系統(tǒng)的教學(xué)模式，環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系。例如土方工程中，開挖、邊坡、可松性、基坑支護(hù)等重要知識點的串聯(lián)，在理論知識介紹之后，緊接圖片展示，然后視頻的直觀感受，最后由學(xué)生自己設(shè)計自己動手開挖實踐一下，實用性非常的強。對今后學(xué)生走上工作崗位能快速的上手工作，提供了良好的基礎(chǔ)。

（三）教師帶動學(xué)生“以研促學(xué)，學(xué)以致用”

高職院校往往過分注重學(xué)生的實踐而忽視研究、鉆研的部分，兩者的平衡與把握，體現(xiàn)了學(xué)生既能動手和又能動腦的能力，這更關(guān)乎學(xué)生未來的成長和發(fā)展。

本人認(rèn)為學(xué)校和系部，針對施工工藝這門課的特點，制定相關(guān)的制度激發(fā)帶課教師的科研積極性。由學(xué)生幫助老師，老師感染學(xué)生，漸漸形成研究、學(xué)習(xí)之風(fēng)。與此同時，設(shè)立專門的項目，寬松的環(huán)境，鼓勵學(xué)生自己走進(jìn)實訓(xùn)場，以小型、微型項目為引導(dǎo)，讓學(xué)生可以實實在在做工程，踏踏實實鉆學(xué)問，在自己動手動腦的過程中，加深知識理解，訓(xùn)練了思維和邏輯，能夠大膽創(chuàng)新，提出自己的看法和思路。這樣從這門課開始，形成良性的循環(huán)，學(xué)生也有了自己的優(yōu)勢。

五、結(jié)語

在工學(xué)結(jié)合的條件下，《建筑與裝飾施工工藝》教學(xué)模式的探索還需要我們的進(jìn)一步研究和探討，高職院校、教師、學(xué)生三者完全可以達(dá)到三方共贏的效果，以此來促進(jìn)高職教育的進(jìn)步和長遠(yuǎn)發(fā)展。

篇6

關(guān)鍵詞： 預(yù)應(yīng)力實踐教學(xué) 實訓(xùn)基地 指導(dǎo)教師培養(yǎng)

前言

預(yù)應(yīng)力混凝土自1928年法國學(xué)者弗萊西奈（R.E.Dill）研究成功后，1945年開始大量推廣，是土建工程的一種高新結(jié)構(gòu)技術(shù)。上世紀(jì)90年代以來，我國公路建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展，隨著新技術(shù)、新工藝、新材料和新設(shè)備的大量使用，作為公路建設(shè)重要組成部分的橋梁建設(shè)也得到了極大的發(fā)展，在這些已建成的各類大型橋梁中，幾乎無一例外地采用了預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)，預(yù)應(yīng)力混凝土技術(shù)已成為現(xiàn)代橋梁建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)之一。

然而，預(yù)應(yīng)力混凝土技術(shù)復(fù)雜，對施工人員的技術(shù)水平及操作能力要求極高，對施工質(zhì)量要求嚴(yán)格，但我國預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁質(zhì)量不容樂觀，許多預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁存在不同程度的質(zhì)量問題，如預(yù)應(yīng)力筋工作不足，管道灌漿不飽滿等等，而其中許多質(zhì)量問題都是由于施工人員操作不當(dāng)造成的。為了提高橋梁建設(shè)水平，確保工程建設(shè)質(zhì)量，對橋梁建設(shè)施工一線的技術(shù)人員和操作人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)已成當(dāng)務(wù)之急。應(yīng)南京市交通質(zhì)量監(jiān)督站的委托，組建預(yù)應(yīng)力實訓(xùn)室，對橋梁預(yù)應(yīng)力施工人員進(jìn)行培訓(xùn)。

本文從實訓(xùn)室建設(shè)、教學(xué)方法、教師培養(yǎng)和安全管理等幾個方面講述預(yù)應(yīng)力實踐教學(xué)。

1.預(yù)應(yīng)力教學(xué)

預(yù)應(yīng)力混凝土原理是：預(yù)先在結(jié)構(gòu)上施加一壓應(yīng)力，其大小和分布能將由荷載引起的拉應(yīng)力抵消（或部份抵消），從而減少混凝土受拉。預(yù)應(yīng)力混凝土原理看似簡單，但設(shè)計與施工卻十分復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時“一看就會、一學(xué)就懂、一做就錯”，因此，預(yù)應(yīng)力的實踐教學(xué)十分重要。

1.1培訓(xùn)教材

目前國內(nèi)對預(yù)應(yīng)力技術(shù)的參考書是施工手冊、規(guī)范和一些技術(shù)方面的專著，基本上是從技術(shù)人員的角度進(jìn)行編制的，預(yù)應(yīng)力施工操作方面尚無相關(guān)書籍，因此預(yù)應(yīng)力實訓(xùn)還應(yīng)編制與技術(shù)工人相對應(yīng)的培訓(xùn)教材和實訓(xùn)指導(dǎo)書。我院從培訓(xùn)工人的角度出發(fā)，編制了預(yù)應(yīng)力混凝土工培訓(xùn)教材，主要內(nèi)容有預(yù)應(yīng)力材料、錨固體系的類型和相關(guān)參數(shù)，設(shè)備的操作方法，常用施工方法、常見質(zhì)量事故及處理方法、安全管理等；根據(jù)實訓(xùn)目標(biāo)編制了預(yù)應(yīng)力混凝土實訓(xùn)指導(dǎo)書，明確每個項目實訓(xùn)的目標(biāo)、具體的操作步驟和安全技術(shù)要求，計算表格等。

1.2預(yù)應(yīng)力實訓(xùn)教學(xué)

預(yù)應(yīng)力教學(xué)方法為理論實踐一體化教學(xué)的模式，先采用多媒體、實物、模型的形式介紹預(yù)應(yīng)力的原理、材料、錨固體系、設(shè)備、施工方法、相關(guān)施工計算，然后進(jìn)行實踐操作。

實訓(xùn)教學(xué)采用小班教學(xué)的方法，每個小班分為3個小組，每組6―8人，

實訓(xùn)項目為后張有粘結(jié)施工，將其分解為4個操作項目。

（1）波紋管安裝

實訓(xùn)室中有預(yù)應(yīng)力空心板梁鋼筋骨架2只，長度從梁頭開始8米，其余部份省略。學(xué)員可分為4組，要求學(xué)員正確地按圖紙線形要求安裝波紋管、螺旋筋、錨墊板、錨具夾具等，并相互檢查對方的安裝的質(zhì)量。

（2）油泵操作和P錨制作

由于油泵操作對熟練程度要求較高，因此單獨列為1個項目。主要設(shè)備有5臺油泵，1臺P錨擠壓器和4臺千斤頂模型。學(xué)員分為4個小組熟練操作油泵的4個閥門進(jìn)行進(jìn)油和回油，千斤頂為透明模型，操作時可看到液壓油流動的路線，此時如有操作失誤，比如回油到底而忘了關(guān)閉閥門導(dǎo)致油壓異常升高，液壓油將從千斤頂模型的溢流閥中流走，從而避免安全事故的發(fā)生。對于已能熟練操作油泵的學(xué)員，可制作1只擠壓錨（P錨），提高對高壓油泵的認(rèn)識。

（3）預(yù)應(yīng)力張拉

張拉是預(yù)應(yīng)力培訓(xùn)操作中最重要的一個環(huán)節(jié)，實訓(xùn)室中有3套張拉設(shè)備，由3米張拉臺座、油泵、千斤頂、錨具夾具、鋼鉸線組成，可供3個小組進(jìn)行張拉操作。要求學(xué)員能正確掌握鋼鉸線、錨夾具、限位板、千斤頂?shù)陌惭b方法，能進(jìn)行張拉力和伸長量的計算，并進(jìn)行張拉，要求掌握張拉時的安全注意事項。

（4）壓漿操作

壓漿是后張有粘結(jié)施工中最后一個環(huán)節(jié)，培訓(xùn)方式為示范操作，主要培訓(xùn)學(xué)員對壓漿施工工藝的質(zhì)量控制。主要的設(shè)備有高速攪拌機，壓漿機和30m透明壓力波紋管組成，由教師進(jìn)行攪拌水泥漿、壓漿操作，講解關(guān)鍵步驟和施工中的注意事項。

1.3職業(yè)技能鑒定

預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)復(fù)雜，其技術(shù)要求比同類型的鋼筋工、混凝土工、模板工要高得多，技術(shù)鑒定時以理論考試和操作考試并重的方法進(jìn)行。理論考試采用案例分析考試，將預(yù)應(yīng)力材料、錨固體系、張拉設(shè)備、施工方法、質(zhì)量安全事故分析、施工計算等相關(guān)知識采用文字、圖片、視頻的形式制作成多媒體，要求學(xué)員按要求進(jìn)行答題；操作考試為后張法張拉，公路工程系制作了2片20m預(yù)應(yīng)力預(yù)制箱梁，要求學(xué)員計算張拉力和伸長量，然后進(jìn)行張拉，測量伸長量，最終以評分標(biāo)準(zhǔn)的操作過程和張拉結(jié)果（雙控、理論伸長量和實測伸長量）進(jìn)行打分。理論考試和操作考試均大于60分者為合格。

2.實訓(xùn)基地建設(shè)

由于培訓(xùn)的對象為技術(shù)工人和職業(yè)院校的學(xué)生，因此實訓(xùn)室的建設(shè)以實用為目的，應(yīng)施工現(xiàn)場進(jìn)行建設(shè)，除了練習(xí)油泵操作的千斤頂模型外，其它材料、工具、設(shè)備均為實物，還制作了大量的預(yù)應(yīng)力施工工藝和注意事項的展板。

預(yù)應(yīng)力實訓(xùn)基地分為室內(nèi)和室外兩個部份。室外部份主要有2片預(yù)應(yīng)力箱梁，可作預(yù)應(yīng)力技術(shù)工種技能鑒定時的張拉考試；1套透明塑料波紋管裝置，可模擬壓漿和真空壓漿操作。室內(nèi)部份為1間210m2的實訓(xùn)室，分為陳列區(qū)和張拉區(qū)。陳列區(qū)放置各種預(yù)應(yīng)力材料、錨固體系、板梁鋼筋骨架和設(shè)備供學(xué)生學(xué)習(xí)；張拉區(qū)為預(yù)應(yīng)力張拉臺座，供學(xué)生張法操作用。

2.1預(yù)應(yīng)力材料

預(yù)應(yīng)力是一種較新的施工技術(shù)，材料設(shè)備發(fā)展很快，實訓(xùn)室中應(yīng)收集了常用的預(yù)應(yīng)力鋼筋、精軋螺紋鋼、預(yù)應(yīng)力鋼絲、低松馳預(yù)應(yīng)力鋼鉸線、無粘結(jié)鋼鉸線、環(huán)氧樹脂鋼鉸線等7種不同類型的預(yù)應(yīng)力筋，并用標(biāo)簽注明其類型。要求學(xué)生能正確識別預(yù)應(yīng)力筋的名稱，并掌握常用的預(yù)應(yīng)力筋力學(xué)性能、直徑和面積等參數(shù)。收集各種預(yù)應(yīng)力成孔材料，要求學(xué)生能識別金屬波紋管和塑料波紋管的類型和作用。

2.2預(yù)應(yīng)力錨固體系

根據(jù)預(yù)應(yīng)力施工的習(xí)慣，將預(yù)應(yīng)力錨固體系分為鋼筋錨固體系、預(yù)應(yīng)力鋼絲錨固體系和鋼鉸線錨固體系三大類，將最常用錨固體系，如精軋螺紋鋼錨固體系、鐓頭錨鋼絲錨固體系、夾片錨（Q錨）中的圓錨和扁錨錨固體系制作為實物模型和圖片。要求學(xué)生識別各種錨固體系，掌握夾片錨錨固體系張拉端和固定端的組成，識別夾片、錨具、連接器、錨墊板、螺旋筋、P錨等夾片錨組成部件，掌握其功能作用。

2.3預(yù)應(yīng)力設(shè)備

預(yù)應(yīng)力實訓(xùn)室的設(shè)備按3組配備，主要的設(shè)備見表1

3.指導(dǎo)教師培養(yǎng)

預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)是一門實踐性非常強的課程，教師必須對預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)很熟悉，掌握各種新工藝、新材料、新設(shè)備，還要有熟練的預(yù)應(yīng)力施工操作技術(shù)和安全知識，因此對教師的要求非常高。我院與公路建設(shè)相關(guān)的校內(nèi)企業(yè)有高速公路檢測中心、監(jiān)理單位、公路施工三家，這三家企業(yè)同時是公路系學(xué)生和教師的實訓(xùn)基地，有多位教師曾長期在橋梁施工現(xiàn)場從事檢測、監(jiān)理和施工工作，對預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)理論知識掌握較好。但由于預(yù)應(yīng)力張拉、壓漿存在一定的安全問題，現(xiàn)場衛(wèi)生條件較差，一般技術(shù)人員對預(yù)應(yīng)力施工操作并不熟悉，因此急需對教師進(jìn)行操作訓(xùn)練。

在暑假期間，學(xué)院派出多位教師前往蘇通大橋、寧淮高速公路、寧杭高速公路進(jìn)行實習(xí)，向施工現(xiàn)場的技術(shù)員、技術(shù)工人學(xué)習(xí)預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)，并練習(xí)預(yù)應(yīng)力張拉技術(shù)，積累施工經(jīng)驗。開始培訓(xùn)時，學(xué)院聘請一些橋梁預(yù)應(yīng)力專家和技術(shù)工人進(jìn)行授課，先進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后逐漸參與教學(xué)，最終提高自身技術(shù)水平，達(dá)到培訓(xùn)教師的目的。

4 安全管理

預(yù)應(yīng)力施工工藝復(fù)雜，設(shè)備種類多，用電多，張拉設(shè)備液壓高達(dá)50MPa，張拉力超過100t，而作業(yè)時安全防護(hù)措施較差，施工過程中鋼絞線、夾片飛出傷人，油泵液壓油、高壓水泥漿噴射傷人，設(shè)備操作時沖壓傷手指等事故時有發(fā)生，因此必須嚴(yán)格遵守《公路施工安全技術(shù)規(guī)程》JTJ 076-95和《建筑工程預(yù)應(yīng)力施工規(guī)程》CECS180：2005的規(guī)定及設(shè)備操作等相關(guān)規(guī)定。因此施工安全極為重要。針對學(xué)員施工安全意識薄弱的特點，實訓(xùn)前應(yīng)灌輸安全知識，實訓(xùn)時應(yīng)準(zhǔn)備有相關(guān)的安全設(shè)施，以防安全事故的發(fā)生。

總結(jié)

預(yù)應(yīng)力橋梁中應(yīng)用廣泛，施工技術(shù)十分復(fù)雜，我院進(jìn)行近一年的準(zhǔn)備工作，編制了培訓(xùn)教材和實習(xí)指導(dǎo)書，籌建了預(yù)應(yīng)力實訓(xùn)室，進(jìn)行了5期的預(yù)應(yīng)力技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)了300多名預(yù)應(yīng)力中、高級工，取得較好社會效益。

參考文獻(xiàn)：

［1］中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).建筑工程預(yù)應(yīng)力施工規(guī)程CECS180：2005.

篇7

關(guān)鍵詞：實訓(xùn) 實踐教學(xué) 模擬實驗室

中圖分類號：G642.45 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）11（c）-0213-01

高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高級專業(yè)人才，獨立學(xué)院作為應(yīng)用型本科教育與一般普通高等學(xué)校的重要區(qū)別在于其獨立性和自主性，因此在實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中具有更加的靈活性、針對性與可操作性。傳統(tǒng)的工程類本科實踐體系主要由實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等組成。由于近年來在向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程中，企業(yè)界的利益機制發(fā)生了重大變化，普遍不再愿意接受學(xué)生實習(xí)，所以目前本科教育中走出校門的實習(xí)環(huán)節(jié)大多已近虛設(shè)，這種局面一時還難以改變。按照培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求，土建類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法實踐性環(huán)節(jié)亟需改革。我院土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：區(qū)別于研究型大學(xué)與職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重點解決學(xué)生理論與實踐相結(jié)合及創(chuàng)新的能力，以課程設(shè)計為核心加強工程綜合性訓(xùn)練，以校內(nèi)實驗、實習(xí)為基礎(chǔ)強化工程實踐，以校外畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計為重點全面提高工程實踐能力，讓學(xué)生比普通本科教育培養(yǎng)的土建類工程型人才具有更強的實際動手能力、組織協(xié)調(diào)與技術(shù)管理能力，同時又比職業(yè)技術(shù)學(xué)校的技能型人才擁有更寬廣、深厚的理論知識，旨在把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、復(fù)合型、經(jīng)世致用的應(yīng)用型人才。圍繞這一目標(biāo)，在整個教學(xué)過程中加強了實踐環(huán)節(jié)。

1 在教學(xué)體系中加強實踐性環(huán)節(jié)的設(shè)計

首先對土木工程專業(yè)的教學(xué)計劃進(jìn)行了修訂，進(jìn)一步加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)分為三類：（1）課程的實踐性教學(xué)，即課程作業(yè)，實驗，實習(xí)（設(shè)計）。（2）集中實踐性教學(xué)，即社會調(diào)查、假期實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計等。（3）創(chuàng)新型實踐性教學(xué)。

在教學(xué)計劃的安排中，增加實驗、實踐、實習(xí)的時間和內(nèi)容；改革傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法，盡量減少驗證性實驗，增加綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性實驗；以課程設(shè)計為核心加強工程綜合性訓(xùn)練，以校內(nèi)實驗、實習(xí)為基礎(chǔ)強化工程實踐，以校外實習(xí)設(shè)計為重點全面提高工程實踐能力。加強校企合作，建立開放穩(wěn)定的實踐教學(xué)體系，充分利用企業(yè)的自身設(shè)備和技術(shù)資源，建立校外實踐教學(xué)基地，并有針對性的安排高年級學(xué)生參與企業(yè)的項目開發(fā)，使學(xué)生的理論知識在實踐中得到鞏固和提高，切實掌握企業(yè)的研發(fā)流程、用戶需求、項目管理等專業(yè)技能。

2 加強職業(yè)教育，注重雙證培養(yǎng)

在集中實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合我院“雙證”培養(yǎng)的辦學(xué)特色，將學(xué)歷教育和上崗資格教育相統(tǒng)一，學(xué)生可于在校期間考取相關(guān)的職業(yè)技術(shù)資格證書，如：預(yù)算員、施工員、質(zhì)量管理員等等，旨在拓寬畢業(yè)生的就業(yè)出路，提高就業(yè)率。

3 實訓(xùn)與模擬相結(jié)合的實踐教學(xué)的創(chuàng)新

3.1 充分利用獨立學(xué)院的建設(shè)期作為土建應(yīng)用型人才的手段和方法

獨立學(xué)院由于其完全的民辦性，因此在建設(shè)管理上具有更加獨立自主的特點以及相對更長的周期。目前我院正處于持續(xù)的建設(shè)階段，小部分基建工作還在持續(xù)進(jìn)行中，這就給我們土建系的學(xué)生直接提供了良好的校內(nèi)實習(xí)基地。我系充分地把實踐教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，課堂難以講清的問題，組織學(xué)生到現(xiàn)場，邊參觀，邊講授，然后回到課堂再總結(jié)。采用現(xiàn)場典型工程事例分析方法，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用專業(yè)技術(shù)解決實際問題，以便學(xué)生快速、形象、直觀的了解和初步掌握各種新技術(shù)、新工藝。學(xué)校還盡可能的讓學(xué)生參與到了整個建設(shè)過程中。

3.2 模擬實驗室的建設(shè)

實訓(xùn)教學(xué)是人才培養(yǎng)的重要組成部分，是不可缺失的教學(xué)環(huán)節(jié)，是實施實踐教學(xué)環(huán)節(jié)最基本的依托和物質(zhì)保障。實訓(xùn)教學(xué)的重要性不言而喻，然而實訓(xùn)教學(xué)受到以下因素的限制：（1）實驗硬件不足與實驗課時之間的矛盾：學(xué)校的實驗室及實驗設(shè)備數(shù)量不足，不能滿足教學(xué)實驗課時的需要。（2）由于施工的季節(jié)性等原因，學(xué)校教學(xué)和社會實訓(xùn)在時間上不能很好的協(xié)調(diào)，也就是說在進(jìn)度上有差異。（3）由于施工現(xiàn)場危險性大、技術(shù)復(fù)雜，學(xué)生在單位實習(xí)時存在安全問題，很多單位不愿提供實習(xí)崗位，從而對學(xué)生的場地實習(xí)有一定的限制，學(xué)生們很難完全建立對施工技術(shù)和施工工藝等的感性認(rèn)識。

模擬實驗室的建設(shè)可以很好的解決這些問題。利用模擬實驗室，可以采用多種手段，如計算機仿真技術(shù)、視頻、實物等，以彌補實驗室硬件缺少的不足，在滿足學(xué)生實驗課時的同時減少實驗室的經(jīng)費投入。利用計算機仿真技術(shù)可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，真正做到“寓教于樂”，分角色的設(shè)計實驗提高了學(xué)生的創(chuàng)新和應(yīng)變能力。模擬實驗室系統(tǒng)可以利用動畫的形式提供施工現(xiàn)場和施工環(huán)境，使學(xué)生能在一個仿真的工作環(huán)境中進(jìn)行實驗實習(xí)。模擬實驗室能使學(xué)生隨著教學(xué)進(jìn)度感性理解教學(xué)內(nèi)容，克服理論與實踐脫節(jié)的問題。傳統(tǒng)的實驗和教學(xué)手段針對一個具體的課程，而模擬實驗提供了一個有效的綜合實驗工具，可以讓學(xué)生將所學(xué)課程進(jìn)行綜合集成實驗。

為此我系采用了實訓(xùn)與模擬相結(jié)合的教學(xué)方法。模擬實驗室的類型設(shè)置包括：認(rèn)知型實驗、交互型實驗、設(shè)計型實驗、操作型實驗。模擬實驗室，將實訓(xùn)中難以實施的施工技術(shù)和施工工藝等，運用多種手段，通過動畫的形式提供完整的施工現(xiàn)場和施工環(huán)境，讓學(xué)生能看到整個施工的全景畫面，解決了現(xiàn)場教學(xué)的不便與參觀的局限性，真正實現(xiàn)人機實時交互式的臨場感互動教學(xué)。通過實訓(xùn)與模擬相結(jié)合的教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，使學(xué)生能提前進(jìn)入工作角色。

4 實訓(xùn)與模擬相結(jié)合的實踐教學(xué)優(yōu)勢

實訓(xùn)基地的建設(shè)，實體實驗室和模擬實驗室的建設(shè)，進(jìn)一步擴大了學(xué)生們的實踐范圍，使學(xué)生真正做到將理論知識和實踐相結(jié)合，同時又可以解決一系列的實際問題：（1）可以化解實驗硬件不足與實驗課時之間的矛盾：學(xué)校的實驗室及實驗設(shè)備數(shù)量不足，不能滿足教學(xué)實驗課時的需要。利用模擬實驗室，可以采用多種手段，以彌補實驗室硬件缺少的不足，同時又減少了實驗室的經(jīng)費投入。（2）使課堂教學(xué)和實踐在時間上能很好的協(xié)調(diào)配合，更有利于學(xué)生掌握理論知識。（3）實踐教學(xué)不再受環(huán)境和場地的限制。解決了現(xiàn)場教學(xué)的不便與參觀的局限性，真正實現(xiàn)人機實時交互式的臨場感互動教學(xué)。（4）可以讓學(xué)生將所學(xué)課程進(jìn)行綜合集成實驗。

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關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；實務(wù)；教育模式

一、引言

進(jìn)行職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，首先需要對其本身特點和目標(biāo)進(jìn)行解讀，在分析現(xiàn)有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上提出新的教學(xué)模式。職業(yè)教育的目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向的，學(xué)歷和技能并重，以培養(yǎng)一線熟練的勞動者為最終目標(biāo)。職業(yè)教育是個具有很強實踐性的教育形式，學(xué)校和教師必須圍繞其展開工作。國內(nèi)職業(yè)教育起步較晚，普遍上職業(yè)學(xué)校的教學(xué)模式仍主要借鑒和延用普通教育的經(jīng)驗，一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式亟需結(jié)合職業(yè)教育的特點和當(dāng)今社會新需求進(jìn)行改革。當(dāng)前職業(yè)教育中，實踐和實習(xí)都是偏重于對知識的驗證（如圖1），是位于知識之后的。在實訓(xùn)課里，學(xué)生往往是在教師或者工地現(xiàn)場的技術(shù)人員規(guī)定好的框架內(nèi)進(jìn)行實訓(xùn)，不清楚自己應(yīng)該了解什么樣的知識，完成什么樣的任務(wù)，只是從事內(nèi)容單一的工作，處于被動的地位，這樣容易導(dǎo)致失去興趣，達(dá)不到學(xué)習(xí)和實踐的目的。

鑒于目前實際教學(xué)中存在的一些有待改進(jìn)的地方，筆者提出以務(wù)實為導(dǎo)向的立體化教學(xué)模式，并結(jié)合《土木工程施工》教學(xué)進(jìn)行初步試驗。

二、實施思路與教學(xué)案例

《土木工程施工》是一門實踐性很強的學(xué)科，非常重視對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)?？紤]中職學(xué)生往往知識基礎(chǔ)較差，但是其普遍對有興趣的事物接受較快，對技能訓(xùn)練和實踐活動的積極性較高，因此，采取如圖2所示的先實踐、討論、提問、后課堂教學(xué)、再實踐的教學(xué)方法。這種教學(xué)模式的基本思想就是結(jié)合學(xué)科和學(xué)生的特點和需求，將實踐貫穿于整個教學(xué)過程的始終，實現(xiàn)“從實踐中來到實踐中去”的目標(biāo)。同時，在教學(xué)過程中，引入多種現(xiàn)代教學(xué)手段，實習(xí)、觀摩、課程設(shè)計、電子教案、視頻、三維教學(xué)等立體化教學(xué)手段幫助學(xué)生理解，促進(jìn)實踐及認(rèn)知的進(jìn)度和程度。

以《土木工程施工》中模板工程的施工工藝來說，模板種類多，工藝步驟復(fù)雜，書本中十幾頁的文字介紹和工程術(shù)語加上只是二維的一些示意圖，學(xué)生沒有施工現(xiàn)場感，在理論學(xué)習(xí)時缺乏感性認(rèn)識只能死記硬背，很難讓學(xué)生能夠?qū)ζ浜芎玫卣莆?，因此，在課前制定一些試驗方案，讓學(xué)生自己進(jìn)入實訓(xùn)場地，對其分類和基本工藝操作等首先有感性認(rèn)識，這樣后期的教學(xué)往達(dá)到事半功倍的效果。在實訓(xùn)當(dāng)中保證人人都能動手實踐，同時，邀請工程單位技術(shù)人員或者高年級表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。

另外，對于大型機械如泵送混凝土系統(tǒng)等，操作復(fù)雜，現(xiàn)場環(huán)境惡劣，不宜進(jìn)行實訓(xùn)，可以通過視頻教學(xué)的方式，讓學(xué)生對其工作原理、重點環(huán)節(jié)等進(jìn)行學(xué)習(xí)。除了視頻教學(xué)，針對施工技術(shù)這一類操作性較強的科目，還可以制作針對性的三維教學(xué)動畫，將課本內(nèi)容采用虛擬的方式、形象地展示，做到圖文并茂，化煩為簡。經(jīng)過實踐之后，老師就實訓(xùn)內(nèi)容提出一些共性問題，鼓勵學(xué)生對遇到的問題進(jìn)行總結(jié)。由于帶著問題并且對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，學(xué)生便會主動學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)完課程之后，還應(yīng)當(dāng)參加綜合實習(xí)，對所學(xué)知識進(jìn)行檢驗和鞏固，以對所學(xué)知識和技能進(jìn)行閉環(huán)。

三、該教學(xué)模式的推廣價值

以實務(wù)為導(dǎo)向的該教學(xué)模式的推廣價值主要體現(xiàn)在以下四點：

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)主動學(xué)習(xí)。在老師帶領(lǐng)下通過“設(shè)疑——發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”這一過程，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而問題的解決又能讓學(xué)生體驗成功，增強自信，該模式可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，對發(fā)揮學(xué)生自主性，培養(yǎng)其獨立思考能力等都具有重要現(xiàn)實意義。

緊扣務(wù)實目標(biāo)，真正實現(xiàn)教學(xué)目的。由于該教學(xué)模式注重以實踐為導(dǎo)向，使得學(xué)生置身于真實的或者模擬的實踐環(huán)境中，將課堂上有限的時間內(nèi)口述或在黑板上作圖難以表達(dá)清楚的施工工藝等問題進(jìn)行直觀的展示，增強了教學(xué)效果，解決了傳統(tǒng)教學(xué)中理論和實踐教學(xué)脫節(jié)，實踐落后于理論教學(xué)的問題；通過實踐加深了學(xué)生對課本理論知識的理解，提高了學(xué)生操作能力和動手解決實際問題的能力，培養(yǎng)了職業(yè)技能，真正達(dá)到中等職業(yè)教育的目的。

帶動教師素養(yǎng)提高，接軌職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)思路。該教學(xué)模式不拘泥于書本知識，不僅要求教師掌握專業(yè)知識，而且要求其擴大知識面和積累工程實際經(jīng)驗。該教學(xué)模式在促進(jìn)學(xué)生更好地掌握技能的同時，間接促進(jìn)了教師不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。這也與目前職業(yè)教育中鼓勵“雙師型”教師的培養(yǎng)方針不謀而合，順利接軌。

促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間溝通，創(chuàng)建良性校園氛圍和學(xué)風(fēng)。該教學(xué)模式鼓勵學(xué)生之間，師生之間的互動和交流，對于帶動學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，師生之間認(rèn)識溝通，感情交流等都有著重要的作用。隨著實踐為導(dǎo)向的教學(xué)方式的逐步推廣，學(xué)生對職業(yè)將有著明確的定位，學(xué)校發(fā)展思路也將更加清晰，學(xué)校最終會形成并確立一個和諧、務(wù)實的職業(yè)教育校園氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉聲濤，探討高校土木工程專業(yè)的教學(xué)方法[J]. 城市建設(shè)理論研究，2011（15）

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關(guān)鍵詞：高職高專；造價專業(yè)；實踐教學(xué)；現(xiàn)狀

作為地方性高職高專院校，我們必須根據(jù)社會的需求，建立符合城市及區(qū)域發(fā)展需要的人才培養(yǎng)模式，提高人才的適應(yīng)性和競爭力，使學(xué)生的職業(yè)能力得到提高。

一、高職高專造價專業(yè)實踐教學(xué)模式的現(xiàn)狀

造價課本、規(guī)范、圖集在變化，教學(xué)模式卻沒有重大變革。近幾年，國內(nèi)外開始提出“項目化教學(xué)”，“案例教學(xué)法”等教學(xué)方法，這些教學(xué)方法在一定程度上改變了教學(xué)模式，提高了實踐教學(xué)的比例。但是，理論教學(xué)和實踐教學(xué)的完美融合，真正落實，還需要我們設(shè)計更多的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

造價專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后可在工程建設(shè)單位、施工單位、造價咨詢單位、監(jiān)理單位等相關(guān)單位從事與造價相關(guān)的工作，其核心能力是為工程提供服務(wù)。學(xué)校在教學(xué)過程中要做到“教、學(xué)、做”合一，僅僅依靠理論教學(xué)，不能滿足學(xué)生和社會的實際需要，職業(yè)能力的培養(yǎng)需要通過實踐教學(xué)的輔助。

二、提高高職高專造價專業(yè)實踐教學(xué)的教學(xué)方法

2.1項目化教學(xué)

“項目化教學(xué)”是一種“行為導(dǎo)向”教學(xué)法，具體流程為：教師以實際工程圖紙為案例，向?qū)W生提出任務(wù)，學(xué)生自由分組討論；學(xué)生制定一定的計劃，教師審查并指導(dǎo)；學(xué)生分工合作完成任務(wù)，形成計算稿；學(xué)生自我評估，教師評價；學(xué)生總結(jié)，PPT匯報各組成果。在《建筑工程計量與定額應(yīng)用》、《工程量清單計價》等課程的教學(xué)過程中，如果單純的講解理論，學(xué)生可能會缺乏學(xué)習(xí)的興趣。以“項目化教學(xué)”進(jìn)行，可以使教學(xué)過程從純理論講解一定程度上過渡到實踐教學(xué)。

以土石方工程“項目化教學(xué)”為例：圖紙選取學(xué)校教學(xué)樓，向?qū)W生提出任務(wù)，進(jìn)行土石方工程計量與計價；學(xué)生得到任務(wù)后，可以查找規(guī)范、搜索互聯(lián)網(wǎng)，看土石方工程的視頻、圖片，分組自由討論；討論后，制定工程計量、計價的步驟和計算方向，教師引導(dǎo)學(xué)生合理利用資源并審查學(xué)生的方案；學(xué)生以小組為單位進(jìn)行計量與計價，形成計算稿，期間教師發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)；各小組展示自己的計算成果，學(xué)生互評，教師后評；最后，各小組對自己任務(wù)的完成情況進(jìn)行總結(jié)。這種教學(xué)模式增強了學(xué)生的主體性，學(xué)生在討論過程中會發(fā)現(xiàn)一些問題，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；問題解決的過程中，會逐步提高學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生獲得一定的成就感。分組學(xué)習(xí)，也增強了學(xué)生的互動性，體現(xiàn)了陶行知先生的教育理念，老師教學(xué)生，會的學(xué)生教不會的學(xué)生。

2.2現(xiàn)場學(xué)習(xí)結(jié)合微視頻教學(xué)

造價專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不論以后是從事施工技術(shù)指導(dǎo)，還是從事造價咨詢工作，都要要對施工工藝和施工工序有一定了解。要了解這些單靠圖片、模型是不能解決問題的，施工工藝和工序在課堂上要講述清楚也有一定困難。學(xué)?？梢月?lián)系企業(yè)，讓低年級學(xué)生去生產(chǎn)、建設(shè)、管理的現(xiàn)場進(jìn)行見知實習(xí)，由教師帶領(lǐng)講解，讓學(xué)生做到對工程有一定了解，確定學(xué)習(xí)方向。高年級學(xué)生可以聯(lián)系企業(yè)，在暑假期間進(jìn)行定崗實習(xí)，進(jìn)一步深入了解本專業(yè)，讓學(xué)生對自己未來的工作方向有一個明確定位。依據(jù)工程工作過程劃分為土方與地基工程、地基與邊坡處理工程、樁基工程、砌體工程、鋼筋工程、混凝土工程、模板工程、腳手架工程、屋面防水保溫工程、裝飾工程等。工程具有的一個特點是工期長，從籌建到結(jié)束所耗時間長，學(xué)生在實習(xí)過程中不可能看到工程施工的全過程，并且，學(xué)生在實習(xí)過程中可能存在一定危險。為了讓學(xué)生更好的掌握施工工藝、建筑構(gòu)造，教師可以采取微視頻錄制，分階段錄制現(xiàn)場施工情況，讓學(xué)生收看微視頻，再進(jìn)行講解。視覺上的沖擊，細(xì)節(jié)上的講述，學(xué)生將會更容易吸收。

2.3實訓(xùn)基地輔助教學(xué)

實訓(xùn)基地可以分為校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地。校內(nèi)實訓(xùn)基地包括手算實訓(xùn)室、廣聯(lián)達(dá)實訓(xùn)室、招投標(biāo)模擬實訓(xùn)室、測量實訓(xùn)基地、項目認(rèn)識基地。校外實訓(xùn)基地包括傳統(tǒng)集中實習(xí)基地、學(xué)生自己聯(lián)系的開放實習(xí)單位和校外生產(chǎn)性頂崗實習(xí)單位。在實訓(xùn)基地中，學(xué)生的實踐是按照從簡單到復(fù)雜、從單一到綜合的遞進(jìn)模式，完成基本技能訓(xùn)練、專項技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練，從而達(dá)到職業(yè)能力的培養(yǎng)。

廣聯(lián)達(dá)、神機妙算等軟件，都是造價專業(yè)可能會用到的計量或計價軟件。在實際工作中，完全的靠人工計量、計價，就需要用到很多人力，消耗較長時間，使用軟件可以最大限度的降低消耗。因此，軟件課程的開設(shè)對適應(yīng)未來的工作崗位有很大的幫助。在軟件的學(xué)習(xí)中，實踐所占的比例非常大，學(xué)生自主練習(xí)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于講解。在軟件教學(xué)過程中，使用一個實際工程案例進(jìn)行講解，學(xué)生獨立完成一個案例后，對軟件的運用就基本熟練了。在軟件的應(yīng)用過程中，通過造價軟件建模生成三位工程，模擬工程的建造過程，給學(xué)生一個立體感知。

充分利用校外資源，校企合作共同建立校外實訓(xùn)基地，學(xué)生可以更早接觸社會和實際工程。校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，有利于產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展，對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育有重大的突破，同時，也使我們的人才培養(yǎng)模式能夠和社會經(jīng)濟(jì)方向得到契合，培養(yǎng)出真正能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求的人才?？梢哉f實訓(xùn)課程的加入，改革了高職高專教育的課程體系；而校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，加大了實訓(xùn)功能落實的砝碼。并且，為學(xué)生實習(xí)就業(yè)提供了便利。當(dāng)然，在校外實訓(xùn)基地中要做到重視學(xué)生安全，遵守企業(yè)制度和職業(yè)規(guī)范。

2.4打造雙師型教師

培養(yǎng)合格的造價專業(yè)人才，教師隊伍非常關(guān)鍵。在現(xiàn)階段大部分教師專業(yè)知識過硬，但在工程實踐知識方面有所欠缺。造價專業(yè)教師到造價咨詢公司工作，能夠增強工程實踐水平，避免課堂上紙上談兵。專業(yè)教師也可以通過與施工單位、咨詢單位合作，提高專業(yè)知識應(yīng)用頻率，增加工程實際經(jīng)驗。教師參加實踐后，可以更深入的進(jìn)行專業(yè)研究，并調(diào)整授課體系，進(jìn)而做到對專業(yè)課程體系的改革。技術(shù)在更新，知識在擴充，教師隊伍要注重充電。新技術(shù)、新規(guī)范、新圖集，這些都需要教師去不斷學(xué)習(xí)、充電。教師可以采用自主學(xué)習(xí)討論，還可以參加行業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、交底學(xué)習(xí)等來提升自己的專業(yè)能力。

2.5造價專業(yè)實訓(xùn)課程體系運行與預(yù)計效果

建設(shè)以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線，以技能訓(xùn)練為主體，以工學(xué)結(jié)合為教學(xué)實施主要方式的課程體系，完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)能力評價體系，學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育成功經(jīng)驗，強化對實習(xí)實訓(xùn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，是提高人才的適應(yīng)性和競爭力，轉(zhuǎn)變教師觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生達(dá)到“零距離上崗”的職業(yè)能力的根本目標(biāo)。

三、結(jié)束語

高職高專院校中造價專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入工作崗位后，需要一定的時間才能適應(yīng)工作崗位，進(jìn)而獨立自主的解決實際工程中的問題。為了解決這一問題，我們應(yīng)該嘗試改革教學(xué)模式，增加更多的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)與理論教學(xué)的融合，更能凸顯專業(yè)教學(xué)效果，提升學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]董曉英.造價專業(yè)基于崗位實踐設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)探討[J].價值工程.2014，10：

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關(guān)鍵詞：土木工程施工；課程現(xiàn)狀；課程體系改革

“土木工程施工”作為土木工程專業(yè)的一門專業(yè)必修課，其主要任務(wù)是使學(xué)生了解土木工程施工中的新材料、新技術(shù)、新工藝的發(fā)展和應(yīng)用，掌握土木工程施工過程中各主要分部工程的施工技術(shù)和組織規(guī)律，具有發(fā)現(xiàn)并有效處理土木工程施工過程中的一般性技術(shù)和組織計劃問題的基本能力。本課程具有知識面廣、工程實踐性強、交叉性強、發(fā)展迅速等特點。要求教師們更新觀念、與時俱進(jìn)，不斷探索教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革，以滿足綜合素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求。

一、土木工程施工課程現(xiàn)狀

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，土木工程施工技術(shù)不斷推陳出新，先進(jìn)的施工技術(shù)、科學(xué)的管理方法不斷涌現(xiàn)，對工程技術(shù)人員的綜合素質(zhì)要求越來越高。在厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、大土木的背景下，如何在有限的課時內(nèi)使學(xué)生扎實掌握土木工程施工技術(shù)的工藝要求、組織管理控制要點，提高實踐能力，滿足市場發(fā)展的需要，是教學(xué)過程中應(yīng)重點考慮的問題。但長期以來，該課程在實際教學(xué)環(huán)節(jié)，仍存在不少問題，嚴(yán)重制約了教學(xué)質(zhì)量，主要表現(xiàn)為以下幾個方面。

1.教學(xué)內(nèi)容滯后。

隨著我國基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)模的擴大，針對土木工程施工方向的研究越來越多，涌現(xiàn)出大量的新技術(shù)、新材料、新工藝、新設(shè)備。并且隨著國家對節(jié)能減排、綠色環(huán)保的重視程度日益增加，國家和地方的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程等也不斷更新、完善。由于各高校教材使用周期的原因，其內(nèi)容更新較慢，缺乏新意和特色，部分內(nèi)容是現(xiàn)在施工中已經(jīng)淘汰或者相對滯后的工藝與標(biāo)準(zhǔn)，很多現(xiàn)階段比較成熟的設(shè)備、技術(shù)、工藝沒有在教材中體現(xiàn)。例如，現(xiàn)在很多教材在砌筑工程中仍然以介紹黏土磚的砌筑方法為主，在教材設(shè)置中對綠色建筑的介紹較少。這造成了完全依靠教材，學(xué)生不能學(xué)以致用。

2.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)少。

由于土木工程施工綜合性、實踐性強，要求培養(yǎng)出來的學(xué)生不但要具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，而且還要具備綜合分析和實踐能力。但是，目前高?！巴聊竟こ淌┕ぁ苯虒W(xué)仍采用課堂式教學(xué)為主導(dǎo)，教師對各分項工程進(jìn)行施工工藝流程講解時，學(xué)生缺乏現(xiàn)場的實踐經(jīng)驗，不能對老師講授的要點知識進(jìn)行深入掌握。事實上，若不重視實踐教學(xué)的安排，即使在課堂教學(xué)中穿行有限的施工現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)對學(xué)生能力培養(yǎng)起不到太大作用。因為若干次脫離的現(xiàn)場觀摩，學(xué)生只看到的是某一時段的施工過程，無法對全局的施工控制進(jìn)行把握，導(dǎo)致理論教學(xué)和實踐教學(xué)仍存在脫節(jié)現(xiàn)象。

3.教學(xué)模式單一。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以板書為主，此種教學(xué)模式針對理論性強的課程有較好的效果。但針對土木工程施工課程，仍然采用傳統(tǒng)模式教學(xué)，授課內(nèi)容缺乏直觀感和立體感。教師“講”，學(xué)生“聽”，師生間缺乏互動，學(xué)生處于被“灌輸”知識狀態(tài)，學(xué)習(xí)熱情不高，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果欠佳。

二、教學(xué)改革的思路與方法

土木工程施工課程教學(xué)主要包括課堂教學(xué)、施工組織課程設(shè)計以及生產(chǎn)實習(xí)三個環(huán)節(jié)。如何調(diào)動學(xué)生的積極性，將各個環(huán)節(jié)有機緊密的聯(lián)系起來，形成完整的課程體系是教學(xué)改革的重點。

1.實地調(diào)研為先導(dǎo)。

我校的土木工程施工課程安排在學(xué)生大三階段進(jìn)行學(xué)習(xí)。大二階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了土木工程材料、土木工程測量等專業(yè)課程，有一定的專業(yè)基礎(chǔ)。教師可以根據(jù)土木工程施工的具體實際，編制與施工技術(shù)、施工組織與管理相關(guān)的數(shù)百道題目，作為學(xué)生假期調(diào)研的方向。在大二春季期末放假前，動員學(xué)生利用假期時間參與施工管理的現(xiàn)場調(diào)研，每一位學(xué)生從題目庫中選擇一個調(diào)研方向，假期期間完成調(diào)研工作。

2.課堂教學(xué)多開花。

課堂教學(xué)作為傳授知識的主體形式，教學(xué)效果的好壞對學(xué)生知識與能力的提升有著至關(guān)重要的作用。針對土木工程施工課程自身的特點，授課過程必須重視理論與實踐的結(jié)合，探索課堂教學(xué)的新形式。（1）教材內(nèi)容整合、更新。結(jié)合現(xiàn)在教材建設(shè)存在的問題，完全依靠教材學(xué)習(xí)，無法使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。這樣要求教師在備課時，應(yīng)重新整合教材資源，多與現(xiàn)行的國家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范相結(jié)合，備課中引入典型工程案例，對教材中沒有的工藝、方法進(jìn)行講解。結(jié)合國家的政策方向，引入綠色建筑的基本概念，確保教授內(nèi)容不過時，切實達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。（2）多媒體教學(xué)與工程案例相結(jié)合。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合的手段。教師在講解施工工藝、施工工法時，可通過多媒體教學(xué)將自己在工地現(xiàn)場搜集到的視頻、圖片與課程進(jìn)度相結(jié)合，直觀的展示給學(xué)生，使學(xué)生對具體的施工工藝能有直觀的認(rèn)識。在理論性較強的知識講授時，比如模板設(shè)計介紹時，該部分涉及模板的選型、選材、荷載計算、組合設(shè)計等相關(guān)知識，可以采用傳統(tǒng)教學(xué)法，使學(xué)生對其基本原理進(jìn)行深入掌握。在教學(xué)中，注重多種教學(xué)手段相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的積極性。例如在進(jìn)行土方工程降排水施工時，集水井降水部分，先以動畫形式引入，使學(xué)生對該種工法基本施工工序有初步認(rèn)識，接著對該種工法的具體施工要點與控制要點進(jìn)行講解；對集水井降水缺點的分析引出產(chǎn)生流沙現(xiàn)象的原因以及防止措施；作為一種預(yù)防流沙的降水方法引出井點降水法；結(jié)合實際施工現(xiàn)場的操作視頻，輕型井點設(shè)備工作原理的動畫播放，對輕型井點設(shè)備組成及各部分技術(shù)要點進(jìn)行講解；輕型井點的布置要求與井點計算主要采取課堂講授與實例分析的方法進(jìn)行。結(jié)合現(xiàn)場施工視頻對井點施工工藝流程進(jìn)行介紹。

3.專題研討貫穿理論教學(xué)。

學(xué)生通過假期的課外調(diào)研，對各自調(diào)研的主題有了一定的認(rèn)識，在理論教學(xué)過程中，可以按照教學(xué)單元組織學(xué)生進(jìn)行專題研討。我們按照教學(xué)基本章節(jié)為主線，每章結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行專題討論。首先由參與相關(guān)內(nèi)容調(diào)研的學(xué)生結(jié)合調(diào)研情況談?wù)勛约簩Ρ菊聝?nèi)容的看法，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，最后教師進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生觀點進(jìn)行評價、補充。通過專題調(diào)研，能使學(xué)生對假期調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行印證，其他同學(xué)在討論過程中能對所學(xué)知識進(jìn)行很好的復(fù)習(xí)，不但調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性，而且有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外，在條件允許的情況下，可以聘請實踐經(jīng)驗豐富的工程設(shè)計師、施工現(xiàn)場管理專家到學(xué)校進(jìn)行專題講座，結(jié)合他們豐富的實踐經(jīng)驗，針對工程實際建設(shè)當(dāng)中常遇到的問題，提出他們各自的看法。一方面使學(xué)生獲得了與現(xiàn)場相關(guān)的第一手資料；另一方面，指引了學(xué)生今后的發(fā)展方向。

4.生產(chǎn)實習(xí)進(jìn)行理論知識升華。

前期調(diào)研主要側(cè)重于“問”，課堂學(xué)習(xí)重點在“學(xué)”，生產(chǎn)實習(xí)更加強調(diào)“做”。在學(xué)期末，組織學(xué)生進(jìn)行為期4周的生產(chǎn)實習(xí)，可以使學(xué)生親自參與到施工管理工作中去。我校注重學(xué)生實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，學(xué)院與南陽市的多家建筑公司建立了合作聯(lián)盟，成立了校外實訓(xùn)基地。利用資源優(yōu)勢，在生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)，將學(xué)生分以10人左右為單位分散到學(xué)校周邊的各個工地現(xiàn)場中去，要求學(xué)生以工地技術(shù)人員助手的身份，參與工地現(xiàn)場的組織與管理工作。任課教師、實習(xí)教師與建設(shè)施工單位技術(shù)人員組成生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師，生產(chǎn)實習(xí)前進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)相關(guān)知識，提高學(xué)生安全生產(chǎn)責(zé)任意識。在生產(chǎn)實習(xí)過程中，指導(dǎo)教師全程指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生查閱施工圖紙、參與施工現(xiàn)場放線工作及各分項工程質(zhì)量檢查工作，保證學(xué)生全程參與，引導(dǎo)學(xué)生對項目質(zhì)量控制、進(jìn)度控制等問題進(jìn)行討論，使學(xué)生能主動融入到現(xiàn)場管理的工作中去，極大提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。實習(xí)結(jié)束之后，要求學(xué)生根據(jù)實習(xí)工程特點與自己實習(xí)經(jīng)歷撰寫生產(chǎn)實習(xí)報告，對工程中技術(shù)管理的要點和質(zhì)量控制的要點提出自己的看法，對土木工程施工課程的學(xué)習(xí)做總結(jié)。通過生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生的理論知識進(jìn)行整合，從而達(dá)到從“學(xué)”到“用”的升華。

三、結(jié)語

由于土木工程施工技術(shù)的飛速發(fā)展，土木工程專業(yè)人才能力需求提升，對傳統(tǒng)的“土木工程施工”課程教學(xué)體系進(jìn)行改革已經(jīng)迫在眉睫，教學(xué)方法多樣可行、理論緊密貼合實際已成為課程改革的方向。教師應(yīng)該在實踐經(jīng)驗、知識儲備、業(yè)務(wù)能力等方面不斷提升，多管齊下，強化教學(xué)效果，通過不斷開拓創(chuàng)新，努力培養(yǎng)出專業(yè)知識扎實、實踐動手能力強、創(chuàng)新能力高的新型復(fù)合型人才。

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