導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)校學(xué)期工作總結(jié)范文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

編者按：本文主要從以少先隊(duì)教育為載體，打好人生底色；以教學(xué)質(zhì)量為中心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；以教科研為抓手，提高師資隊(duì)伍建設(shè)；以特色建設(shè)為根本，加強(qiáng)校本研修；樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，構(gòu)建和諧校園；今后努力方向進(jìn)行講述。其中，主要包括：常抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成、開(kāi)展豐富活動(dòng)，培養(yǎng)全面能力、特色專(zhuān)題彰顯個(gè)性發(fā)展、優(yōu)化課堂教學(xué)，著力打造高效課堂、發(fā)揮“教研”職能，研發(fā)打磨優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)底蘊(yùn)、課題引路，結(jié)出碩果、三管齊下，有機(jī)結(jié)合、青藍(lán)結(jié)對(duì)，共同進(jìn)步、鞏固辦學(xué)特色，彰顯學(xué)校品牌、研發(fā)優(yōu)質(zhì)資源，打造高效課堂、安全工作、后勤服務(wù)工作、工會(huì)活動(dòng)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，切實(shí)抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)、加強(qiáng)教師基本功練習(xí)、加強(qiáng)教師的科研意識(shí)等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)：

學(xué)期來(lái)，在縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)之下，學(xué)校堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針，始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，在深化教育科研，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教育管理，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，全校教師的同心同德，取得縣質(zhì)量?jī)?yōu)等學(xué)校、縣文明單位等成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以少先隊(duì)教育為載體，打好人生底色。

1、常抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。

充分利用每周一的升旗儀式，國(guó)旗下講話內(nèi)容具有深刻的教育性,針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。堅(jiān)持做好每周一的升旗儀式，加強(qiáng)學(xué)生日常的行為品德管理工作,少先隊(duì)設(shè)立文明行為監(jiān)督崗,負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和指導(dǎo)。以大隊(duì)部“養(yǎng)成教育，一日常規(guī)評(píng)比”為依托，通過(guò)值周領(lǐng)導(dǎo)——大隊(duì)輔導(dǎo)員——中隊(duì)輔導(dǎo)員——大、中、小隊(duì)干部——“養(yǎng)成教育評(píng)比監(jiān)督崗”這一條線對(duì)學(xué)生行為常規(guī)進(jìn)行了監(jiān)督，其中以“養(yǎng)成教育評(píng)比監(jiān)督崗”為主，其他為輔進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校的“養(yǎng)成教育評(píng)比監(jiān)督崗”實(shí)行責(zé)任落實(shí)制，值周領(lǐng)導(dǎo)或“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的隊(duì)員不定時(shí)的深入班級(jí)進(jìn)行檢查。檢查的內(nèi)容包括：亂扔、亂倒、亂吐、亂涂色；攀折花木、損壞公物；個(gè)人衛(wèi)生、臟手臟臉臟衣服等各項(xiàng)日常規(guī)范。與“文明班級(jí)”評(píng)比網(wǎng)活動(dòng)直接掛鉤，從細(xì)微之處養(yǎng)成了學(xué)生良好的行為人格。

2、開(kāi)展豐富活動(dòng)，培養(yǎng)全面能力。

⑴、傳統(tǒng)活動(dòng)傳承傳統(tǒng)美德。

以重大節(jié)日、重要人物和紀(jì)念日為契機(jī)，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，提高德育工作實(shí)效。3月份，是學(xué)雷鋒活動(dòng)月，為了掀起學(xué)雷鋒做好事高潮，學(xué)校通過(guò)“紅領(lǐng)巾廣播站”向全校同學(xué)介紹了雷鋒叔叔，讓他們知道了雷鋒精神是什么，“3月5日學(xué)雷鋒做好事”這天，學(xué)校各班通過(guò)晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。一時(shí)間，校園內(nèi)、教室里到處都能看到同學(xué)們互幫互助的身影。4月份開(kāi)展了清明掃墓活動(dòng)，向先烈致敬、學(xué)習(xí)；5月份開(kāi)展了“勞動(dòng)節(jié)”紀(jì)念活動(dòng)；6月份舉辦了“六一”游藝節(jié)活動(dòng)，通過(guò)形式多樣的游藝活動(dòng)讓學(xué)生愉快地度過(guò)了自己的節(jié)日；9月慶祝了“教師節(jié)”；10月“愛(ài)祖國(guó)”中隊(duì)報(bào)專(zhuān)題評(píng)比活動(dòng)、“敬老節(jié)”慰問(wèn)老人，給老人們送去水果，為老人打掃整理……通過(guò)各種活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，在積極的參與中體驗(yàn)成功、合作與交往的快樂(lè)。

⑵．主題教育搭建展現(xiàn)平臺(tái)。

積極開(kāi)展中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)——民族精神代代傳；節(jié)約糧食美德教育；珍愛(ài)生命，注意安全。中隊(duì)會(huì)形式新穎、生動(dòng)有趣，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力和感染力；做到人人有體驗(yàn)、人人有實(shí)踐，充分體現(xiàn)出了人人都參與，大家受教育的活網(wǎng)動(dòng)局面。是對(duì)隊(duì)員課外教育的生動(dòng)課堂，讓學(xué)生了解和掌握了與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的各種知識(shí)，并把這一活動(dòng)取得的成果拓展到課外，延伸到家庭，充分展示當(dāng)代少先隊(duì)員的精神風(fēng)貌和積極形象。

開(kāi)展了“在國(guó)旗下成長(zhǎng)，慶建隊(duì)60周年”新隊(duì)員入隊(duì)儀式。我校一年級(jí)90多名新隊(duì)員在全體師生的見(jiàn)證下光榮的加入了中國(guó)少年先鋒隊(duì)。全體隊(duì)員共同回顧了隊(duì)的發(fā)展歷程，隊(duì)的章程，以及隊(duì)的知識(shí)。隊(duì)員們進(jìn)一步認(rèn)清自己的使命，更加積極熱情的投入的每一天的學(xué)習(xí)生活中去。

理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。為了讓每一位學(xué)生都能與好書(shū)交朋友，與智慧牽手；讓書(shū)籍為學(xué)生開(kāi)啟一扇心靈之窗，讓書(shū)香溢滿校園，讓心靈徜徉書(shū)海，學(xué)校舉辦“瑯瑯書(shū)聲，享受閱讀”校園讀書(shū)節(jié)，通過(guò)激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫(xiě)，讓每一位學(xué)生都親近書(shū)本，熱愛(ài)讀書(shū)；讓每一位學(xué)生在閱讀中，沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，從而使廣大學(xué)生享受快樂(lè)閱讀，享受快樂(lè)生活。

3．特色專(zhuān)題彰顯個(gè)性發(fā)展。

繼續(xù)深入開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)領(lǐng)域，營(yíng)造良好活動(dòng)氛圍。2009年5月12日是四川汶川發(fā)生8級(jí)大地震一周年，全校學(xué)生累計(jì)捐出13個(gè)愛(ài)心包裹，收到災(zāi)區(qū)小朋友回寄的感謝信。

今年10月，中華人民共和國(guó)成立60周年之際，我們丁所小學(xué)在鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生辦公室關(guān)心指導(dǎo)下開(kāi)展了“小手拉大手，大家齊動(dòng)手，營(yíng)造新環(huán)境，真情迎國(guó)慶”大隊(duì)主題實(shí)踐活動(dòng)，向全校同學(xué)發(fā)出倡議，希望同學(xué)們勇于向不文明行為宣戰(zhàn)，自覺(jué)創(chuàng)造健康向上的生活方式，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，影響同學(xué)、影響班級(jí)、影響校園，影響父母、影響家庭、影響社會(huì)，為我鎮(zhèn)文明城鎮(zhèn)的創(chuàng)建，帶了好頭，為其他學(xué)校做了示范。

結(jié)合?！绑w育節(jié)”，舉行了主題為“強(qiáng)生健體，好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)”全校廣播操比賽。通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，積極準(zhǔn)備，校廣播操比賽圓滿結(jié)束，同學(xué)們的做操質(zhì)量有明顯提高，特別是一年級(jí)的新隊(duì)員也可以完整到位的做好廣播操了。校廣播操比賽的舉行同時(shí)迎合了全鎮(zhèn)廣播操比賽，通過(guò)努力我校榮獲全鎮(zhèn)小學(xué)組第二名。豐富多彩的體育節(jié)項(xiàng)目，讓孩子愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，盡顯競(jìng)技水平。

為了讓學(xué)生體驗(yàn)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，我們開(kāi)展了系列學(xué)科單項(xiàng)小型競(jìng)賽：語(yǔ)文填空、數(shù)學(xué)口算、英語(yǔ)句型……讓所有的學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，學(xué)習(xí)的成就感。開(kāi)展“我要大聲說(shuō)英語(yǔ)”歡度圣誕節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們大聲說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)，唱英文兒歌，在熱情的說(shuō)唱跳氛圍中，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

一年來(lái)學(xué)校的德育工作，我們收獲的是喜悅。我們?yōu)閷W(xué)生的終身發(fā)展、為學(xué)生特長(zhǎng)的展示，提供了足夠的空間和舞臺(tái)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的肯定。我們開(kāi)展的“小手拉大手，大家齊動(dòng)手，營(yíng)造新環(huán)境，真情迎國(guó)慶”大隊(duì)主題實(shí)踐活動(dòng)，在南通教育網(wǎng)上專(zhuān)題報(bào)道，縣教育新聞也報(bào)道播出，引起良好的社會(huì)反響。學(xué)生個(gè)體參加縣書(shū)畫(huà)競(jìng)賽獲等級(jí)獎(jiǎng)，參加科學(xué)學(xué)競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)，數(shù)篇習(xí)作在省市級(jí)刊物發(fā)表……展望今后，我們有信心，更有能力為每個(gè)學(xué)生打好人生的基石，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基矗

二、以教學(xué)質(zhì)量為中心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，著力打造高效課堂。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)發(fā)展永恒的動(dòng)力，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們進(jìn)一步聚焦課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，抓好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究和交流，確立“以人為本”的人才觀，積極創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，扎實(shí)開(kāi)展教研教改。建立完善的課堂教學(xué)優(yōu)化機(jī)制，充分利用“課例研究”，探討新課程的教學(xué)新特點(diǎn)，新方法，新路子，新途徑，新模式。積極引導(dǎo)廣大教師把功夫用到課堂教學(xué)上，努力做到五個(gè)優(yōu)化：即優(yōu)化教學(xué)思想、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂的人際環(huán)境、優(yōu)化師德影響，重視各種學(xué)科、各種課程的綜合發(fā)展，均衡發(fā)展，從而提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)落實(shí)好骨干教師聽(tīng)評(píng)課制度、青年教師匯報(bào)課制度、備課組內(nèi)研究課制度，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，努力打造高效課堂，提高課堂教學(xué)水平。

2、發(fā)揮“教研”職能，研發(fā)打磨優(yōu)質(zhì)資源。

本學(xué)期繼續(xù)做好優(yōu)質(zhì)課、精品題的研發(fā)和打磨工作。各教研組、備課組充分發(fā)揮“教研”職能，以年級(jí)為單位，以課例為載體，認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、精品題的研發(fā)和打磨活動(dòng)。課前研究做到“三談”：（1）談教材，明確教材的教學(xué)重點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)；（2）談學(xué)生，明確學(xué)生實(shí)際，制定難點(diǎn)；（3）談教法，詳細(xì)探討采用何種教學(xué)方法，以及教具的運(yùn)用、板書(shū)的安排、練習(xí)的設(shè)計(jì)等等，通過(guò)相互的交流、提供個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化組合成一份教學(xué)案。再進(jìn)行課中研究，由執(zhí)教者到班內(nèi)試教，同時(shí)教研組組織本組老師聽(tīng)課，對(duì)執(zhí)教老師的課堂語(yǔ)言、教態(tài)等方面進(jìn)行斟酌，增加教案的完整性，課堂教學(xué)的藝術(shù)性。課后，每位組員認(rèn)真做好課堂評(píng)析，即對(duì)某一教育教學(xué)活動(dòng)從背景、教學(xué)方式、效果等方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，并加強(qiáng)反饋交流，促成群體智力的互償。

這樣圍繞“課前研究，課中研究，課后研究”這一主線，通過(guò)“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實(shí)踐”和“專(zhuān)題式的學(xué)習(xí)討論”等扎實(shí)有效的研究活動(dòng)，促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)和研發(fā)、打磨工作的良性循環(huán)，通過(guò)集思廣益，努力使每堂研討課都集中體現(xiàn)出素質(zhì)教育精神和集體的智慧。

3、優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》，切實(shí)落實(shí)“五嚴(yán)”規(guī)定，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期教導(dǎo)處加強(qiáng)了巡課，加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，大大增強(qiáng)教師執(zhí)行課程計(jì)劃的法規(guī)意識(shí)及自覺(jué)行為。進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，以教研組為單位，仍堅(jiān)持“月查制度”，將檢查情況與年度考核掛鉤。

2、加強(qiáng)對(duì)教師“備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)”等工作的管理，落實(shí)檢查措施。本學(xué)期，學(xué)校仍堅(jiān)持月考核制度，每月學(xué)校將組織教學(xué)管理人員及時(shí)了解教學(xué)的實(shí)際情況，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改等情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，檢查結(jié)果在全體教師會(huì)上反饋，使得全學(xué)期課堂教學(xué)秩序正常，常規(guī)工作又上了一個(gè)新的臺(tái)階。

3、注重多元化評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注知識(shí)與技能，更要關(guān)注過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，即：要著眼于學(xué)生全面健康的發(fā)展。我們繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展，使用“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”的評(píng)價(jià)方式，發(fā)揮學(xué)生的作品、作業(yè)、經(jīng)歷和活動(dòng)記錄等的評(píng)價(jià)與促進(jìn)功能，為此我們確立了多元化的評(píng)價(jià)內(nèi)容，從學(xué)業(yè)內(nèi)容和非學(xué)業(yè)內(nèi)容兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)改變單一由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化，把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、其他社會(huì)成員評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)?？傊嘣脑u(píng)價(jià)能全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中得到教育、改進(jìn)和提高，增強(qiáng)自信，讓每一個(gè)學(xué)生獲得最好的發(fā)展！

三、以教科研為抓手，提高師資隊(duì)伍建設(shè)。

我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以科研為先導(dǎo)，以減負(fù)增效為突破口，注重向教研要效益，向教師要質(zhì)量。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)底蘊(yùn)。

“蓬生麻中，不扶而直?！币环N厚重的文化，往往能給人以潛移默化的影響，并物化為人的行為、習(xí)慣。構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”教師隊(duì)伍。結(jié)一生與書(shū)的情緣，做一株會(huì)思考的蘆葦。本學(xué)期為教師購(gòu)買(mǎi)了教育書(shū)籍，制定了學(xué)習(xí)型教師創(chuàng)建計(jì)劃，通過(guò)建立讀書(shū)制度。開(kāi)展“為人與為師”大家談、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、參加各種培訓(xùn)等途徑形成與教育新形勢(shì)相適應(yīng)的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀、考試觀、質(zhì)量觀與評(píng)價(jià)觀，讓全體教師用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來(lái)，派出去，舍得花錢(qián)，舍得給時(shí)間，只要有機(jī)會(huì)就安排教師參加觀摩學(xué)習(xí)，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。

2、課題引路，結(jié)出碩果。

教育科研是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育的導(dǎo)航器。今年將縣級(jí)課題“課堂三維目標(biāo)整合的策略研究”研究工作推向深入，學(xué)校從各個(gè)學(xué)科中抽調(diào)了年輕的骨干教師參加課題研究。各班申報(bào)微型課題，給教師壓任務(wù)，定目標(biāo)，讓老師在各自的學(xué)科的課堂教學(xué)中，進(jìn)行三維目標(biāo)有效整合的實(shí)踐探索，通過(guò)課題研究，學(xué)校全體教師形成了一種濃厚的科研氛圍，教科研能力有了明顯的提高，教師們由原來(lái)的不知道什么是教科研，變得認(rèn)識(shí)并喜歡上了教科研，掌握了教育行動(dòng)研究的一些方法。老師們從自身的教育教學(xué)入手，尋找存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了分析歸因，制訂并實(shí)施了解決問(wèn)題的行動(dòng)與措施，最后還進(jìn)行評(píng)估與反思。這樣反復(fù)循環(huán)，教師們一步步地深化了課題的研究，為實(shí)現(xiàn)由教師匠轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)家型教師，找到了一條捷徑。學(xué)校教師，尤其是青年教師迅速成長(zhǎng)，在縣級(jí)及以上論文、案例、課堂教學(xué)評(píng)比中，學(xué)校教師無(wú)論在獲獎(jiǎng)數(shù)量，還是獲獎(jiǎng)質(zhì)量上，都創(chuàng)學(xué)校多年的歷史新高。一年來(lái)，我校教師在各級(jí)各類(lèi)刊物發(fā)表文章21篇，獲獎(jiǎng)7人次。

3、三管齊下，有機(jī)結(jié)合。

校本、教研、科研有機(jī)結(jié)合，三管齊下。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，尤其是實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)的今天，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，而且要求都很高。教師們忙于事務(wù)性的工作，有時(shí)甚至疲于應(yīng)付。為減輕教師們的負(fù)擔(dān)，使全體教師勁往一處使，心往一處想，齊心協(xié)力，把工作做到“點(diǎn)”子上，我校把校本、教研、科研三位一體化，即：校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)、課題研究全部圍繞“課堂教學(xué)中三維目標(biāo)有效整合”這一主題而進(jìn)行。結(jié)合本班實(shí)際自主申報(bào)微型課題，扎實(shí)研究，課題研究的廣度和深度都有所增強(qiáng)。

4、青藍(lán)結(jié)對(duì)，共同進(jìn)步。

“青藍(lán)工程”是一項(xiàng)培養(yǎng)青年教師的有效途徑，有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。學(xué)校安排了優(yōu)秀的教師做指導(dǎo)，新老教師互相聽(tīng)課，新老師學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，老教師指出新教師的不足，青年教師課堂駕馭能力和組織能力提高較快，教育水平、班級(jí)管理水平以及綜合素質(zhì)都有了較大的進(jìn)步。目前，我校的青年教師在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目標(biāo)，“比、學(xué)、趕、幫、超”蔚然成風(fēng)，現(xiàn)在學(xué)校已建立起一支熱愛(ài)教育事業(yè)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、勇于開(kāi)拓進(jìn)娶樂(lè)于拼搏奉獻(xiàn)的教師群體。今年，二位青年教師參加縣第十一屆“青藍(lán)杯”教學(xué)觀摩比賽獲二、三等獎(jiǎng)，一位老師獲指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

四、以特色建設(shè)為根本，加強(qiáng)校本研修。

1、鞏固辦學(xué)特色，彰顯學(xué)校品牌。

（1）“小雨點(diǎn)”文學(xué)活動(dòng)是我校的辦學(xué)特色，我校堅(jiān)持以“文學(xué)社”為龍頭，積極培養(yǎng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。通過(guò)有聲有色的文學(xué)活動(dòng)，文學(xué)社社員拓寬了視野，閱讀視野，嘗試文學(xué)創(chuàng)作，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

以“小雨點(diǎn)文學(xué)活動(dòng)”為載體，深化校園文化建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校精神。“小雨點(diǎn)文學(xué)活動(dòng)”活動(dòng)做到常規(guī)化，制度化，使得校園顯現(xiàn)出濃郁的文化特色：抓課外閱讀、古詩(shī)文背誦并使之常規(guī)化。低中年級(jí)重于閱讀適合他們年齡特點(diǎn)的課外閱讀，高年級(jí)推薦經(jīng)典讀物，同時(shí)將課外閱讀與古詩(shī)文誦讀相結(jié)合，在閱讀和背誦的過(guò)程中進(jìn)行適量的比賽，從而鞏固古詩(shī)，增加學(xué)生課外閱讀量。配合“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展，舉辦了以“讓書(shū)香溢滿校園，讓心靈徜徉書(shū)海”為主題的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)：如手抄報(bào)比賽、“親近課本”朗讀比賽、“古詩(shī)文誦讀”硬筆書(shū)法比賽、師生同臺(tái)朗誦美文、“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”推薦活動(dòng)（演講）、我與“書(shū)”的故事征文比賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等。

（2）我校把《文學(xué)活動(dòng)》當(dāng)作校本課程加以開(kāi)發(fā)，借助于李堡地方人文信息這一平臺(tái)，使得這一特色活動(dòng)更加系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化、校本化。

文學(xué)活動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，積極的情感態(tài)度觀，拓展視野，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。開(kāi)發(fā)文學(xué)活動(dòng)為校本課程，引導(dǎo)學(xué)生從課堂里跳出來(lái)，走向社會(huì)，走進(jìn)生活，感受文化。學(xué)生在文學(xué)活動(dòng)中，諸如閱讀中外名著、參加賽筆會(huì)、舉行文學(xué)晚會(huì)（朗誦演講比賽、戲劇表演、交流寫(xiě)作心得、……），新聞采訪、工廠農(nóng)村采風(fēng)、調(diào)查鄉(xiāng)俗民情和地方歷史文化等等，不同的學(xué)生，閱讀不同的書(shū)籍，采訪不同的對(duì)象，調(diào)查不同的內(nèi)容，從不同的視角接觸認(rèn)識(shí)社會(huì)，感受審視本土文化。校本課程綱要參加南通市基礎(chǔ)教育課程改革第六次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)材料交流。

2、研發(fā)優(yōu)質(zhì)資源，打造高效課堂。

以研發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，創(chuàng)新備課模式。進(jìn)一步確立了新的備課理念：在備課上既強(qiáng)化集體教研，又注重張揚(yáng)教師個(gè)性。在打磨過(guò)程中，我們構(gòu)建了“x+1”備課模式：“x”代表集體備課，“1”表示由老師們分工撰寫(xiě)備課預(yù)案、施教教師的個(gè)性化修改。每?jī)芍芙處熞詡湔n組為單位進(jìn)行集體備課，集體備課前，確定內(nèi)容——圍繞研究專(zhuān)題——個(gè)人通讀教材；集體備課時(shí)，中心發(fā)言人主講——集體交流——形成共識(shí)；集體備課后，整合集體意見(jiàn)——分工撰寫(xiě)預(yù)案——分發(fā)大家參考使用——個(gè)性化修改使用。整個(gè)磨課過(guò)程學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，率先垂范，極大的提升了廣大教職工參與課堂教學(xué)的積極性。切實(shí)提高了全體教師的教學(xué)水平。本學(xué)期，我校三教師參加了李小的課堂教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，每人都執(zhí)教了一節(jié)縣級(jí)公開(kāi)課。一人參加縣小學(xué)青年教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，縣二等獎(jiǎng)。一人參加省教研活動(dòng)，獲“中國(guó)教育學(xué)會(huì)”課堂教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)。

在“江海天驕”經(jīng)典題、精品題、易錯(cuò)題征集中，我校高度重視，認(rèn)真組織。全校教師充滿熱情，積極參與。學(xué)校從立意、選題、構(gòu)思、行文、修改等過(guò)程上提出具體要求，召開(kāi)多次交流例會(huì)，最終取得令人滿意的成績(jī)。有6人次7道經(jīng)典題被錄用。

五、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，構(gòu)建和諧校園。

構(gòu)建和諧校園是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，校園和諧的主旋律是確保師生的身心在和諧的氛圍中得到維系、得到保障、得到發(fā)展。為了達(dá)到這個(gè)目的，本年度，我們致力做了以下幾項(xiàng)工作：

1、安全工作。

師生安全是學(xué)校工作中重中之重的工作。為了確保師生安全、學(xué)校24小時(shí)都有門(mén)衛(wèi)，且對(duì)進(jìn)出學(xué)校的人進(jìn)行嚴(yán)格登記。每日都進(jìn)行安全檢查，排查安全隱患，及時(shí)維修排除。利用晨、周會(huì)，國(guó)旗下講話等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，進(jìn)行災(zāi)難到來(lái)時(shí)有效躲避的演練。思想教育、實(shí)際操作的結(jié)合，增強(qiáng)了師生的防患意識(shí)，確保了師生的身心安全。

2、后勤服務(wù)工作。

后勤服務(wù)于教學(xué)是后勤工作的宗旨。本年度，后勤人員幾經(jīng)調(diào)整，但工作仍能有效進(jìn)行，后勤工作中的熱點(diǎn)是食堂工作。為了做好這項(xiàng)工作，學(xué)校針對(duì)食堂難的特點(diǎn)，于每位食堂工作人員簽訂用工合同，明確各人的職責(zé)，年度進(jìn)行有效考核，與各人收入掛鉤。同時(shí)，學(xué)校投入幾千元資金，對(duì)食堂用水、用電等方面進(jìn)行了維修，改造，確保食堂工作安全、有效。另外學(xué)校對(duì)食堂工作加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理，實(shí)施多退少補(bǔ)，做到不占用、不克扣學(xué)生伙食費(fèi)。

3、工會(huì)活動(dòng)。

本年度，我們進(jìn)行了“我為學(xué)校發(fā)展出一金點(diǎn)子”、“校際聯(lián)誼排球賽”、“師生拔河比賽”等多項(xiàng)工會(huì)活動(dòng)?！扒嗨{(lán)杯”活動(dòng)捷報(bào)頻傳，在縣賽中，我校劉海明老師獲二等獎(jiǎng)，王海萍老師獲三等獎(jiǎng)。

六、今后努力方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，特別要學(xué)好學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步明確學(xué)科要求，掌握新課程指導(dǎo)下的各學(xué)科教學(xué)的方法及教學(xué)手段。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，切實(shí)抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課檢查的力度，促進(jìn)教師間相互聽(tīng)課次數(shù)，進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)能力。

3、加強(qiáng)教師基本功練習(xí)。教師要練好鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、寫(xiě)作、閱讀等基本功。學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料，年輕教師要求學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件。

4、加強(qiáng)教師的科研意識(shí)。教研組要針對(duì)本組本學(xué)科的薄弱點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，力求切實(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)活動(dòng)提高教師科研意識(shí)與能力，并積極參加教育局組織的各學(xué)科的比賽等活動(dòng)，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，本學(xué)期在全面推行課程改革新形勢(shì)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下，取得了一些成績(jī)，同時(shí)也應(yīng)看到不足，如：教師的課堂教學(xué)能力、教科研意識(shí)、學(xué)校校園環(huán)境的更新等方面。展望未來(lái)面臨挑戰(zhàn)，充滿機(jī)遇。我們必須搶抓機(jī)遇，齊心合力，與時(shí)俱進(jìn)，努力拼搏，使我校各項(xiàng)工作有較大的提高。